校園里的號令教案

時(shí)間：2022-10-27 14:39:57 教案我要投稿

校園里的號令教案（通用9篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的校園里的號令教案（通用9篇），希望對大家有所幫助。

校園里的號令教案（通用9篇）

　　校園里的號令教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。

　　行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

　　過程與方法：在活動體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的有關(guān)資料。

　　教學(xué)過程

　　活動一我會聽

　　1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

　　2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？

　　[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]

　　3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：

　�。�1）你聽到了什么？看到了什么？

　�。�2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

　�。�3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

　　學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

　�。�4）說說為什么要這樣做？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。

　　活動二我會做

　　1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

　�。�1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們該怎么做？

　�。�2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。

　　（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

　　2．老師提問時(shí)，應(yīng)該怎么做。

　�。�1）提問：老師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢？

　　學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時(shí)要開動腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。

　�。�2）提問：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

　　[播放視頻：上課發(fā)言]

　�。�3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？

　�。�4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

　　3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。

　�。�1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！

　　（2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。）

　�。�3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象：

　　[出示圖片：上課]

　�。�4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講�。�

　　活動三我會想

　　游戲：猜字謎。

　　[播放動畫：猜字謎]

　　校園里的號令教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。

　　2、能合理安排課間活動內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動。

　　3、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　規(guī)則意識。

　　教學(xué)過程

　　一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？出示課間不同活動的課件和圖片，小組討論、匯報(bào)結(jié)果。除了這四種還會做哪些活動。

　　老師小結(jié)：下課后不管先做什么，只要將時(shí)間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時(shí)才想起來上廁所。

　　二、由小兔貝貝喜歡課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結(jié)果，進(jìn)行討論：課間活動時(shí)應(yīng)該注意些什么？你認(rèn)為什么樣的課間好？引導(dǎo)學(xué)生得到：課間活動活動要守秩序！

　　三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動。在推薦活動游戲的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行游戲活動的體驗(yàn)。

　　四、在《哦，十分鐘》的音樂伴奏和相應(yīng)課件的播放下，幾個(gè)學(xué)生在前進(jìn)行活動，其他同學(xué)拍手進(jìn)行附和。

　　老師總結(jié)：真心希望大家能擁有一個(gè)愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學(xué)生帶出教室加入課間活動的隊(duì)伍中。

　　板書設(shè)計(jì)

　　1、校園里的號令；

　　2、神秘的指揮；

　　3、鈴聲告訴我；

　　4、升國旗了；

　　5、保健節(jié)拍。

　　校園里的號令教案篇3

　　教學(xué)的目標(biāo)：

　　1.知道升旗儀式的音樂號令，學(xué)會升旗儀式時(shí)必要的禮儀。

　　2.初步學(xué)習(xí)跟著號令的節(jié)奏，做好兩操。

　　3.初步感受小學(xué)生活的豐富與快樂，適應(yīng)學(xué)校公共生活的制度化要求。

　　教材分析：

　　《校園的號令》是《校園生活真快樂》單元里的第二課，以學(xué)校生活的規(guī)則意識的建立為重點(diǎn)。本課側(cè)重了解校園里各種各樣的號令，知道校園的號令是集體生活順利開展的必要保證，引導(dǎo)學(xué)生初步適應(yīng)學(xué)校公共生活的制度化要求。

　　本課是對課程標(biāo)準(zhǔn)中“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的衛(wèi)生保健設(shè)施”這一要求的深化。教學(xué)話題的選擇是小學(xué)生學(xué)校生活中最常見的上、下課鈴聲，升旗儀式、課間活動中的樂曲聲，課間操口令，安全疏散警鈴聲等，這些看不見的鈴聲與樂曲，正是學(xué)校制度化生活的重要標(biāo)志。

　　學(xué)情分析：

　　進(jìn)入小學(xué)后，在新的集體生活中，學(xué)生是被動的，甚至可能表現(xiàn)出不適應(yīng)。比如有的學(xué)生每每在上課鈴響起時(shí)，才想起要去上廁所，又如學(xué)生在升旗儀式唱國歌時(shí)不知道應(yīng)該如何表現(xiàn)等等。因此，我們有必要對學(xué)生進(jìn)行專門的引導(dǎo)，集中這一話題，聚焦這一問題，通過學(xué)生的體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生比較系統(tǒng)地反思自己的生活，從而主動地適應(yīng)學(xué)校公共生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：集合整隊(duì)做到靜、齊、快，升旗儀式學(xué)會行注目禮。

　　難點(diǎn)：跟著節(jié)拍做兩操。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.白板課件。

　　2.微課制作。

　　3.錄制校園音樂鈴聲。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、升旗號令我能懂

　　1.集隊(duì)靜齊快

　�。�1）師：同學(xué)們，上節(jié)課我們聽了各種各樣的鈴聲，這節(jié)課我們繼續(xù)來討論學(xué)校里的號令。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本節(jié)課在前一節(jié)的基礎(chǔ)上，聚焦升旗音樂和兩操節(jié)拍，較好地處理了面與點(diǎn)的關(guān)系。

　�。�2）師：（播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》）聽到這個(gè)音樂，我們會怎么做?

　　預(yù)設(shè)：第一遍，不整齊，有差異。

　　（3）師：剛才大家聽到這個(gè)音樂都知道要集合了，但大家做的動作都不相同，要求也不一樣。你看，這就是集隊(duì)的要求：靜、齊、快。你知道什么是靜、齊、快嗎?

　　預(yù)設(shè)：是的，靜就是嘴巴不講話，安靜。

　　預(yù)設(shè)：對了，要整齊，前后排成一條線。

　　預(yù)設(shè)：你說的很對，動作要快，但更要注意安全，要又安全又快速。

　�。�4）師：來，讓我們聽著集隊(duì)音樂再來一遍。

　　預(yù)設(shè)：第二遍，有變化。

　　（5）師：這一遍比剛才好多了，我們把掌聲送給自己。來，讓我們看一段小視頻，看看其他班的小伙伴是怎么集隊(duì)的?（播放集隊(duì)小視頻）

　�。�6）師：你看了以后有什么感受啊?

　　預(yù)設(shè)：是的，他們非常棒，真正做到了靜齊快。

　　預(yù)設(shè)：相信你們能夠做得比他們還好！我們有信心再來一遍嗎?要爭取做到靜齊快。

　　（7）師：很好，我們做到了集隊(duì)“靜、齊、快”，來，讓最棒的掌聲響起來。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　聽到《運(yùn)動員進(jìn)行曲》后的行為表現(xiàn)，共設(shè)計(jì)了三輪教學(xué)。第一輪，自然狀態(tài)下的表現(xiàn)，學(xué)生差異比較明顯。第二輪，提出了“靜齊快”的要求后的表現(xiàn)，變化明顯。第三輪，在小視頻影響和指導(dǎo)下的行為表現(xiàn)，效果較為明顯。這個(gè)過程充分體現(xiàn)了教學(xué)的增量。

　　2.我會行注目禮

　　（1）師：你聽，國歌響起了。（播放國歌片段）

　�。�2）師：聽到國歌，我們應(yīng)該怎么做?

　　預(yù)設(shè)：是的，要立正，不講話。

　　預(yù)設(shè)：是的，眼睛要看著國旗。

　�。�3）師：國歌響起，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮，我們現(xiàn)在還不是少先隊(duì)員，所以我們要行注目禮。來，一起起看看怎么行注目禮?（播放微課：注目禮）

　　設(shè)計(jì)意圖

　　充分運(yùn)用微課，進(jìn)行行為指導(dǎo)，可以取得比較好的效果。

　�。�4）師：請大家一起來試試。

　　預(yù)設(shè)：這位同學(xué)站得筆直筆直的，不錯(cuò)！

　　預(yù)設(shè)：請把你的手垂直放下，好，對，對，這這樣。

　　預(yù)設(shè)：你的眼睛真有神，平視著前方。

　�。�5）請同桌兩人起立，面對面行注目禮，教師巡回。

　�。�6）師：讓我們在莊嚴(yán)的國歌聲中來行最神圣的注目禮。會唱國歌的同學(xué)，可以跟著一起唱。（播放國歌）

　�。�7）來，讓我們一起來聽一聽這首兒歌吧。

　　每周一，來升旗，

　　集隊(duì)伍，靜齊快，

　　小眼睛，看國旗，

　　唱國歌，按節(jié)拍，

　　按——節(jié)——拍。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　對國歌、國旗、國徽的了解，是這節(jié)課涉及到的內(nèi)容，但不是這節(jié)課的重點(diǎn)。因?yàn)槎稀稓g歡喜喜迎國慶》中專題有這方面的教學(xué)，因此，在設(shè)計(jì)時(shí)適當(dāng)展開，不做深入。

　　二、兩操號令我能懂

　　設(shè)計(jì)意圖

　　兩操是學(xué)生每天的學(xué)校生活中都要做，所以專門進(jìn)行教學(xué)。

　　1.眼操號令我能懂

　�。�1）師：同學(xué)們，這個(gè)號令，每天都伴隨著我們，你聽！（播放眼保健操音樂）

　　預(yù)設(shè)：對了，它就是眼保健操的音樂。

　　（2）師：同學(xué)們，你知道我們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔賳?

　　預(yù)設(shè)：是的，眼保健操對我們的眼睛有好處。

　　預(yù)設(shè)：是的，它可以讓我們的眼睛放松放松，得到更好的休息。

　�。�3）師：那么，這個(gè)音樂響起的時(shí)候，我們要怎么做呢?

　　預(yù)設(shè)：是的，不睜眼，閉上眼睛效果好。

　　預(yù)設(shè)：對，要集中注意力，按節(jié)拍做，不要做錯(cuò)了。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　緊緊抓住“規(guī)則意識”這一重點(diǎn)目標(biāo)，“做眼操不睜眼”是規(guī)則的要求，“按節(jié)拍做”是號令的要求。

　�。�4）師：好，我們知道該怎么做了，那就讓我們做上一個(gè)小節(jié)吧。一個(gè)同學(xué)先做，同桌觀察，看看她有沒有按節(jié)拍做，你還可以提醒她。然后，我們再交換一下。（播放音樂）

　　預(yù)設(shè)：好，我們交換一下。

　　做完眼操的感受——眼睛舒服……

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不做具體的動作指導(dǎo)，因?yàn)檫@是衛(wèi)生保健課的教學(xué)內(nèi)容，我們只強(qiáng)調(diào)學(xué)生按節(jié)拍認(rèn)真做即可。

　　2.廣播操號令我能懂

　�。�1）師：眼保健操，對于我們能干的小朋友來說，一學(xué)就會了，沒啥難度。但面對節(jié)數(shù)很多的廣播體操就困難多了，你在做的時(shí)候遇到過什么困難嗎?

　　預(yù)設(shè)：老是要做錯(cuò)，怎么糾正都改不了，那一定很痛苦。

　　預(yù)設(shè)：有時(shí)候節(jié)拍跟不上，做慢了。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　從學(xué)生遇到的困難入手，通過“幫助方小明想辦法”這一設(shè)計(jì)來逐步解決學(xué)生的困難。

　　（2）師：你瞧，一（1）班的方小明就遇到困難了。我們一起來聽聽他怎么說。（播放錄音：我是一（1）班的方小明，別的小朋友都做的比我好，我不是做錯(cuò)了，就是做慢了或者做快了，我好煩惱，你們能幫幫我嗎?）同學(xué)們，你能幫小明來想想好辦法嗎?

　　預(yù)設(shè)：跟體育老師做。（好辦法，體育老師是我們做好廣播體操最好的教練。）

　　預(yù)設(shè)：在鏡子面前做，哪里錯(cuò)了就可以看到了。（辦法不錯(cuò)，但是要注意：鏡子里的動作跟你的剛好相反，不要弄糊涂了。）

　　預(yù)設(shè)：跟著節(jié)拍，一個(gè)動作一個(gè)動作來。（是啊，我們也不能太心急，也不可能一口氣吃個(gè)大胖子。我們跟著節(jié)奏，一節(jié)一節(jié)來，每天學(xué)會一節(jié)，不用多久就全學(xué)會了，加油哦�。�

　�。�3）師：我們想了那么多辦法，那就讓我們跟著音樂來體驗(yàn)體驗(yàn)吧�。▏L試做1-2節(jié)）

　�。�4）師：同學(xué)們，保健操對我們的身體很有幫助，所以，我們聽清音樂，跟著節(jié)拍，慢慢學(xué)，相信我們一定會做得整整齊齊的。來，我們一起起立，邊做動作，邊來讀讀這首小兒歌吧。

　　做兩操，身體好，

　　做眼操，不睜眼，

　　做早操，有精神，

　　聽口令，跟節(jié)拍，

　　做整齊，做整齊。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　兒歌總結(jié)，朗朗上口，簡便易行，效果也不錯(cuò)。

　　三、總結(jié)

　　校園的號令是一個(gè)個(gè)有聲的指揮官，指揮我們做著不同的事情，讓我們在校園里有序又快樂地學(xué)習(xí)生活著。聽，又有一個(gè)號令響起了。（播放下課號令）聽到這個(gè)號令，我們就要下課了！下課！

　　設(shè)計(jì)意圖

　　課末設(shè)計(jì)，有畫龍點(diǎn)睛之效果，以“下課鈴聲”結(jié)課，順其自然，響應(yīng)主題。

　　校園里的號令教案篇4

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、播放上課鈴聲

　　上課—起立—同學(xué)們好！—老師好�。ㄕ埻瑢W(xué)們回想剛才的上課鈴聲，自言自語：噢這是上課鈴聲！我記住了！

　　2、上課之前老師想請小朋友們觀看視頻《2008北京奧運(yùn)會擊缶長歌表演》（興奮的觀看）

　　3、觀看了擊缶長歌的表演，同學(xué)們想說點(diǎn)什么嗎？

　　（他們表演的好整齊噢！他們的動作太整齊了！他們有統(tǒng)一的號令指揮，所以做的很整齊）

　　這就是集體、2008個(gè)人的集體，我們的班級也是一個(gè)集體，我們每一個(gè)人都是這個(gè)班集體中的一份子，要想做到整齊劃一離不開我們班級的每一個(gè)人的努力，這就需要我們服從指揮，聽從號令。

　　4、我們的校園里也有一個(gè)神秘的“指揮家”，它的威力非常大，只要它說話，我們都聽它，連老師也要聽它的話，大家找一找，藏在哪里呀？（課件展示：喇叭、音響）

　　5、他們都發(fā)出過哪些聲音呢（播放小蘋果）有這個(gè)聲音嗎？

　　二、新課講授

　　1、在我們的校園里有一些專屬于我們的特有的聲音，今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識一下《校園里的號令》（板書：校園里的號令）

　　2、老師今天是第一次來到二小，我對咱們學(xué)校里的號令不是很

　　明白，小朋友們愿意為我介紹一下嗎？（請小朋友們想一想我們要不要聽它的話）

　�、偕龂靸x式：在升國旗時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？（老師再請大家看一段視頻）

　　視頻中的老師和同學(xué)們都是怎么做的呢？

　　需要學(xué)習(xí)的：升旗時(shí)要站直，不能動，眼睛看著國旗。聽到升國旗的音樂響起就要立刻原地站好，不能動了。

　　需要改進(jìn)的：不能走來走去（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在升國旗時(shí)視頻上方有來回走動的人，表揚(yáng)觀察仔細(xì)的同學(xué)。）

　　教師總結(jié)：

　　a、升旗時(shí)所有在場人員都要肅立、端正、起立，要面向國旗神態(tài)要莊嚴(yán)、肅立、致敬，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，其他人員要行注目禮，一律應(yīng)當(dāng)脫帽。身體直立，昂首挺胸，雙手下垂靠攏身體兩側(cè)，保持立正姿式，眼睛始終隨國旗移動并跟唱國歌。

　　b、這個(gè)時(shí)候，還在場內(nèi)走來走去，或者還在旁若無人地繼續(xù)做自己的事都是不當(dāng)?shù)男袨�。待升國旗完畢后，方可自由活動。在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中我們長時(shí)間用眼，使眼睛經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，久而久之就成了近視眼。眼保健操是針對造成近視眼的原理，運(yùn)用醫(yī)學(xué)中的推拿、穴位按摩等方法，綜合而成的預(yù)防近視眼的措施。（小朋友都知道一旦戴了眼鏡那對我們造成的困擾就太多了，所以我們一定要保護(hù)好我們的眼睛，認(rèn)真學(xué)做眼保健操。（播放眼保健操音樂）指揮動作：閉眼③眼保健操：）

　　說說做眼保健操的時(shí)候都要注意什么？

　　④廣播體操：（播放運(yùn)動員進(jìn)行曲）聽到這個(gè)聲音我們要怎么做，（首先要做的就是快速的到操場上集合，（上下樓梯靠右行，注意安全，保護(hù)好自己，不追逐打鬧，依次慢上慢下。準(zhǔn)備：（準(zhǔn)備的做廣播操之前要排好隊(duì)，吹口哨有聲的號令，舉起手示意無聲的號令）適當(dāng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生看手勢，聽哨音

　　放廣播（第九套廣播體操音頻）

　　三、小游戲：

　　聽音辨位（國歌，眼保健操、廣播體操、運(yùn)動員進(jìn)行曲、口哨、手勢）

　　1、活動要求：學(xué)生根據(jù)不同的音樂做出相對應(yīng)的動作來。

　�。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)選擇正確的姿勢和反應(yīng)，訓(xùn)練學(xué)生的條件反射）

　　2、緊跟老師的節(jié)奏，不拖拉不掉隊(duì)。

　　四、一不小心點(diǎn)了一個(gè)沒聽過的聲音——防空警報(bào)（在這個(gè)聲音下老師直接講解）：在學(xué)校疏散演練時(shí)我們還會聽到防空警報(bào)，它的作用是我們在即將受到攻擊、或者危險(xiǎn)時(shí)的一種鳴響，提示我們要遠(yuǎn)離容易受到攻擊的建筑物，快速有序的到空曠的場地集中以保護(hù)自己。

　　五、全課總結(jié)：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)熟悉了和我息息相關(guān)的校園中的各種聲音，平時(shí)在進(jìn)入校園我們就要用我們的小耳朵認(rèn)真辨別號令，用小眼睛仔細(xì)觀察，做出正確的判斷以及正確的反應(yīng)。我知道有了號令的約束，我們才能有規(guī)律的學(xué)習(xí)，作息。要時(shí)刻以班集體為中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉隊(duì)。在任何時(shí)候都要記得我們班是全校表現(xiàn)最棒的班！我們是最棒的！

　　校園里的號令教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.懂得升旗是一件莊嚴(yán)的事情，具有中國小公民的自豪感。

　　2.能做到國歌聲響起時(shí)，迅速起立、立正、站好，行注目禮。

　　3.知道國旗、國徽、國歌是國家的標(biāo)志和象征。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　當(dāng)國歌聲響起時(shí)，能迅速立正、站好，行注目禮。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　能嚴(yán)肅認(rèn)真地高唱國歌。

　　四、教學(xué)過程

　　活動一：當(dāng)國歌響起的時(shí)候

　　1.每天早晨，我們都要參加一個(gè)非常重要的活動。聽指揮官發(fā)布命令了：升中華人民共和國國旗。

　　2.每日升國旗是我們學(xué)校一個(gè)非常重要的活動。每個(gè)人都應(yīng)按照要求去做，想一想：升國旗的時(shí)候有哪些要求呢?

　　3.全班交流：請做得好的同學(xué)來示范一下。教師同時(shí)講解：升國旗時(shí)，聽到國歌聲響起，要停止走動，立正，站直，不說話，向國旗行注目禮。注目禮就是用眼睛看著國旗冉冉升起。無論你在哪個(gè)地方遇到升國旗的時(shí)候，都要這樣做，看在天安門廣場上，參加升旗儀式的所有人都是這樣做的，我們一起來感受一下。

　　4.全體起立，敬禮。播放視頻：升中華人民共和國國旗，全體起立，練習(xí)向國旗行注目禮。

　　5.為什么升國旗的時(shí)候，要這樣做呢?

　　6.小結(jié)：國旗、國徽、國歌是一個(gè)國家的象征，我們要愛自己的國家，所以我們要用這樣的方式來表達(dá)對祖國的愛與尊敬。這也是我國的國旗法的相關(guān)規(guī)定。我們一起來讀讀國旗法中的規(guī)定。

　　出示文字：《國旗法》中對全日制中小學(xué)升國旗的規(guī)定有:第十三條升掛國旗時(shí)，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時(shí)，在國旗升起的過程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學(xué)小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。

　　活動二：莊嚴(yán)的升旗儀式

　　1.每周一我們學(xué)校都要舉行升旗儀式，看這些同學(xué)手擎國旗，昂首挺胸走進(jìn)了會場。我們都立正站好，眼睛看著國旗。在升國旗的過程中，我們都表情肅穆，神態(tài)莊重，這是作為一個(gè)中華人民共和國的公民應(yīng)該做的。接下來，我們立正站好，向國旗行注目禮，表達(dá)對祖國的熱愛之情。

　　2.現(xiàn)在我們到操場上去參加升旗儀式，大家要注意，在升國旗的過程中要嚴(yán)肅、認(rèn)真，面向國旗立正站好，我們要眼睛看著國旗冉冉升起。

　　3.聽：主持人的聲音響起來了：讓我們大聲唱響國歌。

　　4.小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該記住：國旗、國徽、國歌代表我們的祖國，我們愛自己的祖國，就要尊敬國旗、國徽，并且能大聲地唱響國歌。這是我們每個(gè)公民的責(zé)任，也是我們國家的法律規(guī)定的，大家無論何時(shí)何地都要做到。

　　校園里的號令教案篇6

　　教材分析：

　　《校園里的號令》是小學(xué)《道德與法制》一年級上冊第二單元校園生活真快樂的第二課，在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者，支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣的選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)，身心健康的成長。

　　學(xué)情分析：學(xué)生的成長是一個(gè)漫長而富有個(gè)性特色的過程，在這個(gè)過程中，集體是他們成長的搖籃，班級是他們最初的集體。剛?cè)胍荒昙壍男W(xué)生初步意識到集體的含義，有了初步的集體意識和集體榮譽(yù)感，能夠遵守集體的規(guī)范，在老師的幫助下能夠共同開展各種活動，愿意為集體做好事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感與態(tài)度：

　　1、在班集體中，愿意和同學(xué)交流分享感受、想法和勞動成果，有集體榮譽(yù)感。

　　2、感受和體會自己的進(jìn)步，并且愿意朝著新的目標(biāo)努力。行為與習(xí)慣：

　　1、初步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度，熱愛集體，關(guān)注集體的意識。

　　2、樂于為集體做好事。

　　知識與技能：

　　1、知道自己是集體中的一員，自己在集體生活中成長了并且進(jìn)步了。

　　2、能夠體會到遵守紀(jì)律，就是為集體做了好事。

　　過程與方法：

　　1、通過展示交流，小組活動知道是自己是集體中的一員，自己的進(jìn)步與集體有著密不可分的聯(lián)系。

　　2、了解校園生活的一般規(guī)則。

　　3、熟悉與了解學(xué)校各種鈴聲的含義與要求以及基本禮儀。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　制度化的校園與輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境之間的有效融合，如何讓學(xué)生在零壓力的基礎(chǔ)上接受硬邦邦的制度。

　　德育滲透：

　　安全有序的在校園中行走，有效的保護(hù)自己。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、眼保健操、運(yùn)動員進(jìn)行曲、廣播操鈴聲、防空警報(bào)。

　　2、準(zhǔn)備口哨

　　3、印刷好的板書《校園里的號令》

　　4、《請用你的目光追隨老師》（微視頻）

　　校園里的號令教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.在學(xué)習(xí)與生活中，逐步形成規(guī)則意識，形成熱愛校園生活的情感。

　　2.在實(shí)踐過程中，能發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問題，并努力解決實(shí)際問題，進(jìn)一步上好兩操一課。

　　3.了解做廣播操和眼保健操時(shí)都是大家要遵守的命令。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　在實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問題，并努力解決實(shí)際問題，進(jìn)一步上好兩操一課。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　了解各種指揮方式的含義，并努力按照要求去做好。

　　四、教學(xué)過程

　　活動一：我們一起去上操

　　1.每天我們都要參加體育鍛煉，聽：指揮官發(fā)布什么命令了？要去參加體育鍛煉了!我們該做哪些準(zhǔn)備工作呢？

　　2.復(fù)習(xí)對口令：排隊(duì)時(shí)──兩腳夾線，眼望前。

　　看齊時(shí)──抬高雙臂，不亂動。

　　走路時(shí)──拉好小手，不掉隊(duì)。

　　站點(diǎn)時(shí)──腳尖頂點(diǎn)，聽指揮。

　　3.我們先來練習(xí)一下排隊(duì)和走路吧!

　　4.小結(jié)：上操的時(shí)候，我們要到大操場上去，所以每個(gè)人都要按照要求做好，才能保證上操這項(xiàng)活動的正常進(jìn)行。如果有人沒跟上隊(duì)伍，就會跑丟了。影響自己班級的秩序，也會影響別的班級的秩序，這可不行!我們要記住要求：

　　排隊(duì)時(shí)──兩腳夾線，眼望前。

　　看齊時(shí)──抬高雙臂，不亂動。

　　走路時(shí)──拉好小手，不掉隊(duì)。

　　站點(diǎn)時(shí)──腳尖頂點(diǎn)，聽指揮。

　　5.上操的時(shí)候，指揮官一下就多了，我們可要用心才能做好喲!看：這是什么？

　　出示：哨子──分解練習(xí)時(shí)的指揮官

　　屏幕──做操時(shí)的指揮官

　　話筒──老師發(fā)布命令的指揮官

　　手勢──集合散開的指揮官

　　6.現(xiàn)場練習(xí)

　　(1)老師出示不同的手勢，散開，集合，散開。

　　(2)老師拿著話筒喊口令：現(xiàn)在做操。

　　(3)大屏幕播放廣播操視頻一套。

　　(4)老師吹哨子糾正動作。

　　(5)播放退場音樂，老師出示手勢集合，退場。

　　7.回到教室后提問：通過剛才的練習(xí)你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　小結(jié)：校園里的指揮官可真多!它們在每一個(gè)重要的時(shí)刻都在指導(dǎo)我們的行動，只有認(rèn)真的按照指揮官的命令去做，我們才能在校園里更好地生活、學(xué)習(xí)。

　　活動二：我會努力做好

　　1.回到教室里，我們會聽到新的指令。認(rèn)真聽，指揮官在說什么呢？

　　2.要做眼睛保健操了，你準(zhǔn)備好了嗎？為什么要做眼睛保健操呢？

　　3.眼睛是非常重要的器官，我們上了一節(jié)課之后，就要讓眼睛休息一下，可不能把眼睛累壞了�，F(xiàn)在我們一起來做一做眼睛保健操吧!

　　4.在做廣播操和眼睛保健操的時(shí)候，你遇到過哪些困難呀？

　　5.全班交流:通過交流我們發(fā)現(xiàn)，大家做廣播操的時(shí)候，還要不會的動作，做眼睛保健操的時(shí)候，也會找不準(zhǔn)穴位，還有些號令我們總是記不住。這該怎么辦呢？

　　小結(jié)：同學(xué)們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，可以解決一些小問題。但是，如果我們都不會做，就要及時(shí)請教老師了，學(xué)習(xí)做生活的有心人，努力記住每一個(gè)號令，并且按照要求認(rèn)真去做，我相信你一定能成為一個(gè)快樂的小學(xué)生的'!

　　校園里的號令教案篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。

　　2.學(xué)會根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學(xué)校生活。

　　3.知道遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時(shí)間。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識校園鈴聲，學(xué)會遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識。

　　三、教學(xué)過程

　　活動一：猜謎語，找鈴聲

　　1.出示教科書第24頁中間的謎語，讓學(xué)生猜一猜。也可以出示另一則謎語，“小小一個(gè)指揮官，校園生活由它管;上課、下課它定，若不服從秩序亂”，讓學(xué)生猜一猜。

　　2.請猜對的同學(xué)說一說他們這樣猜的理由。

　　3.請學(xué)生找一找，鈴聲藏在校園里的哪些地方？

　　小結(jié)：校園里的鈴聲到處都有，是我們學(xué)習(xí)、生活的好伙伴。

　　活動二：小小鈴聲作用大

　　1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的校園生活想一想，鈴聲響起時(shí)，其他人都是怎么做的？結(jié)合生活實(shí)際說一說，不遵守鈴聲會怎樣？

　　2.組織學(xué)生表演。一人模擬某種鈴聲，其他同學(xué)聽到這個(gè)鈴聲后怎樣做。

　　3.其他同學(xué)對他們的表演進(jìn)行評價(jià)，哪些地方做得對，哪些地方做得還不夠好，要注意哪些問題。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么要聽鈴聲的話？

　　小結(jié)：鈴聲方便了我們的學(xué)習(xí)和生活，每天我們都離不開它。

　　活動三：讀兒歌，學(xué)規(guī)則

　　1.出示“鈴聲兒歌”，請學(xué)生讀一讀，想一想，這個(gè)兒歌提示我們應(yīng)該怎樣做？

　　校園鈴聲叮鈴鈴，各種命令能聽清。

　　聽到上課鈴想起，迅速有序課堂等。

　　書本文具放整齊，心神安定把課上。

　　若有伙伴分不清，趕快提示來說明。

　　2.請學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)聽到鈴聲后的正確做法以及鈴聲的重要作用。

　　小結(jié)：小小鈴聲學(xué)問可真大呀!小學(xué)生要學(xué)會分辨鈴聲。

　　活動四：聽鈴聲，守規(guī)則

　　1.準(zhǔn)備本校上課、下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的照片、視頻等。

　　2.邊播放鈴聲錄音邊出示學(xué)生正在從事活動的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論，聽到這個(gè)鈴聲，應(yīng)該怎么做。

　　3.出示情景，上課了、下課了，上操了……學(xué)生表演聽到不同鈴聲的做法，教師實(shí)時(shí)進(jìn)行小結(jié)提升。(也可以安排學(xué)生表演教材四幅小圖呈現(xiàn)的場景，請同學(xué)辨析正確做法討論為什么要這樣做。第四幅圖要特別提示學(xué)生撤離的正確姿勢)

　　小結(jié)：校園鈴聲代表不同的意思，我們要學(xué)會遵守鈴聲。這樣才能有序地進(jìn)行學(xué)校生活。

　　總結(jié)：鈴聲引導(dǎo)學(xué)生遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識，如果不遵守規(guī)則，就會影響到正常的教育教學(xué)秩序，影響自己和他人的學(xué)習(xí)和生活。同學(xué)們要遵守校園鈴聲的號令，在校園學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　校園里的號令教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過猜一猜的活動，知道校園的各種鈴聲是校園的“指揮”，老師和同學(xué)都在鈴聲的指揮下工作和學(xué)習(xí)。

　　2、通過師生交流明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。

　　3、通過聽一聽校園鈴聲，了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。

　　4、初步懂得遵守校園生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識，進(jìn)而快樂、主動地適應(yīng)學(xué)校生活，讓自己的校園生活更有序。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。

　　2、了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　校園各種鈴聲音樂；

　　筆記本電腦、音柱；

　　學(xué)生帶手帕（用于火災(zāi)逃生演習(xí)）；

　　火災(zāi)疏散演習(xí)正確逃生的視頻；

　　師生依據(jù)鈴聲開展校園活動的視頻（學(xué)生、教師、校長聽到鈴聲做出反應(yīng)的視頻；教師帶領(lǐng)學(xué)生尋找校園廣播的過程視頻；高年級學(xué)生安全有序排隊(duì)的視頻）。

　　教學(xué)時(shí)間

　　共二課時(shí)：

　　第一課時(shí)完成教材24—25頁“神秘的指揮”和“鈴聲告訴我”兩個(gè)三級課題內(nèi)容；

　　第二課時(shí)完成教材26—27頁“升國旗了”和“保健節(jié)拍”兩個(gè)三級課題內(nèi)內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　活動一？猜一猜，認(rèn)識校園“神秘的指揮”

　　1、出示謎語：小小“指揮家”，威力非常大。只要它說話，我們都聽它。

　　師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天我們來猜個(gè)謎語吧。在我們校園里，有一個(gè)小小的“指揮家”，它的威力非常大。只要它說話，我們都聽它。

　　學(xué)生猜謎語。

　　揭示謎底，印證謎語。

　　師：這個(gè)“指揮家”就是它（教師手指教室中的廣播）。這個(gè)小小的“指揮家”可不得了，只要它說話，我們都聽它，不信你們瞧，它說話的時(shí)候全校的老師和同學(xué)是怎么做的？（教師課件出示全校師生依據(jù)鈴聲出操、上課、下課、放學(xué)的視頻）

　　師：你們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生敘述鈴聲響起后師生的做法）

　　找找這位“指揮家”。

　　師：是啊，我們都聽這位小小的“指揮家”的指揮，它呀就是我們校園里的號令。（出示課題：校園里的號令）

　　師：大家找找，這位小小的“指揮家”藏在哪里呀？走，我們一起去校園探秘吧。

　　學(xué)生觀看老師和部分學(xué)生在校園中尋找廣播的視頻。

　　交流：說說看，你在哪里找到了這位“指揮家”？

　　預(yù)設(shè)：教室里、走廊上、教學(xué)樓、功能教室（科學(xué)室、美術(shù)史、音樂室）、校園的圍墻上。

　　師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察廣播室，了解學(xué)校的廣播室是校園廣播的運(yùn)轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)）

　　活動二？議一議，理解為什么要聽從校園鈴聲的號令

　　1、師：在我們的校園生活中，每位同學(xué)和老師都要按照鈴聲來進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，鈴聲就是我們校園的指揮。

　　2、師：可是不同的學(xué)校卻有不同的鈴聲，比如說與我們學(xué)校只有一街之隔的白鷺街小學(xué)的上課鈴聲是這樣的——（現(xiàn)場廣播播放白鷺街小學(xué)的上課鈴聲）。不同的時(shí)代也有不一樣的號令，比如很早以前校園的號令是這樣的——（視頻播放上世紀(jì)很早校園的手敲鐘聲）可是現(xiàn)在的號令都是廣播里發(fā)出的音樂鈴聲。

　　3、師：為什么每所學(xué)校、每個(gè)時(shí)代都需要校園的鈴聲呢？如果沒有，會怎樣呢？不著急，我們來體驗(yàn)體驗(yàn)吧。請同學(xué)們和自己的同桌就剛才老師的問題互相說說你的想法吧。

　　學(xué)生同位互相說說自己的想法。

　　教師現(xiàn)場模擬口令：123——坐端正，小眼睛——看老師，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：剛才全班同學(xué)都在進(jìn)行各自的討論，怎么這么快就都停止了討論、并且都坐得這么的端正？

　　預(yù)設(shè)：有了口令，有了123，有了小眼睛……

　　師：看來，只要是集體生活，都需要統(tǒng)一的指揮，而校園里的鈴聲就是統(tǒng)一的指揮，它告訴我們要遵守集體生活的規(guī)則，要不然，校園的生活和學(xué)習(xí)就會亂了套。

　　活動三？演一演，鈴聲告訴我

　　師：那么，校園一天之中會有哪幾種鈴聲呢？想去聽聽嗎？

　　教師電腦廣播依次播放校園鈴聲。

　　（一）常態(tài)的鈴聲

　　1、播放預(yù)備鈴聲

　　這是什么鈴聲——預(yù)備鈴聲。這個(gè)鈴聲告訴我們要怎么做呢？——快進(jìn)教室，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備。

　　你們平時(shí)聽到預(yù)備鈴都是回座位做下節(jié)課的準(zhǔn)備嗎？那老師可要考考你們了，看你們會不會做課前準(zhǔn)備。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：

　　下節(jié)課是語文課（播放預(yù)備鈴）——學(xué)生做課前準(zhǔn)備（拿出書和筆，坐好等待老師來上課）

　　下節(jié)課是數(shù)學(xué)課（播放預(yù)備鈴）——學(xué)生做課前準(zhǔn)備（拿出書和筆，坐好等待老師來上課）

　　幫助學(xué)生總結(jié)歸納：像下一節(jié)課是語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、心理健康這樣的在教室上的課程，聽到預(yù)備鈴聲后要快速回到教室做好課前準(zhǔn)備，拿出書和筆，坐好把課上。

　　師：那下一節(jié)課不是在本班教室上的課有哪些呢？——美術(shù)課、音樂課、科學(xué)課、體育課。我們又該怎么做課前準(zhǔn)備呢？（學(xué)生先說一說，說完后現(xiàn)場模擬）

　　下節(jié)課是體育課（播放預(yù)備鈴）——學(xué)生在門口站隊(duì)。

　　教師指導(dǎo)的重點(diǎn)：快速有序的排隊(duì)、安靜排隊(duì)（換位思考，其他的班級要開始上課了）、整齊的排隊(duì)。

　　播放三年級學(xué)生在門口排隊(duì)的情景視頻，再次訓(xùn)練。

　　總結(jié)：在教室門口站隊(duì)要做到快速有序，一個(gè)一個(gè)地出座位出教室保證安全，不講話保證安靜，值日小班長要喊口令讓全班同學(xué)快速站齊，做好了這些之后就安靜的等著上課的老師來帶我們?nèi)ッ佬g(shù)室、音樂室、科學(xué)室或者操場去上課了。

　　2、上課鈴聲

　　師：聽聽，這是什么鈴聲？——這是上課的音樂鈴聲，上課鈴聲響起表示我們要正式上課了。

　　回憶一下，一般情況下，我們上午能聽到幾次這樣的鈴聲？（5次，一節(jié)是早讀，四節(jié)是上課）教師評價(jià)：真會觀察，通過上課鈴聲知道了有幾節(jié)課。

　　3、下課鈴聲

　　師：這是什么鈴聲？聽到這個(gè)鈴聲我們可以做什么呢？

　　生1：這是下課鈴，聽到它，我們可以下課了。

　　師：嗯，每當(dāng)老師聽到這鈴聲時(shí)，我會結(jié)束我的課，說一聲“下課。”

　　生2：聽到它，我們可以去教室外面玩了。

　　師：如果是上午第二節(jié)課或下午第一節(jié)課聽到下課鈴，我們可以到教室外面玩嗎？

　　生3：不行，我們要做眼保操，做完眼保操才能離開教室。

　　師：對呀，雖然都是下課鈴，但是也要分清是哪節(jié)課的，這樣才不會出錯(cuò)。

　　（二）非常態(tài)的鈴聲

　　1、集合整隊(duì)鈴

　　師：這是什么鈴聲呢？——這是集合整隊(duì)的鈴聲。

　　聽到這種鈴聲，我們應(yīng)該怎么做呢？——我們應(yīng)該安靜、快速地集合整隊(duì)準(zhǔn)備到操場進(jìn)行陽光大課間活動或者參加升旗儀式。如果在集合整隊(duì)的過程中我們尤為同學(xué)的鞋帶散掉了為了不影響隊(duì)伍的整齊，這位同學(xué)應(yīng)該怎么做呢？——在隊(duì)伍的旁邊去系鞋帶。

　　師：仔細(xì)回憶一下，這種鈴聲在什么時(shí)候播放呢？

　　生：周一早晨升旗儀式之前。（指導(dǎo)：下雨的周一不參加室外的升旗儀式）

　　生：上午第二節(jié)課之后。（指導(dǎo)：下雨或者霧霾嚴(yán)重的時(shí)候不參加室外的陽光大課間活動，這個(gè)時(shí)候我們就會在教室里頭做室內(nèi)韻律操）

　　2、防暴警鈴

　　聽到過這種鈴聲嗎？（教師抓住學(xué)生緊張的樣子順勢追問：為什么會感覺緊張）這個(gè)鈴聲會讓我們感到緊張，告訴我們有危險(xiǎn)情況發(fā)生，校園里頭有壞人進(jìn)入了，這個(gè)時(shí)候我們要跑回教室關(guān)好門窗進(jìn)行安全躲避。我們來模擬一次，現(xiàn)在是課間，請同學(xué)們在教室外面活動，聽到防暴警鈴聲就快速的跑回教室進(jìn)行躲避。

　　現(xiàn)場模擬

　　反饋要點(diǎn)：回教室躲避的時(shí)候要避免擁擠、防止踩踏受傷，也要檢查是不是所有的同學(xué)都回到了教室，是不是關(guān)好了門窗？

　　再次模擬。

　　3、火災(zāi)的緊急疏散鈴聲

　　師：有時(shí)，我們的校園還會播放這樣的鈴聲，你們聽（教師相機(jī)播放緊急情況下疏散的音樂）

　�。ㄒ魳方Y(jié)束后）師：聽過這種音樂嗎？

　　師：的確，這種音樂是告訴我們，發(fā)生了火災(zāi)、地震，我們需要趕快疏散到操場或者空曠的地方進(jìn)行避險(xiǎn)。

　　師：發(fā)生了火災(zāi)或者地震在教學(xué)樓內(nèi)往空曠的操場上進(jìn)行疏散的時(shí)候要注意些什么呢？我們通過一段視頻來了解這個(gè)方面的知識。

　　播放安全逃生的視頻。

　　師：你了解到了什么？

　　學(xué)生交流（教師指導(dǎo)：用打濕的手帕捂住口鼻，依次從自己的座位上出來，低腰靠墻根行走，按照平時(shí)下樓梯的順序進(jìn)入到操場上空曠的位置。

　　現(xiàn)場模擬；教師帶領(lǐng)學(xué)生逃生到操場。