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冬天來到了優(yōu)秀教案（精選13篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的冬天來到了優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
冬天來到了優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冬季氣候的只要特征，了解冬天，觀察冬季自然現(xiàn)象，了解動(dòng)物，植物過冬的方式。
2、學(xué)習(xí)初步的分類，統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒走進(jìn)大自然，戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。
4、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識(shí)。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解自然現(xiàn)象，進(jìn)行淺顯的分類及統(tǒng)計(jì)。
難點(diǎn)：鍛煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 有關(guān)動(dòng)物，植物過冬的圖片若干。
2、 分類統(tǒng)計(jì)表若干（與幼兒人數(shù)相等）。
3、小動(dòng)物圖片，白紙、彩筆、剪刀若干。
活動(dòng)過程
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1、游戲《大風(fēng)和樹葉》和音樂表演《雪花姑娘》導(dǎo)入主題——冬天來了。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，說一說冬天的感受（天氣冷，手凍僵了）。
3、出示畫面，激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的.結(jié)果，豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
（二）動(dòng)物過冬辦法多
1、教師小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：人很能干，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬，那動(dòng)物是怎樣過冬的呢？
2、聽故事《小松鼠找朋友》，請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過冬的辦法，并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中，幫小動(dòng)物安家。
3、在幼兒觀察，講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過冬的辦法（有換皮毛的、有冬眠的、有儲(chǔ)存糧食的、有飛往南方的）強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。
4、幼兒操作：按不同的過冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。
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1、引導(dǎo)幼兒思考：人和動(dòng)物都有辦法度過寒冷的冬天，植物用什么方法過冬呢？
2、通過看圖片，觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種，了解他們的過冬方式。
3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論：這些都是春夏的蔬菜、鮮花，為什么冬天也有呢？（讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻璃暖房種植，給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。
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1、引導(dǎo)幼兒討論：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。
2、討論留住冬天的辦法。
3、分組活動(dòng)（折剪雪花、畫雪人，幫小動(dòng)物安家）然后合作布置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。
活動(dòng)延伸
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帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動(dòng)能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。
冬天來到了優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：掌握生字詞，流利有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2.能力目標(biāo)：體會(huì)比喻、擬人等修辭方法的作用，品味本文的語言美。
3.情感目標(biāo)：感受作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者細(xì)膩傳神的景物描寫，掌握比喻、擬人手法的運(yùn)用，體會(huì)其表達(dá)效果。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)方法：
教法：講授法、點(diǎn)撥法、問題引導(dǎo)法
學(xué)法：勾畫圈點(diǎn)法、誦讀法、討論法
教具：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(學(xué)生回答：冬季)不錯(cuò)，那么我們一年中有幾個(gè)季節(jié)��？(四個(gè)，春夏秋冬)，很好。那有沒有誰愿意告訴老師，你們喜歡哪個(gè)季節(jié)啊?(學(xué)生舉手發(fā)言)不錯(cuò)，大家回答的都很好，其實(shí)，時(shí)序更替，四季輪回，春夏秋冬都是美不勝收的。老舍先生曾經(jīng)在《濟(jì)南的秋天》中寫道：“上帝把春天的藝術(shù)賜給了西湖，把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把秋天和冬天全賜給了濟(jì)南�！痹谒难劾铮瑵�(jì)南的秋天和冬天都是最美的；在他的筆下，濟(jì)南的秋天和冬天如詩如畫，別具風(fēng)韻。今天，就讓我們隨著老舍先生一起來欣賞濟(jì)南冬天的美景吧。（板書課題和作者：濟(jì)南的冬天——老舍）
二、檢查預(yù)習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)。
1.簡(jiǎn)介作者和創(chuàng)作背景：
多媒體出示課件，指名朗讀。
2.檢查字詞：
多媒體出示課件，先指名朗讀，后學(xué)生齊讀兩遍加深印象。
三、初讀課文，整體感知，把握作者情感
1、朗讀音頻播放：
(1)播放音頻朗讀文件，讓學(xué)生注意其中的語氣、語速、語調(diào)和重音的把握。
(2)讓學(xué)生帶著問題聽課文，邊動(dòng)筆在書上圈畫出重點(diǎn)詞句。（用PPT出示問題，教師根據(jù)學(xué)生回答板書）
出示的問題：
1.濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是什么？
2.再瀏覽課文，文章是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)溫晴這一特點(diǎn)的？
3.表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
組織小組討論，教師點(diǎn)撥、明確歸納：
1.濟(jì)南冬天的特點(diǎn):是無風(fēng)聲、響晴、溫晴、寶地。
總結(jié)為兩字：溫晴(貫穿全文的線索)
2.是從山、水兩個(gè)方面來表現(xiàn)溫晴這一特點(diǎn)的。
3.作者的思想感情：
對(duì)濟(jì)南的熱愛和贊美之情。（板書：熱愛、贊美之情）
四、再讀課文，內(nèi)容探究
1、文章開頭，作者采用什么手法來突出表現(xiàn)濟(jì)南冬天溫晴這一特點(diǎn)的？
學(xué)生討論、明確：把濟(jì)南和北平、倫敦、熱帶地方進(jìn)行了對(duì)比的方法：北平的刮大風(fēng)，濟(jì)南的無風(fēng)聲；倫敦的重霧，濟(jì)南的響晴；熱帶的毒日，濟(jì)南的溫晴；經(jīng)過一番比較，令人信服地得出“在北中國的.冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這個(gè)結(jié)論。點(diǎn)出“氣候溫晴”這一特點(diǎn)。
2、指名朗讀2-6段，每段分別描繪了怎樣的一幅畫？然后從中找出一些能夠表現(xiàn)山、水特點(diǎn)的詞語。
陽光朗照下的山（可愛）
山，薄雪覆蓋下的山（秀氣），水，（暖、綠、清）。
城外的遠(yuǎn)山（淡雅）。
五、品讀賞析
本文是一篇語言優(yōu)美的散文，好的文章就是三分賞析七分讀，只讀了一遍，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了這么多濟(jì)南冬天的特點(diǎn)和美景，下面我們就逐步賞析這篇課文。
老師先舉個(gè)例子，給你們做個(gè)示范，然后你們自己從文章中找出句子賞析。（ppt展示例子）
舉例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和�！边@句話怎樣描寫小山，運(yùn)用了什么修辭方法？
這個(gè)句子用了比喻和擬人的修辭手法，具體形象地寫出了濟(jì)南四面環(huán)山的地形特點(diǎn)，同時(shí)，將小山寫得像慈母般溫存、可愛、慈善，生動(dòng)具體地表現(xiàn)出了陽光朗照下的小山“可愛”的這一特點(diǎn)。
學(xué)生可能找到下列句子：
1.“山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚�！�
這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，以動(dòng)寫靜，形象地描繪了雪色和草色相間的美景。
2.“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色�！�
這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)寫出了雪后小山的嬌氣的情態(tài)。
3.“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。
這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將矮松比喻成看護(hù)婦，形象生動(dòng)寫出了小山下雪后矮松的柔美。
我們剛剛賞析了文中許多優(yōu)美的句子，作者通過這些句子賦予了濟(jì)南山水無窮的魅力，抒發(fā)了他對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情，同時(shí)也抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的真摯的愛。
六、課堂小結(jié)：在這篇課文中，作者通過細(xì)膩傳神的描寫，抓住溫晴這一線索，繪山景描水色，角度獨(dú)特，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，描繪出濟(jì)南冬天的魅力，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛和贊美之情。
七、布置作業(yè)
大自然一年四季風(fēng)景都有各自獨(dú)特的美，請(qǐng)同學(xué)們以《校園的冬天》為題寫一篇文章，合理安排寫景的順序，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o方法，將校園最有特點(diǎn)的景物寫出來，不少于400字。
冬天來到了優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對(duì)雪花的'興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的圖片；
3、兒歌掛圖。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣？”（冷了！下雪啦�。�
教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦�。�
二、展開部分
1、通過談話，引起幼兒對(duì)冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天到了，小朋友們見過雪花嗎？想不想看下雪的情景啊？”（想……）
老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。
2、通過觀察畫面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么？畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的打扮呢？”
老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個(gè)問題展開互動(dòng)，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
（1）教師邊做動(dòng)作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
�。�2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌。
�。�3）實(shí)行班級(jí)帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，（即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對(duì)滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組講評(píng)。）
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)，從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時(shí)小朋友的著裝特點(diǎn)，教會(huì)他們基本的生活習(xí)慣。
冬天來到了優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過冬方式，教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。
體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握冬季特點(diǎn)。
難點(diǎn)：知道不同動(dòng)物過冬方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件
活動(dòng)過程
開始部分：
1、幼兒入場(chǎng)，組織幼兒。
2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節(jié)？導(dǎo)入新課。
基本部分：
1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢？我們會(huì)感覺到什么呢？你用什么辦法讓你不感覺冷？
2、故事：森林里有一些小動(dòng)物......它們是怎么過冬的想知道嗎？
3、看課件，幼兒仔細(xì)觀察圖片，說一說看到的小動(dòng)物是怎么過冬的`？
4、教師引導(dǎo)，幼兒作答。
5、教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。
結(jié)束部分：
1、 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。
2、教讀兒歌。
延伸部分：畫出自己心中的冬天景象。
教學(xué)反思
本節(jié)課在幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)上開展教學(xué)活動(dòng)比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認(rèn)真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現(xiàn)得很好，對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。課堂效果良好。
冬天來到了優(yōu)秀教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
2.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)老師的圖片提示，大膽地在同伴面前說出動(dòng)物冬眠的方式。
3.認(rèn)知目標(biāo)：知道冬天里的動(dòng)物們過冬的方式，并了解原因。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象，并能根據(jù)畫面說出動(dòng)物的名稱。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：知道動(dòng)物冬眠與活動(dòng)的基本特征。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片；動(dòng)物過冬圖片；過冬場(chǎng)景圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見的動(dòng)物有一定的了解。
四、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分
提問，引導(dǎo)幼兒分享自己冬天過冬的經(jīng)歷。
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你們冬天要做些什么呢?
(預(yù)設(shè)性回答：我們會(huì)穿上厚衣服、開空調(diào)。我們會(huì)開運(yùn)動(dòng)會(huì)，去跑步、跳繩。我們會(huì)圍著爐子吃橘子，可暖和了。)
(引導(dǎo)語：人們有那么多過冬的方式，那小動(dòng)物是怎么過冬呢?)
(二)展開部分
1.教師提問后出示圖片，幼兒猜想并表達(dá)動(dòng)物過冬的方式。
(1)教師提問，幼兒自主猜想并相互交流。
師：小朋友們，你們知道小動(dòng)物們是怎么過冬的嗎?和你周圍的小伙伴一起說一說。
(預(yù)設(shè)性回答：小動(dòng)物們會(huì)躲在山洞里。還有的小動(dòng)物會(huì)睡覺、睡醒了就在山上跑一跑。)
教師小結(jié)：原來有些動(dòng)物在冬天會(huì)冬眠，而有的動(dòng)物還會(huì)在戶外活動(dòng)。
(2)教師出示圖片，幼兒記錄猜想。
師：老師今天邀請(qǐng)到了許多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們說出它們的名字，并想一想冬天會(huì)怎樣過冬，并在記錄表上畫出來，等會(huì)兒再請(qǐng)小朋友和大家一起分享。
(試講指導(dǎo)：動(dòng)物分別是青蛙、刺猬、魚、鳥、熊、獅子、蛇。)
(引導(dǎo)語：小朋友們都將自己的想法記錄下來了，那我們就走進(jìn)動(dòng)物世界，看看這些小動(dòng)物們是怎么過冬的呢。)
2.教師出示動(dòng)物過冬方式的圖片，幼兒了解動(dòng)物的基本特征及過冬方式。
(1)教師出示圖片一，幼兒檢驗(yàn)記錄表并進(jìn)行表達(dá)。
師：圖片中有哪些小動(dòng)物?它們是什么樣子的?它們是怎么樣過冬的呢?
(預(yù)設(shè)性回答：小青蛙躲在泥土里冬眠。小刺猬在枯葉里和落葉里冬眠。小魚在水里游。)
(2)教師出示圖片二，幼兒檢驗(yàn)記錄表并進(jìn)行表達(dá)。
(預(yù)設(shè)性回答：小熊在巖洞里冬眠。小蛇在巖石縫隙里或洞里冬眠。大獅子在戶外活動(dòng)。小鳥在天空中飛。)
3.教師組織幼兒進(jìn)行卡片配對(duì)游戲，鞏固活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師講解游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲。
師：小朋友們都了解了那么多小動(dòng)物的過冬方式，真是太厲害了。但是因?yàn)榄h(huán)境被破壞，小動(dòng)物們冬天的睡覺的地方都變樣了，想請(qǐng)小朋友幫助他們找到過冬的地方。
玩法：白板上打亂粘貼動(dòng)物過冬的場(chǎng)所，幼兒將手中卡片一一對(duì)應(yīng)張貼并說出該動(dòng)物的過冬方式。
規(guī)則：幼兒張貼完請(qǐng)臺(tái)下幼兒檢查，若匹配錯(cuò)誤或者未用語言表達(dá)則需要重新抽取動(dòng)物圖片進(jìn)行活動(dòng)。
(預(yù)設(shè)情況及指導(dǎo)：一名幼兒張貼錯(cuò)誤或者未用語言表達(dá)，引導(dǎo)其進(jìn)行仔細(xì)思考，再次張貼正確時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。)
(2)教師升華活動(dòng)主題，幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
師：在小朋友們的.幫助下，小動(dòng)物們都找到自己過冬的方式，他們都特別高興。那我們可以怎么做幫助他們順利地過冬呢?
(預(yù)設(shè)性回答：我們不能夠打擾他們休息。我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、保護(hù)小動(dòng)物的家。)
教師小結(jié)：那我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)我們的小動(dòng)物、愛護(hù)大自然。
(三)結(jié)束部分——總結(jié)結(jié)束
教師總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)，自然結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們，我們今天認(rèn)識(shí)到了那么多小動(dòng)物的過冬方式，大家也都說要好好保護(hù)他們，愛護(hù)我們的大自然，真的太棒了，老師為你們感到自豪，都忍不住要夸夸你們了。
(引導(dǎo)語：拍拍我的小手，請(qǐng)你吃菠菜，變成大力水手，你們真厲害!)
五、活動(dòng)延伸——美工區(qū)延伸
教師引導(dǎo)幼兒來到美工區(qū)域進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，并將它畫出來。
師：小朋友們，讓我們用小畫筆把小動(dòng)物們過冬的方式畫在我們的畫紙上吧，然后和爸爸媽媽或者其他班級(jí)的小朋友們一起分享一下吧。
冬天來到了優(yōu)秀教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：感受冬天寒冷，潔白的季節(jié)特征，體會(huì)展示臺(tái)展示作品的快樂。
2、技能目標(biāo)：能夠獨(dú)立完成冬天下雪場(chǎng)景畫，并用長(zhǎng)短不一的線條表示北風(fēng)的大小。
3、認(rèn)知目標(biāo)：了解冬天來了主題畫的元素特征，知道在繪畫中可以用色彩表示冬季的特征。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道冬天下雪后銀裝素裹的季節(jié)特征，能夠自覺遵守安靜作畫、畫面整齊的繪畫規(guī)則。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠圍繞冬天下雪主題獨(dú)立作畫，保持畫紙整潔。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《下雪》手指律動(dòng)、《冬天來了》歌曲、雪人、打雪仗、北風(fēng)圖片，畫筆、畫紙若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有主題畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，對(duì)冬天已有初步認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入——律動(dòng)導(dǎo)入
1、教師帶領(lǐng)幼兒做《下雪》手指律動(dòng)，活動(dòng)幼兒手指，為繪畫活動(dòng)做好準(zhǔn)備
師：智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，歡迎小朋友們來到繪畫小天地，在繪畫之前，讓我們先活動(dòng)一下小手指吧！
2、教師演唱《冬天來了》歌曲，創(chuàng)設(shè)冬爺爺給小朋友們送禮物情境，引出《冬天來了》活動(dòng)主題
師：歌曲中是誰來了？為我們帶來了什么禮物呢？
（二）活動(dòng)展開
1、教師提問，調(diào)動(dòng)幼兒有關(guān)冬天的經(jīng)驗(yàn)
（1）教師詢問幼兒冬天的季節(jié)特征以及冬天的景象。
師：小朋友們，冬天是什么樣子的呢？說到冬天你能想到什么呢？
�。�2）教師依次出示冬天不同場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
�、俪鍪鞠卵�，小朋友們堆雪人、打雪仗的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫面。
師：在畫面中你看到了什么呢？雪人是什么樣子的？它是由哪幾部分構(gòu)成的呢？圖片中的`小朋友干什么呢？
�、诔鍪颈憋L(fēng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)的線條特征。
師：北風(fēng)呼呼地吹，大地變得很寒冷。我們可以怎么畫出北風(fēng)呢？用什么顏色表示北風(fēng)更恰當(dāng)呢？
技能指導(dǎo)：北風(fēng)可以用凌厲的線條來表示，畫北風(fēng)時(shí)可以用線條的長(zhǎng)短表現(xiàn)北風(fēng)的大小。
小結(jié)：通過觀察冬天場(chǎng)景圖片，了解冬天基本元素，冬天有北風(fēng)，雪人，畫面都是白色一片等特點(diǎn)。
2、教師引導(dǎo)幼兒想象冬天的不同場(chǎng)景，分發(fā)畫筆，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師具體指導(dǎo)
�。�1）教師為幼兒分發(fā)畫筆及畫紙，講解繪畫要求。
繪畫要求：小身體做端正，畫面保干凈，安安靜靜創(chuàng)作一幅冬天的場(chǎng)景圖，體現(xiàn)冬日下雪的畫面。
�。�2）幼兒自主作畫，教師巡回指導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)作品整潔且富有新意的對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)；幼兒繪畫出現(xiàn)技能問題的可以帶領(lǐng)幼兒回顧該物體的造型特征，先引導(dǎo)幼兒自主嘗試，教師再給予技能指導(dǎo)；對(duì)調(diào)皮搗蛋違反繪畫規(guī)則的，可為幼兒樹立繪畫的榜樣，引導(dǎo)其認(rèn)真作畫；對(duì)于畫面安排不合理的幼兒，引導(dǎo)其先大致確定各個(gè)元素的基本位置，再動(dòng)筆作畫，教師可引導(dǎo)幼兒采用中心式構(gòu)圖或并列式構(gòu)圖。
3、教師創(chuàng)設(shè)“我是勇敢展示家”的情境，引導(dǎo)幼兒大膽分享作品
（1）教師引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫作品及繪畫感受。
（2）展臺(tái)展示，感受展示繪畫的快樂。
師：小朋友畫的真不錯(cuò)，今天小朋友都是小小展示家，老師為大家搭建了展示臺(tái)，請(qǐng)小朋友站到展示臺(tái)上給大家展示你的作品吧！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分——情景結(jié)束
回歸情境，引導(dǎo)幼兒討論為回贈(zèng)禮物。
師：小朋友們，冬爺爺為我們送來了冬天的禮物，我們是否也需要送給冬爺爺禮物呢？大家想一想可以送上什么禮物呢？
�。ㄟ^渡語：什么樣的禮物都不及小朋友親手制作的物品，現(xiàn)在讓我們一起動(dòng)手做一個(gè)吧�。�
五、活動(dòng)延伸——領(lǐng)域融合
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入美工區(qū)，為冬爺爺制作禮物。
冬天來到了優(yōu)秀教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文，豐富詞匯：厚厚的、美美地、好多好多。
2、在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動(dòng)物的話語，并用簡(jiǎn)短的句子描述動(dòng)物過冬的方式。
3、感受散文的優(yōu)美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。
2、冬天景色的圖片一張。
3、幼兒用書，教學(xué)掛圖、磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、出示掛圖，教師朗誦散文，幼兒傾聽并感受散文的優(yōu)美。
1、教師出示冬天的景色圖片，你們看看這是什么季節(jié)？
2、教師邊演示圖片邊朗讀散文。
二、鼓勵(lì)幼兒回憶散文中小動(dòng)物說的話。
1、散文中有哪些小動(dòng)物？
2、小熊說了什么？（依次向幼兒提問：大雁、綿羊、小螞蟻各自說了什么？）
3、他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)冬天有這樣的'感覺呢？
三、幼兒跟隨教師共同閱讀散文，發(fā)現(xiàn)散文中的疊詞。
1、邊看掛圖邊念散文。
我們一起來讀讀這篇優(yōu)美的散文吧！（教師在有小動(dòng)物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。）
2、理解并用動(dòng)作表現(xiàn)“美美地、厚厚的”。
小熊美美地睡一覺是什么樣子的？
冬天來到了優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用拼貼、添畫的方法制作雪人，嘗試用撒鹽畫法表現(xiàn)冬天的特征。
2、樂意參與美術(shù)活動(dòng)，感受撒鹽畫法的神奇，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料、鹽、刷子、展板、蠟筆、記號(hào)筆、圓形紙片。
2、課件。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、提問，知道冬天來了。
2、總結(jié)，營造情境。
二、學(xué)習(xí)撒鹽畫法，進(jìn)行小組式合作練習(xí)。
1、觀看視頻，利用情境“蓋棉被”學(xué)習(xí)涂底色的`方法。
（1）看視頻：你們想知道冬爺爺是怎么給大地蓋棉被的嗎？
（2）師幼互動(dòng)徒手練習(xí)涂色的方法。
2、觀看視頻，利用情境“與小雪花玩一玩”，學(xué)習(xí)撒鹽的方法。
�。�1）看視頻：棉被蓋好啦，天空下起了一朵朵美麗的雪花。瞧，它們飄落在大地媽媽的棉被上。
（2）師幼互動(dòng)徒手練習(xí)撒鹽的方法。（兒歌形式）
3、幼兒分組自由操作，嘗試撒鹽畫法。
三、制作雪人，鞏固拼貼、添畫技能。
1、播放PPT，了解制作雪人的步驟。
（1）演示PPT，講述雪人制作步驟。
�。�2）出示步驟圖，師幼互動(dòng)明確雪人制作的方法。
2、幼兒自由操作制作雪人，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)，感知撒鹽畫的神奇。
1、觀察撒鹽畫的變化，感知神奇。
2、幼師互動(dòng)式講評(píng)雪人制作情況。
五、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、播放PPT，欣賞更多撒鹽畫作品。
2、結(jié)束活動(dòng)。
冬天來到了優(yōu)秀教案 9
一、活動(dòng)名稱：
小藍(lán)和小黃
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣。
3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件；水彩筆、操作紙若干。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入出示彩筆請(qǐng)幼兒搶答顏色，調(diào)動(dòng)大家積極性。
師：我們一起玩一個(gè)“誰是孫悟空”的游戲，看看誰的眼睛最亮？
小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)顏色有關(guān)的故事。
（二）、欣賞故事，激發(fā)想象。
1、讀封面：
2、“這是小藍(lán)”——小藍(lán)長(zhǎng)得怎么樣？
3、“小藍(lán)有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）
4、“可是他最好的朋友是小黃”
5、“小黃就住在街對(duì)面”——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。
6、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們?cè)趺礃油娌刎堌堁剑?/p>
7、“放學(xué)了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。
8、一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說：“你待在家里別出去�！�12、可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。
9、于是，他們開心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？
10、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結(jié)果——他們變綠了�？墒�，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
11、小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚�！詈�，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。
12、其實(shí)，藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見了小藍(lán)，心情會(huì)怎么樣？這次，藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。
13、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。
14、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
15、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
16、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰講的`嗎？——原來是小綠講的。
五、玩色游戲師：
小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。觀察比較三個(gè)圈的顏色。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
七、教學(xué)反思
1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）
冬天來到了優(yōu)秀教案 10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬季，對(duì)于幼兒園的小朋友，對(duì)于新鮮的事物都比較好奇，接受新鮮的實(shí)物比較快，以新鮮事物為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生盡自己的可能發(fā)揮自己的想象力，來完成屬于自己相像中的冬天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀看關(guān)于冬天的影片。
2.通過畫畫來了解孩子對(duì)冬季的理解。
3.對(duì)學(xué)生講解冬季來了，注意防寒的事項(xiàng)。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 讓孩子發(fā)揮自己的想象力，讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現(xiàn)出來。
2. 通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于冬季的影片，畫紙，冬季注意防寒的.資料
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)學(xué)生
引導(dǎo)學(xué)生知道現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬季，冬季來了有什么變化，讓他們?nèi)ニ伎�，然后踴躍的回答問題。
2、播放影片
通過播放關(guān)于冬天特征的影片讓學(xué)生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。
3、大膽繪畫
讓學(xué)生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現(xiàn)出來；
畫畫結(jié)束后把每個(gè)人的圖畫張貼在黑板報(bào)上。
4、注意事項(xiàng)
給學(xué)生講解冬季來了，應(yīng)該注意防寒的事項(xiàng)。
教學(xué)反思：
幼兒學(xué)生對(duì)新鮮的實(shí)物比較感興趣，但是在生活中，對(duì)很多的常識(shí)性的問題不是很懂，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后通過畫圖的方式把他們想的全部展現(xiàn)出來，最后給他們講解冬季來了，應(yīng)該注意些什么？如何讓自己來保護(hù)自己不受寒冷的襲擊。
冬天來到了優(yōu)秀教案 11
活動(dòng)內(nèi)容：
藝術(shù)——寶寶不怕冷（歌唱）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
2.嘗試創(chuàng)編生活中鍛煉身體的動(dòng)作并仿編歌詞。萌發(fā)冬天鍛煉不怕冷的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)，寶寶不怕冷》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、談話與觀察
1.談話:冬天到了.天氣越來越冷。小朋友要怎么做才不怕冷?
2.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問:圖上畫的是什么季節(jié)?天氣怎樣?小朋友們?cè)诟墒裁?
二、教師范唱，幼兒感受歌曲的意境與歌詞內(nèi)容
1.教師范唱歌曲，幼兒感受歌曲的情境與內(nèi)容。提問:小朋友認(rèn)真聽，歌里唱了哪些內(nèi)容?小朋友是怎么鍛煉的?
2.幼兒看圖有節(jié)奏地跟念歌詞。
3.教師再次范唱，幼兒跟隨音樂節(jié)奏及歌詞內(nèi)容表演。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況逐步減弱自己的歌聲。
2.教師伴奏，幼兒獨(dú)立演唱。
四、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞
教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)生活中鍛煉的.動(dòng)作，并嘗試融人歌曲中進(jìn)行演唱，感受鍛煉的意義，如“小腳小腳跺跺跺”、“小腳小腳跳跳跳”、“小腳小腳跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”
活動(dòng)建議
區(qū)域活動(dòng):在戶外體育活動(dòng)時(shí)適當(dāng)播放該音樂，提高幼兒鍛煉的興趣。
冬天來到了優(yōu)秀教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
用身體上的各個(gè)部位去感受冬天的風(fēng)。
知道冬天的風(fēng)吹在身上冷。
豐富字詞：冷、寒冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩帶數(shù)條、風(fēng)車若干。
幼兒穿好保暖外套。
活動(dòng)過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒到教室外，站在有風(fēng)的操場(chǎng)上，感受冬天的風(fēng)。
——小朋友們誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
——現(xiàn)在我們把雙手伸出來，露出小臉和耳朵，風(fēng)吹過來是什么感覺?
——冬天的風(fēng)吹來是冷，在寒冷的冬天里，風(fēng)吹過來都是冷的。(豐富字詞：冷、寒冷。)
2、出示風(fēng)車。
——小朋友們?nèi)耸忠粋�(gè)風(fēng)車，看看風(fēng)車是什么樣的'?
——風(fēng)吹著風(fēng)車，風(fēng)車一直都在不停的轉(zhuǎn)，證明冬天的風(fēng)很大。
3、小結(jié)。
——冬天來到了，外面的風(fēng)很大，風(fēng)吹在身上很冷，我們應(yīng)該做什么準(zhǔn)備。
——我們來上學(xué)時(shí)，要穿著厚厚的外套，小心感冒。
——在外面活動(dòng)時(shí)，也要穿上厚厚的外套，在外面跑跑步、蹦蹦跳跳的就不會(huì)冷了。
4、玩彩帶，戶外活動(dòng)。
——每人拿好彩帶，將手舉起來。
——看看彩帶在風(fēng)中飄蕩，小朋友們說說發(fā)現(xiàn)了什么?
冬天來到了優(yōu)秀教案 13
一、活動(dòng)內(nèi)容
冬天來了
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受冬天的季節(jié)特征，了解動(dòng)物、人類不同的過冬方式。
2、知道冬天的時(shí)候應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)，身體才能更健康
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�、宥斓�'情景圖片若干
�、嬗變阂蚜私庖恍┒斓奶卣鳎ɑ顒�(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解）
四、活動(dòng)過程
㈠問題導(dǎo)入：說說冬天的變化？
1.師：現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么變化哪？
2.教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的表揚(yáng)回答積極的幼兒。
3.教師出示圖片：讓幼兒觀察圖片，讓后再請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。
4.教師小結(jié)：重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著等方面的變化（冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）
㈡游戲：找冬天
1.冬天還是怎樣的哪？我們一起來找一找。
2.在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說說為什么說是冬天？
3.進(jìn)行小結(jié)。
�、缁顒�(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。
活動(dòng)反思
幼兒通過活動(dòng)交流感受了冬天的季節(jié)特征，了解了動(dòng)物、人類不同的過冬方式。知道冬天的時(shí)候多運(yùn)動(dòng)，身體才能更健康。
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