我的故事教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的我的故事教案，希望能夠幫助到大家。
我的故事教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，學(xué)生之間口語交際能力。
2、要求學(xué)生能完整、通順地向同學(xué)講述自己最愛聽的故事。并富有情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生能完整、通順地向同學(xué)講述自己最愛聽的故事。并富有情感。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、看圖說話。
1、同學(xué)們，你們愛聽故事嗎？你們一定是在故事中長大的吧！你愛聽哪方面的故事呢？
2、這里有幾個(gè)小朋友在講故事呢，聽聽他們在講些什么吧！
3、指導(dǎo)看圖，指名讀對話。
4、你愛聽那方面的故事？你的同學(xué)愛聽哪方面的故事？今天我們就來說一說。
二、范講故事：
1、老師這里有一個(gè)故事，那在老師講故事之間，你們想給老師提什么要求呢？
�。ˋ、聲音響亮 B通順完整 C、有感情）
2、聽完故事、交流自己聽了故事的感受。
3、同學(xué)們，你最喜歡的故事是什么？
4、想一想自己最喜歡的故事，與同桌互講感興趣的故事，并交流其感受。
講的同學(xué)力求江得生動(dòng)，能吸引同桌，讓他愛聽。
聽的同學(xué)要聽得認(rèn)真，能談出自己聽后的感受。
5、四人小組把故事講給大家聽，相互交流。
6、上臺講故事，全班交流。
7、評出”故事大王“，發(fā)給小紅花。
三、鞏固練習(xí)、活化知識：
回家后，打聽自己的父母愛聽什么故事，并把自己喜愛的故事講述給他們聽。
我的故事教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事讓幼兒享受交朋友的樂趣。學(xué)會說“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，
2、幼兒能情不自禁的被書中的故事情節(jié)、色彩及動(dòng)物所吸引，能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和好奇的探索興趣。
3、幼兒在閱讀的過程中，自然而然地認(rèn)識顏色，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講出3——5種與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的瓜、果、物等，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維和對色彩的感知度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1）打開電子閱讀和動(dòng)畫《我的顏色旅行》
2）制作裙子圖片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色）。
圖片
3）準(zhǔn)備幼兒人手一張作業(yè)《春天的花》。
圖片
教學(xué)過程：
1、老師用神秘的表情和語氣，用“旅行”一詞導(dǎo)入（你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？旅行是什么意思？）
2、幼兒欣賞電子圖書《我的顏色旅行》（或播放PPT）老師根據(jù)圖書講故事。
3、提問：
1）請幼兒說出小雞交了幾個(gè)朋友？它是怎么交朋友的？（“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，）老師和幼兒互動(dòng)練習(xí)。
2）小雞的朋友們都是什么顏色的？（出示動(dòng)物組合圖片）
3）這些動(dòng)物的顏色你見過嗎？在哪里見過？（黃色、紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色）
4、幼兒欣賞動(dòng)畫片《我的顏色旅行》
5、游戲《找朋友》
游戲規(guī)則：
1、幼兒能按口令，在一套12支的水彩筆里又快又準(zhǔn)的拿出正確的顏色。
游戲準(zhǔn)備：
七種顏色的衣服卡片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色），
游戲方法：老師一邊念兒歌，幼兒一邊聽一邊找出兒歌里說到的顏色。
小小彩筆手中拿，
小朋友們笑哈哈，
紅紅的顏色真美麗，
畫朵紅花送媽媽。
游戲結(jié)束：小結(jié)游戲。
游戲作業(yè)：
1）今天小朋友和小雞寶寶一起都交到了許多的好朋友，也認(rèn)識了這些朋友們的顏色，現(xiàn)在園長媽媽就請小朋友下課后像小雞一樣，用“你好，我是***你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戲。
2）準(zhǔn)備幼兒作業(yè)《春天的花》帶回家。
我的故事教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容。
2.樂于參與討論。
3.知道自己的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.老師手偶。
2.親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁）。
活動(dòng)過程：
1. .出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問你叫什么名字 ?”請幼兒輪流回答。
2. 出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽 媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3. 與幼兒討論：
?爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會叫你“寶寶”?（自由回答。）
?叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
?老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
4. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）
5. 請幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字，當(dāng)聽到自己的名字時(shí)，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6. 請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能專心聆聽故事。
2.能回答有關(guān)故事的問題。
3.聽到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
我的故事教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡小動(dòng)物，能用語言比較連貫的講述自己與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。
2、愿意了解別人的故事，能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。
3、能積極表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
班級中開展動(dòng)物主題活動(dòng)、布置幼兒與動(dòng)物在一起拍的照片展。
活動(dòng)過程：
1、幼兒談一談自己喜歡的動(dòng)物。
提問：你喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡？
�。�1）請個(gè)別幼兒講述，教師用插話的方式幫助幼兒豐富談話。
�。�2）師：大家互相講一講自己喜歡的動(dòng)物。幼兒自由結(jié)伴談話，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富談話。
�。�3）請幼兒到集體面前談。
教師：誰想把自己喜歡的動(dòng)物講給大家聽？
2、講述我和小動(dòng)物的故事。
（1）教師談?wù)勛约汉托?dòng)物的故事。
�。�2）你們都很喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常和它一起做游戲，玩耍，你和小動(dòng)物之間有什么有趣的事？
�、賯�(gè)別幼兒講述。
�、谟變鹤杂山Y(jié)伴講述。
教師引導(dǎo)幼兒從我對動(dòng)物的態(tài)度，和動(dòng)物做什么游戲來談。
�、壅埐糠钟變褐v述。
3、小結(jié)
動(dòng)物都很可愛，你們愿意和動(dòng)物成為朋友嗎？地球是人和動(dòng)物共同的家，人要和動(dòng)物友好相處。我們該怎樣保護(hù)動(dòng)物？
我的故事教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.收集和分享關(guān)于自己最愛動(dòng)物的相關(guān)信息，大膽的表達(dá)
2.蔭發(fā)想要了解更多動(dòng)物、喜愛動(dòng)物的愿望和情感
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):準(zhǔn)備最喜歡的動(dòng)物朋友的相關(guān)信息、并能夠大膽的表達(dá)
難點(diǎn)：關(guān)注同伴分享的信大膽地表息,萌發(fā)關(guān)注更多動(dòng)物的愿望
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自已收集最愛動(dòng)物朋友的相關(guān)信息,用圖片及相關(guān)文字、符號制作一張動(dòng)物名片。標(biāo)有不同生活場域的展示板一塊。
活動(dòng)過程：
我的最愛是什么
1.談話引出主題。
一動(dòng)物和我們一樣,都是地球媽媽的孩子。它們有的兇猛,有的溫馴;有的既能游泳又能行走,有的會游泳還會飛行;有的食肉,有的食草,還有的雜食;有的是龐然大物,有的卻小得不得了…你最喜歡的動(dòng)物是誰呢?為什么你喜歡它
我來猜猜看
一一誰能給大家一些簡單的信息,讓我們們來猜猜你最愛的動(dòng)物是什么?(由幼兒自行組織語言或教師快速發(fā)問,可包括體型顏色、食性、生活場域等內(nèi)容。)
2.亮出我最愛
說出我最愛
請輪流快速說出你的最愛,同時(shí)記住好朋友的最愛。
給最愛找朋友。
請帶著你的最愛去找朋友,相同或者相似的朋友可以坐在起,成為一個(gè)討論發(fā)言小組。(部分幼兒可能會無法與同伴形成討論組,教師可以幫助他們形成一個(gè)“與眾不同為分享組進(jìn)行討論
3.為什么是我最愛。
亮出我觀點(diǎn)。
原來我們喜歡的動(dòng)物是一樣的,那么喜歡的理由是否相同呢?請你和好朋友分享你喜歡的理由,把大家喜歡的理由整理在一起。請每組推薦一名發(fā)言人,代表大家來分享你們喜歡的動(dòng)物和理由
“動(dòng)物世界”開講。
一請你帶著自己和同伴的理由為大家分享你們的最愛。(引導(dǎo)發(fā)言人用自己和同伴收集到的信息為大家講解。)
我和最愛的故事。
我們最喜歡的動(dòng)物可能和我們之間還有許多有意思的故事呢!誰愿意和大家分享?
4.給我的最愛安個(gè)家。
觀察主題墻上標(biāo)有不同生活場域的展示板,思考考自己最愛的動(dòng)物在哪里安家比較合適。
與同伴一起為最愛安家。
我的故事教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情，能將自己生氣的故事畫出來。
2.樂意與同伴講述自己生氣的故事，知道生氣是一種正常的情緒宣泄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
活動(dòng)過程
1.欣賞視頻，初步感受生氣時(shí)的表情
師：你們知道大耳朵圖圖嗎?今天圖圖和媽媽為了吃飯這件事情生氣了，請你仔細(xì)看看圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣的?
(觀看視屏后提問)：圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)
2.嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時(shí)的表情與特征
師：你會生氣嗎?你生氣的時(shí)候是怎么樣的?你來學(xué)一學(xué)。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
師：你們?yōu)槭裁匆ρ?原來，我們把這些生氣的表情都畫得大大的，很夸張，所以看上去都很好玩，是嗎?
師總結(jié)：原來生氣的'時(shí)候我們會有這么多不同的表情，有的人生氣的時(shí)候溫和一些，他會皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來很夸張，很可怕，他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。
3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”
師：其實(shí)，我們都不會無緣無故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這里的兩個(gè)小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅。你們來猜猜看，他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫)
師：你們一下就猜出來了，這說明你們很會觀察畫面�？墒悄銈冇袥]有每幅畫上都有兩個(gè)樂樂或兩個(gè)紅紅，這是為什么呢?
師小結(jié)：原來角落里的是樂樂，而這個(gè)框框里畫的是樂樂想出來的，以前發(fā)生過的事情。
4.說說自己生氣的故事
師：你們肯定也會為一些事情生氣，對嗎?誰來說說你生氣的故事。(個(gè)別幼兒講述，鼓勵(lì)說說不同的事情)
5.畫畫自己的生氣故事。
師：大家都想來說，那好，我們就把這個(gè)生氣的故事畫下來吧!
教師示范作畫：把自己畫在角落中(貼一個(gè)小人)，然后再畫一個(gè)大大的邊框。為什么要畫大呀?對，這樣才能把自己生氣的故事畫清楚(舉一個(gè)孩子的例子，說說可以畫些什么)
提作畫要求
畫的時(shí)候想想自己生氣的時(shí)候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫得大一些，這樣才能讓別人看清你的表情。)
5.幼兒作畫，老師巡視。
6.介紹自己的作品。
師：你為什么生氣呀?你生氣的時(shí)候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事。(從表情特征、布局方面重點(diǎn)講評)
其實(shí)我們每個(gè)人都會有生氣的時(shí)候，生氣是一種很正常的情緒。只是，生氣的時(shí)候我們會覺得自己很難過，很不舒服，對嗎?那如果我們生氣了，我們應(yīng)該怎樣讓自己高興起來呢?其實(shí)還有許多其他的好方法，以后請你當(dāng)小記者采訪一下你的好朋友或者自己的爸爸媽媽，好嗎?
我的故事教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回憶、描述日常生活中負(fù)面情緒爆發(fā)時(shí)的情景。
2.用象征性的繪畫方式表達(dá)自己的生氣情緒，知道調(diào)節(jié)心情的方法。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 自制生氣表情圖
2. 畫紙、作畫工具
活動(dòng)過程：
1. 看看生氣的樣子。
——在故事《豆豆生氣了》中，豆豆為什么生氣？
——生氣的時(shí)候是什么樣子的？
——請幼兒做出生氣的樣子，相互觀察，了解生氣的表情和動(dòng)作。
——請幼兒欣賞各色生氣表情圖。
——生氣的時(shí)候，我們會有很多不同的表情，有的人皺眉頭、撇嘴吧、有的人張大嘴巴、緊握拳頭、眼睛里面好像冒出火來。
2. 回憶生氣的故事
——什么事情會讓你生氣呢？（如爭搶玩具，被別人錯(cuò)怪，等待）
——1~2名幼兒講述自己生氣的事情。
——你們生氣是像豆豆那樣嗎？你們當(dāng)時(shí)是怎么想的？
——你生氣是想做的事情真的做了嗎？你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做？
——你最后用什么辦法是自己不生氣了？
3. 畫畫生氣的故事
——我們把自己的生氣故事畫下來吧。
——畫的時(shí)候，想想怎樣畫自己生氣的樣子，才能讓人明白這是生氣的樣子，提醒幼兒把頭部畫得大一些，以看清表情。
——幼兒作畫，教師巡視，提醒幼兒把生氣故事中的人物或關(guān)鍵物品畫上。
4.看看生氣的故事
——幼兒相互觀看畫作，辨別同樣的表情特征，理解同伴的生氣情緒。
——人人會生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像辦法不生氣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長!
我的故事教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
2、喜歡吃粥，感受活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鍋，米，核桃，紅棗。
活動(dòng)過程：
1、以討論“粥”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“什么是粥？”“你們吃過粥嗎？”“都吃過什么樣的粥呢？”幼兒自由回答。
師“煮粥需要哪些東西呢？”幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)并回答。
師“今天老師帶來了鍋和米，我們一起來煮粥，一起嘗嘗粥的味道吧”
教師在集體面前和幼兒一起煮粥，并放入事先準(zhǔn)備的核桃與紅棗。
2、在等待粥的過程中，和幼兒一起欣賞故事《誰吃了我的粥？》
師“有一只小熊，他很討厭吃粥，我們一起來聽聽在他身上發(fā)生了什么事呢？”
教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。當(dāng)講到“可怕的魔鬼熊”的時(shí)候，提問幼兒：“魔鬼熊會是什么樣子的呢？”“會有多可怕呢？”幼兒發(fā)揮想象。
3、教師繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到“第二天吃早飯時(shí)，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”時(shí)提問幼兒：“小熊原來很討厭吃粥，可是現(xiàn)在呢？”“為什么現(xiàn)在吃粥了呢？”幼兒回答。
教師繼續(xù)提問：“你們平時(shí)有不愛吃的菜嗎？”“我們能不能挑食？”“挑食了會怎么樣？”引導(dǎo)幼兒明白挑食是不好的習(xí)慣，挑食不利于大家的身心健康。
4、教師繼續(xù)講述故事到結(jié)束。提問：原來魔鬼熊是誰�。�
5、粥煮好了，和孩子們一起品嘗紅棗核桃粥。
延伸活動(dòng)：
戶外游戲，游戲名稱：魔鬼熊來了
游戲規(guī)則：教師扮演魔鬼熊，孩子們扮演小動(dòng)物，當(dāng)魔鬼熊出現(xiàn)時(shí)，所有的小動(dòng)物都要裝死，不能動(dòng)，不能發(fā)出聲音，等魔鬼熊走了，才能隨意走動(dòng)。如果有小動(dòng)物動(dòng)了，魔鬼熊就要把他抓起來，這個(gè)小朋友就停玩一次。
我的故事教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行描述。
2、在圖片的幫助下，初步認(rèn)識"鴿子、馬、野兔、山羊"等漢字。
3、感受故事詼諧有趣的情節(jié)，體驗(yàn)閱讀快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《是誰嗯嗯在我的頭上》PPT
2、故事錄音
3、相應(yīng)的動(dòng)物圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道各種動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：會用語言描述各種動(dòng)物的嗯嗯。
活動(dòng)過程：
一、出示封面，引起閱讀的興趣。
1、今天，老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字，叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，咦？嗯嗯是什么意思呢？誰知道？
2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？
3、那為什么嗯嗯會在小鼴鼠的頭上呢？我們一起來看一看這本書吧。
二、集體閱讀，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬╅喿x繪本的第一部分：
師講述故事第一、二段，提問：
1、故事講到這邊，誰來說說看小鼴鼠的家在什么地方呀？（地下）那他從地下鉆出來，心情是怎么樣的？他說了句什么話？
2、這時(shí)候，發(fā)生了一件什么事情呀？這個(gè)嗯嗯是怎么樣的呢？
3、你覺得這時(shí)候小鼴鼠的心情是怎么樣的？小鼴鼠是怎么說的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠說的話）
4、你覺得這會是誰的嗯嗯呢？請你來猜一猜。
（二）閱讀繪本第二部分：
師：這到底是誰的嗯嗯呢？小鼴鼠很想弄清楚，你們想嗎？那我們就接著看下去吧。（師講述）
1、○1你們一起告訴我，小鼴鼠去找誰了呀？
○2提問：那小鼴鼠是怎么說的？鴿子又是怎么說的？
○3小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的？你是怎么知道的？
○4師總結(jié)：鴿子的嗯嗯是又濕又黏，白色的，而小鼴鼠頭上的嗯嗯是長長的，土黃色的。所以呀，這不是鴿子的嗯嗯。（師繼續(xù)往下講）
2、○1這次，小鼴鼠又去找誰了？為什么小鼴鼠失望地走開了呢？馬先生的嗯嗯是怎么樣的呢？
○2師總結(jié)：馬先生的嗯嗯是又大又圓，像馬鈴薯一樣的，所以，這是不是馬先生的嗯嗯啊？
3、○1這時(shí)候小鼴鼠又碰到了一只野兔，你們覺得小鼴鼠會對野兔說什么呢？；野兔又會怎么說？野兔的嗯嗯會是怎么樣的呢？
○2師講述，這是不是野兔的嗯嗯�。恳巴玫泥培攀窃趺礃拥�？（像豆子一樣的）
4、○1教師分別講述山羊、乳牛、豬先生這幾段故事（鼓勵(lì)幼兒嘗試著一起講小鼴鼠與小動(dòng)物的對話）
○2讓幼兒分別說一說山羊、乳牛、豬先生的嗯嗯是怎么樣的。
5、師總結(jié)：這些小動(dòng)物的嗯嗯呀，都不是小鼴鼠頭上的嗯嗯。唉，那到底是誰留下的呢？
�。ㄈ╅喿x繪本第三部分：
師講述（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……蒼蠅）提問：
1、小鼴鼠問了一半怎么不問了？
2、蒼蠅是怎么做的？原來這是誰的嗯嗯？
�。ㄋ模╅喿x繪本第四部分：
1、小鼴鼠會怎么做呢？它會和大狗說什么呢？我們一起來看一看吧（師講述）
2、小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的？
3、小鼴鼠為什么要鉆到地底下去？
三、師完整講述
1、聽了這個(gè)故事，誰來說說看小鼴鼠問了哪些動(dòng)物？（教師根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片和漢字）
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動(dòng)物的漢字。
四、播放故事錄音，看PPT，完整地聽故事這個(gè)故事有趣嗎？那讓我們再來聽一聽吧。
五、活動(dòng)延伸：
1、你覺得小動(dòng)物這樣隨地亂解大便好嗎？為什么？
2、那如果我們要嗯嗯了該去哪里呢？
活動(dòng)反思：
《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常具有童趣的繪本，本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，本書以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個(gè)問題，讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。對學(xué)生來說，這本書不但有趣，還具有“搞笑”的效果。本次活動(dòng)中我借助圖片、PPT畫面，依托師生互動(dòng)的有效策略，根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，通過集體的師生共讀、觀看課件、猜測表達(dá)等方法與策略，讓學(xué)生理解繪本內(nèi)容。故事透過一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個(gè)壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程，輕松愉快地讓我們了解：原來每一種動(dòng)物的排泄物形狀都不同，什么樣的動(dòng)物就會有什么樣的“便”，我們也從繪中得到更深一層的認(rèn)識。
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備，我進(jìn)行了反復(fù)思考。我把活動(dòng)分成了三部分：
一、介紹圖書，引起學(xué)生興趣。
二、觀看PPT課件，集體閱讀，理解故事。
三、師幼完整講述故事。
活動(dòng)的開頭以“嗯嗯是什么意思？”這一問題引起學(xué)生的興趣，帶著這個(gè)問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣�；顒�(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過集體閱讀，學(xué)生自己看PPT、猜測表達(dá)等方法與策略，使學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的故事情節(jié)。故事中小鼴鼠先遇到了鴿子，再遇到了馬先生、兔子、奶牛，在對話學(xué)習(xí)與表演的時(shí)候，我采用了層層遞進(jìn)的方式，先是教師與學(xué)生進(jìn)行對話表演，再是前后組學(xué)生進(jìn)行對話表演，最后是請個(gè)別學(xué)生上來進(jìn)行對話表演，由于這個(gè)故事中的對話簡單、有趣、重復(fù)性強(qiáng)，小朋友們很快就能學(xué)會，而且興趣也非常的濃，在學(xué)習(xí)小鼴鼠生氣樣子的時(shí)候，有的小朋友又是跺腳、又是撅著嘴巴等，能很好的把故事中小鼴鼠的形象表現(xiàn)出來。活動(dòng)中我把“了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的”定為此活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)，但整個(gè)活動(dòng)下來，大多數(shù)小朋友都能把不同動(dòng)物嗯嗯的形狀用語言描述出來，比如說鴿子的嗯嗯是白白的、馬的恩恩是大大的圓圓的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盤巧克力蛋糕，原本關(guān)于嗯嗯這個(gè)話題是很難以啟齒的，但通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以攤開來說，而且興趣都非常的濃厚。最后請小朋友們跟著老師一起完整講述一遍故事，給學(xué)生一個(gè)完整的故事內(nèi)容。使學(xué)生根據(jù)提供的線索，清楚有效地復(fù)述閱讀材料，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識。
在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題，如：教師的肢體語言應(yīng)該更夸張一些，引導(dǎo)學(xué)生有表演的欲望；其次面對學(xué)生的回答，我的回應(yīng)能力還不夠靈活，今后在平時(shí)的教學(xué)中還要認(rèn)真對待每個(gè)細(xì)節(jié)，多實(shí)踐多研究，做好充分的課前準(zhǔn)備，和課后反思，讓自己能夠有更大進(jìn)步。
我的故事教案10
教材分析：
故事《我的翅膀》描寫了小亞麗想擁有一對屬于自己的翅膀，媽媽給她畫出了不同類型的翅膀，小亞麗卻都不滿意。故事內(nèi)容充滿童趣，既豐富了幼兒對翅膀的認(rèn)識與了解，又給幼兒的思維插上了想象的翅膀，尤其是開放式的結(jié)尾，留給幼兒思考和聯(lián)想的空間，激發(fā)幼兒自主想象創(chuàng)作的熱情。本次活動(dòng)通過自主閱讀、大膽猜想，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，了解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。豐富詞匯：滑稽、輕飄飄。
2．大膽想象，能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息大致說出故事的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件34，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一（我的想象），彩筆。
活動(dòng)建議：
一、師幼談話：“假如給你一對翅膀，你想擁有什么樣的翅膀？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。
二、播放課件，請幼兒完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒討論：故事講了一件什么事？媽媽分別給小亞麗畫了什么樣的翅膀？
三、請幼兒自主閱讀《我的想象）》第2一4頁，了解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。提問：
1.小亞麗為什么不喜歡媽媽畫的羽毛翅膀？小亞麗說的“小孩子的翅膀”應(yīng)該是什么樣的？
2.媽媽為什么要畫一個(gè)糖果做成的翅膀？小亞麗為什么不喜歡糖果做成的翅膀？“不能吃的翅膀”應(yīng)該是什么樣子的？（豐富詞匯：滑稽。）
3.媽媽為什么要畫一個(gè)鐵甲翅膀？小亞麗為什么不喜歡鐵甲翅膀？“輕飄飄的”翅膀應(yīng)該是什么樣子的？（豐富詞匯：輕飄飄。）的
4.小亞麗喜歡媽媽畫的云彩翅膀嗎？為什么？“
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說一說小亞麗想要的翅膀應(yīng)該是什么樣的。四、播放CD，請幼兒完整欣賞故事。
組織幼兒討論：如果你有一對翅膀，會是什么樣的？為什么？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)延伸：
請幼兒將自己設(shè)計(jì)的翅膀畫在《我的想象》第5頁，和爸爸、媽媽說說自己的設(shè)計(jì)思路。
附：
我的翅膀
小亞麗經(jīng)常坐在窗前看小鳥，夢想自己能像小烏一樣展翅飛翔。
小亞麗的媽媽是個(gè)畫家，用畫筆創(chuàng)作了許多生動(dòng)有趣的童話故事。有一天，小亞麗對媽媽說：“媽媽，請你幫我畫一對翅膀吧�！薄俺岚颍俊薄皩ρ�，我希望自己長出翅膀，能像小鳥一樣在天上飛。
媽媽給小亞麗畫了一對非常美麗的翅膀，這對翅膀很大很大，還有很多很多羽�！皨寢�，這是小烏的翅膀。我要的是小孩子的翅膀！”
媽媽又給小亞麗畫了一對用各種糖果做成的翅膀。“媽媽，這個(gè)翅膀太滑稽了！我要是忍不住吃了，可就飛不了啦！還是幫我畫一對不能吃的翅膀吧。”
媽媽又蛤小亞麗畫了一對堅(jiān)硬無比的鐵甲翅膀�！叭说某岚蛟趺纯梢杂描F做呢？沉句向的，我背定飛不起來。翅膀得輕飄飄的。”
于是，媽媽又給小亞麗畫了一對輕飄的、云彩做的翅膀。“媽媽，還是不對呼！這也不是我想要的。我要一對真正屬于我的規(guī)膀！”
就這樣，媽媽畫了一對又一對翅膀，小亞麗都不喜歡。
晚上睡覺前，小亞麗想著各種會飛的東西，小鳥、蝶、蜜蜂、飛機(jī)…“地想象著自己的規(guī)膀，不知不覺著了。
小亞麗夢到自己來到一個(gè)馬戲團(tuán)，聽到主持人宣布：“現(xiàn)在，請大家欣賞一次特別的演出！讓我們歡迎小亞麗，她剛剛學(xué)會飛行！”小亞麗閉上雙眼，深呼吸，想象自己在藍(lán)藍(lán)的天空上。她感覺自已的雙腳漸漸離開地面，身體不知不黨飄浮起來，好像水中的泡泡。小亞麗聽到陣陣掌聲和翅膀拍打的聲音，睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)整個(gè)馬戲田都在跟著自己飛期。
第二天早上，小亞麗醒來后，飛奔到媽媽的床邊，高興地說：“媽媽，我會飛啦！昨晚我夢到自己在馬戲團(tuán)里飛起來啦！”“那太好了！”媽媽說，“寶貝兒，你還記得你的翅膀是什么樣的嗎？趕快告訴我，我給你畫下來�！薄皨寢專挥美�！”小亞麗笑著說，“我要自己把翅膀畫出來！”
我的故事教案11
活動(dòng)背景:
《我的故事》是反映小班幼兒認(rèn)識自我的教育內(nèi)容,由于認(rèn)識、探索的對象來自于認(rèn)識肢體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事,于是引導(dǎo)他們通過自己周圍的人際環(huán)境來認(rèn)識自己,使幼兒感覺自己是與眾不同;通過活動(dòng)課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進(jìn)一步通過游戲、手工活動(dòng),讓幼兒大膽想象,創(chuàng)作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗(yàn)。
主題目標(biāo):
1、以課程為主的課程安排,重在引導(dǎo)幼兒對個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn)。
2、在日常生活中,幫助幼兒更進(jìn)一步地了解自己,喜歡自己,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。
為此我們安排以下幾個(gè)主要活動(dòng):
活動(dòng)安排:
1、社會
“媽媽真愛我”
目標(biāo):初步感受媽媽的字,知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦,愿意聽媽媽的話
“我的屬相”
目標(biāo):知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示,并能用短語介紹自己屬相的故事。
“男孩與女孩”
目標(biāo):能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對應(yīng)的方法。
2、美術(shù)
“這是我”
目標(biāo):能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征,能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。
3、語言
“熊貓的客人”
目標(biāo):懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。
我的故事教案12
一 課題：我的故事
二 教材分析
學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感思想，美化環(huán)境、生活，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情趣，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間互相聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：通過卡通畫的教學(xué)使學(xué)生初步了解卡通畫的主要特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，在欣賞與創(chuàng)作中對所學(xué)知識的滲透理解。
過程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評價(jià)與老師評價(jià)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默與智慧，激發(fā)學(xué)生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學(xué)生的精神世界。
四 學(xué)習(xí)資源
多媒體電腦、學(xué)生自備卡通畫書、課本。
五 教學(xué)流程
第一課時(shí)
組織教學(xué)（課前準(zhǔn)備）
導(dǎo)入新課
前后單元知識聯(lián)系：對上單元學(xué)習(xí)的《你、我、他》的表現(xiàn)手法進(jìn)行簡單的回顧以及和本節(jié)課學(xué)習(xí)的卡通畫進(jìn)行對比，引出對卡通畫的介紹。
播放卡通片《巴布豆》結(jié)束后提問
提問①：同學(xué)們喜歡不喜歡這部卡通片？讓學(xué)生回答問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)師生互動(dòng)。
提問②：該卡通片在表現(xiàn)人物的各種形態(tài)上用了什么特殊手法？
學(xué)生回答：“……”老師暫不總結(jié)。
老師：這個(gè)問題正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題，同學(xué)們剛才回答的正確與否，等我們一起來欣賞一些卡通片后在來告訴大家。讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的卡通畫書，仔細(xì)分析。
總結(jié)：卡通畫的特點(diǎn)——夸張變形、生動(dòng)幽默、語言簡潔、色彩鮮艷。
材料：夸張變形是卡通畫的一種獨(dú)特的表現(xiàn)手法�？鋸堊冃文苁巩嬛械娜宋铮ɑ騽�(dòng)物）的特征更加鮮明、更加典型且富有感情，并有著加強(qiáng)敘事和傳情的效果，它充分發(fā)揮藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力，有意識地?cái)[脫自然的束縛，以強(qiáng)烈的主觀色彩使原形得以突變，從而創(chuàng)造出形式美、理想美的藝術(shù)形象，并使其更新穎、更別致、更獨(dú)特也使所描述的動(dòng)畫故事扣人心眩。古人說：“情動(dòng)于中而形于外”。這是很有道理的。因此，夸張是卡通畫的靈魂。
教師示范
在做卡通形象設(shè)計(jì)時(shí)，可以從某個(gè)局部入手進(jìn)行夸張，例如：鼻子、眼、嘴、頭發(fā)等。
設(shè)計(jì)好形象后在來進(jìn)行表情的設(shè)計(jì)。
學(xué)生練習(xí)
設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物形象并表現(xiàn)他（她）的高興、痛苦、憤怒、疲倦的表情，老師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生自評作業(yè)并進(jìn)行課堂總結(jié)
作業(yè)完成請兩三位同學(xué)對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價(jià)，并將自我評價(jià)形成的肯定意見在下列評價(jià)項(xiàng)目中以“√”的形式呈現(xiàn)。
有想法有個(gè)性有特點(diǎn)有情趣有影響
教學(xué)反思
利用多媒體教學(xué)手段更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容“卡通畫”與學(xué)生的情意和認(rèn)識特征相適應(yīng)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
我的故事教案13
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用圖畫和語言介紹自己。
連貫、完整地 講述自己的作品，培養(yǎng)大膽、自信講述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《猜猜我是誰》 幼兒用書或電子書第 2 - 4 頁。
鉛筆、水彩筆、 圖畫紙。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：小組
1. 老師先說出一些幼兒的外形特征，請其他幼兒猜一猜，老師說的是哪幾位小朋友。
2. 與幼兒一起復(fù)述
故事
《你能找到我嗎》。
3. 向幼兒提問：
故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。）
你想怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子介紹自己，如名字、體形、發(fā)型、愛好等。）
4. 鼓勵(lì)幼兒將自我介紹的內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。
5. 請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫，并聽聽大家的意見。
6. 把幼兒創(chuàng)作的圖畫裝訂成冊，可命名為《獨(dú)特的我》，放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱。
評價(jià)
能用圖畫和語言 表現(xiàn)和介紹自己。
喜歡創(chuàng)作活動(dòng)。
我的故事教案14
設(shè)計(jì)意圖：
主題“我的故事”重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對獨(dú)一無二的“我”的感知與體驗(yàn)。涂涂畫畫是小班幼兒的天性，他們喜歡畫畫，喜歡通過畫畫來表達(dá)自己的情感，盡管他們的水平還處于涂鴉晚期，但是我看到了繪畫給他們帶來的樂趣。我希望通過繪畫的形式，幫助幼兒認(rèn)識自己，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒積極、快樂的情緒，發(fā)展幼兒初步的感知和觀察能力,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一面鏡子。
2.提供各種臉型的圖畫紙。
3.事先讓幼兒有照鏡子并在鏡面上畫五官的體驗(yàn)。
4.油畫棒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能正確地表現(xiàn)出五官的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
活動(dòng)過程：
1.玩游戲“指五官”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。
2.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣，引導(dǎo)幼兒從上（頭）往下（嘴）觀察比較。
�。�1）看看鏡子里的自己，問候自己一聲。
提問：鏡子里有誰？喜歡自己的模樣嗎？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒觀察自己。
提問：臉上有什么？在臉上的什么位置？是什么樣子的？
�。�3）讓幼兒做各種表情，引導(dǎo)幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什么位置。
引導(dǎo)幼兒討論：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他們變得不一樣，怎么做？對著鏡子看看，開心和不開心的時(shí)候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？
3.根據(jù)鏡子里的自己，畫一張可愛的小臉。
為幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫，教師幫助個(gè)別有......
我的故事教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解畫面中“風(fēng)”各種特性的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约汉惋L(fēng)的故事。
2、能夠大膽地參與討論并表達(dá)自己對“風(fēng)”的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt，實(shí)物若干，如風(fēng)車、自制鯉魚旗、紗巾等
活動(dòng)過程：
一、“風(fēng)”來了——說說我感受到的風(fēng)
——看我?guī)砹耸裁�？（扇子）今天扇子要為我們帶來一位很特別的朋友，閉上眼睛它來了？（教師用扇子扇風(fēng)）
——特別的朋友是誰？你看見它了嗎？你怎么知道是風(fēng)？
小結(jié)：風(fēng)是大自然的孩子，雖然看不見摸不著，但是卻能讓我們感覺到。
二、看畫面——談?wù)勎覍︼L(fēng)的感性認(rèn)識
——你喜歡風(fēng)嗎？說說你的理由！
——風(fēng)還喜歡找朋友玩，他找到了一個(gè)小朋友，看，他來了！
1、吹衣服
——風(fēng)在干什么？晾衣繩上有什么呢？風(fēng)會和它們怎么玩呢？接著會發(fā)生什么事呢？
小結(jié)：真是可愛調(diào)皮的風(fēng)！
2、吹蘋果
——看看樹上有什么？戈貝托想吃樹上的蘋果，他會怎么跟風(fēng)說呢？
——你覺得這是怎么樣的風(fēng)？
小結(jié)：真是好心的風(fēng)！
3、搶雨傘
——發(fā)生什么事情了？風(fēng)和雨傘是怎么玩的呢？你覺得最后會發(fā)生什么事情？
小結(jié)：風(fēng)有的時(shí)候可愛調(diào)皮，有的時(shí)候很好心，還有的時(shí)候也會制造一點(diǎn)小麻煩！
三、聊經(jīng)歷——分享我和風(fēng)的故事
——戈貝托有和風(fēng)一起玩的故事，我也想起了一件很開心的事情，中秋節(jié)的時(shí)候……
——你們呢？有沒有和風(fēng)一起玩的故事？和你旁邊的朋友說一說！
——誰想跟我們大家分享自己和風(fēng)的故事？
小結(jié)：風(fēng)是那么的討人喜歡，和我們玩的有趣故事還有很多很多……
四、延伸話題
——和戈貝托一樣，我們都是那么地喜歡風(fēng)！那么，有沒有可能哪一天我們會不喜歡風(fēng)，甚至害怕風(fēng)呢？真的嗎？下次我們再一起交流吧！
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