§7．2 轉盤游戲

　　教學目標：

　　1、在試驗中進一步體會不確定事件的特點；

　　2、通過試驗總結不確定事件發(fā)生的等可能性；

　　3、通過轉盤游戲進一步突出事件發(fā)生的可能性是有大小的，同時復習一些基本統(tǒng)計量的意義、運算和有理數(shù)的加減運算；

　　4、能列舉簡單事件所有可能發(fā)生的結果。

　　教學重點：

　　1、不確定事件的特點和不確定事件發(fā)生的等可能性；

　　2、列舉簡單事件所有發(fā)生的可能結果。

　　教學難點：列舉簡單事件所有發(fā)生的可能結果。

　　教學過程：

　　一、復習引入：

　　指針指在什么顏色區(qū)域的可能性大？

　　條件：任寫6個—10至10之間的數(shù)、

　　二、課堂活動：

　　1、游戲規(guī)則：

　　（1）任意抽一組數(shù)，算出這組數(shù)的平均數(shù)；

　�。�2）自由轉動轉盤，當轉盤停止轉動后，指針落在某個區(qū)域；

　�。�3）根據(jù)轉動和剛才的計算得到結果、

　　2、議一議：

　�。�1）這個轉盤轉到哪部分的可能性大？

　�。�2）在做上述游戲的過程中，你如何調(diào)整卡片上的`數(shù)據(jù)的？

　�。�3）將各小組活動進行匯總，”平均數(shù)增大1”的次數(shù)占次數(shù)的百分比的多少？”平均數(shù)減少1”的呢？

　�。�4）如果將這個實驗繼續(xù)做下去，卡片上所有數(shù)的平均數(shù)會增大還是減少？

　　3、試一試：

　　請設計一個轉盤，使得它停止轉動時，指針落在綠色區(qū)域的可能性比落在白色區(qū)域的大、小明設計的轉盤有三種顏色，你覺得可能嗎？

　　4、練一練：

　　下面是兩個可以自由轉動的轉盤，分別轉動這兩個轉盤，你認為轉動哪種顏色的可能性最大？說明理由、

　　5、小結：

　　生活中有哪些現(xiàn)象是一定發(fā)生的、很可能發(fā)生的、可能發(fā)生的、不太可能發(fā)生的、不可能發(fā)生的？

　　6、作業(yè)：

　　1、見作業(yè)本、

　　2、書面設計一個對雙方都公平的游戲、

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