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中班社會活動：果核的秘密教案
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的中班社會活動：果核的秘密教案，希望能夠幫助到大家。
中班社會活動：果核的秘密教案 1
活動目標
1、通過活動認識各種果核，了解果核的不同。
2、激發(fā)幼兒探索果核的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設
1、蘋果、葡萄、柿子、桂圓的核；這些果核的圖片。
2、幼兒對水果有一定的認識。
重點與難點認識各種果核，了解果核的不同。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、秋天是個收獲的季節(jié)，我們小朋友最近也一定吃了不少好吃的水果，請你們來說說，你們都吃了哪些水果？（幼兒交流）
2、那我要考考你們了，你們吃過的這么多水果中哪些是有核的？那有沒有沒核的？
二、猜一猜
1、這幾天，我也吃了很多水果，我還把它們的果核寶寶帶來了。[出示蘋果、葡萄、柿子、桂圓的核，混在一起]。
2、可是它們找不到自己的水果媽媽了，那怎么辦呀？
3、噢，那你們來幫助它們認一認這些都是誰的寶寶。請幼兒來猜并驗證結果。
4、依次出示蘋果——葡萄——柿子——桂圓，那你怎么知道它是它的寶寶呀，又不能看到？（果核是長在哪里的？在果子中間的）切開果子看一看。
三、說一說
1、我們認識了這么多果核寶寶，那這些果核都一樣嗎？（不一樣）有什么不一樣？
2、你覺得它們長的怎么樣：像什么？
3、這些不同的果核都有用嗎？（是種子，能長出小樹苗，明年又可以結許多果子。）
4、那我等一會兒把它們放在植物角里，請你們照料一下。
價值分析：
這是對幼兒已有經驗的一個梳理，并為下面的內容做一個簡單的鋪墊。
通過這一過程幼兒對果核有了初步的'認識，并運用了配對尋找，并當場驗證的方法吸引幼兒的注意力，使幼兒在比較輕松的狀態(tài)中認識了四種不同的果核。而且運用直觀、具體形象的方式讓幼兒加深印象（切開果子）。通過比較說說進行比較，提高幼兒觀察事物的能力和豐富、生動的想象力。
這是對幼兒生活經驗的一個檢驗，并以此來推動幼兒對果核做進一步的觀察。
中班社會活動：果核的秘密教案 2
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠認識常見水果的果核，了解果核的形狀、顏色和大小。
學生掌握果核的基本結構，知道果核的作用。
培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和語言表達能力。
過程與方法目標
通過觀察、比較、觸摸等方式，讓學生自主探究果核的特征。
組織小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
引導學生進行簡單的實驗，如浸泡果核觀察其變化，培養(yǎng)學生的科學探究精神。
情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生對自然的好奇心和探索欲望。
培養(yǎng)學生珍惜食物、保護環(huán)境的意識。
二、教學重難點
教學重點
認識常見水果的果核，了解果核的特征和作用。
培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神。
教學難點
引導學生進行科學探究，理解果核的作用。
三、教學方法
講授法、觀察法、實驗法、討論法。
四、教學準備
各種常見水果（蘋果、香蕉、橙子、西瓜等）及果核。
放大鏡、小刀、盤子、水杯等實驗器材。
PPT 課件。
五、教學過程
導入（3 分鐘）
展示一些水果的圖片，提問學生：“同學們，你們喜歡吃水果嗎？水果里面有什么呢？” 引導學生思考水果的組成部分，引出果核的話題。
新課講授（20 分鐘）
教師通過 PPT 展示果核的結構示意圖，講解果核的基本結構，包括種皮、胚和胚乳等部分。
提問：“果核有什么作用呢？” 引導學生思考果核的作用。學生可以結合生活經驗進行回答，如可以種出水果樹等。
教師進行總結，講解果核的作用，如繁殖后代、保護種子等。
教師將各種水果和果核放在盤子里，讓學生觀察。提問：“這些水果的果核是什么樣子的？有哪些不同？” 引導學生觀察果核的'形狀、顏色和大小。
學生分組觀察，并用語言描述果核的特征。教師巡視指導，鼓勵學生大膽發(fā)言。
請幾個小組代表發(fā)言，分享他們的觀察結果。教師進行總結，展示不同水果果核的圖片，讓學生更加直觀地認識果核的形狀、顏色和大小。
認識果核的形狀、顏色和大�。�10 分鐘）
了解果核的結構和作用（10 分鐘）
實驗探究（12 分鐘）
教師給每個小組發(fā)放一個小刀和一個果核。讓學生小心地將果核切開，觀察果核的內部結構。
學生進行實驗，教師巡視指導。提醒學生注意安全，使用小刀時要小心。
實驗結束后，讓學生描述果核的內部結構。教師進行總結，再次強調果核的結構和作用。
教師將學生分成小組，每個小組發(fā)放一個水杯和一些果核。讓學生將果核放入水杯中，加入適量的水，觀察果核的變化。
學生進行實驗，教師巡視指導。提醒學生注意觀察果核的顏色、形狀和大小是否發(fā)生變化。
實驗結束后，讓學生分享他們的觀察結果。教師引導學生思考為什么果核會發(fā)生變化，培養(yǎng)學生的科學探究精神。
浸泡果核實驗（8 分鐘）
切開果核實驗（4 分鐘）
總結拓展（5 分鐘）
總結本節(jié)課的內容，強調果核的特征和作用。提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你對果核有了哪些新的認識？”
拓展延伸，讓學生思考果核在生活中的其他用途，如制作工藝品等。鼓勵學生在課后繼續(xù)探索果核的秘密。
六、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對果核有了更深入的認識，培養(yǎng)了學生的觀察能力、動手能力和科學探究精神。在教學過程中，要注意引導學生積極參與，讓學生在自主探究中學習知識。同時，要關注學生的安全，特別是在使用小刀等實驗器材時，要提醒學生注意安全。
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