中班語(yǔ)言活動(dòng)：《捉迷藏》

時(shí)間：2021-11-25 17:01:09 教案我要投稿

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《捉迷藏》以大象不斷藏，小老鼠不斷找為主線展開，繪本內(nèi)容它不僅貼近幼兒的生活，而且情節(jié)、畫面均符合孩子的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中我以“捉迷藏”的情境引入，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用PPT制作的畫面在視覺形象上強(qiáng)烈地吸引了幼兒的目光，通過課件情景與幼兒直接對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受繪本畫面的生動(dòng)有趣，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)并講述自己對(duì)畫面的理解。在尋找尋找的過程中層層遞進(jìn)，結(jié)合有趣的音效讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)捉迷藏游戲帶來的樂趣。滿足了幼兒的好奇心，在猜測(cè)中發(fā)揮了幼兒的想象力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖畫的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)線索并進(jìn)行推理判斷。

　　（二）能自主一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖畫書，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道家庭中各個(gè)房間的名稱。

　�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：《捉迷藏》課件、幼兒人手一本小書、師用大書。

　�。ㄈ﹫�(chǎng)地準(zhǔn)備：在活動(dòng)室四周布置可以躲藏的物品（樹、房子、布、紙箱、沙發(fā)等）。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緢D畫書，閱讀封面。

　　1．介紹圖畫書，進(jìn)行猜測(cè)。

　　師：今天，老師帶來了一本圖畫書，里面講的是一只大象和一只小老鼠在家里玩捉迷藏的故事，你們猜一猜，是誰(shuí)在捉？誰(shuí)在藏呢？

　　2.師：真有趣，大象那么大，要藏起來可真不容易。如果你是大象，你會(huì)藏在家里的什么地方？

　　(評(píng)析：以“捉迷藏”的情境引入，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

　�。ǘ┯變鹤灾鏖喿x小書，用“……在……？”的句式表達(dá)自己的猜想。

　　師：現(xiàn)在我們一起去看看大象和小老鼠在家里是怎樣捉迷藏的？大象都藏在了哪些地方？我們一起到圖畫書里去找找吧�？纯凑l(shuí)看得最認(rèn)真最仔細(xì)。

　　師：你發(fā)現(xiàn)大象都藏在了哪些地方呀？仔細(xì)聽哦，別人說過的你就不能再說了。

　　幼兒說出一個(gè)，教師打出一張幻燈片圖片。

　�。ㄈ┻\(yùn)用多媒體逐幅閱讀，看圖猜測(cè)。

　　PPT展示第一頁(yè)：

　　1．師：你發(fā)現(xiàn)大象藏在哪里？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？大象為什么這么快就被你們給發(fā)現(xiàn)了呢？

　　2.師：我們一起來問問它，大象藏在浴室里嗎？

　　3．師：小老鼠找到了大象，它會(huì)很開心地說什么？

　　PPT第二頁(yè)：

　　1.師：你發(fā)現(xiàn)大象藏在哪里？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　2.師：誰(shuí)來問問它？小老鼠會(huì)說什么？

　　PPT展示第三頁(yè)：

　　1. 你發(fā)現(xiàn)大象藏在哪里？你是怎么發(fā)現(xiàn)的.？大象為什么這么快就被你們給發(fā)現(xiàn)了呢？

　　2.誰(shuí)來問問它？

　　“大象藏在廚房里嗎？”小老鼠會(huì)說---“是的”。

　　3.你覺得在廚房里捉迷藏可不可以？有什么危險(xiǎn)的地方？

　　4．應(yīng)該怎樣做最好呢？

　　PPT展示第四頁(yè)：

　　1.師：你發(fā)現(xiàn)大象藏在哪里？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？大象是怎樣到樹上的？

　　2.師：誰(shuí)來問問它？大象藏在樹上的小屋里嗎？小老鼠會(huì)說什么？

　　（評(píng)析：多媒體情景設(shè)計(jì)，把幼兒帶入與教材內(nèi)容相應(yīng)的氛圍中，教師和幼兒在此情景中進(jìn)行情景交融的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的情感和思維，使幼兒產(chǎn)生身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)。）

　　PPT展示第五頁(yè)：

　　1．師：你發(fā)現(xiàn)大象藏在了哪里？它會(huì)被小老鼠發(fā)現(xiàn)嗎？為什么？

　　2.師：讓我們一起來問問它？大象藏在汽車?yán)飭�？小老鼠�?huì)很開心的說“是的”。

　　PPT展示第六頁(yè)

　　1．師：大象藏了那么多次，每次都被小老鼠找到了。這回大象想盡了辦法，終于想到一個(gè)躲藏的好地方，我們一起來看看，這是大象家的什么地方？小老鼠來到了花園里，左看看右看看還爬到了樹上還是沒找到大象。

　　2.師：你們?cè)敢鈳蛶退鼏�？你覺得大象可能會(huì)藏到哪里？

　　PPT展示第7頁(yè)：

　　1．師:結(jié)果和你們想的一樣嗎？我們一起來問問它：大象藏在花園里嗎？大象會(huì)說“是的”。

　　2.師：大象和小老鼠是什么表情？為什么都這么高興？

　　3.小結(jié)：大象沒有被小老鼠發(fā)現(xiàn)很開心，小老鼠被噴了很多水，和大象一起玩捉迷藏的游戲也覺得很開心。

　　4.師：我們小朋友能不能藏到水里？

　　小結(jié)：因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有游泳的本領(lǐng)，也沒有大象的長(zhǎng)鼻子，所以我們捉迷藏時(shí)要藏在其它安全的地方。

　　(評(píng)析：以“捉迷藏”的情境引入，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過課件情景與幼兒直接對(duì)話，在尋找艾瑪?shù)倪^程中層層遞進(jìn)，結(jié)合有趣的音效讓幼兒在玩中學(xué)，感受繪本畫面的生動(dòng)有趣，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)并講述自己對(duì)畫面的理解，體驗(yàn)捉迷藏游戲帶來的樂趣。)

　�。ㄋ模⿴熒暾喿x圖書。

　　1.師：這是一個(gè)非常有趣的故事，請(qǐng)小朋友和我一起一頁(yè)一頁(yè)的完整地看一遍這本大書吧。

　　2.師生共讀。

　�。ㄎ澹┣榫坝螒�----捉迷藏。

　　師：小朋友想不想也學(xué)大象和小老鼠，玩一玩捉迷藏？

　　介紹場(chǎng)景：找找你們可以藏在哪里呢？

　　講解玩法：你們來藏，我來捉。小朋友聽音樂找一個(gè)地方藏好，音樂一停，就不能再動(dòng)，我就開始找。如果聽到我問：“小朋友藏在房子里嗎？”藏在房子里的小朋友就要站起來大聲說：“是的”。被找到的小朋友可以跟著我，一起把藏在其它地方的小朋友找出來，直到都找到為止。

　�。┗顒�(dòng)延伸：

　　師：今天我們玩得真開心。在我們的小書后面為什么有一個(gè)問號(hào)？這是老師想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫助大象躲到更多的地方，讓捉迷藏的故事繼續(xù)下去好嗎？

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