《小鹿歷險(xiǎn)記》的教案（通用6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小鹿歷險(xiǎn)記教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小鹿歷險(xiǎn)記》的教案 篇1
教材分析
�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）
故事《小鹿歷險(xiǎn)記》主要講述了小鹿遇險(xiǎn)，在逃跑的過(guò)程中分別向小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙求助的事情，里面介紹了小動(dòng)物們自我保護(hù)的本領(lǐng)。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)、內(nèi)容曲折，通過(guò)集體講述、自主閱讀的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)的欲望。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。難點(diǎn)是：能用連貫、完整的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié)。
幼兒基礎(chǔ)分析
�。芰�、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
根據(jù)抽樣調(diào)查研究分析：
知識(shí)：大部分孩子對(duì)動(dòng)物的各種不同的保護(hù)本領(lǐng)知之甚少。
能力：大班的孩子能通過(guò)傾聽基本理解故事內(nèi)容，大部分孩子能用清楚的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，能講述出故事的主要情節(jié)，但是仍有個(gè)別幼兒表述不完整，有學(xué)說(shuō)對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，但大部分幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話時(shí)不能很好地表現(xiàn)出角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)情感。
情感：大班的孩子對(duì)動(dòng)物探索有著濃厚興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2、能用連貫、完整的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié)。
3、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ú牧�、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
材料：幼兒畫冊(cè)2、ppt
環(huán)境：U字形
知識(shí)準(zhǔn)備：在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們接觸的最多的就是動(dòng)物，而且動(dòng)物也是孩子們最最喜歡的。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)：身穿梅花袍，頭上頂雙角，穿山又越嶺，全身都是寶，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？
出示小鹿圖片（PPT1）：謎底是小鹿。
2、導(dǎo)入故事開頭：一天，小鹿出門玩，沒(méi)走多遠(yuǎn)就碰到了誰(shuí)？——出示PPT2
繼續(xù)講述故事開頭：小鹿碰到了大灰狼，害怕極了，他撇開腿就拼命地向森林里跑去，小鹿會(huì)遇到誰(shuí)，發(fā)生什么事呢？
二、欣賞故事前半段，知道小壁虎的自我保護(hù)辦法，并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
（一）遇到小壁虎。（PPT3）
過(guò)渡：小鹿跑啊跑，看，它路上遇到了誰(shuí)？
1、提問(wèn)：小鹿會(huì)對(duì)小壁虎說(shuō)什么？
2、提問(wèn)：小壁虎會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢？——請(qǐng)幼兒自由講述
小結(jié)：小壁虎說(shuō)：別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我把尾巴拉斷掉，大灰狼就抓不到你了。
提問(wèn)：小壁虎想到了什么辦法？為什么會(huì)想到這個(gè)辦法？
小結(jié)：小壁虎有一個(gè)本領(lǐng)，它在遇到敵人的時(shí)候，會(huì)拉斷自己的尾巴逃走，以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴，小壁虎的這個(gè)本領(lǐng)叫斷肢體。
4、練習(xí)對(duì)話
提問(wèn)：老師扮演小鹿，請(qǐng)小朋友們扮演壁虎，誰(shuí)能學(xué)著故事里的壁虎，把它和小鹿的對(duì)話來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演？
過(guò)渡：小鹿聽了壁虎的話，試著拉了拉自己的尾巴，說(shuō):“不行，不行，我還是繼續(xù)跑吧�！彼馨∨埽钟龅搅苏l(shuí)呢？
三、自主閱讀，了解其他動(dòng)物自我保護(hù)的方法
自主閱讀幼兒畫冊(cè)P7-8
交代看書要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)閱讀幼兒畫冊(cè)P7-8，邊看書邊想一想：小鹿又遇到了誰(shuí)？小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢？
提問(wèn):1、小鹿又遇到了誰(shuí)？
2、它們倆之間會(huì)說(shuō)些什么？
3、小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢？
四、完整講述故事（PPT）
�。ㄒ唬┯龅近S鼠狼
練習(xí)對(duì)話：兩兩合作，分別扮演小鹿和黃鼠狼，把它們之間的對(duì)話來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演
小結(jié)：小鹿遇到了黃鼠狼，黃鼠狼會(huì)說(shuō)：別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。
�。ǘ┯龅交ê�
提問(wèn)1：花狐貍會(huì)想什么辦法幫助小鹿？
2、它們倆之間會(huì)說(shuō)些什么？
3、花狐貍會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢？
4、練習(xí)對(duì)話：兩兩合作，分別扮演小鹿和花狐貍，把它們之間的對(duì)話來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。
小結(jié)：花狐貍說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我躺下來(lái)裝死，大灰狼就抓不到你了�！�
有許多動(dòng)物不喜歡吃死的尸體，所以花狐貍裝死，避免被其他動(dòng)物吃掉。
（三）遇到小青蛙。
提問(wèn)1：小青蛙是怎樣幫助小鹿嗎？
小結(jié)：小青蛙邊說(shuō)邊跳入一大片荷葉叢中，不見了。
2、提問(wèn)：為什么小青蛙不見了？
小結(jié)：小青蛙躲在和自己身上一樣顏色的地方，敵人就很難找到它，小青蛙身上的顏色叫保護(hù)色。
3、提問(wèn)：小鹿最后是怎么逃走
的？他用了什么辦法？
小結(jié)：小鹿跟小青蛙一樣也是用了自己身上的保護(hù)色躲起來(lái)，大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了它了。
過(guò)渡：把小鹿遇到大灰狼后的遭遇連起來(lái)就是一個(gè)好聽的故事：《小鹿歷險(xiǎn)記》，我們來(lái)一起講一講。
1、完整講述故事內(nèi)容。
五、活動(dòng)延伸，了解其他一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法
我們一起來(lái)看一看還有些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
小結(jié)：動(dòng)物們的奧秘還有很多，我們回去和爸爸媽媽一起探索吧！
《小鹿歷險(xiǎn)記》的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
3、根據(jù)動(dòng)物不同的保護(hù)能力，仿編故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
桌面教具（小鹿、大灰狼、小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙、"小鹿歷險(xiǎn)記"），光碟，動(dòng)物貼絨（烏龜、蚯蚓、刺猬、蛇、變色龍等），頭飾若干，游戲道具龜殼、草地、樹林、荷葉、尾巴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入故事
1、講故事
�。�1）師：今天我們班來(lái)了一位客人，它的身上有像梅花一樣的花紋，有橡樹枝一樣的角，請(qǐng)小朋友猜猜看，它是誰(shuí)呢？（出示桌面教具小鹿）
�。�2）師：有一天，小鹿遇到了一件非常危險(xiǎn)的事情，小朋友想不想聽聽？
�。�3）教師有表情地講述故事，邊出示桌面教具。
2、故事提問(wèn)：
�。�1）師：故事講了一件什么事情？故事里誰(shuí)被大灰狼追？小鹿心里感到怎么樣？（害怕）（引導(dǎo)小朋友說(shuō)出"危險(xiǎn)"）
�。�2）師：遇到很危險(xiǎn)的事，我們叫做"歷險(xiǎn)記"。誒？這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，我們給它起個(gè)名字吧�。ㄐ÷箽v險(xiǎn)記）
小結(jié)：這個(gè)故事名字叫《小鹿歷險(xiǎn)記》，故事講了小鹿在森林里遇到了一件很危險(xiǎn)的事，最后在動(dòng)物們的幫助下躲過(guò)了大灰狼。
（3）師：故事里第一個(gè)遇到誰(shuí)？（小壁虎）它對(duì)小壁虎怎么說(shuō)？（小壁虎救救我，大灰狼在追我。）小壁虎為小鹿出了什么注意？（別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我把尾巴斷掉，大灰狼就抓不到你了。）那小鹿是怎么做的呢？（不行，不行，太疼了，我還是繼續(xù)跑吧。）
小鹿跑呀跑這時(shí)小鹿有遇到誰(shuí)了呢？（黃鼠狼）它對(duì)黃鼠狼怎么說(shuō)？黃鼠狼又為小鹿出了什么注意呢？（別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。）可是小鹿撅起屁股（嗯）還是放不出。（不行，不行，太難了，我還是繼續(xù)跑吧）
誒，這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰(shuí)呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么辦法呢？（別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我躺下裝死，大灰狼就抓不到你了。）小鹿有沒(méi)有用花狐貍的辦法？（沒(méi)有）小鹿是怎么說(shuō)的？（不行 不行，我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。）
小鹿跑啊跑，在這個(gè)時(shí)候，可憐的小鹿又遇到了誰(shuí)？（小青蛙）小青蛙是怎樣教小鹿的呢？（別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我這樣做。）小青蛙讓小鹿學(xué)它做什么？（跳到河里，躲到一大片菏葉叢中，不見了。）
在這個(gè)時(shí)候小鹿說(shuō)了什么呀？（我明白了）小鹿說(shuō)我明白，那小朋友們說(shuō)一說(shuō)小鹿它明白了什么？（明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來(lái)躲避大會(huì)狼）小朋友們真聰明，小鹿它明白了，可以用自己身上的顏色來(lái)保護(hù)自己，不讓大灰狼抓到，那我們就說(shuō)小鹿身上的顏色就是它的保護(hù)色，小朋友們說(shuō)小鹿聰不聰明呀？
小結(jié)：故事中，小鹿和青蛙用自己身上的顏色保護(hù)自己，小壁虎用斷尾巴保護(hù)自己，黃鼠狼用放臭屁保護(hù)自己，花狐貍用裝死來(lái)保護(hù)自己，小動(dòng)物們都很聰明。
二、探索其它動(dòng)物的自我保護(hù)能力
1、說(shuō)說(shuō)你還知道那些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？
師：那么，小朋友們還知道那些動(dòng)物有自我保護(hù)能力？（個(gè)別提問(wèn)）
2、看光碟，引導(dǎo)小朋友觀察圖片里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自己的。
3、小結(jié)：在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色、斑紋與它們生活的環(huán)境十分相近，用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。還有的動(dòng)物用斷肢（章魚、壁虎）來(lái)保護(hù)自己，還有的用裝死（狐貍、甲蟲）保護(hù)自己，還有的用放煙（章魚、烏賊）來(lái)保護(hù)自己，還有的放臭氣(花狐貍)保護(hù)自己。
4、在生活中，人們也很聰明，也會(huì)使用保護(hù)色。說(shuō)說(shuō)看你知道有那些？（解放軍、莊稼）
三、仿編故事
1、師：故事中小鹿在小動(dòng)物的幫助下，躲避了大灰狼的追捕。有幾個(gè)小動(dòng)物也想幫助小鹿不被大灰狼捉住，它們是誰(shuí)呢？（蝸牛、蚯蚓、刺猬、蛇、變色龍）
2、師：把它們編到故事里，看看它們是怎樣幫助小鹿的。(學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話：別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我，大灰狼就抓不到你了。)
3、小結(jié)：小朋友真能干，把小動(dòng)物都編到故事里去了，幫助了小鹿，小鹿說(shuō)謝謝小朋友啦，以后，小朋友也要像小動(dòng)物一樣，看到別人有困難有求助自己的時(shí)候，都要互相幫忙。
四、游戲：《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》
1、教師介紹游戲規(guī)則：小朋友自由選擇喜歡的動(dòng)物，教師扮演大灰狼，小動(dòng)物用保護(hù)色、斷肢、放臭氣等保護(hù)自己。
2、游戲開始
師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了。
�。ù蠡依浅鰜�(lái)）說(shuō)：哇！今天運(yùn)氣真不錯(cuò)，有那么多好吃的!
（大灰狼到每只動(dòng)物前，小動(dòng)物用自己的保護(hù)能力保護(hù)自己了，大灰狼什么也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地回家了。）誒！今天又要餓肚子啦。
4、小結(jié)游戲的情況。
五、活動(dòng)結(jié)束
附：故事《小鹿歷險(xiǎn)記》
一天，小鹿出門玩，沒(méi)走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命地向森林里跑去。
小鹿跑呀跑，遇到了小壁虎："小壁虎，救救我，大灰狼在追我。"小壁虎說(shuō)："別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我把尾巴斷掉，大灰狼就抓不到你了。"小鹿試著拉了拉自己的尾巴："不行，不行，太疼了，我還是繼續(xù)跑吧。"
小鹿跑呀跑，遇到了黃鼠狼："黃鼠狼，救救我，大灰狼在追我。"黃鼠狼說(shuō)："別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。"小鹿撅起屁股，憋足了氣："不行，不行，太難了，我還是繼續(xù)跑吧。"
小鹿跑呀跑，遇到了花狐貍："花狐貍，救救我，大灰狼在追我。"花狐貍說(shuō)："別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我躺下裝死，大灰狼就抓不到你了。"小鹿試著躺下來(lái)："不行，不行，我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。"
小鹿跑呀跑，遇到了小青蛙："小青蛙，救救我，大灰狼在追我。"小青蛙說(shuō)："別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我這樣做。"小青蛙邊說(shuō)邊跳入一大片荷葉叢中，不見了。
"噢，我明白了。"小鹿說(shuō)著就飛快地跑進(jìn)了一片小樹林。陽(yáng)光灑進(jìn)小樹林，小露身上的斑點(diǎn)像樹林里的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，大灰狼睜大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走開了。
《小鹿歷險(xiǎn)記》的教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
這是一篇科學(xué)小品文，圖文并茂，富有科學(xué)性。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事，大膽想象，同時(shí)以大量的圖片介入，從而揭示主題：了解動(dòng)物在面臨危險(xiǎn)時(shí)都有保護(hù)自己的方法�；顒�(dòng)中以幼兒的觀察、講述為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性，拓展了幼兒的知識(shí)面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、能積極參加討論，與同伴交流自己的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件；《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：一天，小鹿出門玩，沒(méi)走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命地向森林里跑去．．．．．．提問(wèn)：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰(shuí)？
二、教師講述故事，探索動(dòng)物的自我保護(hù)能力。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎會(huì)為小鹿出什么主意？
�。ǘ﹩l(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)接下來(lái)遇到的動(dòng)物們（黃鼠狼、花狐貍、青蛙）為小鹿出了什么主意。
提問(wèn)：小鹿最后是怎樣躲過(guò)大灰狼的？（保護(hù)色）
�。ㄈ┙涣髋c討論：給故事取個(gè)名字。
師：今天，這個(gè)故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危險(xiǎn)的事情，后來(lái)通過(guò)小青蛙的提示想利用自己的保護(hù)色成功的甩掉了大灰狼的故事，那我們一起給它取個(gè)名字，叫什么呢？（小鹿歷險(xiǎn)記）
三、教師和幼兒一起完整地講述故事。
�。ㄒ唬┬〗Y(jié)：故事中，小鹿為了躲避大灰狼，共遇到了哪幾個(gè)動(dòng)物？是如何幫助小鹿出主意的？
（二）你還知道動(dòng)物會(huì)用哪些方法保護(hù)自己？觀看畫面，引導(dǎo)小朋友觀察畫面里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自己的。
四、引導(dǎo)幼兒看〈〈幼兒畫冊(cè)〉〉，與同伴交流故事內(nèi)容。
師：今天，老師講的這個(gè)故事有趣嗎？通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，總有保護(hù)自己的方法。小朋友想不想把這個(gè)故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢？那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開〈〈幼兒畫冊(cè)〉〉，邊看圖畫邊試著與同伴交流故事內(nèi)容。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說(shuō)一說(shuō)：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過(guò)相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
《小鹿歷險(xiǎn)記》的教案 篇4
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
《小鹿歷險(xiǎn)記》是一個(gè)有趣的科學(xué)故事，它借助小鹿遇到大灰狼逃生的故事情節(jié)，巧妙地介紹了不同動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。故事中的主角小鹿勇敢堅(jiān)強(qiáng)，機(jī)智可愛，小動(dòng)物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，這些都蘊(yùn)含著豐富的教育目標(biāo)。新課改提出：教材應(yīng)該服務(wù)于教育，而不是教育囿于教材。這給了我一個(gè)啟示，教師要根據(jù)孩子的發(fā)展需要，創(chuàng)造性地挖掘教育素材的教育價(jià)值。助跑跨跳是本學(xué)期大班幼兒要練習(xí)的基本動(dòng)作，孩子們對(duì)跑跳活動(dòng)很感興趣，但跨跳動(dòng)作還存在著一些問(wèn)題，如助跑后不會(huì)調(diào)整腳步、動(dòng)作不靈活等。立足故事的教育意義，我將本次活動(dòng)定位于健康領(lǐng)域：一方面借助故事角色了解鹿的生活習(xí)性、動(dòng)作特點(diǎn)及自我保護(hù)的方法，以故事角色勇敢堅(jiān)強(qiáng)的形象，鼓勵(lì)幼兒大膽參與體育鍛煉；另一方面通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味的游戲情境，引導(dǎo)幼兒勇于嘗試，積極練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，感受成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)定位：
活動(dòng)目標(biāo)是引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，也是活動(dòng)教育價(jià)值的具體體現(xiàn)，因此我抓住了體育活動(dòng)的核心要素將故事情境與身體運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，制定了以下目標(biāo)：
1、練習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、遇到危險(xiǎn)時(shí)，知道要自我保護(hù)。
3、勇于嘗試、不怕困難，感受體育游戲的快樂(lè)。
我把活動(dòng)的重難點(diǎn)為：助跑后用力蹬地起跳，能跨跳35-40厘米的.障礙物。
三、說(shuō)教法
幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。教師要凸顯孩子在活動(dòng)中的主體地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用，給予孩子適時(shí)的指導(dǎo)與幫助。在本次《小鹿歷險(xiǎn)記》體育活動(dòng)中，我嘗試以小鹿學(xué)習(xí)自我保護(hù)本領(lǐng)的情境游戲讓孩子們?cè)谟螒蛑凶晕野l(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)。同時(shí)，活動(dòng)也綜合運(yùn)用了角色體驗(yàn)、直觀演示、細(xì)致觀察、練習(xí)法、交流討論等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)幼兒積極嘗試助跑跨跳不同高度的障礙物，讓幼兒獲得成功的快樂(lè)體驗(yàn)。
四、說(shuō)準(zhǔn)備
適宜的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開展的有效保證。本次活動(dòng)中我利用地墊、PVC管制作的灌木叢作為活動(dòng)道具，創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)的游戲情境，推動(dòng)游戲的開展。同時(shí)為了幫助幼兒理解自己的角色，我為每一名幼兒制作了小鹿胸卡。為了加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，我還制作了配有不同情境畫面的ppt，配上了動(dòng)感十足的音樂(lè)，讓孩子們身臨其境。體育活動(dòng)是大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)，在活動(dòng)前，我提醒幼兒穿著適量的衣服，檢查幼兒的鞋子。在活動(dòng)中，我還配備了小毛巾以便幼兒出汗時(shí)擦拭。
五、說(shuō)過(guò)程
成功的體育活動(dòng)能讓幼兒充分感受到運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，完善幼兒的人格和個(gè)性。本次體育活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)，遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)、適量性、面向全體、關(guān)注個(gè)別的原則，根據(jù)幼兒身體適應(yīng)性規(guī)律及生理技能變化規(guī)律，我把整個(gè)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。我以飽含愛心、聰慧機(jī)智的鹿媽媽的身份帶領(lǐng)著小鹿一起鍛煉身體。隨著兒歌的引導(dǎo)，孩子們興趣盎然地和“鹿媽媽”一起練習(xí)頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、伸臂、彎腰、壓腿、跳躍等動(dòng)作，逐步打開身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。富有情趣的兒歌又讓孩子們非常明確地知道各個(gè)準(zhǔn)備動(dòng)作的要領(lǐng)，認(rèn)真地完成每一個(gè)動(dòng)作。在簡(jiǎn)短的休息時(shí)，我引領(lǐng)幼兒回顧小鹿歷險(xiǎn)的故事，和幼兒一起探討交流自我保護(hù)的方法，引出今天活動(dòng)的主要內(nèi)容，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。這一過(guò)程使幼兒的注意力迅速集中到活動(dòng)中來(lái)，身心得到充分舒展。
第二環(huán)節(jié)：動(dòng)作練習(xí)，循序漸進(jìn)。本環(huán)節(jié)有三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一“練習(xí)過(guò)小溝”： 鼓勵(lì)幼兒探索練習(xí)，嘗試跳過(guò)小溝的多種方法�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒嘗試跨越地墊不同的寬度，通過(guò)幼兒自由跳、觀察發(fā)現(xiàn)助跑跨跳、學(xué)習(xí)助跑跨跳，引領(lǐng)幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我學(xué)習(xí)，引出發(fā)展性動(dòng)作的練習(xí)需要。活動(dòng)二“練習(xí)跨跳灌木叢”：這是幼兒在助跑跨跳一定寬度障礙物后的動(dòng)作提升，助跑跨跳一定高度的障礙物。本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的原則。通過(guò)設(shè)置不同數(shù)量的灌木叢，進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)、提升練習(xí)、挑戰(zhàn)練習(xí)，形成一定的練習(xí)強(qiáng)度，使幼兒在循序漸進(jìn)中感知助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，激發(fā)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)。此時(shí)，幼兒練習(xí)已達(dá)到了較高的強(qiáng)度，我設(shè)置了短暫的休息，目的是為了緩沖幼兒練習(xí)的活動(dòng)量，緩沖幼兒的緊張心情，同時(shí)也為活動(dòng)三：“完整游戲——躲避大灰狼”，即活動(dòng)的高潮部分作準(zhǔn)備。在“躲避大灰狼”的游戲中，配班教師扮演的 “大灰狼”和音樂(lè)，形成了生動(dòng)的游戲情境，也讓幼兒身臨其境的感受危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)保護(hù)自己的方法，即有秩序的快速奔跑，躲藏到安全的地方。
第三環(huán)節(jié)：結(jié)束部分，放松整理。通過(guò)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)來(lái)呼應(yīng)故事，組織孩子們慶祝戰(zhàn)勝困難后的喜悅，和同伴一起在摟摟抱抱、輕輕拍打中使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。
六、活動(dòng)反思：
在今天的活動(dòng)中，孩子的精神由放松到緊張?jiān)俜潘�，活�?dòng)量從小到大，再到舒緩，生理和心理都經(jīng)歷了一個(gè)雙峰拋物線的過(guò)程。孩子們參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到了發(fā)展，同時(shí)獲得了戰(zhàn)勝障礙獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
《小鹿歷險(xiǎn)記》的教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片
小朋友們今天我們班來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)��？（小鹿）
它是一只小鹿，一天小鹿出門玩，沒(méi)走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼，小鹿害怕極了，它撒開腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰(shuí)。（老虎、狐貍）小朋友，啊說(shuō)了那么多，小鹿到底遇到了誰(shuí)呢？我們來(lái)聽一下。
2、放錄音（幼兒聽故事）
3、教師針對(duì)故事情節(jié)及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)
故事講完了，小朋友們想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了誰(shuí)？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）小朋友們聽得真認(rèn)真，在小鹿逃跑的路上，它第一個(gè)碰到了小壁虎，小壁虎為小鹿出了什么注意，可以讓那個(gè)大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）那小鹿是怎樣的呢？（太疼了，我要繼續(xù)跑）小鹿說(shuō)不行太疼了，我還是繼續(xù)跑吧，小鹿跑呀跑這時(shí)小鹿有遇到誰(shuí)了呢？（黃鼠狼）黃鼠狼有為小鹿出了什么注意呢？（你可以學(xué)我放臭屁，大灰狼就 抓不到你了）黃鼠狼說(shuō)，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏該嘛了呢？（不行不行太難了，我還是繼續(xù)跑吧）恩，小鹿說(shuō)不行不行我還是繼續(xù)跑吧，跑啊跑，誒，這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰(shuí)呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么辦法呢？（裝死）花狐貍叫小鹿裝死，小鹿它有沒(méi)有用花狐貍的辦法？（沒(méi)有）小鹿說(shuō)不行不行我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑，在這個(gè)時(shí)候，可憐的小鹿有碰到了誰(shuí)呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏葉叢中。在這個(gè)時(shí)候小鹿說(shuō)了什么呀？（我明白了）小鹿說(shuō)我明白，那小朋友們說(shuō)一說(shuō)小鹿它明白了什么，它最后有沒(méi)有躲過(guò)大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來(lái)躲大會(huì)狼）小朋友們真聰明，小鹿它明白了，可以用自己身上的顏色來(lái)保護(hù)自己，不讓大灰狼抓到，那我們就說(shuō)小鹿身上的顏色就是它的保護(hù)色，小朋友們說(shuō)小鹿聰不聰明呀？（聰明）
4、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
小朋友們?cè)傧胍幌拢�有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的呢？（青蛙、駱駝、斑馬）小朋友們真棒，知道那么多動(dòng)物都是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的，那除了用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，小動(dòng)物們還會(huì)用什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢？小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下，等一下再告訴老師。（幼兒自由討論）
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，小動(dòng)物還會(huì)用什么方法來(lái)保護(hù)自己呢？（裝死；狐貍，放煙：章魚、烏賊。斷肢：章魚、壁虎、蜥蜴）
小朋友們真聰明，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！
三、活動(dòng)延伸（指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊(cè)）：
現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看一下，這只聰明的小鹿是怎樣躲過(guò)大灰狼的呢？我們邊看圖畫邊聽故事。
《小鹿歷險(xiǎn)記》的教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、會(huì)根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動(dòng)物，大膽講述故事。
3、積極參加活動(dòng)，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物胸飾每人一個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)、音樂(lè)（歡快的和大灰狼的）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小鹿斑比”為線索引出課題
教師：（出示圖片小鹿）小朋友看！誰(shuí)來(lái)了？（小鹿）我有一個(gè)好聽的名字叫“斑比”，你們可以叫我斑比，今天小鹿斑比帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，大家想不想一起聽聽？
播放PPT：有一天，小鹿斑比出來(lái)玩，突然，來(lái)了一只大灰狼，一下就撲了過(guò)來(lái)，斑比害怕極了，拼命的向森林里跑去……
二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖形（動(dòng)物在哪里）大膽想象各種動(dòng)物，并學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。
畫面一：小鹿和蝸牛。
1、教師：小鹿斑比拼命地跑啊跑，請(qǐng)你們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：○）它遇到了一個(gè)圓圓身體的小動(dòng)物，那它是誰(shuí)呢？
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小蝸牛，烏龜……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片蝸牛殼）幼兒說(shuō)蝸牛
教師：原來(lái)是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說(shuō)，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我�！�
4、教師：小蝸牛會(huì)幫助小鹿斑比嗎？小蝸牛遇到危險(xiǎn)會(huì)怎么做？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師：小蝸牛說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了�！�
7、教師：小鹿斑比會(huì)嗎？（不會(huì)）于是小鹿斑比說(shuō)：播放PPT：“不行不行，我沒(méi)有你那樣的殼，我還是繼續(xù)跑吧！”
畫面二：小鹿和蚯蚓
1、教師：小鹿斑比跑啊跑，又會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：s），這是小動(dòng)物的尾巴，那它是誰(shuí)呢？
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小蛇，蚯蚓……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片蚯蚓尾巴）幼兒說(shuō)蚯蚓
教師：原來(lái)是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說(shuō)：“救救我吧，大灰狼在追我�！彬球菊f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你！”
4、教師：蚯蚓怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、播放PPT：蚯蚓說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，挖個(gè)洞，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了�！�
7、教師：小鹿斑比會(huì)嗎？（不會(huì)）小鹿斑比會(huì)怎么說(shuō)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“不行不行，我不會(huì)挖洞，我還是繼續(xù)跑吧！”
畫面三：小鹿和黃鼠狼
1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：尾巴），這是小動(dòng)物的尾巴，那它是誰(shuí)呢？
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小狗，小貓……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片黃鼠狼的尾巴）幼兒說(shuō)黃鼠狼
教師：原來(lái)是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：“救救我吧，大灰狼在追我�！被ê傉f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你！”
4、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，放個(gè)臭屁然后逃跑，這樣大灰狼就抓不到你了�！�
7、教師：小鹿會(huì)放臭屁嗎？那小鹿會(huì)怎么做？“不行不行，我不會(huì)放臭屁，我還是繼續(xù)跑吧！”，
畫面四：小鹿和刺猬
1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：橢圓），這是小動(dòng)物的身體，那它是誰(shuí)呢？
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小狗，小貓……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片刺猬的身體）幼兒說(shuō)刺猬
教師：原來(lái)是小刺猬，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：幼兒一起說(shuō)“救救我吧，大灰狼在追我�！被ê傉f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你！”
4、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，把身體卷起來(lái)刺豎起來(lái)，這樣大灰狼就抓不到你了�！�
7、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說(shuō)“不行不行，我沒(méi)有刺，我還是繼續(xù)跑吧！”，
三、播放PPT前半部分至畫面四，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
1、教師：我們一起來(lái)再看看，小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護(hù)自己不被敵人吃掉的？
2、幼兒整體觀看PPT，回答問(wèn)題。
3、幼兒講述，教師總結(jié)：保護(hù)色、裝死、斷肢、自衛(wèi)等等
四、幼兒大膽猜測(cè)小鹿的逃生辦法。
教師：小鹿最后會(huì)得救嗎？它會(huì)想什么辦法呢？我們一起討論一下。
1、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
2、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹叢的后面，它的鹿角就象樹叢的樹枝，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。
1、教師：小鹿斑比在朋友在幫助下得救了，它在危險(xiǎn)的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的辦法，小鹿真的很勇敢！對(duì)嗎？
五、游戲：《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》播放音樂(lè)
1、教師：今天是動(dòng)物狂歡日，看！小動(dòng)物們都出來(lái)玩，還有斑比呢！我們也一起去吧！如果有大灰狼來(lái)了，我們小動(dòng)物們趕快保護(hù)好自己哦！
2、教師扮演大灰狼，幼兒做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法。糾正個(gè)別不正確的方法。
六、結(jié)束活動(dòng)
教師：今天我們小動(dòng)物玩得開心嗎？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡覺(jué)了，我們也回去吧！再見！斑比！·再見！客人老師！
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