大班綜合教案：巨人背后的娃娃

時(shí)間：2022-11-27 12:05:31 教案我要投稿

大班綜合教案：巨人背后的娃娃（通用12篇）

　　作為名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的大班綜合教案：巨人背后的娃娃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班綜合教案：巨人背后的娃娃（通用12篇）

　　大班綜合教案：巨人背后的娃娃篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)明顯特征，尋找身邊的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴起活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于同伴的特征有定的了解

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt（幼兒半張正面、女孩發(fā)型、男孩背影）、大紙盒裝扮的巨人2個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看，猜猜

　�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：出示照片，根據(jù)明顯特征，猜同伴。）

　　師：今天，老師帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看看、猜猜他是誰(shuí)？

　　1、播放ppt幼兒半張正面

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？你是怎么猜出來(lái)的？

　　師：是她嗎？真的是她！

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒上來(lái)驗(yàn)證）你們的本領(lǐng)真大，下子就猜出來(lái)了。看看后面的這張你猜得出嗎？

　　2、播放ppt女孩發(fā)型（背面）

　　提問(wèn)：這又是誰(shuí)呢？你從哪里看出來(lái)的？

　　有好幾個(gè)女孩子梳頭發(fā)呢，你怎么知道是她呀？（頭發(fā)上看看）

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒上來(lái)驗(yàn)證）你們真棒，把朋友記得真牢。

　　3、播放ppt男孩背影

　　師：再來(lái)看看，接下來(lái)這個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢？你們?cè)趺粗朗恰?/p>

　　幼兒可能：短頭發(fā)

　　師：……的頭發(fā)也是短的，再看看。

　　幼兒可能：耳朵大大的，脖子粗粗的。

　　師：再請(qǐng)他變變，是他嗎？為什么？

　　幼兒可能：穿的……衣服。

　　師：請(qǐng)……上來(lái)給大家看看。看完后寶寶謝謝你。

　　你真會(huì)看呀！（請(qǐng)幼兒上來(lái)驗(yàn)證）

　　4、小結(jié)：每個(gè)人都有和別人不樣的地方，仔細(xì)地看你就可以認(rèn)出他。

　　二、躲躲，猜猜

　�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒由易到難捕捉細(xì)節(jié)，根據(jù)局部猜同伴。）

　　找朋友的游戲真好玩，我們也來(lái)躲躲，請(qǐng)朋友們來(lái)猜猜你是誰(shuí)。老師請(qǐng)了2位巨人朋友和我們起來(lái)玩這個(gè)游戲。（出示2個(gè)巨人紙箱）

　　師：老師請(qǐng)了2位巨人朋友和我們起來(lái)玩這個(gè)游戲。我們來(lái)和它們打招呼吧。

　　介紹游戲玩法：等下老師會(huì)請(qǐng)2位朋友躲在巨人背后，我們可以看看他露出來(lái)的地方，猜猜他是誰(shuí)。怎么露出來(lái)呢？看仔細(xì)了，在巨人寶寶背后有些小標(biāo)記，能夠看見嗎？你看到些什么標(biāo)記？

　　師：貼著小臉的地方是露臉的，貼小手的地方是露手的，看仔細(xì)咯，它提醒我們的，不要伸錯(cuò)哦。記住哦，躲起來(lái)的寶寶千萬(wàn)別發(fā)出聲音哦，要不然大家下子就能認(rèn)出你了。我們要遵守游戲規(guī)則。

　　準(zhǔn)備好了嗎？大家把眼睛蒙起來(lái)，不要偷看哦！

　　1、第次游戲

　　教師請(qǐng)2位幼兒躲起來(lái)。

　　師：現(xiàn)在兩個(gè)朋友都躲好了，看看身邊是誰(shuí)不見了。

　　引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：你們先想看看朋友的什么地方？

　　【以下環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)回答進(jìn)行猜測(cè)，操作順序不分先后，可做現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整】

　　師：他們兩個(gè)人現(xiàn)在躲在兩個(gè)巨人朋友背后哦！你們想先看看哪里呢？來(lái)猜猜？

　　幼兒可能：想先看衣服。

　　（1）露出衣服，幼兒猜測(cè)。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：衣服衣服露出來(lái)。

　　引導(dǎo)躲在背后的幼兒根據(jù)圖示推開“小門”露出相應(yīng)部位。

　　提問(wèn)：這件衣服是誰(shuí)穿的？

　　師：每個(gè)人穿的衣服是不樣的。

　　驗(yàn)證：那我們趕快把請(qǐng)他出來(lái)吧！引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“快出來(lái)；快出來(lái)”，和幼兒共同體驗(yàn)成功的快樂。

　　師：又找到個(gè)朋友，真開心！

　　師：（另個(gè)幼兒）他穿什么顏色的衣服。你們真厲害，朋友穿的好看的衣服也被你們記在心里了。

　　小結(jié)：我們可以從朋友穿的衣服來(lái)認(rèn)出他是誰(shuí)。

　　（2）露出鞋子，幼兒猜測(cè)。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：鞋子鞋子露出來(lái)。

　　提問(wèn)：這雙鞋子會(huì)是誰(shuí)的呢？

　　驗(yàn)證：幼兒學(xué)說(shuō)：“......快出來(lái)......快出來(lái)”。

　�。ㄈ粲變簺]猜對(duì)，教師可提示幼兒小名或引導(dǎo)藏起來(lái)的幼兒發(fā)出聲音，繼續(xù)猜）。

　　沒猜出來(lái)：光看腳猜不出來(lái)，那怎么辦呀？我們可以再看看其他地方嗎？想看哪里？

　　幼兒可能：手……

　　2、第二次游戲

　　（1）游戲好玩嗎？還想玩嗎？我們?cè)僬?qǐng)3個(gè)朋友躲起來(lái)，和剛才樣，藏起來(lái)的朋友別發(fā)出聲音哦！

　　（2）教師請(qǐng)2名幼兒藏起來(lái)。

　�。�3）運(yùn)用同樣的方法進(jìn)行猜測(cè)，根據(jù)幼兒的需求進(jìn)行線索提供。

　　3、小結(jié)：今天和這么多朋友起玩開心嗎？只要我們仔細(xì)尋找就能找到身邊的朋友，看來(lái)朋友們的樣子都牢牢記在我們的心里。和好朋友起玩真開心！有朋友，真好！

　　大班綜合教案：巨人背后的娃娃篇2

　　教材簡(jiǎn)解：

　　隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希望通過(guò)好朋友這充滿童趣、充滿活力、充滿動(dòng)感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動(dòng)"我喜歡"的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。

　　2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

　　5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　6、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　重點(diǎn)：

　　熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。

　　難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作是件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，我深孩子們中間，與他們每位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣來(lái)，激勵(lì)了其他沒有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在開心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入欣賞討論學(xué)習(xí)歌曲嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會(huì)用很委婉的句"我的好朋友在哪里呢？"來(lái)集中他們的注意力，這樣來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒�、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好�？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献�，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　、導(dǎo)入課題：

　　1、今天你和好朋友在起做了什么游戲？

　　2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？

　　二、欣賞討論：

　　1、你覺得他們是好朋友嗎？

　　2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？

　　3、他們?cè)诟墒裁矗啃〗Y(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。

　　4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？

　　5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在起是怎樣互相幫助的。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、理解掌握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

　　2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。師：今天我們班也來(lái)了對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

　�。�1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

　�。�2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

　　（1）感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說(shuō)歌詞。

　　（2）學(xué)唱歌曲：

　　a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）

　　b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

　　4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

　�。�1）出示演唱提示卡：教師講解：畫個(gè)娃娃頭是名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是（許多小朋友唱）是全班起唱。我們來(lái)試試。請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

　　（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

　　a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。

　　b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

　　師：讓我們起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

　　1、教師有表情的演唱歌曲。

　　2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

　　3、請(qǐng)幼兒跟著音樂邊做動(dòng)作邊輕聲跟唱歌曲。

　　三、嘗試表現(xiàn)：

　　1、老師把這件事編成首歌，我們起來(lái)唱唱好嗎？

　　2、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

　　3、幼兒之間再換個(gè)好朋友起有表情的演唱。

　　四、延伸活動(dòng)：小兔躲雨

　　1、今天，我們?cè)谄饘W(xué)了首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。

　　2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　這不僅僅是次音樂活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在起游玩的快樂。這是個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱唱、跳跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍�；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。

　　大班綜合教案：巨人背后的娃娃篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與朋友合作成功后的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場(chǎng)地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的半左右)、蔬菜湯、長(zhǎng)柄勺(給普通長(zhǎng)勺的柄接上根棒，長(zhǎng)度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。

　　1．教師以獅王的身份出現(xiàn)：小動(dòng)物們，你們好!今天我們?cè)谄鹫骈_心。你們的朋友來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?

　　請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。

　　(此時(shí)，幼兒的回答僅是xxx直給我好吃的，我們經(jīng)常在起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。)

　　2．(播放課件)巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒原料呢!”

　　師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長(zhǎng)生不老藥，怎么辦?

　　(幼兒討論得很熱烈，有的說(shuō)躲起來(lái)，有的說(shuō)我們起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)

　　教師進(jìn)步讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?

　　3．師：我知道森林的那邊有位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧!前面有條小溪，我們必須跨過(guò)去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

　　4．(播放課件)仙女出現(xiàn)：動(dòng)物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。

　　(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐致同時(shí)跳過(guò)小溪。)

　　5．全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。

　　師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

　　(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪，可還有個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

　　(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)

　　6．集體討論、小結(jié)：朋友是什么?

　　大班綜合教案：巨人背后的娃娃篇4

　　活動(dòng)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都生活在爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的呵護(hù)之中，就形成了自私，自我為中心的傾向，更缺乏與同伴友好交往的能力。設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，體驗(yàn)與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒知道兩個(gè)人只有互相尊重，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成為好朋友。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛同伴的情感，發(fā)展他們的交往能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、故事錄音《螢火蟲找朋友》及相應(yīng)的媒體畫面。

　　2、歌曲《找朋友》及《歡樂舞》的磁帶。

　　過(guò)程：

　　1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友，從而引發(fā)幼兒了解好朋友的愿望。

　　師：“你有朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你為什么愿意和他交朋友？”“小朋友都說(shuō)有好朋友，那現(xiàn)在我們聽著音樂起和好朋友跳歡樂舞吧。

　　2、聽故事錄音《螢火蟲找朋友》第遍。

　　提問(wèn)：故事中螢火蟲在干什么？找到朋友了嗎？

　　3、聽故事第二遍，邊出示相應(yīng)的媒體畫面。

　　提問(wèn)：

　�。�1）螢火蟲看見青蛙以后是怎樣說(shuō)的？

　�。�2）螢火蟲找不到朋友回家以后，媽媽怎么對(duì)他說(shuō)的？螢火蟲和青蛙后來(lái)又是怎樣和好的呢？

　�。�3）我們也來(lái)想想，和好朋友起玩時(shí)，心情怎樣？

　　4、幼兒分組討論：怎樣做才能交到更多的朋友呢？

　　教師：兩個(gè)人只有相互尊重，友好相處，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能成為真正的好朋友。

　　5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)，自己又是怎樣學(xué)習(xí)的呢？

　　6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戲的快樂。

　　師：“有了個(gè)好朋友還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了，現(xiàn)在我們起去找更多的朋友跳舞吧！”

　　大班綜合教案：巨人背后的娃娃篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個(gè)，生雞蛋1個(gè);幼兒人手個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)

　　集中注意

　　激發(fā)情感

　　1、教師出示雞媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)雞媽媽?

　　2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

　　3、我們幫她們找找吧!

　　1、找尋雞蛋

　　區(qū)分雞蛋

　　教師分給每個(gè)幼兒只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)

　　2、你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?

　　3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

　　1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

　　雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

　　2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?

　　3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗下雞蛋的美味吧!

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

　　3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō);找找;看看;嘗嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

　　托班體育：小兔找蘿卜

　　活動(dòng)目標(biāo)：聯(lián)系雙腳跳的動(dòng)作

　　環(huán)境和準(zhǔn)備：藤圈若干當(dāng)蘿卜地，皮球當(dāng)蘿卜，放置圈內(nèi).

　　玩法：

　　、幼兒當(dāng)小兔，練習(xí)雙腳跳.

　　二、游戲開始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，二二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動(dòng)作，抱著大蘿卜，二二跳回家。

　　三、老師用兒歌引導(dǎo)：小兔子跳跳，二二跳跳跳，抱著到蘿卜，二二跳回家。

　　四、教師在幼兒跳的過(guò)程要關(guān)注鼓勵(lì)，不能著急。

　　大班綜合教案：巨人背后的娃娃篇6

　　【活動(dòng)名稱】：

　　頭戴花帽找朋友。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　培養(yǎng)幼兒辨別花型和結(jié)識(shí)小朋友能力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)幼兒相互交往，增進(jìn)友誼。

　　【活動(dòng)模式】：

　　集中型

　　【活動(dòng)器材】：

　　三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個(gè)。

　　【活動(dòng)歌曲】：

　　找朋友兒歌。

　　【活動(dòng)要素】：

　　、講解活動(dòng)要領(lǐng)

　　1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長(zhǎng)分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內(nèi)。

　　2、圓圈內(nèi)幼兒睜開眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。

　　3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在起，為完成找朋友任務(wù)。

　　4、最后聚齊的五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演個(gè)節(jié)目。

　　二、有序活動(dòng)：

　　1、每班幼兒分成15人個(gè)活動(dòng)組，每次活動(dòng)15人。

　　2、活動(dòng)開始時(shí)，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動(dòng)組找朋友。

　　3、播放找朋友兒歌。

　　三、巡視檢查：

　　教師邊組織活動(dòng)，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識(shí)，防止幼兒不假離開活動(dòng)場(chǎng)地，杜絕意外事故發(fā)生，確�；顒�(dòng)安全。

　　四、指導(dǎo)活動(dòng)：

　　主要是指導(dǎo)幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認(rèn)識(shí)小朋友。

　　五、活動(dòng)小結(jié)：

　　評(píng)比找朋友最快的組。

　　六、附找朋友兒歌：

　　頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

　　大班綜合教案：巨人背后的娃娃篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

　　2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及些廢舊材料。

　　3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料?

　　2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來(lái)表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

　　3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

　　啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰(shuí)”，

　　活動(dòng)延伸：

　　可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

　　活動(dòng)反思：

　　在繪畫的過(guò)程中，有些孩子提問(wèn)道：“老師我不會(huì)畫我的好朋友�！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L(zhǎng)什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說(shuō)，不能跟著黑板畫，每個(gè)人都有屬于自己的好朋友，好朋友長(zhǎng)什么樣就畫什么樣子。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。

　　大班綜合教案：巨人背后的娃娃篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

　　2、體驗(yàn)探索動(dòng)物奇特現(xiàn)象的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解些動(dòng)物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料

　　物質(zhì)：

　　1、共生動(dòng)物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）

　　2、動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》

　　3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板張、小黑板塊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　、分享交流，引出主題。

　　1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？怎么會(huì)成為好朋友的？

　　2、小結(jié)：我們都有好朋友，我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足的地方，大家互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短就能成為好朋友。

　　3、動(dòng)物也有好朋友的，你認(rèn)為哪些動(dòng)物會(huì)成為好朋友？

　　二、配對(duì)游戲、豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　（）出示ppt(六種動(dòng)物)，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：它們是誰(shuí)？各自有什么本領(lǐng)？

　　海燕：常受小蟲子侵襲。

　　鴕鳥：眼睛好，遇到危險(xiǎn)跑快。

　　鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。

　　蜥蜴：除害蟲。

　　斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險(xiǎn)跑快。

　　牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。

　�。ǘ┯螒颉墩遗笥选罚�

　　這些動(dòng)物中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請(qǐng)你們找找配配對(duì)。

　　1、出示3組共生動(dòng)物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動(dòng)物找個(gè)動(dòng)物朋友，把相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到旁邊的空欄里，說(shuō)說(shuō)，他們是怎樣互相幫助的。

　　2、幼兒交流，說(shuō)出配對(duì)的理由。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：相同的動(dòng)物會(huì)成為朋友，不同的動(dòng)物會(huì)成為朋友嗎？為什么？

　　小結(jié)：原來(lái)牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺得很舒服，所以不會(huì)傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰(shuí)也離不開誰(shuí)叫做共生現(xiàn)象。

　　3、出示ppt做連線游戲：大家都找對(duì)了，原來(lái)動(dòng)物也有好朋友。

　　三、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友嗎？

　　重點(diǎn)提問(wèn)：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？

　　小結(jié)：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會(huì)餓了。犀牛視覺不好，有危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，犀牛鳥會(huì)飛上飛下，叫個(gè)不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。

　　動(dòng)物和動(dòng)物做好朋友，我們也有好朋友大家在起也要相親相愛互相幫助。

　　四、延伸活動(dòng)，繼續(xù)探究

　　還有哪些動(dòng)物也是好朋友，下次我們?cè)賮?lái)分享。

　　大班綜合教案：巨人背后的娃娃篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、區(qū)別圓和橢圓，辨別不同方位變化的臉型，表現(xiàn)想象中的同伴。

　　2、關(guān)注各種圖像組合與圖像間的空間位置，為自己有好朋友而高興。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓與橢圓變化成的數(shù)個(gè)人物頭像。

　　2、有格子的盒子，分別放置各種不同大小的各色圓和橢圓卡紙片。

　　3、長(zhǎng)方形淺色紙、記號(hào)筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　、看看說(shuō)說(shuō)：我的好朋友

　　1、我是小巨人，誰(shuí)也是小巨人，說(shuō)出他的姓名，原來(lái)我們都是小巨人。

　　2、小時(shí)候我們只會(huì)說(shuō)自己好，現(xiàn)在我們會(huì)說(shuō)別人好，我們又長(zhǎng)大些了。

　　二、多媒體演示從圓逐漸變化為橢圓的過(guò)程

　　1、這是圓添加頭發(fā)和五官，成了圓圓的臉。不可能每個(gè)人都長(zhǎng)得樣吧。

　　2、圓拉拉寬變橢圓啦添加頭發(fā)和五官，成了胖胖的臉。

　　3、橢圓再拉拉寬添加頭發(fā)和五官，成了更胖的臉。

　　4、圓拉拉長(zhǎng)也是橢圓添加頭發(fā)和五官，成了瘦瘦的臉。

　　5、橢圓再拉拉長(zhǎng)添加頭發(fā)和五官，成了更瘦的臉。

　　三、畫面欣賞好朋友在起干什么

　　1、個(gè)人真沒勁，去找朋友起玩。

　　2、玩什么：吹喇叭、扮公雞和母雞、玩套圈，多開心。

　　四、操作表現(xiàn)

　　1、逐按自己的想象選擇數(shù)個(gè)圓（或橢圓）粘貼在色紙上，添加成男孩或女孩。

　　2、用記號(hào)筆畫出他們的特征，并在畫面上補(bǔ)充相關(guān)的圖像，表現(xiàn)和好朋友起玩的簡(jiǎn)單情景。

　　3、在輪廓線內(nèi)涂色，為自己的作品命名。

　　五、分享交流

　　1、展示作品。

　　2、我們都有好朋友說(shuō)出自己的圖畫名稱。（如果有困難，也可請(qǐng)大家來(lái)想個(gè)名字。）

　　大班綜合教案：巨人背后的娃娃篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲“來(lái)、來(lái)、來(lái)好朋友”的部分，嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。

　　2.在小老鼠找朋友的情景中，創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作，知道在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

　　3．在游戲情境中，感受邀請(qǐng)同伴共同游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．樓房、老鼠、老貓的圖各張（附1）。

　　2．曲譜《小老鼠找朋友》（附2）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．出示圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與的興趣

　　瞧，這棟房子有幾層樓啊，我們起數(shù)數(shù)。（出示樓房的圖片）樓住著誰(shuí)呢？（出示小老鼠的圖片）

　　2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律

　　是小老鼠，小老鼠是什么樣子的呢？誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)？那它想去干什么呢？聽�。ń處熐宄枨诒椋�

　　3．通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲

　　(1)激發(fā)幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的游戲，引導(dǎo)幼兒多次傾聽歌曲。

　　教師清唱歌曲第二遍

　　小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！

　　還想找朋友，誰(shuí)是我的朋友呢7

　　教師清唱歌曲第三遍

　　又找到個(gè)好朋友，我們靠靠吧！

　　我的下位朋友會(huì)是誰(shuí)呢？

　　鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍

　　找到啦，我們抱抱好嗎？

　　還想找還想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠準(zhǔn)備好！

　　鋼琴伴奏演唱歌曲第五遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱“來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友。” 我已經(jīng)找到很多好朋友啦。

　　我每次找到好朋友的時(shí)候，我都跟好朋友說(shuō)什么�。浚▌�(dòng)作提示）你們會(huì)不會(huì)用好聽的聲音打招呼？我們起來(lái)試試。～這次誰(shuí)會(huì)跟我打招呼，我就來(lái)找誰(shuí)哦。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲，幼兒學(xué)唱歌曲最后句。

　　還有小老鼠沒有請(qǐng)到，不著急。

　　瞧，我們草坪上有三棟房子，有許多小老鼠，我會(huì)找哪

　　棟房子里的老鼠做好朋友呢？你們要記得用好聽的聲音和我打招呼哦！

　　怎么和我打招呼的呢？我們起來(lái)試試！

　　還有兩棟樓房有老鼠朋友，跟著老鼠媽媽去找他們做好朋友哦。

　　還有哪棟樓房里的老鼠沒找到？手指指在哪里，我們起去請(qǐng)吧。

　　天黑了，小老鼠們要回家睡覺啦。

　　(3)增加老貓游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒聽聲音指方向，保持幼兒參與歌唱游戲的興趣。

　　出示老貓圖，豐富游戲情境。

　　樓住著小老鼠，二樓住著誰(shuí)呢？

　　原來(lái)是只老貓，老貓來(lái)干什么呀？聽

　　引導(dǎo)幼兒聽聲音指方向。

　　老貓躲在哪里��？用手指指。悄悄走回家，別讓老貓發(fā)現(xiàn)我們。教師鼓勵(lì)幼兒演唱“來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友”部分，教師扮演老貓，進(jìn)步感受游戲的快樂。

　　二樓住著只老貓，小老鼠出去的時(shí)候可能會(huì)遇到老貓，仔細(xì)聽聽老貓?jiān)谀睦锱丁?/p>

　　原來(lái)老貓化裝成老鼠媽媽的樣子，還好小老鼠們動(dòng)作快，安全回家了。

　�。▊渥ⅲ喝绻泻⒆酉氚缪堇县�，可以滿足，以“它和大家開玩笑呢”進(jìn)行反饋。）

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中明確指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽的表現(xiàn)過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)�；谝陨媳尘埃覍�(duì)本次歌唱活動(dòng)進(jìn)行以下

　　反思：

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的游戲性成分要略高些。游戲是幼兒的`需要，是激發(fā)幼兒參與興趣的重要催化劑。在本次活動(dòng)中，我直接以找朋友游戲的形式進(jìn)入，幼兒會(huì)瞬間被游戲吸引，在連續(xù)五遍的范唱中，幼兒在無(wú)意中，自然而然地記住歌詞的旋律和內(nèi)容。另外，基于歌曲復(fù)雜程度，本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)在于接唱最后句“來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友”，對(duì)歌曲進(jìn)行些減法處理，便于幼兒接受。

　　由于幼兒經(jīng)驗(yàn)不同，在活動(dòng)中的反應(yīng)會(huì)有差異。當(dāng)老貓出現(xiàn)時(shí)，有的孩子會(huì)說(shuō)：“我是小魔仙，我能打敗它??”等類似的語(yǔ)言，我以不予回應(yīng)以及側(cè)面否定的方式進(jìn)行反饋。然而，由于幼兒沒有得到回應(yīng)，反而更加堅(jiān)持自己解決問(wèn)題的方式。

　　對(duì)于上述的問(wèn)題，我在活動(dòng)后進(jìn)行了些反思。小年齡孩子的特點(diǎn)就是以自我為中心，其想象具有天馬行空的特點(diǎn)。年齡越小表現(xiàn)就越明顯。教師應(yīng)該尊重和接納幼兒多元的、可變的、相對(duì)自由的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的表達(dá)方式，尊重孩子的年齡特點(diǎn)。因此，針對(duì)孩子不害怕老貓的表現(xiàn)，教師的引導(dǎo)語(yǔ)可以是：“這次只有老貓出來(lái)了，下次我們?cè)僬?qǐng)小魔仙出來(lái)哦！”語(yǔ)雙關(guān)，既是對(duì)孩子的語(yǔ)言、想象有所回應(yīng)，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒回到活動(dòng)中來(lái)。

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　　大班綜合教案：巨人背后的娃娃篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）

　　2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》

　　2、提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么？

　　3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。

　　二、游戲活動(dòng)

　　1．游戲：為大樹找朋友看幻燈片

　　(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友，請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會(huì)開出朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。

　　提問(wèn)：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說(shuō)出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。

　　(2)請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好朋友，并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會(huì)開出朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。

　　提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹的好朋友？理由是什么？

　　啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出好朋友的理由，進(jìn)步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好朋友的范圍。

　　第個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

　　(3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵(lì)愛動(dòng)腦筋的小朋友。

　　2．游戲二：找朋友

　　(1)交待游戲名稱DD“找朋友”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。

　　引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

　　(2)提出游戲規(guī)則A．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；B．說(shuō)出是好朋友的理由；C．對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

　　3．游戲進(jìn)行

　　A．幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

　　游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

　　B．游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。

　　C．教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

　　大班綜合教案：巨人背后的娃娃篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”的句式仿編詩(shī)歌，感受仿編詩(shī)歌帶來(lái)的快樂；學(xué)會(huì)用完整地句式把話說(shuō)完。

　　2、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前熟悉詩(shī)歌《好朋友》（自編）

　　2、課件（神奇的果樹）、大卡片28張、活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　、導(dǎo)入部分。

　　1、我是你們的好朋友嗎？和好朋友打個(gè)招呼吧！你們還學(xué)會(huì)了首兒歌，名字就叫《好朋友》，我們起來(lái)有感情地朗誦遍吧！

　　2、師幼共同朗誦并表演詩(shī)歌《好朋友》。

　　二、用完整的句式嘗試給大樹找朋友。

　　1、兒歌里講到誰(shuí)和樹是好朋友呀？小鳥和樹是好朋友，其實(shí)你們知道嗎？樹還想找很多很多的朋友呢。

　　2、幼兒完整講述誰(shuí)和樹是好朋友并說(shuō)出理由。（幼兒說(shuō)對(duì)個(gè)，而且理由充分，樹上的果子其中個(gè)就會(huì)就會(huì)變出種顏色，如果我們幫它找到十個(gè)好朋友，十個(gè)果子全部變成五顏六色的樣子，就會(huì)成為棵神奇而美麗的樹）。

　　3、小朋友們的本領(lǐng)真大，幫樹找到了那么多的朋友，使它成為了棵神奇的樹。神奇的果樹對(duì)我們說(shuō)：謝謝小朋友們！我們?cè)趺凑f(shuō)啊？（不用謝，因?yàn)槲覀兪呛门笥眩?/p>

　　三、游戲：《誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友》。

　　1、交待游戲名稱

　　接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？這個(gè)游戲也叫“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”。怎么來(lái)做呢？我要從中間把小朋友分成兩隊(duì)（師將幼兒分成兩隊(duì)分別坐在兩邊）。

　　2、請(qǐng)兩隊(duì)為自己隊(duì)起名

　　3、清點(diǎn)各隊(duì)人數(shù)。（請(qǐng)每隊(duì)的排頭、排尾及其他隊(duì)員點(diǎn)數(shù)并報(bào)告人數(shù)。）

　　4、出示卡片，介紹游戲規(guī)則。

　�。�1）出示卡片

　　接下來(lái)我們要用這些卡片來(lái)做游戲，看看老師都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們起作游戲好嗎？（三朵花、三個(gè)太陽(yáng)、三棵樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三只小鳥、三個(gè)池塘、三部電話機(jī)。）

　�。�2）師交待游戲規(guī)則，并示范如何游戲。

　　兩隊(duì)輪流競(jìng)答；在這些卡片中找出對(duì)好朋友，并能說(shuō)出理由，而且要把話說(shuō)完整，就能得到兩張卡片，放在排頭處；最后數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的卡片多，哪隊(duì)就獲勝；師簡(jiǎn)要示范次。

　　5、游戲《誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友》。