大班美術(shù):紙上哈哈鏡
【設(shè)計(jì)意圖】
每次走過(guò)幼兒園的哈哈鏡前,孩子們都會(huì)爭(zhēng)搶著到前面去照一照,哈哈鏡能讓孩子身體的各個(gè)部位發(fā)生不同的變化,引得孩子們哈哈大笑。后來(lái)發(fā)現(xiàn)用一張A4紙折一折再畫(huà)上小人再打開(kāi)來(lái)也能產(chǎn)生神奇的效果,小人會(huì)發(fā)生奇妙的變化。于是我設(shè)計(jì)了本次集體教學(xué)活動(dòng),讓白紙也變成哈哈鏡,引導(dǎo)幼兒在折過(guò)的紙上表現(xiàn)造型的不同變化。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2、感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有折痕的紙、記號(hào)筆人手一份
2、教師準(zhǔn)備繪畫(huà)小人一份
3、PPT
4、照哈哈鏡的前期經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、今天老師帶來(lái)了一位新朋友,讓我們一起來(lái)看一看。仔細(xì)觀察一下,你看到了什么?
師:這個(gè)小人頭頂著天,腳踩著地,所以我們稱(chēng)之為頂天立地。
2、如果請(qǐng)你把這個(gè)小人畫(huà)在紙上,怎樣才能顯示出它是頂天立地的呢?(說(shuō)的真好,還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?你的想法真不錯(cuò),還有嗎?)
師小結(jié):就是說(shuō)這幅畫(huà)要畫(huà)的高畫(huà)的大,頭要在最上面,腳要在紙的最下面。
二、嘗試?yán)L畫(huà)小人
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出第一個(gè)操作盤(pán)里的紙來(lái)畫(huà)一個(gè)頂天立地的小人,注意一定要頭頂著天,腳踩著地,畫(huà)的高畫(huà)的大哦。
2、師:好了嗎?舉起來(lái)看看,頂天立地了沒(méi)有,嗯,都頂天立地了,真棒!把紙放回操作盤(pán)里,小眼睛看過(guò)來(lái)。
3、老師這里有張紙,看看他有什么特別的地方?(來(lái),看看,手比劃折線處)那現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谶@張有折線的`紙上畫(huà)一個(gè)頂天立地的小人,有兩個(gè)要求:第一要頂天立地,第二不要打開(kāi)這張紙。你可以豎著畫(huà)也可以橫著頂天立地,F(xiàn)在輕輕拿操作盤(pán)里的紙來(lái)試一試吧!
。◣熤笇(dǎo):不能打開(kāi)紙頭,不要避開(kāi)折線,不受折線的影響,大膽地畫(huà)。畫(huà)的高畫(huà)的大)
4、小朋友們都已經(jīng)完成了,拿著你的紙小眼睛看過(guò)來(lái),現(xiàn)在我們要一起來(lái)變個(gè)魔術(shù),怎么樣?(神秘)我數(shù)123大家一起打開(kāi)這幅畫(huà),看看會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情哦?
師:1,2,3!你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小人怎么樣啦?(斷開(kāi)了)哪里斷開(kāi)了?你斷的是哪里?你呢?怎么會(huì)斷開(kāi)的呀?
師小結(jié):哦,原來(lái)在折過(guò)的紙上畫(huà)小人,打開(kāi)來(lái),畫(huà)就斷開(kāi)了,真有趣。
三、嘗試連一連小人
1、小人斷開(kāi)了,我們?cè)鯓硬拍軐⑿∪藬嚅_(kāi)的地方連起來(lái)呢?你想到什么辦法了嗎?(你真動(dòng)腦筋,可是很遺憾我們桌上沒(méi)有膠水。你的辦法真不錯(cuò),也許可以。)要不你們先試試好嗎,注意要把小人的每個(gè)部位都連完整哦,開(kāi)始!
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小人發(fā)生了什么奇妙的變化?你是怎樣連起來(lái)的?
情況1:你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么連起來(lái)的?你的小人哪里發(fā)生了變化?
師:寶貝你真能干,謝謝你,誰(shuí)也用了這個(gè)好辦法?哦,請(qǐng)你來(lái)介紹一下。
師小結(jié):哦,就是把折線斷開(kāi)的地方上下連起來(lái)就好了。
情況2:有人跟他們不太一樣的嗎?你的小人怎么變了,你來(lái)介紹一下你是怎么連起來(lái)的?
師小結(jié):就是把折線斷開(kāi)的地方左右連起來(lái)。
誰(shuí)也用了這個(gè)聰明的辦法?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
我們發(fā)現(xiàn)他把頭連起來(lái)了,但是嘴巴眼睛怎么了?(還是斷的)
師:注意哦,要將小人身體的所有部位包括五官都連完整,變成一個(gè)完整的小人哦。
1、你的小人哪里變形了,這個(gè)變形的地方你是畫(huà)在哪里的呢?(折線的地方)
師小結(jié):原來(lái),只要你把要變形的部位畫(huà)在折線上,想怎么變就怎么變!。我們把這個(gè)變形的小人叫做哈哈小人。
四、感受紙上哈哈鏡的樂(lè)趣
1、老師這里有很多不一樣的哈哈小人,一起來(lái)欣賞一下他們哪里變形了?
2、你想讓你的小人哪里變形?那應(yīng)該把它畫(huà)在哪里?(折線處)
3、我們?cè)賮?lái)畫(huà)一畫(huà),連一連,畫(huà)個(gè)與眾不同的哈哈小人,怎么樣?注意畫(huà)的時(shí)候要頂天立地,不受折線的影響,連的時(shí)候要連完整,先畫(huà)好的小朋友把你的哈哈小人放到我們的哈哈影集里,開(kāi)始吧。
4、哈哈,這么多的哈哈小人,都很有創(chuàng)意,真有趣!
5、我有個(gè)好主意,等會(huì)回教室邀請(qǐng)你們喜歡的東西也來(lái)照一照紙上哈哈鏡,畫(huà)一個(gè)哈哈大樹(shù)、哈哈飛機(jī)、哈哈動(dòng)物等等怎么樣?
【活動(dòng)反思】
首先,活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)太平淡,沒(méi)有激發(fā)孩子們的興趣?梢杂霉R和孩子們照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)作為興趣導(dǎo)入,這樣會(huì)更生動(dòng)有趣一點(diǎn)。
其次,很多孩子在第二次操作的時(shí)候沒(méi)有撐滿(mǎn)整張紙,導(dǎo)致打開(kāi)來(lái)的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)過(guò)斷掉,就沒(méi)有把這次活動(dòng)的有趣體現(xiàn)出來(lái)。畫(huà)的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)過(guò)折線,畫(huà)的太小了。教師在總結(jié)的時(shí)候應(yīng)該將失敗的作品重點(diǎn)拿出來(lái)講解一下,為什么會(huì)失敗,比較一下成功的和不成功的孩子有什么區(qū)別,這樣可以提醒他們下一次操作的時(shí)候要注意。本次活動(dòng)中有很多孩子第一次沒(méi)有斷開(kāi),第二次還是沒(méi)有斷開(kāi),這樣操作就沒(méi)有意義了。
最后,在活動(dòng)的最后展示環(huán)節(jié),我叫小朋友把白紙貼在黑板上,陳列出來(lái)的效果很不好,可以將背景包裝一下,做的好看一點(diǎn),如在ktv板上布置一個(gè)哈哈影集,最后一次操作為孩子們準(zhǔn)備稍微大一點(diǎn)的彩色紙頭,更加凸顯出美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性。
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