兩只老虎教案15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的兩只老虎教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

兩只老虎教案1

　　設(shè)計意圖：

　　兒歌《兩只老虎》是幼兒非常喜歡的一首趣味歌，旋律流暢，歌詞淺顯易唱。針對兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我就把目標(biāo)定位于創(chuàng)編部分內(nèi)容，并以游戲的形式帶動幼兒念歌的積極性，使幼兒對這首兒歌百念不厭。

　　重點：

　　能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

　　難點：

　　能有 # 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

　　難點解決：

　　教師的示范，引導(dǎo)幼兒進行獨立創(chuàng)編。

　　目標(biāo)：

　　1． 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。

　　2． 體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　工具及材料的準(zhǔn)備：

　　1． 幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：已熟悉兒歌的內(nèi)容。

　　2． 材料：幼兒打扮成“小老虎”，教師打扮成“老虎媽媽”。

　　過程：

　　1． 邊念兒歌邊進活動室。

　　2． 創(chuàng)編兒歌：

　�。�1） 教師用動作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。

　　教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子？

　�。�2） 幼兒編兒歌，集體念兒歌。

　　3． 幼兒表演：

　　幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

　　反思：

　　設(shè)計開展本次活動，教師也是對幼兒日�；顒拥挠^察中突然發(fā)現(xiàn)的，針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍�；顒又薪處熢O(shè)計使用 * ，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日常活動中的引導(dǎo)。

兩只老虎教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

　　2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

　　3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達所要創(chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗。圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）

　　2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

　　3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。

　　4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結(jié)構(gòu)。

　　二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編活動。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)編第一句歌詞

　　1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）

　　2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵幼兒唱和編。

　　（二）創(chuàng)編歌詞第二句

　　1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）

　　2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來）

　�。ㄈ�）創(chuàng)編第三、四句。這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

　�。ㄋ模┻M一步深入創(chuàng)編活動

　　1、老師總結(jié)：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

　　2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）

　　3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。

　　三、深入創(chuàng)編，繪畫表達。幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

兩只老虎教案3

　　游戲目標(biāo)：

　　能夠靈活的仿編歌曲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　老虎頭飾若干。

　　游戲過程：

　　1、和幼兒一起邊唱歌，邊根據(jù)歌詞模仿老虎動作。

　　2、幼兒熟悉歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"沒有尾巴"改成"沒有耳朵"等，再表演。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中�；顒娱_始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。

　　幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)�；顒又械姆纸M創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯�？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。

兩只老虎教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

　　2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

　　活動過程：

　　一、律動進場《母鴨帶小鴨》

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

　　1.出示圖片

　　師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”

　　師生共同練習(xí)第一遍

　　師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”

　　三、創(chuàng)編歌曲

　　1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

　　師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”

　　幼：“沒有耳朵和尾巴�！�

　　師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼�！�

　　幼：“大象你好。”

　　師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”

　　幼：“（1）、（2）”

　　師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

　　師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽�！�

　　師唱

　　師幼一起唱。

　　師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

　　幼：“（3）（4）”

　　師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪�！�

　　師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”

　　幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

　　師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰��？

　　教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動物名稱。

　　師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來�！�

　　幼兒操作，談一談、說一說

　　師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）

　　師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）

　　師：“那我們來唱唱看�！保ㄟ叧�邊做動作，一起進行表演）

　　師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）

　　師：“我們來唱唱吧�！�

　　四、結(jié)束

　　今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄�，也把他們變奇怪吧�?/p>

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中�；顒娱_始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)�；顒又械姆纸M創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯�？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。

兩只老虎教案5

　　一、設(shè)計理念：

　　在一次音樂活動后，孩子們饒有興致地請我彈《兩只老虎》的音樂，他們都高興地唱著，這讓我和他們共同生成了這個音樂游戲《兩只老虎》。新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域里也指出：“喜歡參加藝術(shù)活動，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。”而歌曲《兩只老虎》，歌詞幽默詼諧，我將通過生動有趣地音樂游戲，讓幼兒在寬松的`活動氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結(jié)合的形式，寓教于樂，使孩子們體驗音樂活動的樂趣。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參加音樂活動，能根據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動的快樂。

　　2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。

　　三、教學(xué)重點和難點：

　　嘗試仿編歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動的樂趣。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》

　　活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　利用課件，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。

　　二、利用課件，引導(dǎo)幼兒仿編歌詞

　　1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。

　　今天，這兩只小老虎在玩藏貓貓的游戲，一只小老虎把自己的眼睛藏起來了，沒有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來了，沒有尾巴了。那我們也來想想，還可以把什么藏起來呢？

　　2、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒大膽演唱。

　　三、表演游戲《兩只老虎》

　　如果你是這只奇怪的小老虎，你覺得小老虎身上可能會沒有什么，那就請你用小手把它遮住。

　　引導(dǎo)幼兒邊說邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。

　　四、延伸活動

　　原來你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎啊？我們?nèi)ソo小二班的小朋友看看我們這些可愛的小老虎吧！

　　以“兩只老虎在做游戲”引出活動，更能吸引幼兒。利用課件復(fù)習(xí)歌曲，為仿編活動作鋪墊。

　　通過課件中點擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來仿編歌詞，既直觀生動，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望，也滿足了他們的好奇心。

　　再次給幼兒提供想象創(chuàng)編的機會，并通過變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂活動的樂趣，將活動推向又一高潮。

兩只老虎教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂于參與扮演老虎的律動游戲，在活動中感到愉快。

　　2.模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

　　3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節(jié)改編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎

　　經(jīng)驗：

　　聽過《兩只老虎》的音樂，能隨著歌唱

　　活動重點：

　　模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

　　活動難點：

　　嘗試為特定音樂小節(jié)改編歌詞。

　　活動過程：

　一、引入主題

　　老師：“小朋友都喜歡什么玩具呢？它長得什么樣呀？”

　　1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。

　　2.老師扮演一個神秘的玩具（殘疾小老虎），請小朋友猜猜它是誰。分析：活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對幼兒來說是非常重要的，它影響了幼兒對活動是否感興趣的判斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲化的認(rèn)知特點，

　　從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動參與者。

　　二、歌唱活動

　　老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽�！�

　　1.全體散坐，聆聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂歌唱。（老師可以鼓勵小朋友做簡單的歌詞律動）

　　2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（老師鼓勵幼兒大膽的表達，如果幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示）

　　3.老師把小朋友說出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進行簡單的律動表演。

　　分析：律動可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個幼兒都比較熟悉，在歌唱環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經(jīng)驗，促使他們熱情大膽的進行歌詞的表達，最后老師利用簡單的律動把幼兒表達的歌詞加入樂曲拍子帶領(lǐng)他們進行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

　　三、律動游戲

　　1.邊觀看老虎活動的短片邊模仿老虎活動的形態(tài)。

　　2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態(tài)。（走出音樂的拍子）

　　老師：“老虎生病了，所以它走得會慢慢的，我們一起來試試”。

　　3.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。

　　分析：本節(jié)活動的重點是讓幼兒通過律動游戲感應(yīng)《兩只老虎》歌曲的節(jié)拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此律動游戲這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動游戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。模仿是小班幼兒的認(rèn)知特點，光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路，相信每個幼兒都會模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓(轉(zhuǎn)載于:wWw.HnnsCY.cOM:兩只老虎音樂教案小班)幼兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來做律動。最后的遮擋游戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應(yīng)，又對下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好準(zhǔn)備，這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙之處。

　　四、改編特定音樂小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼游戲

　　1.教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。

　　2.請兩個小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個部位。

　　3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。

　　分析：這個環(huán)節(jié)老師設(shè)計的非常符合小班幼兒的年齡特點，對于小班幼兒來說他們很容易忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不容易用簡單的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節(jié)。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式很好解決了所有的問題，幼兒玩的開心的同時成功的完成了本環(huán)節(jié)的活動難點。

　　五、活動延伸

　　1.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂區(qū)，小朋友可以自主游戲歌唱。

　　2.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經(jīng)常游戲的過渡環(huán)節(jié)區(qū)（幼兒自由活動區(qū)域，比如走廊），豐富幼兒的活動。

兩只老虎教案7

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

　　2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一個郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個，老虎木偶一個。

　　2、森林動物六張（圖一、兩只小狗，一只沒有嘴巴，一只沒有眼睛；圖二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖三、兩只青蛙、一只會釣小魚，一只回吹泡泡；圖四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖五、兩只小貓，一只會抓老鼠，一只會啃骨頭；圖六、兩只小鴨，一只會舉重，一只會跳舞）

　　3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。

　　活動過程：

　　1、律動，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂表演動作進活動室。

　　“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去郊游，每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�

　　2、練聲《森林里的小動物》。

　　“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧。”（引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時動作和聲音一起停止）

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。

　　“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

　�。�1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。

　�。�2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。

　　（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。

　�。�1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊員找個安靜的位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過并都能唱出來再告訴老師，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？

　�。�2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。

　�。�3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動物的叫聲進行伴唱（伴唱只唱XXXXXX部分）

　　（4）、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎勵小星星。

　　5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《我的皮鞋噠噠響》出場。結(jié)束。

兩只老虎教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。

　　2、學(xué)會聆聽，與同學(xué)用準(zhǔn)確和諧的聲音演唱，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。

　　3、給每個孩子展示自己的機會。

　　4、感受音樂表現(xiàn)的形象，體會動物的可愛，教育學(xué)生愛護動物。

　　教具準(zhǔn)備：

　　磁帶，鋼琴，寫有旋律的卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前練習(xí)

　　1、呼吸練習(xí)

　　吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，猶如從口中吐絲一樣。

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　2/412345—1350‖

　　La~lalala

　　注意連音的連貫和跳音的輕巧。

　　二、齊唱歌曲

　　1、引入新課。

　　2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準(zhǔn)確。

　　3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對音準(zhǔn)進行指導(dǎo)。

　　4、在唱歌曲，達到準(zhǔn)確的效果。

　　三、輪唱歌曲

　　1、游戲——跳格子。

　　兩只老虎

　　兩只老虎

　　跑得快

　　跑得快

　　一只沒有眼睛

　　0000

　　兩只老虎

　　兩只老虎

　　跑得快

　　跑得快

　　一只沒有尾巴

　　真奇怪

　　真奇怪

　　真奇怪

　　一只沒有眼睛

　　一只沒有尾巴

　　真奇怪

　　真奇怪

　　2、教師說明游戲規(guī)則。

　　3、教師和一個學(xué)生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　4、抽生回答，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。

　　5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)。

　　6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。

　　7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分。

　　8、教師有針對性的指導(dǎo)。

　　A、控制音量，學(xué)會聆聽。

　　B、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

　　C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛。

　　8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。

　　四、學(xué)生展示，在展示中可以創(chuàng)編舞蹈，形式不限

　　1、小組表演。

　　2、男女生表演。

　　3、個別學(xué)生表演。

　　充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當(dāng)評委說說臺上孩子的優(yōu)點和缺點。

　　五、拓展練習(xí)

　　1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。

　　2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　六、本課小結(jié)

　　這節(jié)課你收獲了什么？（學(xué)生舉手發(fā)言）

　　七、伴著音樂走出教室

　　課后反思：

　　《兩只老虎》這首歌，學(xué)生都會唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學(xué)生來說，還是第一次接觸這一類型的歌曲。

　　我用循序漸進的辦法，讓學(xué)生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準(zhǔn)的問題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎(chǔ)。接著我采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中感受兩個聲部的配合，在此基礎(chǔ)上在進行輪唱的訓(xùn)練。整個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上還是比較合理，環(huán)環(huán)相扣。

　　我認(rèn)為整堂課的幾點不足：一是學(xué)生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時，會有個別“不合群”聲音冒出來，不是學(xué)生故意冒出來的，而是在平常的上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進一步訓(xùn)練。告訴學(xué)生應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學(xué)生有些拘謹(jǐn)，不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術(shù)，很多時候可以讓學(xué)生來仔細(xì)聆聽來感受音樂，教師有時候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應(yīng)該給孩子們一定的指導(dǎo)，不然孩子們會有些茫然。

　　組內(nèi)評價：

　　尹達利：這首歌曲學(xué)生熟悉，這種輪唱的演唱方式學(xué)生還初次接觸，學(xué)生參與的面很廣，但是上臺表演的少了點，應(yīng)該更多孩子機會。

　　袁方：關(guān)注學(xué)生作為人的發(fā)展。教育孩子有付出才有回報就象友誼的回聲。我想這是我們音樂老師的重要基本功，讓學(xué)生在獲得知識的同時要進行了做人的道理的教育

　　王麗萍：一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。教師應(yīng)多一點自由給學(xué)生，分組創(chuàng)編并展示，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點撥、指導(dǎo)而已。

　　何情：這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如：結(jié)尾處還應(yīng)對學(xué)生進行思想教育，教師卻只字未提。

兩只老虎教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1． 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。

　　2． 體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3． 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4． 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

　　活動難點：

　　能有 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

　　難點解決：

　　教師的示范，引導(dǎo)幼兒進行獨立創(chuàng)編。

　　活動過程：

　　一、 邊念兒歌邊進活動室。

　　二、創(chuàng)編兒歌。

　　1、 教師用動作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。

　　教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子？

　　2、 幼兒編兒歌，集體念兒歌。

　　三、 幼兒表演。

　　幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

　　活動反思：

　　設(shè)計開展本次活動，教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的，針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設(shè)計使用 * ，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日�；顒又械囊龑�(dǎo)。

　　小百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點附近覓食。虎多黃昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來�；⒌幕顒臃秶�較大，在北方日尋食活動范圍可達數(shù)十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

兩只老虎教案10

　　活動目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒的互動性。

　　熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點是鍛煉幼兒的手腳并用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、老虎頭像

　　2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

　　活動過程

　　1、背景音樂

　　2、 兩個小朋友相互配合完成游戲

　　3、 表達耳朵、尾巴的動作方式

　　4、 達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性

　　教學(xué)反思

　　通過這個游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認(rèn)識。

　　小百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點附近覓食�；⒍帱S昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來�；⒌幕顒臃秶�較大，在北方日尋食活動范圍可達數(shù)十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

兩只老虎教案11

　　一．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

　�。ㄒ唬�“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)：

　　1、通過歌曲的學(xué)習(xí)的輪奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識和集體主義精神。

　　2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。

　　3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望。

　　4、通過學(xué)習(xí)法國歌曲《兩只老虎》，使學(xué)生了解不同國家音樂風(fēng)格。

　　5.學(xué)生初步學(xué)會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

　　（二）“過程與方法”目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)生參與各項音樂體驗活動,讓學(xué)生感受音樂帶給人的歡樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和獨特的創(chuàng)造力。

　　2、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。（包括說節(jié)奏、輪唱等）

　　3、在各項音樂活動中，展開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

　�。ㄈ�）“知識與技能”目標(biāo)：

　　1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。

　　2、能夠準(zhǔn)確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增強合作意識。

　　3、能準(zhǔn)確地唱出唱名。

　　4、學(xué)習(xí)鞏固輪唱方法

　�。保�教學(xué)重點：讓學(xué)生了解動物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識。

　　２．教學(xué)難點：輪唱。

　�。常�教學(xué)方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗法．

　　二．課前準(zhǔn)備：

　　課堂口號（音樂課堂，歌聲飛揚，音樂無限，快樂無限。Yes�。�

　�。幔�語言卡農(nóng)

　�。保畮煟和瑢W(xué)們，大家喜歡做游戲嗎？

　　生：喜歡！

　　師：今天老師就帶大家做個游戲，叫語言卡農(nóng)。這個游戲需要大家學(xué)會用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？

　　生：能！

　　師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中。

　　師：（過一分鐘）請同學(xué)們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。

　　提問：為什么會亂？（沒有節(jié)奏，沒有指揮，沒有一起開始。）

　　師：現(xiàn)在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手。

　　師：（總結(jié)）學(xué)會聆聽別人，控制自己，培養(yǎng)合作意識團結(jié)精神和配合要默契．

　�。玻�語言卡農(nóng)

　　師：這次老師先開始，等老師讀到第二個詞時你們在開始讀，要重復(fù)同樣的內(nèi)容．（試一試，強調(diào)聆聽，控制．）

　　生練習(xí)語言卡農(nóng)，加上節(jié)奏，教師指揮．

　�。常�總結(jié)：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會出現(xiàn)什么情況？注意到了嗎？（置疑）

　　生：不能一起結(jié)束．

　　師：那大家想想為什么？

　　三．導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲＜兩只老虎＞．

　�。保�請同學(xué)們翻開課本２６頁，仔細(xì)觀察，在＜兩只老虎＞這首卡農(nóng)式二聲部輪唱歌曲中找出答案．找之前，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的齊唱，加上表演，注意表情和形象，唱時注意強弱對比．

　�。玻�這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀察答案，默記在心里．（學(xué)生觀察第一聲部）

　�。常畬W(xué)生唱二聲部再觀察．

　　４．提問：觀察到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流．

　�。担�教師講解不同之處．

　　四．體驗歌曲，學(xué)會簡單的二聲部唱法―――輪唱．

　　在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點。

　�。�1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。

　　（2）、讓學(xué)生初步體驗聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，讓孩子感受到音樂魅力。

　�。保�解決難點

　　二聲部開始空四拍

　　一聲部結(jié)尾重復(fù)一次真奇怪

　　２．學(xué)習(xí)輪唱

　　要求：配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音不要太大．

　�。常�拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱．

　　4.兩拍后跟進輪唱．

　　5.加入節(jié)奏數(shù)板旁白．

　　五．師總結(jié)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了：

　�。�.動物是人類的朋友，我們要愛護動物；

　�。�.在了解國外音樂法國民歌＜還要睡嗎＞和法國童謠＜兩只老虎＞的對比表現(xiàn)中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達的不同情緒．那么現(xiàn)在，請同學(xué)們思考：在相同旋律下相同歌詞下，獨唱，齊唱，還有我們剛學(xué)的輪唱在聽覺上有什么不同？

　　生：輪唱形式聽起來更加立體飽滿有層次感．

　　師：這種輪唱形式要求大家學(xué)會什么？

　　生：聆聽別人控制自己，默契配合，團結(jié)．

　　五．總結(jié)：歌曲演唱的方法有很多，為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們共同學(xué)習(xí)．

兩只老虎教案12

　　活動設(shè)計背景

　　準(zhǔn)備小老虎的頭像。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒的互動性。

　　2、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　鍛煉幼兒的手腳并用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、老虎頭像

　　2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　1、背景音樂

　　2、兩個小朋友相互配合完成游戲

　　3、表達耳朵、尾巴的動作方式

　　4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性

兩只老虎教案13

　　活動背景：

　　蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段�！蔽覑垡魳�，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性；他們在唱唱跳跳中發(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細(xì)一聽，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動物還一邊做動作，非常開心。我就在想，何不為幼兒一個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對于打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，設(shè)計了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞

　　2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

　　3、體驗比賽的樂趣，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標(biāo)記。

　　2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

　　3、森林動物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）

　　4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會唱這首歌曲。

　　活動過程：

　　1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室�！敖裉焐�林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�

　　2、練聲《森林里的小動物》“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

　�。�1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍�！拔覀兿瓤垂�(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”

　�。�2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏�！肮�(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”

　�。�3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）“老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？”(幼兒表演)

　　4、通過小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

　�。�1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊員找個位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過并都能唱出來才算好，等都好后五組隊員來個比賽，聽聽哪組唱的最好并請老虎大王來為優(yōu)勝對發(fā)獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？

　　（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。

　�。�3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

　�。�4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對，并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。

　　5、在動物舞會中結(jié)束活動。“老虎大王聽了可真開心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！”

兩只老虎教案14

　　教案目標(biāo)：

　　1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

　　2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

　　3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達所要創(chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗。

　　教案準(zhǔn)備：

　　課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗。

　　圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具

　　教案過程：

　　一、引起興趣：

　　1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）

　　2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

　　3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。

　　4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結(jié)構(gòu)。

　　二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編教案。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)編第一句歌詞

　　1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）

　　2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵幼兒唱和編。

　�。ǘ�）創(chuàng)編歌詞第二句

　　1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）

　　2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來）

　�。ㄈ�）創(chuàng)編第三、四句這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？

　　鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

　�。ㄋ模┻M一步深入創(chuàng)編教案

　　1、老師總結(jié)：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

　　2、老師師范自己的創(chuàng)編作品"兩朵菊花""兩個小朋友"（出示圖片，邊唱一遍）

　　3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。

　　三、深入創(chuàng)編，繪畫表達幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

　　教學(xué)反思：

　　通過這個游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認(rèn)識。

兩只老虎教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

　　2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。

　　2、課件：森林動物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）

　　3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會唱這首歌曲。

　　活動過程：

　　1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

　　“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�

　　2、練聲《森林里的小動物》

　　“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

　　“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

　　（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。

　　“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”

　　邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。

　　“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”

　�。�2）觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

　　布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。

　�。�3）幼兒看課件進行仿編，并練唱，教師指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。

　�。�4）請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

　　（5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動作和表情。

　　4、小結(jié)活動情況。

　　你們今天的表現(xiàn)都不錯，老師非常高興， 希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒來參加活動的小朋友一起分享。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進行創(chuàng)設(shè)，通過《郊游》音樂創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，然后進行練聲活動，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，然后復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏型，然后結(jié)合形象的課件，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，然后再 創(chuàng)編過程中及時 給幼兒 鼓勵與 支持，使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮。

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