中班數(shù)學(xué)教案：了不起的“0”

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)教案：了不起的“0”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班數(shù)學(xué)教案：了不起的“0”1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)"0"，知道"沒(méi)有"可用"0"來(lái)表示。

　　2、發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每人自備一個(gè)空紙盒、數(shù)卡0-9、秒表、溫度計(jì)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、看看有什么。

　　——每人打開(kāi)一個(gè)空紙盒，說(shuō)說(shuō)里面有什么。"沒(méi)有"可以用什么來(lái)表示？（可以用"0"來(lái)表示）

　　——出示數(shù)卡"0"，幼兒認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)"0"像什么。（蛋、氣球、圓圈）

　　——請(qǐng)幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是否還能用"0"來(lái)表示。

　　2、說(shuō)"0"。

　　——啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，想想說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用"0"來(lái)表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可以用"0"來(lái)表示等。

　　——可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，如伸出五個(gè)手指頭，然后藏在背后，可以用"0"來(lái)表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張都沒(méi)有了，也可以用"0"來(lái)表示。

　　3、了不起的"0"。

　　——"0"可以用來(lái)表示沒(méi)有，還可用來(lái)表示其他嗎？

　　——教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計(jì)、秒表等，使幼兒知道"0"排在任何一個(gè)數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。"0"在秒表中間表示開(kāi)始，溫度計(jì)上的"0"表示零上和零下的分界等。

　　——原來(lái)"0"不單單表示"沒(méi)有"了，還有很多的用處呢。

中班數(shù)學(xué)教案：了不起的“0”2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、闭J(rèn)識(shí)“0”，知道“沒(méi)有”可用“0”表示。

　�、擦私狻�0”在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字“0”的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、狈e木、ppt。

　　⒉幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第28頁(yè)《小熊的甜餅》，蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解“0”表示“沒(méi)有”

　�、背鍪�4塊積木：桌上有什么？有幾塊？

　�、矊⒎e木一塊一塊地拿走，每拿走一塊問(wèn)幼兒：現(xiàn)在桌上還有幾塊積木？用數(shù)字幾表示？出示相應(yīng)的數(shù)字。

　�、持钡桨�4塊積木都拿走。提問(wèn)：現(xiàn)在桌上還有幾塊積木？“沒(méi)有”應(yīng)該用什么數(shù)字來(lái)表示呢？出示數(shù)字卡片“0”：數(shù)字“0”表示“一塊積木都沒(méi)有了”。

　�、涤變赫J(rèn)讀數(shù)字“0”，說(shuō)說(shuō)數(shù)字“0”像什么。

　�、缎〗Y(jié)：原來(lái)“沒(méi)有”可以用數(shù)字“0”來(lái)表示，“0”是一個(gè)橢圓形，像鴨蛋、像氣球。

　　二、了解“0”在生活中的應(yīng)用

　　⒈提問(wèn)：“0”表示沒(méi)有，但是0是很了不起的，誰(shuí)知道為什么？你平時(shí)在哪里看到過(guò)“0”？

　　⒉幼兒討論，教師根據(jù)幼兒討論點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt。

　�、旁跀�(shù)字“1”后面添上“0”，1變成了什么？是怎么變成“10”的？10和1誰(shuí)大？（再演示由10變成100，100變成1000的'過(guò)程，使幼兒知道“0”排在任何時(shí)候一個(gè)數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大10倍。）

　�、撇シ艤囟扔�(jì)圖：溫度計(jì)上的“0”表示什么？（溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界線。）

　�、遣シ琶氡聿⒂�(jì)時(shí)：秒表上的“0”表示什么？（秒表上的“0”就表示時(shí)間開(kāi)始）。

　�、承〗Y(jié)：原來(lái)“0”除了表示沒(méi)有，還能使一個(gè)數(shù)字增大10倍，溫度計(jì)、秒表等許多計(jì)量工具上都不能缺少“0”。

　　三、幼兒操作，鞏固認(rèn)識(shí)“0”

　�、背鍪居變夯顒�(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第28頁(yè)：誰(shuí)知道這個(gè)怎么做？

　　歸納操作方法：根據(jù)甜餅盒上的數(shù)字畫出相應(yīng)數(shù)量的甜餅，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)盒子里的甜餅已經(jīng)吃完了。

　�、灿變翰僮�，師巡視。

　　⒊交流操作結(jié)果。

　　四、延伸活動(dòng)：幼兒在平時(shí)生活中繼續(xù)尋找“0”，并將找到的“0”布置在主題墻上。