小螞蟻搬豆豆教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小螞蟻搬豆豆教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小螞蟻搬豆豆教案1
活動目標
1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進行分類。
2、能夠兩人抬球向前走。
3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的快樂。
4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
教學重點、難點
1、重點：幼兒活動中靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。
2、難點：幼兒對活動的參與性的積極性和個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)，體驗與伙伴合作勞動的快樂。
活動準備
1、螞蟻媽媽的頭飾一個，小螞蟻頭飾若干個。
2、紅、黃兩種顏色的皮球（與幼兒的人數(shù)相等），用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。
3、錄音機一臺，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》。
活動過程
一、找豆
1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎？”（好）師：“我們一起唱著歌去吧！”
2、引導幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆�！�
二、搬豆豆
1、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆！”“你們高興嗎？”（高興）師：“你們想不想把這些豆豆運回洞里去？”（想）師：“可是這些豆豆非常大，我們一個人拿不動。這可怎么辦？快想想辦法吧！”（可以抬著一起走）
2、講解游戲規(guī)則師：“請你去找一個好朋友，兩個人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來。”“兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好，我們要有秩序的運豆豆，要不然會堵死洞口的�！�
3、引導幼兒游戲，運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。
三、分豆豆
1、師：“寶寶們，你們看，我們運回的這些豆豆有什么顏色的？”（紅色的，黃色的）師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里，這樣方便儲藏？”（能）
2、引導幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里。師：“請你去找你的好朋友一起來放豆吧！”師：“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧！”
四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動結束。
教學反思
1、對幼兒發(fā)展的反思：在活動的過程中，幼兒大多數(shù)能參與過來，通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了一定的鍛煉，一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。
2、對師幼互動的反思：對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，可以降低對其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中，使活動可以順利開展，幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。
3、對活動效果的評析：整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當?shù)难由旎顒樱热纾河眉t豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。
小螞蟻搬豆豆教案2
活動設計背景
創(chuàng)設《小螞蟻搬豆豆》的情境，激發(fā)了幼兒對活動的學習興趣。通過“找豆豆”、“搬豆豆”的情境進行了體育游戲的體能鍛煉，通過“分豆豆”的情景學習了數(shù)學教學中分類的知識。本節(jié)課把音樂、體育、數(shù)學三科教學溶為一體。利用學科的整合，讓孩子在一節(jié)課中學到了多學科的知識。
活動目標
１、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進行分類。
�。�、能夠兩人抬球向前走。
�。场⒚劝l(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的快樂。
教學重點、難點
1、重點：幼兒活動中靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。
2、難點：幼兒對活動的參與性的積極性和個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)，體驗與伙伴合作勞動的快樂。
活動準備
一、找豆
螞蟻媽媽的頭飾一個，小螞蟻頭飾若干個。
2、紅、黃兩種顏色的`皮球（與幼兒的人數(shù)相等），用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。
3、錄音機一臺，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》
活動過程
一、找豆
1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。
師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎？”（好）
師：“我們一起唱著歌去吧！”
2、引導幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆。”
二、搬豆豆
1、教師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆！”“你們高興嗎？”（高興）
師：“你們想不想把這些豆豆運回洞里去？”（想）
師：“可是這些豆豆非常大，我們一個人拿不動。這可怎么辦？快想想辦法吧！”（可以抬著一起走）
�。病⒅v解游戲規(guī)則
師：“請你去找一個好朋友，兩個人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來�！�
“兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好，我們要有秩序的運豆豆，要不然會堵死洞口的�！�
�。�、引導幼兒游戲
運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。
三、分豆豆
1、師;“寶寶們，你們看，我們運回的這些豆豆有什么顏色的？”（紅色的，黃色的）
師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里，這樣方便儲藏？”（能）
2、引導幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里。
師：“請你去找你的好朋友一起來放豆吧！”
師：“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧！”
四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動結束。
教學反思
1、對幼兒發(fā)展的反思：在活動的過程中，幼兒大多數(shù)能參與過來，通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了一定的鍛煉，一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。
2、對師幼互動的反思：對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，可以降低對其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中，使活動可以順利開展，幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。
3、對活動效果的評析：整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當?shù)难由旎顒�，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。
小螞蟻搬豆豆教案3
活動目標:
理解兒歌《螞蟻搬豆》的內容,提高學習兒歌的興趣。
通過活動,懂得人多力量大的道理。
通過幼兒的表演,增加幼兒的自信心。
活動準備:
1,每人一個螞蟻頭飾。
2,布置三個螞蟻洞穴,并用小墊子和綠布制作三粒豆。歌曲錄音。
活動過程:
一,引起興趣
1,出示螞蟻頭飾。這是誰呀 螞蟻喜歡吃什么 他們住在哪里
2,教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,一起來到事先布置好的場地上。螞蟻媽媽帶領小螞蟻在洞口邊自由玩耍邊議論�？�,這兒有什么 我們螞蟻最喜歡吃豆,我們把他搬進洞里去吧!誰愿意來搬豆 (請一個幼兒來搬豆)引導幼兒觀察并討論:一只螞蟻搬得動豆子嗎 那怎么辦 (許多螞蟻一起抬著豆進洞)
小螞蟻們,快進洞吃豆吧。(幼兒模仿螞蟻吃豆狀)
二,學習兒歌
1,引導幼兒討論。
一只螞蟻去搬豆,他搬得動嗎 為什么 怎樣才能搬動呢 為什么許多螞蟻就能把豆抬起來呢
2,學習兒歌。
這兒有一首兒歌,講的就是螞蟻搬豆的事。教師有表情的朗誦兒歌兩遍,要求幼兒邊聽邊記憶。
3,教師提問,幼兒回答。
1)一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么
幼兒分句學念兒歌并作相應動作。(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆)。
2)這只螞蟻是怎么搬豆的 他搬得動嗎 他急得怎樣
幼兒分句學念兒歌并作相應動作(用力搬也搬不動,急得直搖頭)。
3)小螞蟻怎么辦呢 (讓個別幼兒回答)
小結:許多螞蟻一起把豆搬起來,這個動作叫"抬"。
4)幼兒分句學念兒歌并做相應的動作(許多螞蟻來搬豆,一起抬著回家走)。
3,完整地朗誦兒歌。
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