《太陽》美術(shù)教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《太陽》美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《太陽》美術(shù)教案1
教學(xué)目標
1.知道太陽是一個溫度很高的大火球；意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；
2.會查閱資料，并對搜集的資料進行整理；
3.對研究關(guān)于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；
教學(xué)準備
1.在教室或活動室里進行教學(xué)活動，采取先分組再集中的方式進行教
2.電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好為每4人小組至少準備一套這樣的材料。
3.教師課前搜集關(guān)于太陽的音像、多媒體資料或圖片資料等。
4.學(xué)生課前收集關(guān)于太陽的資料，可以在課前制作一些簡單的小報。
第一課時
一、指導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于太陽的信息
1.引入
“同學(xué)們，清晨窗外鳥兒的第一聲歌唱和縷縷陽光把我們從睡夢中喚醒，大地萬物幾乎對從夢中醒來，大自然生機勃勃的一天又開始了!是什么在精心呵護這世間萬物？是什么這個藍色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢？它就是萬物之靈——太陽！現(xiàn)在請大家圍繞你所知道的太陽的信息以故事的形式和周圍的同學(xué)說一說吧！”
2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行小組內(nèi)的個別交流，并深入到活動小組聽取有代表性的信息交流內(nèi)容。
3.在小組內(nèi)個別交流的基礎(chǔ)上組織那些有表達欲望和那些信息交流有代表性的同學(xué)進行班級內(nèi)的交流。并引導(dǎo)聽故事的同學(xué)對聽到的故事做出評價，談?wù)勛约涸诼犃岁P(guān)于太陽的故事后的啟示與收獲。
4.教師從信息交流內(nèi)容的豐富性和同學(xué)參與的積極性兩個方面進行簡要的小結(jié)
二、觀察太陽
1.談話：“俗話說‘百聞不如一見’，讓我們到戶外使用簡單的器材對太陽進行一次實地觀察吧！”
2.簡要介紹觀察太陽器材的使用方法（如使用電焊護目鏡片用肉眼觀察太陽表面，用臉盆里面盛放的墨水觀察反射在水面上的太陽影像），并提出戶外觀察在組織紀律方面的要求，同時向同學(xué)們強調(diào)安全觀察太陽，保護眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽。
3.組織同學(xué)在戶外分小組進行觀察活動，指導(dǎo)同學(xué)觀察太陽外形特征和表面黑子的大小情況（在太陽表面活動頻繁時，用肉眼就可以辨認出較大的黑子）。
4.組織進行完太陽觀察的學(xué)生回到教室，就剛剛進行的觀察活動進行簡要的記錄工作，吧相應(yīng)的內(nèi)容填寫在教材第30頁上面的表格中。
5.提出課后收集更多的關(guān)于太陽的文字或圖片資料的要求，為下節(jié)課開展活動做準備。
第二課時
一、閱讀太陽資料，整理太陽基本情況檔案。
1.指導(dǎo)學(xué)生以獨立閱讀的方式，了解教材第30頁上所介紹的科學(xué)家經(jīng)過觀察研究，發(fā)現(xiàn)的有關(guān)太陽的
2.組織同學(xué)個別匯報閱讀資料后掌握的信息，教師以板書的形式進行簡要記錄。
3.引導(dǎo)學(xué)生對板書中的簡要記錄進行歸類整理，如太陽的直徑、體積、溫度等。
4.組織同學(xué)根據(jù)資料中獲取的資料填寫教材第31頁的“太陽基本情況檔案”。
二、繼續(xù)收集整理太陽的資料，設(shè)計制作以太陽為主題的小報。
1.提出制作以太陽為主題的小報的要求，引導(dǎo)學(xué)生思考：“制作這樣的小報，可以選擇怎樣的專題？”
2.學(xué)生個別匯報各自打算，教師給予充分肯定。
3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開展討論：“圍繞自己選定的專題，我們應(yīng)該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報？為了讓我們的小報特色更突出，在內(nèi)容選取和形式編排上要注意什么？”
4.學(xué)生小組討論商量后進行班級內(nèi)的交流，并相互提出意見或建議，以完善小報的制作前的設(shè)計工作。
5.組織學(xué)生按照既定計劃制作以太陽為主題的小報。
6.根據(jù)學(xué)生主題小報制作完成情況在課內(nèi)或課外進行展示、介紹和評比。
《太陽》美術(shù)教案2
活動目標
1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。
2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
PPT 、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆
活動過程
（一）以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細致觀察。
師：噓，告訴你們一個秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花，這些太陽花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風(fēng)姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來了一些照片你們看。（放PPT）漂亮嗎？
提問：太陽花的中間花心是什么形狀的？花瓣是什么樣子的？（請幼兒討論回答。）
老師小結(jié)：太陽花花心是圓圓的，花瓣是長長尖尖的，花稈是長長的，還有橢圓的葉子。
師：今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花，我們來看看是怎樣畫的呢？（現(xiàn)場教畫）
我們在來回憶一下太陽花怎么畫的，（PPT）再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。
�。ǘ┯變鹤杂上胂蟛⒈憩F(xiàn)，大膽作畫。
1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來，然后這些材料都利用起來，變出漂亮的太陽花�，F(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽花畫出來�！痹诼犨^老師的講解后，請幼兒作畫。這時講解一段情景（請幼兒閉上眼睛），為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情景環(huán)境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。
2.在幼兒自由探索之后，開始作畫。
3.老師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo)。
�。ㄈ┱故咀髌�，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
老師請畫得好的幼兒上來畫一畫，說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
附：情景：在一片綠油油的草地上，張著很多美麗的花朵，這些花是太陽花，一大早太陽公公就出來了，風(fēng)婆婆也來了，風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽花，太陽花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花，有圓圓的花心，尖尖長長的花瓣，還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。
教學(xué)反思
時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動�；ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的�？土�。也就是說，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！边@點要求。在幼兒聽過故事，學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽花的外形特征，通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷。
讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！彼裕腋淖兞艘酝慕虒W(xué)過程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動的主體。根據(jù)研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂，讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。
總的來說本次活動開展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會讓還子不適應(yīng)，也有老師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢？讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結(jié)果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造，以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足，本活動時間比較長，這也肯能是藝術(shù)活動的弊端之一吧。
《太陽》美術(shù)教案3
活動目標：
1、鞏固團圓、壓扁、搓長條的技能。
2、學(xué)習(xí)塑造太陽的造型。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
紅色橡皮泥
活動過程：
一、出示太陽，激發(fā)幼兒興趣
出示范例。這是什么？（太陽）小朋友經(jīng)�？匆娞柟�，它和調(diào)皮，有時候高興，有時候很生氣。今天我們用泥來做個太陽。
二、講解示范。
1、取一塊泥團圓，在泥工板上壓扁。
2、取一塊泥團圓在搓長，一段段粘接在太陽周圍作光芒。
三、幼兒操作
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作
四、評價幼兒作品
展出幼兒作品，互相欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
《太陽》美術(shù)教案4
活動準備：
幼兒有繪畫太陽的經(jīng)驗。
教師根據(jù)資料自編《十個太陽》的故事。
水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。
活動目標：
1、體驗想象、創(chuàng)造帶來的快樂。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個物體的前后關(guān)系。
3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動過程：
1、教師講述《十個太陽》的故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進行想象和表達。
教師在為幼兒講述這個故事的時候，盡可能運用生動、夸張的語言進行引導(dǎo)，吸引幼兒對故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候就會有更大的激情進行表現(xiàn)。
（1）教師有感情地講述十個太陽的故事。
（2）教師：你覺得故事中的太陽會是什么樣的？可以用什么形狀來表現(xiàn)？太陽的光芒會是什么樣的呢？可以用什么線條表現(xiàn)？這些太陽會是什么顏色的？五顏六色的太陽怎么表現(xiàn)呢？
2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽的前后關(guān)系。
教師：十個太陽這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體？（教師用語言和手勢幫助幼兒理解）
3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個太陽》，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）重點：表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽。
（2）難點：物體的前后關(guān)系。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的？
要點提示：
如果幼兒在一張畫紙上同時表現(xiàn)十個太陽有困難，教師可以適當(dāng)降低要求，如少表現(xiàn)幾個太陽，重點幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個太陽。
故事《十個太陽》
很久很久以前，天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換，輪流穿越天空，給大地萬物帶去光明和熱量。
那時候，人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠相見，互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。
可是有一天，這十個太陽想一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來臨時，十個太陽一起跑出來玩，這下子，大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。
森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的尋找食物。
有個年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個太陽。從此，人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。
活動反思：
這節(jié)課我基本完成了本課的`教學(xué)任務(wù)，抓住了重點。
上課伊始，我首先采用“猜謎語” 的方式進行導(dǎo)入，謎面剛一說出很快就有學(xué)生大聲的說出了答案（太陽），這樣學(xué)生的積極性就被有效的調(diào)動了起來，于是我借機導(dǎo)入了新課。這時我并沒有先讓學(xué)生打開課本，因為那樣學(xué)生會少了幾分新鮮感，也分散了注意力。
接下來我順勢引導(dǎo)，及時提出“請你說說你對太陽到底了解多少？”這個問題，同學(xué)們也是紛紛舉手發(fā)言�！澳悄銈冎绬�？原來天上有十個太陽!”這時教室鴉雀無聲，大家都好奇的注視著我，于是我就給學(xué)生們講了一個《后羿射日》的故事。
聽完故事后，大家的思路一下就被打開了。這時我叫大家打開課本，觀察并討論：看書上的這些學(xué)生作品是怎么表現(xiàn)太陽的？然后找同學(xué)匯報，教師進行點評或補充。
最后由學(xué)生自己大膽想象進行創(chuàng)作。
整節(jié)課下來，我覺得最滿意的是導(dǎo)入部分，因為“猜謎語”是學(xué)生非常熟悉且感興趣的，這樣就很容易調(diào)動學(xué)生的積極性，給本課開了個好頭。再有中間穿插的小故事，學(xué)生也非常感興趣。不理想的地方是學(xué)生的想象力沒能完全激發(fā)出來，我覺得可以再補充一至兩個小故事，或讓學(xué)生自己通過大膽想象編幾個小故事并說一說，這樣更有助于學(xué)生發(fā)揮想象，從而創(chuàng)造出富有個性的太陽形象。
對課堂有效的環(huán)節(jié)或方法，今后應(yīng)繼續(xù)保持發(fā)揚。不足的地方，以后進行教學(xué)設(shè)計時進行改進。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
《太陽》美術(shù)教案5
活動目標：
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進行粘貼活動。
2、激發(fā)對撕紙活動的興趣，體驗撕貼活動帶來的快樂。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個
2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆
活動過程：
一、出示蛋糕盆，引出主題
1、出示蛋糕盆。
①教師：“今天，老師請來了一個好朋友，它是誰？它是什么形狀的？（圓形）
②教師：那你可以把這個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢？（幼兒自由講述）
2、原來可以變這么多的東西呢！我也想請它來變個魔術(shù)呢，看。（出示成品）蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。
二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽寶寶做光芒。
1、教師：它是這么變成太陽寶寶的��？（讓幼兒觀察：給它添上那個了光芒啊）
2、教師：原來只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來做的嗎？（幼兒猜）對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。
3、師：現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。（個別幼兒）這個小朋友呢撕的很棒，就是有點短了（視情況）
4、師：其實撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎？聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。
師：我們一起來學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時候空開點，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。
三、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師：請小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。
�、诮淮變涸谧霎嫊r不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。
�、塾變鹤霎�，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動
師：你最喜歡那個太陽寶寶？為什么？喜歡它的哪里？（光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心，覺得很親切）
活動反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。
2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎？”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說。
3、在示范時，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠遠勝過優(yōu)點，我將繼續(xù)努力，改進我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
《太陽》美術(shù)教案6
活動目標：
1.學(xué)會使用毛線繞圈粘貼太陽和太陽的光芒。
2.能耐心細致地操作，養(yǎng)成不怕困難的品質(zhì)
活動過程：
一、猜謎引出課題。
火紅的火球天上掛，地上的萬物離不開它。它照水果甜又甜樹木它照長的大。（太陽）
二、引導(dǎo)幼兒講述太陽的作用。
提問：地球上的萬物為什么離不開地球呢？它對我們?nèi)祟愑惺裁从媚兀?/p>
三、交代任務(wù)，提出操作要求。
1．出示范作幼兒欣賞。
師：今天我們學(xué)習(xí)用毛線粘貼太陽。
提問：這個太陽是怎么做成的？
2．教師示范粘貼太陽，邊講述操作方法：
先把太陽涂滿漿糊，然后用紅的或橘黃的毛線依著太陽的圓圈繞圈粘貼，要一根挨著一根毛線，緊緊地粘貼，最后用手壓一下毛線，太陽的光芒可以長長短短。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)有困難的幼兒完成。
提示幼兒要一圈緊緊地挨著一圈這樣貼好的太陽才好看。
五、評價活動。
展示幼兒作品，表揚毛線粘貼的緊緊的幼兒。
《太陽》美術(shù)教案7
活動目標
1、感受米羅作品《太陽也跳舞》中多變、有趣的造型。
2、能大膽地表達自己對作品的認識和感受，提高幼兒想象力。
3、嘗試學(xué)習(xí)畫家用有趣的造型來進行表現(xiàn)表達。
活動準備
米羅名畫《太陽也跳舞》PPT課件、畫紙、水粉顏料、《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲。
活動過程
一、體驗活動。
1、今天有很多老師來我們班，我們邀請他們一起來跳舞吧�。úシ拧堆笸尥藓托⌒芴琛罚�
2、提問：
師：我剛才看到你們跳舞很開心，你是怎樣跳的？（請個別幼兒出來定型）
師：你覺得他們的動作怎么樣？（有趣、優(yōu)美、搞笑）
師：原來你們跳舞時會想出那么多不一樣的造型。
二、欣賞活動。
1、師：今天我們那么開心，我請你們欣賞一幅畫，大家仔細看畫上有什么？
2、提問：
——你看到了什么？
——你看到這些圖形（線條）有什么感覺？像什么？
——除了圖形，還有什么？還想什么？這些線條像什么？（請小朋友上來指一下，并說一說）
——這些圖形和起來像什么？其他線條又像什么？
——這么有趣的造型畫家用了什么顏色？（原來都是用了我們小朋友最喜歡的顏色）
：這個畫家畫的造型太有趣了，讓我們越看越開心。
3、介紹畫家和作品
師：你知道是哪個大畫家畫的嗎？你知道米羅是哪個國家的大畫家？米羅爺爺就是喜歡用有趣的線條和鮮艷的顏色來畫畫，讓人一看就覺得開心、有趣。你猜猜米羅爺爺會給這幅畫起個什么名字？原來米羅爺爺給這幅畫起的名字叫《太陽也跳舞》。他還畫了很多有趣的作品，讓我們一一下吧！（《太陽前的女人》《人石頭鳥》）
三、繪畫。
師：米羅爺爺?shù)漠嬍呛苡腥さ�、詼諧的，讓人看到他的畫就開心，他還喜歡用有趣的符號和鮮艷的顏色來表示不同的人和事物，讓看畫的人都開心。今天我們學(xué)米羅爺爺用有趣的符號和鮮艷的顏色來繪畫讓大家也開心�，F(xiàn)在請小朋友把剛才跳舞時開心的樣子畫出來吧。
四、。
請小朋友開火車欣賞同伴的作品，并說說自己的感受。
師：你們來看看這個小朋友畫的人，他用了什么線條呢？（弧線、直線、斜線）嗯！這些線條組成了一個正在開心跳舞的小朋友。我們再來看看這個小朋友用了什么顏色呢？（紅色、黃色、藍色）這一大片的紅色讓人看著就覺得高興、興奮。
師：那我們小朋友也要用米羅爺爺畫畫時開心、愉悅的心情來幼兒園學(xué)習(xí)各項本領(lǐng)，這樣你們一定會更棒的，能做到嗎？
《太陽》美術(shù)教案8
設(shè)計意圖：
太陽是孩子們比較熟悉的物體，與人類的生活也有著密切的關(guān)系，也經(jīng)常在孩子們的美術(shù)作品中見到太陽的形象，但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們畫出的太陽幾乎是千篇一律的�！毒V要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式�！敝邪嘤變河辛艘欢ǖ睦L畫基礎(chǔ)，為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鼓勵幼兒對太陽的認識有個性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計了本節(jié)美術(shù)活動《太陽公公穿新衣》。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗美術(shù)活動的快樂。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽。
活動難點：
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗美術(shù)活動的快樂。
活動準備：
太陽公公不同的形象，背景圖、小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們，今天我?guī)砹艘晃豢腿耍ǔ鍪咎柟銈兛此钦l？可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎？（幼兒回答）他來到中二班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿著這身衣服，他覺得很是難看。你們有沒有什么辦法讓太陽公公開心起來。（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒給太陽公公設(shè)計新衣服）
二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望
1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽公公設(shè)計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的主意，他們也覺得很不錯，你們看，他們給太陽公公送來了自己設(shè)計的新衣服。
小鳥：小朋友們，你們看，我給太陽公公設(shè)計的衣服怎么樣？（出示范例作品1）
小猴：我呀，給太陽公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你們喜歡嗎？（出示范例作品2）
長頸鹿：小朋友們，我把太陽公公的頭發(fā)燙成彎彎的了，還給他戴上了一副時髦的眼鏡，你們覺得酷嗎？（出示范例作品3）
三、幼兒大膽想象進行創(chuàng)作
1、小朋友們，為了讓太陽公公開心起來，我們也來為太陽公公設(shè)計一些漂亮的衣服好嗎？
2、給幼兒分發(fā)繪畫材料和畫紙，讓幼兒進行創(chuàng)作。
四、作品展示
將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，并請幼兒評價。
五、結(jié)束活動
太陽公公看到你們?yōu)樗O(shè)計的衣服，他開心的笑了，謝謝你們！
六、課后反思
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。
請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。
總的來說，本節(jié)課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
《太陽》美術(shù)教案9
活動目標：
1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對球類的喜愛。
活動準備：
范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉簽。
活動過程 ：
一、引起興趣。（皮球從一邊滾出） 師：寶寶們，快看，誰來了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻�招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球?qū)殞毲那?告訴我，他今天是想請我們幫個忙的。因為，快過新年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？
二、教師出示范例
師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路氩幌肟纯矗?/p>
問：（1）你最喜歡哪一套衣服？
�。�2）你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？
例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）
三、幼兒作畫
師：看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路�，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，教師巡回指�?dǎo)。
注：1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫制作。
2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。
3、教師對于能力差的孩子給予個別指導(dǎo)。
四、作品講評：
1、請幼兒分組展示作品，表揚佳作。
2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>
《太陽》美術(shù)教案10
活動目標：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
教師范畫、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
�。�1）謎語導(dǎo)入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底（太陽）。
�。�2）出示太陽。
師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？"
�。�3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？
2、范畫展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
�。�2）師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。
�。�2）鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
�。�3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。
《太陽》美術(shù)教案11
活動目標
1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識。
2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
活動準備
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫(場景的布置)
活動過程
一、在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞
提示注意歌曲里的歌詞意思，并可隨意舞蹈。
三、通過欣賞歌曲，進行討論。
提問：
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么?
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃?
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
四、幼兒作畫-畫出自己心中的太陽
《太陽》美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
1.學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
2.體驗趣味剪紙的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備：
PPT、彩紙、剪刀
重點難點：
學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：
師：“今天天氣怎么樣？”
師：“天氣很熱的話我們可以用什么東西來遮擋強烈的陽光呢？”
師：“妞妞開了一家帽子店，沒幾天啊帽子全部賣完了，妞妞想請我們小朋友幫忙制作一些好看的帽子。”幼兒觀看老師出示的情景表演，發(fā)現(xiàn)妞妞店里有多好看的太陽帽。
幼兒回答用什么東西來遮擋強烈的陽光。通過情景導(dǎo)入讓幼兒知道妞妞今天開了一家帽子店從而到導(dǎo)入主題。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，可以用什么東西遮擋強烈的太陽光，激發(fā)幼兒的興趣。
二、教師示范制作帽子。
師：“畫個小山坡，請小剪刀沿著山坡走山路，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續(xù)走，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續(xù)走�！苯處熯吥顑焊柽吺痉丁�
重點講解挖剪的方法。幼兒觀看老師出示太陽帽制作方法，和教師一同探討應(yīng)該如何制作太陽帽并認真觀察教師的示范。通過讓幼兒觀察太陽帽制作方法，讓幼兒自主探索太陽帽的制作方式。學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
《太陽》美術(shù)教案13
活動目標：
1、在故事情景中，讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽。
活動準備：
1、PPt課件
2、畫好圓形的畫紙若干，勾線筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師：“今天，我?guī)砹艘晃恍】腿�，看看，是誰呀？（出示PPt------一個圓形的有五官的太陽）”
二、感受太陽光芒的不同變化
1、教師邊播放課件，邊講述故事。
2、在故事的不同場景中，教師設(shè)置問題，幫助幼兒展開想象活動。
�。�1）、在草地上打個滾后，太陽寶寶會發(fā)生什么變化？
引導(dǎo)幼兒展開想象，自由表達各自的想法。
�。�2）、在花叢中跳個舞后，太陽寶寶又有什么變化？
教師出示課件，展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。
（3）、引導(dǎo)幼兒想象
A.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化？
B.在美發(fā)屋里遛一圈后，太陽寶寶有什么變化？
三、組織討論
1、師：“你們還想帶她去哪玩，她會變成什么樣？”
2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場景，并進行想象。
四、想象創(chuàng)作
1、師：“哇，你們帶太陽寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子�，F(xiàn)在，你們能把她的樣子畫出來嗎？”
2、展示，交流作品
師：請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B，我畫的是······太陽。
五、欣賞作品、延伸活動
欣賞PPt中的太陽作品，鼓勵幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)進行想象創(chuàng)作
《太陽》美術(shù)教案14
活動目標
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。
3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。
活動準備
1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。
2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動過程一、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
1、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!創(chuàng)設(shè)“小兔子”想找太陽的情景。
2、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
二、玩色游戲--變色的太陽
1、引導(dǎo)幼兒運用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)
2、照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，
引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
3、教師：你看到的太陽是什么樣子的?
三、引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的印象。
1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!
2、引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的“太陽”，鼓勵幼兒邊畫邊說。
四、評價欣賞作品
引導(dǎo)幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。
教師：你畫的太陽是什么樣子的?
《太陽》美術(shù)教案15
活動目標
1、能順利地畫圓和放射性線條。
2、能自主選擇顏色給太陽涂色。
3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備
教師范畫、勾線筆、油畫棒
活動過程
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
（1）謎語導(dǎo)入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)
讓幼兒猜出謎底（太陽）
（2）出示太陽。師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”
�。�3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，
太陽寶寶就把自己的光
芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？
2、范畫展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶
（1）教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？太陽寶寶的臉是什么形狀？什么顏色的？（紅色的）它的光芒是什么樣子的
�。�2）師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線和各種顏色來表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回
答，在操作紙上畫一畫，
幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)
�。�1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色
�。�2）鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉
�。�3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶
（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因
教學(xué)反思
太陽是幼兒日常生活中經(jīng)常見到、親身感覺到的事物，對于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題，把
目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫圓及放射性的線條，學(xué)會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給
大家的溫暖。
教學(xué)亮點：
1、興趣是最好的老師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設(shè)計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡短、生動的小故事，一
下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時還給幼兒進行了一次樂于助人的愛心教育，一舉兩得。
2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力，在教學(xué)中我設(shè)計了許多啟發(fā)性的問題，讓幼兒根據(jù)問題，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導(dǎo)幼兒大
膽表達自己的想法和對事物的認識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。
3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進行了認真的示范和詳細的
講解，讓幼兒進行了書空練習(xí)，從一開始就打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)啟示：
1、長期以來，我們在上美術(shù)活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。一個有效的問題能引導(dǎo)幼兒樂學(xué)、好學(xué)，能引
導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點的問題。提問的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要
在語言活動和要在教學(xué)中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。
2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力，這就須要給幼兒表達的充足的時間。
3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應(yīng)注重活動的過程，而不要太過于注重結(jié)果。
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