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托班音樂教案

時間:2021-12-09 12:10:40 教案 我要投稿

2022托班音樂教案(通用6篇)

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的2022托班音樂教案(通用6篇),希望對大家有所幫助。

2022托班音樂教案(通用6篇)

  托班音樂教案1

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。

  2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。

  3、能在集體中大膽表達自己的情感。

  活動準備:

  1、小娃娃的毛絨玩具一個。

  2、小貓、小豬的手偶各一個。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)部分。

  1、歌曲:《螞蟻搬豆》

  2、歌曲:《小馬》

  二、新授歌曲:《我要親親你》

  1、教師范唱歌曲《我要親親你》

  師:陳老師今天帶來了一首好聽的歌,你們聽我唱一唱,聽聽我唱了什么,好嗎?

  師:這首歌是唱給誰聽的啊?

  2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》

  師:我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?

  3、教師和幼兒共同說念歌詞

  師:想不想對媽媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽媽,你們唱給我聽聽好嗎?

  4、師幼共同演唱歌曲

  5、幼兒演唱歌曲,教師以動作引導(dǎo)。

  三、教師出示各種小動物手偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲

  1、對小娃娃演唱歌曲

  師:剛剛是對媽媽唱的,現(xiàn)在要小娃娃唱,應(yīng)該唱什么呀?

  幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。

  2、對小貓演唱歌曲

  3、對小豬演唱歌曲

  4、兩兩結(jié)伴進行表演。

  活動反思:

  《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情,對于剛上幼兒園的孩子來說,對父母的依戀很敏感,常常會有孩子想家,想爸爸、媽媽,更需要老師對孩子的愛撫,讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿,在上這節(jié)課的時候,基本活動的流程能順下來,孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會演唱歌曲,但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中,我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些,這樣才能讓幼兒更富有感情。

  托班音樂教案2

  活動目標:

  1、體驗與同伴共同游戲的快樂。

  2、學(xué)習(xí)兩兩合作演唱歌曲,并了解每段歌曲相應(yīng)的動作演繹。

  3、遷移日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)編“乖乖”和“媽媽”相親相愛的動作。

  活動準備:

  1、袋鼠圖片,教師穿有口袋的圍裙。

  2、音樂磁帶和錄音機。

  活動過程:

  1、教師扮演“袋鼠媽媽”演唱歌曲,讓幼兒熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。

 。1)讓幼兒觀察老師的裝扮,猜測是什么角色。

  師:看看我是誰的媽媽?為什么說我是“袋鼠媽媽”?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)袋鼠跳。

  師:剛剛袋鼠媽媽是怎么過來的?

  (3)師幼小結(jié):雙腳并攏一下一下的跳。

  2、教師用動作根據(jù)歌曲分段進行演繹,幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳的動作并熟悉歌詞。

 。1)教師邊演唱歌曲,邊在歌曲A段處合拍地做袋鼠跳動作,在B段處站立不做動作,邊唱邊隨音樂自然擺動身體。

 。2)教師放慢速度演唱歌曲A段,幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳的動作,并唱出A段。

  重點:教師提示幼兒一下一下合拍地跳。

  (3)教師扮演“袋鼠媽媽”,和幼兒一起練習(xí)完整演唱歌曲。

  3、學(xué)習(xí)兩兩合作演唱歌曲。

  (1)幼兒進行兩兩分組,自由探索結(jié)伴做的動作。

  師:袋鼠媽媽和乖乖一起跳的時候是怎樣做動作的?

 。2)請一組幼兒演示合作的動作。

  (3)播放音樂,班級幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲。

  4、討論“媽媽對自己的關(guān)愛動作”,創(chuàng)編B段中“相親相愛”的動作。

  師:媽媽很喜歡自己的寶寶,會做怎樣相親相愛的動作?

  你媽媽對你做過哪些相親相愛的動作呢?

  活動延伸:

  請幼兒將想好的“相親相愛”的動作加入到歌曲的表演中,回家表演給家人看。

  托班音樂教案3

  活動目標:

  1、樂于參與集體舞,體驗與同伴合作表演的快樂。

  2、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

  活動準備:

  1、小象頭飾2張。

  2、音樂《兩只小象》。

  3、大象圖片。

  活動過程:

  1、活動導(dǎo)入:出示大象圖片。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗,自由講述對大象的了解。

  (2)幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態(tài)。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  (1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。

 。2)引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容。

  3、通過不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。

 。1)教師彈唱旋律,幼兒仔細聆聽。

  (2)師幼輪流接唱歌曲。

 。3)幼兒隨音樂集體歌唱。

  4、教師彈唱,幼兒伴唱。

 。1)展示大象頭飾,邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。

 。2)教師將幼兒的語言、動作加以重復(fù)并做出下列動作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。

  5、跟隨音樂,所有幼兒模仿大象的動作,尋找好朋友。

 。1)教師示范模仿大象動作,利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。

 。2)幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友,并進行舞蹈。

  托班音樂教案4

  活動目標:

  1、感受樂曲歡快的曲調(diào),在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。

  2、通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,遷移生活經(jīng)驗,嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  3、體驗與同伴一起游戲的快樂。

  活動準備:

  1、具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗,會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

  2、小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

  3、曲譜《小豬愛睡覺》(附)。

  活動過程:

  1、教師出示小豬胸飾,簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境,提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的'小豬”的句式在集體中介紹自己。

  2、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌曲,對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋,并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。

  3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲,一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼!睍r,引導(dǎo)幼兒輕輕打呼,睡覺時要像個木頭人。

  4、加入“猜同伴”游戲,教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

  5、師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次,請大家反思自己歌唱的情況,如是否會唱?引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱出歌曲。

  6、教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲,加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘,唱完歌詞“打呼!焙蠖氵M彩虹傘中。

  活動反思:

  1、游戲情境激發(fā)幼兒參與性

  在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中,幼兒的情緒能非常積極地投入,這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān);顒又兴械囊(guī)則不是源自教師的要求,而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的,如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時,教師說:“媽媽來看看小豬的可愛樣子”,這樣小豬與媽媽是互動的關(guān)系。另外,此游戲中為了躲避大熊,教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”,有了這種游戲情境的支持,幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。

  2、循序漸進的游戲形式,發(fā)展幼兒的感官能力

  活動中,我們先是固定位置進行游戲,然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加,能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

  3、基于游戲過程的反思

  在歌唱活動過程中,師幼共同玩彩虹傘游戲時,孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時,可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕,不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。

  出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時,如果教師強調(diào),當(dāng)有一只小豬藏起來以后,要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”,別的同伴猜測他是誰,并用“×××小豬,快回來”的句式回應(yīng)他,就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移,造成了在后期游戲中,這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn),以后坐在椅子上玩游戲時,教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

  托班音樂教案5

  活動目標:

  1、初步學(xué)唱歌曲,熟記歌詞。

  2、通過分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲,能有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲。

  3、樂于參加音樂游戲,從中獲得愉悅的情緒。

  活動準備:

  游戲背景圖畫、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:音樂導(dǎo)入,情景設(shè)置。

  小馬今天要出去玩,它會和誰一起去呢?一起經(jīng)過了哪些地方?

  二、感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

  教師帶領(lǐng)幼兒重復(fù)兩次,邀請出兩匹顏色不同的小馬(能區(qū)分小馬的不同顏色,為接下來游戲的做鋪墊)。

  三、完整感受歌曲旋律。

 。1)小馬準備出發(fā)去玩,加入手勢動作。

  教師是在唱到歌曲什么地方的時候小馬開始出發(fā)的?(歌曲的尾奏)

 。2)教師糾正孩子動作

  小結(jié):小馬出發(fā)時是有距離的,而不是呆在原地不動。

  四、幼兒出示手上顏色標記,根據(jù)顏色邀請同色朋友。

  教師帶領(lǐng)幼兒游戲,要求幼兒根據(jù)顏色參加出發(fā)游玩的游戲,出發(fā)時小馬的腳步要整齊有節(jié)奏。

  五、出示樂器,教師和孩子合作演奏歌曲。

  小馬給你們準備了一件小禮物,試試能不能發(fā)出好聽整齊的聲音?

  集中所有小馬,邀請客人老師合作演奏。

  六、活動結(jié)束

  托班音樂教案6

  活動目標

  1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏,理解歌詞的內(nèi)容和情趣,嘗試有感情地演唱歌曲。

  2、掌握游戲的規(guī)則和玩法,愿意大膽地說出“我會XX,我不是懶惰蟲”的完整句式。

  3、萌發(fā)“不做懶惰蟲、自己的事情自己做”的愿望。

  重點

  感知歌曲的旋律和節(jié)奏,理解歌詞的內(nèi)容和情趣,能較自然地唱弱起拍。

  難點

  感受歌曲的幽默、詼諧與有趣,愿意大膽地說出“我會XX,我不是懶惰蟲”的完整句式。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:提前做過幼兒家庭調(diào)查問卷,預(yù)先了解幼兒的自我服務(wù)能力現(xiàn)狀,組織過相應(yīng)的談話活動,培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。

  2、物質(zhì)準備:PPT教學(xué)課件;《懶惰蟲》MP3音樂。幼兒座位圍成一個大圓圈。

  活動過程

  一、欣賞歌曲,初步感知歌詞內(nèi)容。

  1、幼兒自主欣賞歌曲,初略感知歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

  2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗。

  二、辨認圖譜,直觀理解歌詞內(nèi)容。

  1、幼兒自主觀察音樂圖譜,猜測、想象圖譜符號標記的含義。

  2、師幼共同閱讀音樂圖譜,交流、分享各自讀懂的符號標記。

  三、隨樂跟唱,掌握歌曲重點難點。

  1、教師清唱示范,幼兒嘗試跟唱,聚焦幼兒在學(xué)習(xí)過程中的難點。

  2、摘句練習(xí)演唱,注意糾正幼兒的口齒發(fā)音,鼓勵幼兒在練唱的時候添加表情或動作,進行有表情演唱歌曲。

  四、設(shè)置規(guī)則,感悟歌唱游戲情趣。

  1、教師介紹“懶惰蟲”游戲規(guī)則。

  2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲,教師根據(jù)幼兒的實際游戲情況提出針對性的糾錯建議或改善要求,鼓勵膽怯的幼兒能夠大大方方地練習(xí)說“我會XX,我不是懶惰蟲”的完整句子,逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。

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