二年級下冊《在鐘表店里》備課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的二年級下冊《在鐘表店里》備課教案,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)內(nèi)容:
聽《在鐘表店里》
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞樂曲《在鐘表店里》,感受音樂所描繪的熱鬧情景,體驗輕松、愉快的音樂情緒。
2、通過欣賞《在鐘表店里》,讓學(xué)生懂得音樂的表現(xiàn)力是豐富多采的,音樂可以通過高、低、快、慢、長、短,表達(dá)出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒,還可以想象出一幅幅生動的畫面。
3、能用打擊樂為音樂伴奏,并加強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,讓學(xué)生在打擊樂伴奏中體會到合作的樂趣。
教學(xué)重、難點:
1、學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒,體驗音樂所描繪的熱鬧景象,豐富想象力。
2、根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計相應(yīng)的動作與伴奏,表現(xiàn)音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴多媒體課件
教學(xué)過程:
一、聽音樂進教室
教師:播放音樂《頑皮的小鬧鐘》。
學(xué)生:聽音樂進教室,四個人一組。
二、導(dǎo)入
1、教師:今天這節(jié)課,我們采取小組合作的方式進行學(xué)習(xí),比一比哪個小組學(xué)習(xí)最積極,看哪個組同學(xué)得分高。課件出示各種各樣的鐘表,問:看,好多鐘表哦!我們在哪里能見到這么多鐘表呢?(在鐘表店里。)
2、教師:出示課題《在鐘表店里》。在鐘表店里會發(fā)生什么有趣的事呢?今天我們一起欣賞一首由德國作曲家奧爾特寫的管弦樂曲《在鐘表店里》,讓我們到音樂中去尋找你想要的答案吧。(出示課件、播放音樂)
3、學(xué)生完整的聽音樂。
三、分段賞析
1、初步了解音樂內(nèi)容
a、從音樂中你聽到什么了?想到了什么?
b、請大家看畫面,(播放畫面)帶著神秘的語氣對同學(xué)們說,鐘表店里的工人每天和這么多鐘表一起生活感到非常的快樂,他們看到自己親手制作的鐘表準(zhǔn)確地報時別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分(播放音樂第一部分的課件)
學(xué)生:聆聽音樂,感受音樂中輕松、活潑的氣氛。
2、欣賞音樂的第一部分
a、這段音樂帶給我們什么感受?你為什么會有這樣的感受呢?
b、你會用什么顏色來表達(dá)歡快、高興的心情呢?
c、音樂把我們帶到一個琳瑯滿目的鐘表店里,吸引我們的不僅僅是各式各樣的鐘表,還有那些帶著愉快情緒工作著的人們。那么,你會用怎樣的動作來表現(xiàn)這段音樂呢?
3、選擇一種非常簡單而且有效的動作,全體跟著做一做(播放主題音樂)
在這首樂曲中這段主題音樂不斷的出現(xiàn),當(dāng)你再聽到這個主題時,能不能還用我們剛才的動作表現(xiàn)呢?
完整的播放音樂,學(xué)生聆聽音樂并律動。
大家做的真棒,誰注意到這段音樂出現(xiàn)了幾次?(三次)
4、作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢?出現(xiàn)一次就得了,想想,為什么?
a、讓我們以鐘表走動的方式跟著音樂再來感受一遍作品的第一部分(播放音樂第一部分的課件)。
b、工人們這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢?對,所以音樂的第二部分描述了工人們勤奮工作后休息的情景。我們一起來聽。
5、聆聽音樂的第二部分
a、你聽了這段音樂有什么感受?你為什么會有這樣的感受呢?
b、這一段音樂不像第一段那么活潑歡快了,那么你會用什么顏色來表示它呢?讓我們把體會到的感受融入簡單的舞步中,好嗎?(播放音樂課件并帶著學(xué)生做律動)
c、鐘表工人勤奮工作、愉快休息的情景都表現(xiàn)了,那作曲家還想表現(xiàn)什么呢?我們一起來聽聽(播放音樂的第三部分)
6、聆聽音樂的第三部分
a、聽了這部分音樂,你想到了什么?你為什么會有這樣的感受呢?
b、讓我們也為這段音樂配上舞蹈動作,你會怎么做呢?(學(xué)生交流)播放音樂的第三部分,師生隨音樂一起律動。
c、那這一段輕輕的、柔柔的'音樂,你準(zhǔn)備用什么顏色來表示呢?
7、完整聽辨音樂情緒
a、剛才我們用三種顏色和動作分別表現(xiàn)了三段主題音樂的不同情緒,下面徐老師完整地播放樂曲,我們一起聽辨音樂,以動作表達(dá)不同的情緒,好嗎?(完整播放音樂)師生一起聽音樂,做律動。
b、播放音樂,學(xué)生聽音樂集體練習(xí)。
c、音樂的結(jié)尾好象給人的感覺更加強烈了。你感覺音樂有哪些變化?
d、小結(jié):是呀,在如此歡騰的氛圍中將音樂推向高潮,留給我們更加深刻的印象。
四、表現(xiàn)音樂
導(dǎo)入:陳老師會變魔術(shù),能把你手中的樂器變出一首動聽的樂曲,你信嗎?那我需要你的配合,你能聽從指揮嗎?
1、a、老師這里有四種打擊樂器,雙響筒、沙球、三角鐵和碰鈴。多媒體出示節(jié)奏型“︱‖”,這就是我們剛才聽到的主題一的節(jié)奏型,教師唱一唱,你覺得哪個樂器比較適合表現(xiàn)這種節(jié)奏?(將“雙響筒”圖片出示在該節(jié)奏旁邊)
b、誰愿意敲一敲?(請學(xué)生打擊節(jié)奏)
c、我們跟著音樂來試一試。(播放第一部分的音樂,學(xué)生用雙響筒伴奏)
2、a、出示節(jié)奏型“○︱○‖”,這就是我們剛才聽到的主題二的節(jié)奏型,教師唱一唱,你覺得哪個樂器比較適合表現(xiàn)這種節(jié)奏?(將“沙球”圖片出示在該節(jié)奏旁邊)
b、誰愿意試一試?(請學(xué)生打擊節(jié)奏)
c、我們跟著音樂來試一試。(播放第二部分的音樂,學(xué)生用沙球伴奏)
3、a、出示節(jié)奏型“×–︱×–‖”,這就是我們剛才聽到的主題三的節(jié)奏型,教師唱一唱,你覺得這里哪個樂器比較適合表現(xiàn)這種節(jié)奏?(將“三角鐵和碰鈴”圖片出示在該節(jié)奏旁邊)
b、誰愿意試一試?(請學(xué)生打擊節(jié)奏)
c、我們跟著音樂來試一試。(播放第三部分的音樂,學(xué)生用三角鐵和碰鈴伴奏)
4、教師:我們的演出就要開始了,請看著我的指揮,聽好音樂,為樂曲《在鐘表店里》伴奏。(完整播放音樂)
五、板書設(shè)計:
1、滴答|滴答|滴答|滴答||
2、當(dāng)| — |當(dāng)| — ||
3、布谷| — |布谷| — ||
我還聽到什么聲音_____________________?
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