魯迅《我們現(xiàn)在怎樣做父親》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的魯迅《我們現(xiàn)在怎樣做父親》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目標:
1、學生了解魯迅關于父子關系的論述,思考“我和父親”的命題。
2、學生通過學習,了解魯迅有關青年的觀點,感受魯迅“肩住黑暗的閘門”的形象,體會魯迅的精神。
教學內容和步驟:
一、導入新課《我們現(xiàn)在怎樣做父親》
中國的傳統(tǒng)從來只討論“我們怎樣做子女”,即小輩如何服從長輩;五四那一代人卻要討論“我們怎樣做父親”。那么,為什么要討論這個問題?怎么討論這個問題的?我們一起來看魯迅的《我們現(xiàn)在怎樣做父親》。
二、總體感知文章
本文是一篇議論性文字,文章標題就是論題,針對這一論題,作者是怎樣進行論述的?請速讀全文,找出文章的中心論點,看全文分為幾大部分?
明確:①中心論點在文章第五節(jié);
、谌姆謨纱蟛糠郑
第一部分(1~4節(jié)):為什么要談這個話題。
第二部分(5~28節(jié)):現(xiàn)在怎樣做父親。
三、解讀文章第一部分
1、魯迅本意研究怎樣改革家庭,怎么改為談“我們現(xiàn)在怎樣做父親”的話題的呢?
改革家庭首先在改革父權。
2、文章在這兒擺出了哪兩個針鋒相對的觀點?
“圣人之徒”以為:“父對于子,有絕對的權力和威嚴”(——父為子綱的背后是一個“權力”關系,這就抓住了要害。)
魯迅提出:“祖父子孫,本來各各都只是生命橋梁的一級,決不是固定不易的”(——正是這樣的“中間物”意識,構成了下面魯迅立論的基礎。)
總結:從第一部分來看,父權問題的核心在如何看待父親的地位,如何正確對待子女的解放。(下文正是從這兩個方面切入的。)
四、解讀文章第二部分
1、齊讀文章第五節(jié)。
2、在文章第6~12節(jié)中,魯迅依據第5節(jié)的道理,認為父母要糾正哪幾種錯誤意識?
精讀后明確:
、俑改竸(chuàng)造保存新生命只是充當了人類生命鏈條中的一個“過付的經手人”,所以父母要糾正生出子女便“有恩”的意識。
、跒樽优l(fā)展進化計,父母應糾正“幼者”應為“長者”犧牲的意識,對子女應該核減權利,加多義務。
、圩匀唤纭W美家庭和“心思純白”的中國人都踐行著父母對子女的“離絕了交換關系利害關系的愛”,所以父母要糾正“責望”子女“報償”的意識。
3、在文章第13~18節(jié)中,魯迅針對以上的幾種錯誤意識,倡導了一種無私的愛,這種無私的愛有哪幾層要義?
、賽鄣牡谝涣x是父母檢點自己,給子女一個健康的生理精神的遺傳;
、趷鄣牡诙x是父母教育子女,使子女超越父母;
③愛的第三義是父母解放子女,使子女“成一個獨立的人”。
4、文章第19~23節(jié)中,魯迅設想了“解放子女”可能帶來的哪幾種“怕”的意識?他給出了怎樣的去除的方法?
、偃コ隆耙粺o所有、無聊之極”的'方法是:父母有“獨立的本領和精神”、“廣博的趣味”、“高尚的娛樂”。
、谌コ隆案缸邮桦x”的方法是:用“愛力”“鉤連”父子。
③去除怕“長者要吃苦”的方法是:親子“相愛互助”,父母“預備”生活能力。
、苋コ隆白优钥唷钡姆椒ㄊ牵骸案牧忌鐣保脑焓棺优m應社會的教育方法。
5、文章最后,魯迅針對“我們現(xiàn)在怎樣做父母的”問題發(fā)出了怎樣的呼吁?
覺醒的父母,應該以“義務的、利他的、犧牲的”精神,“自己背著因襲的重擔,肩住了黑暗的閘門,放他們到寬闊光明的地方去;此后幸福的度日,合理的做人!
五、作業(yè)
作為后來者,面對這樣的“肩住了黑暗的閘門”的前輩,你有什么感覺和感想?
【魯迅《我們現(xiàn)在怎樣做父親》教案】相關文章:
我們如何讀魯迅散文10-10
魯迅《祝!方贪11-27
《我們是怎樣聽到聲音的》教案課件教學設計04-20
我們?yōu)槭裁床蛔x魯迅散文10-12
怎樣做財務分析報告06-16
我們怎樣區(qū)分聲音說課稿11-08
《魯迅自傳》教案范文02-19
魯迅永遠活在我們心中500字11-30
做父親 閱讀附答案07-08