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托班《夏天》優(yōu)秀教案

時間:2021-12-23 17:11:22 教案 我要投稿

托班《夏天》優(yōu)秀教案(通用5篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的托班《夏天》優(yōu)秀教案(通用5篇),歡迎大家分享。

托班《夏天》優(yōu)秀教案(通用5篇)

  托班《夏天》優(yōu)秀教案1

 。ㄒ唬┲黝}選擇的緣由

  提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。變化非常易于引起孩子們的興趣,興趣是幼兒一切活動的源泉,是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。對小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激凌的時候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此,我們設計了《夏天》這一主題,和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感,充分享受夏天的特別時光。

 。ǘ┲黝}活動的目標

  1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識,學會自我保護的方法。

  2、引導幼兒學會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征。

  3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品,愛看圖書。

  4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5、指導孩子適應較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

  6、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

  7、教孩子學會防暑的方法,經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

  8、教幼兒學會唱歌曲《夏天到》,并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  9、指導孩子進行音樂游戲《我的影子》,能合節(jié)拍做動作。

  10、使幼兒學習從高處往下跳的技能,要求動作輕松自然;會聽信號變速走。

  11、使幼兒學會學會怎樣避暑,增強自我保護意識。

 。ㄈ┲黝}網(wǎng)絡圖

  主題教育活動方案的設計

  教育活動一

  音樂活動《夏天到》

  (一)活動目標

  1、感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏,學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。

  2、進一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3、激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動的快樂。

 。ǘ┗顒訙蕚

  1、開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。

  2、關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

 。ㄈ┗顒舆^程

  引入活動,激發(fā)興趣。

  1、出示課件一,引導幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)

  教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  2、整體感知歌曲

  提問:在這首歌里,你聽到了什么?

  3、欣賞感知歌曲前半段

 。1)教師以清唱的方式提問:"夏天到了怎么知道?"(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

 。2)欣賞歌曲前半段,教師清唱

  提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?

  提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

 。3)教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段

  4、整體學唱歌曲

 。1)教師清唱歌曲后半段,提問:歌曲里還唱了些什么?

  出示圖片,提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

 。2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

 。3)分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)

 。ㄋ模┗顒友由

  夏天到了,小朋友們特別高興,因為夏天有許多與春天不一樣的地方,我們?nèi)フ艺铱,把夏天的這些特別的地方編進歌詞里,唱給大家聽。

  活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。

  教育活動二

  手印畫創(chuàng)作活動《夏天的樹》

 。ㄒ唬┗顒幽繕

  1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

  2、能根據(jù)自己對夏天的認識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗集體創(chuàng)造的快樂。

 。ǘ┗顒訙蕚

  1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。

  2、每組一張大圖畫紙,在適當位置畫好樹干。

  3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

  (三)活動過程

  1、導入活動,引起幼兒興趣

  教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?

  幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論,交流自己小組對夏天的.認識和體驗,并選出一個幼兒發(fā)言。

  教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  托班《夏天》優(yōu)秀教案2

  活動目標

  1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節(jié)特征。

  2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。

  3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

  活動準備

  趣味練習:夏天的物品

  活動過程

  一、導入

  教師:小朋友都喜歡聽故事,現(xiàn)在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事,小朋友喜歡嗎?

  教師講故事《小狗不熱了》

  二、展開

  1、認識夏天的基本特征

  教師:小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子,

  一會又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說的什么季節(jié)的事呀?

  (夏季)

 。1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)

  (2)你們是怎么知道夏季來到了,夏天有什么感覺呀?

  夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

 。ㄗ杂捎懻摚

  小結(jié):夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。

  2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這么熱的天該怎么辦。

 。1)如果我們現(xiàn)在在院子里跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這么熱,我們該怎么辦呀?

  誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時候不會這么熱?

 。2)小結(jié):在戶外時要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,下午2點鐘太陽最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個時間外出。

  3、引導幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?

 。1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?

  比如你吃什么能涼快一些?

  你怎樣做能使自己涼快一些?

  和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰想的辦法有多又好!

 。2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

  三、結(jié)束

  1、引導幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。

  2、趣味練習:夏天的物品

  讓幼兒了解夏天的物品有什么。

  讓幼兒知道在游泳的時候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!

  托班《夏天》優(yōu)秀教案3

  活動目標:

  1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

  2、能認識夏天常見的動植物。

  3、學習根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。

  活動重點:

  體驗和朋友在一起快樂的心情。(通過蟋蟀和朋友在一起的快樂,遷移到自己與同伴)

  活動難點:

  抓住故事內(nèi)容,并從中感知故事中季節(jié)的特點

  活動準備:

  故事大書《快樂的夏天》幼兒用書

  活動過程:

  一、幼兒自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容

  1、教師交代故事的名稱,請幼兒帶著問題閱讀圖書。

  ——蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是誰呢?

  ——它們在一起干什么?

  二、利用大書分段欣賞故事,再次理解故事內(nèi)容

  1、欣賞第一段

  ——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友?

  ——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱?

  ——蟋蟀找到了誰?你們聽過蟬叫的聲音嗎?怎么叫?蟋蟀和蟬做了什么事?它們在一起的感覺怎么樣?為什么?

  2、欣賞第二段

  ——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢?它們做了什么事情?感覺怎么樣?為什么?

  ——夏天可以吃什么冰涼涼的東西?你見過荷花嗎?什么時候在哪里?

  3、欣賞第三段

  ——蟋蟀離開青蛙去找了誰?它們做了什么好玩的事情?它們在一起的感覺怎么樣?為什么?

  ——除了躺在石頭上數(shù)星星,在夏天的晚上還可以做什么戶外活動?

  三、情感遷移,表達對夏天的感受與聯(lián)想

  1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂?

  2、畫一畫“我的快樂夏天”。

  托班《夏天》優(yōu)秀教案4

  活動目標:

  1、在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎上,用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

  3、加深幼兒對夏天的認識。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動準備:

  1、教具準備:

 、倜P、宣紙、顏料、擦手巾;

 、阡浺魴C和音樂磁帶、圖片四幅。

  2、知識準備:布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

  活動過程:

  一、開始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導喲額說出自己對夏天的認識和感受,萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

  1、引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、基本部分

  1、出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

  2、幼兒作畫,老師巡回指導。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

  3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。

 、耪堄變簽樽约旱漠嬅

 、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

 、钦垈別幼兒獨立講述。

  三、結(jié)束部分

  1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。

  2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。

  3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

  4、幼兒隨音樂做輕松活動,出活動室。

  托班《夏天》優(yōu)秀教案5

  活動目標:

  1、了解洗澡的方法,有愛清潔,講衛(wèi)生的習慣

  2、在相互合作中體驗洗澡的快樂

  準備:

  塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾

  討論交流——實踐操作——提升經(jīng)驗

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的,除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?

  2、洗澡時要準備那些東西?

  活動反思:

  為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特征,我們做了一系列的活動讓幼兒嘗試。"主題活動是以幼兒作為活動的主體,結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒去觀察探索自然規(guī)律,了解大自然的變化。同時也得到了家長的積極配合,使的活動能順利地開展。

  活動開始階段我們組織了各種各樣的語言活動,例如學習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等,又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》,讓幼兒先對夏天有個一個概括的理解,并能夠說出夏天的特征;美工活動方面幼兒的動手能力也得到了充分的發(fā)展和鍛煉,例如在繪畫

  活動中開設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等;美工區(qū)也進行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學理發(fā)》等手工活動;生活區(qū)中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等,讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣,并從活動中提升幼兒的經(jīng)驗。

  1、通過活動的開展,幼兒對自己的各方面能力充滿信心,特別是動手能力方面的活動幼兒的積極性得到提升,對于剪、折、粘以及色彩的簡單搭配能基本上掌握。

  2、幼兒的清潔意識得到增強,知道要勤洗澡、勤換衣服。

  3、對于夏天與春天能夠區(qū)分開來,知道先天天氣熱,要多喝水,每個幼兒能夠背誦關(guān)于夏天的兒歌,知道幾種避暑的方法。

  4、與家長進行家園信息反饋,讓家長配合活動,帶來關(guān)于活動的材料,收集有關(guān)活動的信息,使活動開展的有聲有色,真正地做到了家園共育。

  5、主題系列活動的設計與組織注重關(guān)注幼兒的興趣,啟發(fā)引導幼兒的積極思考與大膽動手制作,有機地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合了起來,在促進幼兒主動、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。

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