鄂教版五年級上冊第十一課《黃河源》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的鄂教版五年級上冊第十一課《黃河源》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1、會認(rèn)10個生字,正確讀寫重點(diǎn)詞語。
2、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語,體會字里行間的情感,感受祖國河山的美麗。
4、了解黃河的變遷,激發(fā)學(xué)生對母親河的熱愛之情,增強(qiáng)學(xué)生對母親的保護(hù)意識。
過程與方法
有感情地朗讀課文,在朗讀中激發(fā)學(xué)生對母親河的熱愛之情。
情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生對母親河的熱愛之情,增強(qiáng)學(xué)生對母親的保護(hù)意識。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,想象黃河源頭的美麗環(huán)境,體會作者對祖國如畫江山的熱愛。
課時安排:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
師生雙方教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成記錄
一、談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,老師想請大家欣賞一段畫面,請猜一猜,畫面中出現(xiàn)的河流是我們國家的哪一條河?
師板書課題:黃河
師:你對黃河有哪些了解?(讓學(xué)生暢所欲言)
師:現(xiàn)在,你對黃河有了怎樣的認(rèn)識?
師:今天,我們就跟隨著作者一起去尋找那令人神往的源頭。(補(bǔ)充板書課題“源”)
二、初讀課文,整體感知了解課文重要內(nèi)容。
1、大家自由讀課文,想想,課文講了些什么?注意讀準(zhǔn)字音。
2、檢查生字學(xué)習(xí)情況。
要注意“綴、澈”是翹舌音,“戀”是邊音。注意“辯”和“辨”的區(qū)別。
3、指名說說課文重要內(nèi)容。
三、深入學(xué)習(xí)課文。
1、師:黃河源頭的景色為什么使人迷戀?請自由讀課文。
2、指名學(xué)生回答,并讀出自己喜歡的部分。
3、師相機(jī)指導(dǎo)。
抓住在第一自然段中的重點(diǎn)句子“向往已久的黃河源頭就要到了”。來體會作者對黃河源頭向往的程度之深,要引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會。
第二自然段要抓住“飄舞、游蕩、裹”來引導(dǎo)學(xué)生去想象,根據(jù)文字來相信黃河源頭的.美麗,并與朗讀結(jié)合起來。
四、練習(xí)本課生字的書寫。
第二課時
師生雙方教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成記錄
一、全班一起朗讀課文一、二自然段。
二、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文。
1、師:黃河源頭的景色為什么使人迷戀?請自由讀課文。
2、指名學(xué)生回答,并讀出自己喜歡的部分。
3、師相機(jī)指導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)第三自然段的時候抓住重點(diǎn)句子“啊!令人向往的黃河源竟是這樣有趣。”朗讀品味作者的情感,同時也讓讀者從中受到感染。
另一個重點(diǎn)句子“啊!這就是黃河源頭嗎?捧起水,洗洗臉吧!這是多么值得紀(jì)念的呀!”,請聯(lián)系上下文,“啊!”包含了哪些情感?看看那一股股涓涓細(xì)流,那如棋子般的小石頭,我不禁贊嘆:“啊!……”指名補(bǔ)充完整。欣賞課文插圖:這就是黃河的源頭,作者是怎樣去親身感受的呢?學(xué)生自由讀本段,談文字體會。
師:是啊,值得紀(jì)念的太多了,相信在我們的共同努力下,這黃河源的奇景會成為真實(shí)的永恒。讓我們帶著這種美好的情感來讀吧。
三、拓展、積累、升華感情。
1、小結(jié):難怪作者對黃河源如此的向往,它不僅美麗,而且它是我們炎黃子孫母親河的發(fā)源地,更是中華民族強(qiáng)大凝聚力的象征,可是今天母親河卻在哭泣。
2、播放關(guān)于黃河的錄象,同學(xué)們,說說看,你們有什么想法?
3、發(fā)起保護(hù)母親河的倡議
4、積累背誦:選擇自己喜歡的句子或段落讀一讀,背一背。
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