西師版《鳥孩子》小學(xué)一年級上冊語文課文及教案
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的西師版《鳥孩子》小學(xué)一年級上冊語文課文及教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標
1、運用各種喜歡的方式認識本課8個生字。
2、能正確、工整地寫4個字。
3、朗讀、背誦課文，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對大自然的熱愛。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及口語表達能力。
教學(xué)重點、難點
1、識字、寫字是重點。
2、培養(yǎng)學(xué)生想象力及口語表達能力是難點。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
今天，我給小朋友們帶來了一位熟悉的朋友。(課件展示：一棵枝葉茂盛的高大的樹)大樹爺爺自述：小朋友們好，我是樹公公，別看我年紀大，可我身體很健康，生活得也很快樂，知道這是為什么嗎?那是因為，我有許多美麗又活潑的孩子——《鳥孩子》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、生自由讀課文。(借助拼音，讀準字音，讀通句子。)
2、生圈讀生字。(文中戴小紅帽的子娃娃是我們今天要認識的新朋友，我們一邊叫出它的'名字，一邊把它們?nèi)Τ鰜戆?)
3、把圈出來的生字多讀幾遍，把它們的名字牢牢記住吧!
4、哪些字娃娃的名字容易念錯，給同學(xué)們提個醒兒吧!當(dāng)小老師，教教同學(xué)們。
5、用生字卡片抽讀、開火車讀、搶讀等多形式檢查識字情況。
三、細讀課文，入境悟情，展開想象
1、師生齊讀課文。
2、同桌互相讀課文，讀完一遍后再交換讀。
3、抽學(xué)生讀，其他學(xué)生評價。讓評價的學(xué)生說說最欣賞同學(xué)讀的哪些地方，學(xué)生積極說出同學(xué)朗讀的長處，再指出不足，教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
4、生看課件：枝葉茂密的大樹上，閃動著各種鳥兒的身影，洋溢著鳥兒們的叫聲。
5、你覺得鳥孩子們穿的衣服怎么樣?用“美麗”說一句話。
6、你覺得鳥孩子們在樹公公、樹婆婆的懷抱中，生活得怎么樣?怎樣才能讀出他們的快樂呢?抽生讀第三句、賽讀等。
7、假如你是一個鳥孩子，你想對樹公公、樹婆婆說些什么呢?
8、討論交流：鳥孩子們?yōu)槭裁磹蹣涔�、樹婆�?
四、賞讀全文，熟讀成誦
有感情地朗讀課文，注意語言的節(jié)奏感，最終達到有感情地背誦。
五、指導(dǎo)寫字
1、讀本課要求寫的字娃娃，給生字找朋友。
2、你最有信心寫好哪個字?并說說寫時應(yīng)注意些什么?
3、師指點。生練習(xí)寫(先描紅，再練寫)，師巡視指導(dǎo)。
《鳥孩子》教學(xué)反思
反思:
本課我在朗讀教學(xué)時，強調(diào)了學(xué)生要讀出語氣，讀出喜愛、高興的情感。學(xué)生能基本讀出語氣，個別學(xué)生讀得較好。
當(dāng)問到“鳥孩子為什么喜歡樹公公、樹婆婆?”時，學(xué)生發(fā)言積極，而且回答全面。有的說鳥孩子的家住在樹上，有的說鳥孩子喜歡在樹上玩，也有的說樹上有他們愛吃的蟲子等。生字教學(xué)中，組詞的環(huán)節(jié)，學(xué)生詞語的積累還比較豐富，- -個生字能組多個詞語。寫字教學(xué)時，大部分學(xué)生能按老師講的格式書寫到田字格中，而且書寫工整。
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