四年級(jí)語文下冊《小樹死因調(diào)查報(bào)告》教案
在現(xiàn)在社會(huì),需要使用報(bào)告的情況越來越多,我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎?下面是小編整理的四年級(jí)語文下冊《小樹死因調(diào)查報(bào)告》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“禿、萎”等8個(gè)生字;會(huì)寫“萎、棍”等10個(gè)字;掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、訂立”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告的方法。
4、教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí),自覺保護(hù)環(huán)境。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、了解小樹的死因。
2、掌握調(diào)查報(bào)告的寫法。
教具準(zhǔn)備
插圖等。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,啟發(fā)質(zhì)疑
1、板書課題,簡介什么是調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告:人們根據(jù)在實(shí)踐中對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的'書面材料,目的在于提供研究問題的根據(jù),以及解決問題的參考意見。
2、導(dǎo)入:春天,園林工人在一個(gè)小朋友家門前的馬路西邊種植了許多國槐?傻搅讼奶欤行┬渚尤凰懒。小朋友感到奇怪,經(jīng)過調(diào)查,找到了原因,還寫了一份調(diào)查報(bào)告。
二、初讀課文,整體感知
1、自由朗讀課文,借助字典,把課文讀準(zhǔn)確、讀通順,畫出生字詞。
2、同桌互讀,糾正讀音。
3、檢查字音,教師作指導(dǎo)。
4、課文主要講了什么?分幾部分寫?(讓學(xué)生互相討論,然后匯報(bào)。)
三、合作學(xué)習(xí),細(xì)讀課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1自然段。
1、自由朗讀。
2、作者為什么對(duì)小樹死因進(jìn)行調(diào)查?從文中找出有關(guān)的語句來讀讀。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。
1、學(xué)生自讀“調(diào)查”部分。
2、學(xué)生討論:
①作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?(步量法、統(tǒng)計(jì)法、畫圖、拍照等。)
、谧髡咄ㄟ^調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?(死樹大多集中在集貿(mào)市場附近。)
3、教師小結(jié)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“分析”部分。
1、默讀“分析”部分。
2、思考:小樹生長有哪些有利因素?又有哪些不利的因素?
(有利的因素:國槐品質(zhì)優(yōu)良,今年氣候好,又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害;不利的因素:環(huán)境衛(wèi)生差,垃圾遍地。)
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)“結(jié)論”部分。
1、自由朗讀“結(jié)論”部分。
2、說說小樹非正常死亡的原因。
3、作者得出了什么結(jié)論?這個(gè)結(jié)論正確嗎?為什么?
四、課后作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
聽寫本課的生字。
二、講授新課
學(xué)習(xí)“建議”部分。
1、齊讀第四部分。
2、作者提出了哪些建議?
、賵@林部門與集貿(mào)市場管理部門加強(qiáng)合作,制止毀樹的不良現(xiàn)象。
、谂c每個(gè)攤主訂立“保護(hù)綠化成果合同書”,制定具體措施,做到護(hù)樹有獎(jiǎng),毀樹必罰。
3、你還有什么好的建議或措施來保護(hù)綠化成果?
。ㄗ寣W(xué)生互相交流匯報(bào),教師點(diǎn)評(píng)。)
三、總結(jié)全文,理清文章各部分的聯(lián)系
1、文章各部分可以調(diào)換位置嗎?為什么?
(不可以調(diào)換位置,因?yàn)榍耙徊糠质呛笠徊糠值脑颍鞑糠种v述的內(nèi)容不能調(diào)換位置。)
2、讀了課文,你有什么感想?
圍繞樹立環(huán)保意識(shí),自覺保護(hù)環(huán)境來談。
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