二年級《難忘的潑水節(jié)》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的二年級《難忘的潑水節(jié)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確地拼讀“我會認(rèn)”中的生字，并能組詞。從“我會認(rèn)”的生字中自由挑選2—3個(gè)生字組詞并能說一句話。
2、給“我會寫”的生字找朋友，盡量區(qū)分一些同音字，以免學(xué)生混淆。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過圖文結(jié)合，體會傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的快樂和幸福，感悟周總理和傣族人民的深情厚誼。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀，體會揣摩人物內(nèi)心的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，突出主題，點(diǎn)明重點(diǎn)。(2分鐘)
今天，老師要和同學(xué)們一起分享一個(gè)充滿溫情的、感人的小故事。讓我們一起說出故事的名字，生齊讀課題。(指導(dǎo)生讀出溫情的語氣來)
什么是潑水節(jié)呢?出示圖片，師進(jìn)行解說：當(dāng)火紅的鳳凰花開放的時(shí)候，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，非常隆重，相當(dāng)于我們漢族的春節(jié)，每年都要舉辦一次。為什么1961年的潑水節(jié)就成了難忘的呢，這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行匯報(bào)展示。(10分鐘)
1、讀讀我最棒。(2分鐘)出示大屏幕
fèng huáng dǎi ēn qiāo sǎ jīn guà kā fēi cǎi
鳳 凰 傣 恩 敲 撒 襟 褂 咖 啡 踩
duān zhàn shòu
端 蘸 壽
2、說說我能行。(3分鐘)
fèng huáng dǎi ēn qiāo sǎ jīn guà kā fēi cǎi
鳳 凰 傣 恩 敲 撒 襟 褂 咖 啡 踩
duān zhàn shòu
端 蘸 壽
3、詞語對對碰。(3分鐘)
龍 恩 壽 柏 潑 特 敬 鮮 腳 度
4、美文大放送。(2分鐘)
生自由讀課文，讀完后標(biāo)出自然段的序號，小組內(nèi)檢查糾正。
三、圖文對照，品讀課文。(28分)
過渡語：伴著鳳凰花的花香，踏著象腳鼓的鼓點(diǎn)，讓我們一起走進(jìn)那難忘的潑水節(jié)。
1、生觀看視頻。(5分鐘)(誰的眼睛最亮，看得最認(rèn)真，一會兒老師可要出題目考大家的)
師：傣族人民都用什么方式在慶祝潑水節(jié)?小組內(nèi)交流一下。指名生匯報(bào)交流結(jié)果。
(敲起象腳鼓，賽龍舟，放花炮，唱歌跳舞等形式)
2、再讀課文，體會情感。(2分鐘)
過渡：再美的節(jié)目也有落幕的時(shí)候，是作者把那一幕幕熱鬧的場面變成了這篇優(yōu)美的文章讓我們把祝福傳遞，誰想變成傳遞祝福的小天使把這篇文章美美地讀出來。(指名分段讀課文)
3、品讀課文，體會情感。
(1)向往之情(3分鐘)
過渡：謝謝八位小天使，是你們的朗讀帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空來到了1961年的潑水節(jié)，看到人山人海的場面，我突然想做個(gè)現(xiàn)場采訪(師現(xiàn)場采訪)“請你談?wù)劕F(xiàn)在的心情是怎樣的?”一句句樸實(shí)的話語，表達(dá)了傣族人民對這次潑水節(jié)的向往之情�？次闹惺侨绾蚊枋龅哪�?(請看大屏幕)仔細(xì)看，認(rèn)真聽(師范讀)生小聲試讀，指名生讀。指導(dǎo)讀時(shí)突出“特別”二字。
(2)歡迎總理。(4分鐘)
過渡：得知敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節(jié)，傣族人民高興極了，請你用“——”劃出他們是如何歡迎周總理的?(同桌交流一下)
指名生回答。聽了你們的回答，我已經(jīng)被傣族人民的熱情感染了
讓我們懷著激動(dòng)的'心情重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景吧，傣族同胞們，讓我們一起歡呼吧。邊體會邊試著讀一讀。生試讀，指名生讀。以游戲的形式男女生合作讀。指導(dǎo)讀出激動(dòng)興奮的語氣來。
(3)認(rèn)識總理。(4分鐘)
過渡：在歡呼聲中，一個(gè)和藹可親的伯伯來到人群中，(請看大屏幕)來，認(rèn)識一下我們敬愛的周總理，師在圖上邊指著邊解說。(只見他上身穿著對襟白褂，下身穿著咖啡色長褲，頭上包著水紅色頭巾，看他的表情，文中有一個(gè)詞語用得非常好，看誰的眼睛亮，一下子就能找出來。)
指名生上前邊指邊描述。以后描寫人物時(shí)也可以從穿著入手，我們可以現(xiàn)場實(shí)踐。現(xiàn)場找一生為例進(jìn)行描述，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
(4)潑水祝福。(4分鐘)
過渡：不知不覺中，歡樂的潑水節(jié)開始了，老師今天就充當(dāng)一下解說員，(請看大屏幕)師邊讀邊演示周總理潑水的動(dòng)作。想象一下，周總理會說哪些祝福的話(可引導(dǎo)學(xué)生想象祝福的話語)
總理的祝福溫暖著傣族人民的心，他們也把最真摯的祝福送給敬愛的周總理，傣族同胞們，讓我們一起把祝福送給他。師讀前半句，生讀后半句。
清清的水，潑呀，灑呀!周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么開心!(師邊解說邊播放圖片)
4、情感升華。(3分鐘)
相隔遙遠(yuǎn)的時(shí)空，我們都能感受到那份幸福，那份快樂，那么作為和周總理歡度潑水節(jié)的傣族人民，又是怎樣的心情呢?讓我們一起把情感抒發(fā)出來吧。(請看大屏幕)生齊讀。
四、拓展延伸：(2分鐘)
過渡：學(xué)習(xí)了傣族人民的潑水節(jié)，你還知道哪些民族的節(jié)日?
五、教師小結(jié)。(1分鐘)
潑水節(jié)已漸漸地落下帷幕，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)也即將結(jié)束，花香怡人，鼓聲悅耳，這真是難忘的一節(jié)課。
反思
本文記述的是一個(gè)充滿溫情的故事。“一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好，最吉祥的日子。而1961年的潑水節(jié)，又是傣族人民最幸福，最難忘的一個(gè)潑水節(jié)。敬愛的周總理的到來，使傣族人民沸騰了，人們“敲起象腳鼓”“在地上撒滿了鳳凰花的花瓣”、放著一串串喜慶的花炮，迎接敬愛的周總理。周總理興致勃勃地?fù)Q上傣族服裝，“笑容滿面地來到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿銀碗與人們互相破水祝福，同慶盛大的節(jié)日。
可是，周總理的時(shí)代離現(xiàn)在的少年兒童有一定的時(shí)間距離，學(xué)生不容易理解周總理和人民之間的那份無法言明的感情，對課文的理解就會大打折扣。于是，我讓學(xué)生利用課余時(shí)間查找資料，了解周總理的生平，了解他忙碌而又光輝的一生。明白周總理為什么會受到那么多人的尊敬，也就明白為什么傣族人民能和總理一起過潑水節(jié)會感到如此幸福。這為學(xué)生理解課文的思想感情奠定了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我引導(dǎo)著孩子們?nèi)ふ掖鲎迦嗣駷闅g迎總理所做的準(zhǔn)備，通過朗讀感受到人們對總理無限的崇敬。然后我們從總理的穿著可以看到總理和人民挨得那么近，沒有絲毫的特殊，從而感受總理偉大的平易近人。尤其是最后兩個(gè)自然段的朗讀，孩子們的感情可以說是水到渠成，噴薄而出。
不足的地方，我覺得對于課文的朗讀，我的示范過多，以至于孩子們通過自己的理解而生成的個(gè)性化的朗讀較少，除了最后兩個(gè)自然段的表現(xiàn)較好之外，其他地方，多數(shù)是孩子們學(xué)著我的朗讀模式進(jìn)行的，另外，在課堂上，我應(yīng)該采用播放記錄片的形式，將孩子們課外搜集的資料更加直觀和感性的呈現(xiàn)在孩子們的面前，這樣對于孩子們的感情鋪墊將更有效，能更好地在個(gè)性化的朗讀中發(fā)揮作用。
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