水教案

時間：2022-01-10 09:16:48 教案我要投稿

【推薦】水教案匯總10篇

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的水教案10篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】水教案匯總10篇

水教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1. 激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

　　2. 讓幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。

　　3. 發(fā)展觀察力和動手操作的能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

　　(1) 教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水。

　　(2) 幼兒已認(rèn)識一些常見的操作材料。

　　2. 物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。

　　(1) 八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個。

　　(2) 每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張。

　　活動過程：

　　1. 以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣.

　　(1) 將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實(shí)驗(yàn)證明.

　　(2) 出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗(yàn)證.

　　(3) 集體討論水到那里去了?

　　2. 引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因.

　　(1) 鼓勵幼兒像教師一樣變魔術(shù).

　　(2) 打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.

　　(3) 幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.

　　3. 幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實(shí)驗(yàn).

　　4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上.

　　5. 教師總結(jié),結(jié)束活動.

　　讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的.

　　活動延伸：

　　回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料.

　　活動反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。

水教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中，引導(dǎo)幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。

　　2、知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，激發(fā)探索興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、盛水的大盆4個，內(nèi)裝有半盆水；經(jīng)過裝飾的塑料瓶（水寶寶的新家）人手一個。

　　2、吸管、調(diào)羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實(shí)驗(yàn)材料。

　　3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　1、今天，調(diào)皮的水寶寶來到我們班，和小朋友玩捉迷藏的游戲，我們一起把水寶寶找出來好不好？每張桌子下面都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，想一想，可以用什么辦法把水寶寶找出來。（請幼兒將裝有水的杯子找出來。）

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察。

　　3、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水有顏色嗎?有味道

　　4、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

　　二、說說喜歡水寶寶的理由。

　　1、教師：你們在哪里看到過水？是些什么水？（引導(dǎo)幼兒回憶、思考生活中見到的水：自來水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。）

　　2、你喜歡水嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：水真有用，可以幫助我們做那么多事，假如沒有水，我們?nèi)祟惡蛣游�、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。

　　三、游戲活動：“水寶寶搬新家”。

　　1、（出示一大盆清水）教師：這么多小水滴住在一個房間里實(shí)在太擠了，這里有許多漂亮的新房子，他們想搬到新房子里去住，小朋友能幫忙嗎？

　　2、你準(zhǔn)備怎樣幫小水滴搬家？（組織討論）

　　3、不用倒的方法也能搬嗎？

　　4、提供材料，請小朋友用這些材料幫水搬家，搬家時要注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

　　四、說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、相互交流，說說自己是怎樣幫水寶寶搬家的？（我是怎么做的？用了什么辦法？）

　　2、教師: 水除了是沒有顏色、沒有味道的，還會流動。

　　提示：搬水的方法其實(shí)很多，其中有一種是用“吸”的辦法，請你找找哪些材料會吸水。

　　五、再次操作。

　　1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性強(qiáng)，運(yùn)水的速度快？

　　2、相互討論自己的發(fā)現(xiàn)。你是怎樣幫水搬家的？發(fā)現(xiàn)什么？你認(rèn)為哪種“搬家”的方法好？為什么？

　　六、教師小結(jié)。

　　1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長處和短處，所以人們在搬水的時候會采用不同的方法。

　　2、今天我們幫助了水寶寶，讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂舞》吧。

　　活動延伸：

　�。ń處煶鍪疽活w白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。）

　　教師：你們都知道了海綿、毛巾和布條都會吸水，那這顆白菜會吸水嗎？小朋友可以回家自己先做個實(shí)驗(yàn)，然后我們下次再來玩玩這個游戲。

水教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解身體里的水與人體健康的關(guān)系，知道一些自我保護(hù)的方法。

　　2、觀察畫面，大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒了解我們身體里的水與我們健康的關(guān)系

　　難點(diǎn)：了解血液中的血小板和白細(xì)胞與我們健康的關(guān)系及作用

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、引入：

　　1、在生活中，我們看到、用到過很多水，我們來看看有哪些？

　　過渡語：前面你們說到的水都是來自不同地方的水，這些是我們生活中常見的水，我們身體里也有很多水。

　　二、經(jīng)驗(yàn)回憶

　　（一）、身體里的水

　　1、你們知道我們身體里有哪些水嗎？

　　（二）、汗水

　　1、我們是不是每天都會出汗？什么情況下會出汗呢？

　　2、出汗有什么用呢？

　　3、出汗后該怎么辦呢？

　　（三）血

　　1、前面我們說到的這些身體里的水，像汗水都是溜出去后對我們的健康比較有益，但是我們體內(nèi)還有一種水，我們要保護(hù)它不讓它溜出去，是什么呢？

　　2、這個小朋友叫嘟嘟，他發(fā)生了什么事？

　　3、你從那里看出他受傷的？受傷會感覺怎么樣？

　　4、受傷后血會一直流嗎？為什么？

　　三、觀察圖片，分享交流：

　　（一）、圖一：

　　1、圖片上是什么地方？

　　2、出現(xiàn)了哪些人物？

　　3、你覺得誰是敵人？誰是朋友？（達(dá)成度：認(rèn)識圖片中的兩個人物）

　�。ǘ�、圖二：

　　1、細(xì)菌的陰謀得逞了嘛？

　　2、血小板想了個什么辦法讓細(xì)菌進(jìn)不來呢？

　　3、血小板圍起來堵住傷口時，圍成了一堵厚厚的墻，你們知道這堵墻叫什么名字嗎？

　�。ㄟ_(dá)成度：幫助幼兒了解，血液中的血小板的作用）

　�。ㄈ�、圖三：

　　1、雖然結(jié)了痂子，但是還是有細(xì)菌會無孔不入地進(jìn)入我們的身體，在這個時候我們的身體里又會發(fā)生什么事呢？好像又多了一個人，他會是朋友還是敵人？他在干什么？

　�。ㄟ_(dá)成度：了解血液中白血球的作用）

　　（四）、圖四：

　　1、嘟嘟的傷口好了嘛？

　　2、血小板、白血球現(xiàn)在怎么樣了？

　�。ㄎ澹�、圖五：

　　1、誰是朋友？誰是敵人？為什么？

　　小結(jié)：兇神扼殺的是細(xì)菌，像小護(hù)士一樣的戴護(hù)士帽的是血小板，血小板能幫助我們凝固血液，堵住傷口；另外一個戴帽子的是白血球，他能幫我們消滅身體里的細(xì)菌。

　　三、經(jīng)驗(yàn)拓展

　　1、那么當(dāng)我們受傷時，除了身體里的這些好朋友來幫助我們，我們還可以想出什么好辦法讓傷口好的更快呢？

　　活動反思：

　　在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑栴}拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。

水教案篇4

　　教學(xué)要求：

　　1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對水的興趣。

　　3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節(jié)約每一滴水，愛護(hù)環(huán)境，不要污染水源。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、噴水器一臺。

　　2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。

　　教學(xué)過程：

　　1、觀察小噴泉，引起興趣。

　　提問：噴泉里噴出的是什么？水是怎樣的？（讓幼兒議論一會兒）

　　小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的？今天我們就一起來找水的秘密。

　　2、幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。

　　第一組：水的顏色和味道。有白開水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒有顏色、味道？加上糖、鹽，又會怎樣？

　　第二組：水的流動。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀察水會怎樣？用有洞的膠袋裝水會怎樣？用手兜水，水又會怎樣？

　　第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？為什么？

　　第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來越小？冰塊熔化成什么了？

　　3、實(shí)驗(yàn)后談話。老師：剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，你們找到水的秘密了嗎？水是怎樣的？

　　小結(jié)：第一組：水是沒有顏色的，水是無味的。

　　第二組：水是會流動的，我們倒水時，水會從一個杯子流動到另一個杯子里，水滿了，也會流出來。

　　第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因?yàn)樗母×Σ艜≡谒嫔系摹?/p>

　　第四組：當(dāng)冰遇熱的時候會變成水，水放在很冷的地方會結(jié)冰。

　　4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎？（讓幼兒討論，后提問）

　　小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水；花、草、樹木和莊稼的生長需要水；動物也離不開水。

　　5、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛護(hù)環(huán)境，不要污染水源。

　　6、結(jié)束：將玩過的水用來沖廁所和澆花。

水教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　初步了解水的用途。

　　嘗試用繪畫和創(chuàng)編的形式表達(dá)水的用途。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“水的用途大”實(shí)拍圖片；《水是個寶》兒歌音頻及圖片。

　　材料準(zhǔn)備：畫紙、畫筆。

　　活動過程

　　猜謎激趣，并請幼兒說說今天用水的情況，引出主題。

　　——用手拿不起，用刀切不斷，煮飯和洗衣，都得請它來。你知道它是什么嗎？（水）

　　——回憶一下，你今天用過水了嗎？

　　——你用水來做什么呢？

　　小結(jié)：從早晨起床到現(xiàn)在，我們用水做了各種各樣的事，洗臉、刷牙、洗手……都離不開水。

　　出示圖片“水的用途大”，引導(dǎo)幼兒說說圖片內(nèi)容，進(jìn)一步了解水的用途。

　　1.出示圖片“水的用途大——生活用途”，引導(dǎo)幼兒了解水在日常生活中的用途。

　　——剛才小朋友講了很多水的用途，我們的日常生活離不開水，我們一起來看看水在我們生活中的作用吧。

　　——圖片上的人用水在做什么？

　　2.出示圖片“水的用途大——生產(chǎn)用途”，引導(dǎo)幼兒了解水在生產(chǎn)中的用途。

　　——除了日常生活需要水，水在其他地方還有大作用，我們一起來看看吧。

　　——水被用來做什么？

　　3.出示圖片“水的用途大——其他用途”，引導(dǎo)幼兒了解動物植物也離不開水。

　　——人類的生活、生產(chǎn)離不開水，還有誰也離不開水呢？繼續(xù)往下看。

　　——圖片上是誰？

　　——它用水來做什么？

　　小結(jié)：水的用途真大，水是生命的源泉。我們的生活、工作都離不開水。人需要水，動植物也需要水。

　　播放兒歌音頻及圖片《水是個寶》，帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)念兒歌。

　　1.播放兒歌音頻及圖片《水是個寶》，引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容。

　　——兒歌里我們/媽媽/農(nóng)民/工人用水來做什么？

　　2.再次播放兒歌音頻及圖片《水是個寶》2-3遍，帶領(lǐng)幼兒看圖念兒歌。

　　出示繪畫材料，請幼兒將水的用途畫下來，并根據(jù)圖畫的內(nèi)容創(chuàng)編兒歌《水是個寶》。

　　1.出示繪畫材料，請幼兒將水的用途畫下來。

　　2.請幼兒根據(jù)圖畫的內(nèi)容創(chuàng)編兒歌《水是個寶》。

　　——你畫了水的什么用途？

　　——請你把它編進(jìn)兒歌里吧。（比如：水是個寶，我們用它來刷牙；水是個寶，爸爸用它來洗車。）

　　小結(jié)：水是個寶，我們都需要水。同時我們也要學(xué)會節(jié)約用水，不浪費(fèi)我們寶貴的水資源。

　　附【兒歌】

　　水是個寶

　　水是個寶，

　　我們用它來洗澡；

　　水是個寶，

　　媽媽用它洗碗勺；

　　水是個寶，

　　農(nóng)民用它把菜澆；

　　水是個寶，

　　工人用它把紙?jiān)臁?/p>

水教案篇6

　　一、活動領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域

　　二、活動內(nèi)容：神奇的水朋友

　　三、活動目標(biāo)：

　　1.了解溶解現(xiàn)象并學(xué)會觀察生活中能溶解和不能溶解的東西。

　　2.學(xué)會使用符號做觀察記錄單，并通過第二次試驗(yàn)觀察東西溶解現(xiàn)象與液體溫度或是東西大小有關(guān)。

　　3.對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有探索興趣。

　　四、活動重難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會用記錄單記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果。

　　五、活動準(zhǔn)備：砂糖、食鹽、方糖、綠豆、石頭、果汁粉、

　　紙杯、水、攪拌棒、記錄單。

　　六、活動過程：

　　（一）導(dǎo)入活動：1.出示兩杯白水請幼兒品嘗并說一說兩杯水的不同之處。2.討論糖水中的糖為什么不見了。3.引導(dǎo)出“溶解”現(xiàn)象并此現(xiàn)象含義。

　�。ǘ┑谝唤M實(shí)驗(yàn):1.通過實(shí)驗(yàn)感知食鹽、砂糖、果汁粉、石頭、綠豆是否能溶解到水中。2.并用?與?來記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　（三）第二組實(shí)驗(yàn)：1.通過實(shí)驗(yàn)觀察水解速度與哪些因素有關(guān)系。2.將兩塊大小一樣的方糖放入一杯冷水和一杯熱水中，觀察哪一個杯子中的溶解速度快。3.準(zhǔn)備兩杯冰水，將一塊大方糖和一塊小方糖分別放入杯中，觀察哪一個杯子里的溶解速度快。

　　（四）幼兒交流分享第二組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。1.物體大小一樣，水溫越高物體溶解速度越快。2.水溫一樣，物體越小溶解速度越快。

　　中班綜合實(shí)踐課程《神奇的水朋友》活動反思

　　本次課程設(shè)計(jì)是根據(jù)幼兒科學(xué)區(qū)區(qū)域活動所受啟發(fā)，幼兒在科學(xué)活動中好奇心強(qiáng)、動手能力也在不斷提升。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)茏層變毫私馍钪胁煌目茖W(xué)現(xiàn)象滿足幼兒好奇心的同時提升了他們的探索能力。本節(jié)活動中出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)操作單，想讓幼兒了解做實(shí)驗(yàn)時要有相對應(yīng)的記錄表來記錄實(shí)驗(yàn)的過程與結(jié)果。讓幼兒初步感知與體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)并能將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象運(yùn)用到生活中。

水教案篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

　　2、通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，發(fā)展積極探索、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。

　　3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護(hù)水資源的良好愿望，增強(qiáng)環(huán)保意識和樂于助人的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

　　2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

　　3、課件。

　　【活動過程】

　　1、師導(dǎo)入課題

　　(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧�！�

　　(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢?”

　　教師小結(jié)：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水里的物體，米不透明，所以就看不見里面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。

　　2、幼兒進(jìn)行嘗試

　　(1)盛水活動。

　　師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會流動。

　　(2)溶解實(shí)驗(yàn)。

　　師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察的真仔細(xì)，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了。”提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

　　3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。

　　師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥�，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

　　提問：那我們怎樣保護(hù)水呢?師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

　　4、改造容器。

　　師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難�！�

　　(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

　　提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧。”

　　5、師幼共同澆花結(jié)束活動。

水教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識6個字，1個多音字，會寫6個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會“一碗水”給人和動物帶來的'方便和樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.體會“一碗水”給人和動物帶來的歡樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解“一碗水”的形成，體會大自然的神奇與奧妙。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件，小黑板，實(shí)驗(yàn)用品

　　教學(xué)時數(shù)

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.出示“一（）水”，思考討論；括號里可以填上哪些詞？

　　生自由說，出示課題，填入“碗”字。

　　2.生齊讀課題，思考：讀了課題，你想到了什么？

　　生自由說，可能說到環(huán)保、節(jié)約用水，可能說到課文內(nèi)容……

　　3.師述：在生活中，水是人類生存不可缺少的重要資源，而在文人筆下，水不僅是生命之源，更是歡樂之泉，是歌頌和贊美的對象。作家吳然就以水為主題寫下了許多優(yōu)美的作品，如《歌溪》《珍珠泉》《一碗水》等，今天我們就一起來感受“一碗水”的神奇。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1.通過預(yù)習(xí)課文，你知道了什么？

　　2.指名朗讀，檢查糾正讀錯的字音。

　　3.認(rèn)讀生字詞。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)識記“粑、吱、芋”。

　　出示詞語，指名讀。

　　苔蘚浸出石墩粑粑芋頭吱吱地叫

　　盛滿透過蝴蝶蜜蜂擦嘴不緊不慢

　　4.填空。

　　（）的樹林（）的苔蘚（）的泉水

　�。ǎ┑纳车兀ǎ┑娜橹ǎ┑耐尥�

　　5.比一比，說說每組兩個字的異同，再組詞。（在說的過程中進(jìn)行寫字指導(dǎo)）

　　透（）銹（）

　　蝴（）湖（）

　　蝶（）碟（）

　　蜂（）峰（）

　　擦（）察（）

　　6.指導(dǎo)寫字�！巴搿⑼�、蝴”分別是“宛、秀、胡”加偏旁組成的，“浸、歇”可與“侵、竭”比較識記，“蝴、蝶”都與昆蟲有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生找到這些規(guī)律，注意在田字格中的位置。

　　三、讀課文，理思路。

　　1.自由朗讀課文。邊讀邊想：圍繞這一眼泉水，你有什么問題？

　　2.讀后交流。能解決的問題互相解決，不能解決的、有價值的問題在小黑板上簡單板書。（以下問題為理解的重點(diǎn)。）

　�。�1）這眼泉為什么被稱為“一碗水”？

　�。�2）這眼泉水給山里的人和動物帶來了哪些歡樂？

　�。�3）老人們?yōu)槭裁凑f它是一眼靈泉？

　　四、了解“一碗水”的形成。

　　1.出示課件：大自然多美呀！陽光透過密密的樹林，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。在密林深處、巖石縫中，有一股清澈的泉水潺潺地流著。

　　指導(dǎo)看圖，從圖中找出這眼泉。

　　2.分明是一眼泉水，為什么叫它“一碗水”呢？讀課文，從文中找出有關(guān)句段。

　　3.出示第二自然段，讀一讀，討論：你讀出了“一碗水”的什么特點(diǎn)？

　�。�1）小，只有一碗。

　�。�2）一年到頭總不干。

　�。�3）總是滿滿的一碗，不淺下去，也不漫出來。

　　“漫”是什么意思？“既……也……”說明什么？用關(guān)聯(lián)詞說一句話。

　　“不緊不慢”說明什么？把“浸”換成“流”行嗎？為什么？

　　再讀體會。

　　4.太神奇了，真的有這樣的泉水嗎？

　　啟發(fā)討論，動手實(shí)驗(yàn)，分析原理。

　　5.小結(jié)：在認(rèn)識事物的過程中，我們光有觀察還不夠，必須深入思考，大膽探究，才能發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙，領(lǐng)略大自然的神奇。

　　五、作業(yè)。

　　熟讀課文，把自己喜歡的自然段多讀幾遍。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.聽寫詞語。

　　一碗透過浸歇息蝴蝶

　　2.說說“一碗水”的特點(diǎn)。

　　3.讀讀自己喜歡的段落，并說說為什么喜歡。

　　二、朗讀感悟，解決問題。

　�。ㄒ唬耙煌胨苯o人和動物帶來了哪些歡樂？

　　1.生自由讀，找畫相關(guān)段落。

　　2.學(xué)生匯報。

　　給人帶來的歡樂：讀第3節(jié)。

　　理解“歇息”的意思，認(rèn)識“粑粑”“團(tuán)飯”“芋頭”。

　　從哪里看出我們對“一碗水”的喜歡？

　　讀出我們對“一碗水”的喜歡、“一碗水”給我們帶來的快樂。

　　3.學(xué)生匯報。

　　給動物帶來的歡樂：讀4—7節(jié)。

　�。�1）有哪些動物來喝這甘甜的泉水？他們怎么喝的？（指導(dǎo)朗讀5、6自然段）（2）還有動物來喝水嗎？你從哪兒看出來的？

　　A鋇4自然段，省略號省略了什么？

　　B鋇7自然段，“竹葉”“梅花”分別是誰的爪��？照樣子把省略號的內(nèi)容說一說。

　　（3）這些動物怎樣喝水的呢？

　　A斃∽楹獻(xiàn)鰨思考討論：還有哪些動物來喝水？他們是怎樣來到“一碗水”邊，又是怎樣喝水的？

　　B敝該說，其他學(xué)生評議補(bǔ)充。

　　C蹦馨涯閬不兜畝物來“一碗水”邊喝水的動作、樣子表演出來嗎？

　　D弊雜繕咸ū硌藎大家評價，談感受。

　　E敝傅冀這部分內(nèi)容寫成作文片段。

　　（4）你在旁邊看到這樣的情景，會怎么想怎么做？（不驚動，一起玩兒……）

　　（二）為什么老人們說它是一眼靈泉？

　　1.自由讀課文，找到相關(guān)段落。

　　2.出示第8、9段。

　　指名有感情地朗讀，評價，再讀。

　　3.你喜歡的動物喝了一碗水后會怎樣呢？

　　小猴子更聰明了。

　　小兔子跑得更快了。

　　小蜜蜂變得更勤勞了。

　　大象喝了會幫人們做更多的事情了。

　　…………

　　4.除了森林里的動物，還有誰會喝到這一碗水，又會變得怎樣呢？

　　旁邊的植物喝了它的水，長得更茂密了。

　　村里的老人喝了它的水，身體更健康了。

　　…………

　　5.最后，作者發(fā)出了由衷的感嘆：它是大山的乳汁吧？它真甜！

　　齊讀。為什么說它是“大山的乳汁”？

　　填空：（）的乳汁

　�。ǜ拭�、甜美、甘甜……）

　　表達(dá)了作者什么樣的感情？（熱愛、贊美）

　　指導(dǎo)朗讀體會。

　　三、總結(jié)全文。

　　學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲？

　　四、閱讀拓展。

　　閱讀欣賞吳然的《歌溪》與《珍珠泉》。

　　五、作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2.寫作文片段：小動物來“一碗水”邊喝水。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一碗水小、不干、不淺不漫

　　靈泉小松鼠、山喜鵲……

　　動聽、機(jī)靈、聰明……神奇

　　美妙

　　備課參考

　　《一碗水》作者簡介

　　吳然，原名吳興然。1946年生，云南省宣威縣人。出版有散文、散文詩集《歌溪》《涼山的風(fēng)》《風(fēng)雨花集》《珍珠泉》《小鳥在歌唱》《一碗水》《我的小馬》和評論集《兒童文學(xué)札記》等。

水教案篇9

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、研讀課文第二部分

　　1、有感情地朗讀文章第4—6段。

　　2、概括這部分的內(nèi)容

　　討論、明確：敘寫三次去周莊的印象，也就是我們上節(jié)課概括的第二到第四幅周莊水韻圖。三次游歷周莊的時令不同，感悟不一，作者的觀擦角度和詳略安排也不一樣。

　　作者三次游周莊的情景及感受

　　3、過渡：不管是水墨畫、版畫還是油畫，它們無不充滿了詩情畫意，富有韻味。請同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。

　　4、品析語言(本文語言準(zhǔn)確、生動、清新、優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)，尤其是文中所使用的比喻非常生動而貼切，在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生注意)

　　(1)倒映在水中的石鞘、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋

　　(2)天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。

　　(3)古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。

　　(3)在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。

　　(4)古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。

　　(5)最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，

　　5、小結(jié)：課文運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法描寫景物，增強(qiáng)了文章語言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動形象。又調(diào)動視覺、聽覺等多角度進(jìn)行描寫，繪形寫聲，給人以身臨其境的實(shí)感。

　　6、朗讀第五段，想想作者按照怎樣的順序來描繪周莊旅游節(jié)歡樂氣氛的?

　　討論、明確：從岸上寫到水中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見的景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。

　　7、這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?

　　討論、明確：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對改革開放的謳歌之情。

　　三、教學(xué)總結(jié)

　　本文通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對外開放意識。

　　四、作業(yè)

　　課下背誦：“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂曲永遠(yuǎn)也無法模仿”這部分。

　　板書：

　　周莊水韻

　　第一次游周莊：仲春水墨畫淡雅朦朧時空順序第二次游周莊：冬天版畫黑白分明多種修辭第三次游周莊：春夜油畫色彩斑斕詳略得當(dāng)

水教案篇10

　　第一課時

　　目的要求:

　　1.了解景物描寫的時間和空間順序

　　2.有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力

　　重點(diǎn):了解景物描寫的時間和空間順序

　　難點(diǎn):有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力

　　教學(xué)過程:

　　一、預(yù)習(xí)

　　初讀課文,借助字典,掃清生字生詞

　　二、導(dǎo)入

　　1.作者簡介

　　趙麗宏,上海人,當(dāng)代作家、散文家、詩人,上海作家協(xié)會副主席。1951年2月出生于上海,種過田,學(xué)過木匠,做過鄉(xiāng)村郵遞員。1977年考入華東師大中文系,1982年畢業(yè)后在《萌芽》月刊從事文學(xué)編輯工作。1987年成為上海作家協(xié)會專業(yè)作家。20xx年被華東師大文學(xué)院聘為客座教授。其主要作品有散文集、詩集、報告文學(xué)等共40余部。

　　2.周莊簡介

　　周莊——江南第一水鄉(xiāng),位于蘇州城東南38公里的昆山市境內(nèi),始建于公元1086年。原是一個偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此設(shè)莊,舍宅為寺,百姓感其恩德,故稱此莊為“周莊”。由于周莊“鎮(zhèn)為澤國,四面環(huán)水,咫尺往來,皆須舟楫�！惫蕷v代免遭戰(zhàn)亂,900多年來仍保留獨(dú)特的古樸的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。

　　“三分水,二分橋,一半是舊城”。水巷、拱橋、石板街、古屋構(gòu)成了周莊水鄉(xiāng)特有的風(fēng)貌。鎮(zhèn)內(nèi)河汊縱橫,四條水道將古鎮(zhèn)分割為“井”字型,形成八條長街;小小周莊,就有14座石橋,分別建于元、明清三代;鎮(zhèn)上的建筑,古色古香,粉墻花窗,傍水而建,全鎮(zhèn)近千座民居中明清及民國初年建筑占一半以上;這些形成了周莊獨(dú)特的風(fēng)景。

　　著名畫家吳冠中曾贊嘆:“黃山集中國山川之美,周莊集中國水鄉(xiāng)之美”。

　　周莊被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”,名副其實(shí)。

　　三、朗讀課文

　　下面,就請同學(xué)來朗讀這篇優(yōu)美的《周莊水韻》,讓我們一起走進(jìn)美麗的江南水鄉(xiāng)——周莊。

　　為突破難點(diǎn),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第四自然段,以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　四、理清文章思路

　　分析文章結(jié)構(gòu)

　　文章可分兩部分

　　一(1—3自然段):敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。

　　二(4—6自然段):作者三次游周莊的情景及感受

　　五、探究:

　　1、作者從幾個方面來寫周莊給他的總印象?