四年級下冊語文《普羅米修斯》第一課時教案四年級
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的四年級下冊語文《普羅米修斯》第一課時教案四年級,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
【教材簡析】
普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神。他創(chuàng)造了人,同時仿造音神,終于使人類發(fā)出聲來,而且教給人類知識和技術(shù)方法,同時他同眾神之王宙斯及其對人類的統(tǒng)治霸權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦,不惜觸犯天規(guī),勇敢地盜取天火,從而給人類帶來光明和智慧,并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動人傳說,頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴,為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。
課文重點(diǎn)寫了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上,讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦,普羅米修斯不屈服;宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟,讓他的肝臟日食夜長,痛苦沒有盡頭,普羅米修斯被折磨了許多年,依然沒有屈服,直到被大力神所救。
【教學(xué)目標(biāo)】
、睍J(rèn)7個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟、驅(qū)寒問暖、氣急敗壞”等詞語。
、舱_、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
、硨W(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。
、磳W(xué)習(xí)復(fù)述課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神、從有關(guān)語段的描寫中體會人物的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
【課前準(zhǔn)備】
搜集關(guān)于普羅米修斯的閱讀材料;課件
【教學(xué)時間】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
⒈導(dǎo)語:同學(xué)們,對于火,大家一定都不陌生,你能說出火的用處嗎?(比如:火能燒熟食物,火能驅(qū)趕野獸,火能照亮夜空,火能帶來溫暖,火能燒開涼水,火能通報敵情,火能傳遞信息,火能煉造工具,火能幫助人們戰(zhàn)斗……)
、矌煟涸诎l(fā)明電之前,人們的生活、社會的發(fā)展上一處能離開火?梢哉f,火啟迪了人類的智慧,火賦予了人類騰飛的翅膀。火的使用是人類歷史上一項劃時代的偉大發(fā)明,有了火的幫助,人類就開始有了技術(shù)發(fā)明,向進(jìn)步和文明邁出了第一步。火,是光明的使者;火,是文明的象征。在中國有燧人氏鉆木取火的傳說。在古希臘,有普羅米修斯背著天神宙斯,把火從天上偷走帶給人間的.神話故事,今天,我們就來讀普羅米修斯的故事。
⒊板書課題:普羅米修斯,指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。
二、自讀課文,整體感知
、弊宰x課文,提出要求:
、僮x通課文,讀準(zhǔn)生字生詞的音。
、谒伎颊n文寫了一件什么事?(或通過課文了解了什么)
③提出自己感興趣的問題或疑問,準(zhǔn)備跟同學(xué)交流。
、矙z查自讀課文情況
⑴指名朗讀課文
、普J(rèn)讀字詞
、歉爬ㄕn文的主要內(nèi)容?(本文寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦,不惜觸犯天規(guī),勇敢地盜取天火,從而給人類帶來光明和智慧,并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動人傳說。)
、忱砬鍖哟
第一段(1):寫普羅米修斯決心為人類盜取火種。
第二段(2):寫人類有了火種,生活大為改觀。
第三段(3—7):寫普羅米修面對宙斯的殘酷懲罰不屈不撓。
第四段(8、9):寫了普羅米修斯被大力神所救,獲得了自由。
三、初步匯報,交流問題
、敝该侄巫x課文相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好難讀的段落和詞語。
、僮x準(zhǔn)詞語指導(dǎo)
如:阿波羅、赫拉克勒斯、宙斯、高加索
驅(qū)寒取暖、氣急敗壞、饒恕、雙膝
、陔y讀句段指導(dǎo)
如,“看到人類沒有火的悲慘情景,決心冒著生命危險,到太陽神阿波羅那里去取火”一句,要讀出普羅米修斯盜火的決心。因為從一開始,他就已經(jīng)看到了盜火的后果──冒生命危險,但他還是毅然決定去為人類盜火。
當(dāng)火神試圖救他勸他時,他的語氣是那么的理直氣壯和堅定:“為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認(rèn)錯誤,更不會歸還火種!”事實上,他說到了,也做到了。被捆綁手腳、日曬雨淋,他“就是不向宙斯屈服”,被啄食肝臟,周而復(fù)始,也依然不屈服,因為“許多年來,普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上!闭n文的6、7自然段集中寫了普羅米修斯所受的殘酷懲罰,要讀出他受的非常人所能想象的痛苦,以突出普羅米修斯的不屈不撓。
⒉交流思考的問題
、偬岢鲎约翰焕斫獾膯栴}或想與人交流的問題。
學(xué)生可能提出以下問題:為人類取了一顆火種,為什么宙斯要給普羅米修斯如此嚴(yán)酷的懲罰?普羅米修斯最讓我們佩服的是什么呢?火神和大力神為什么想幫助普羅米修斯?普羅米修斯受到那樣殘酷的折磨,他怎能活下來呢?
、谠诮涣鬟^程中,引導(dǎo)學(xué)生讀以下資料,解決第一個疑問:
神話中說,最初的人,是和眾神在邁孔奈平原上幸福地共同生活的。一段時間以后,宙斯決定將人和神分開。他把這任務(wù)交給了普羅米修斯,要求他將雙方徹底分開。于是,普羅米修斯在祭祀的時候,將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻(xiàn)給宙斯,卻將較好的部分藏在看上去不太誘人的內(nèi)臟里給了人類。宙斯察覺了這一騙局,他報復(fù)人類,拿走了他們的火種。
四、作業(yè)布置
、庇懈星榈乩首x課文。
、渤瓕懮中略~。
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