大班科學教案繩子的用途

時間：2022-10-26 10:51:24 教案我要投稿

大班科學教案繩子的用途（精選6篇）

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班科學教案繩子的用途，歡迎大家分享。

大班科學教案繩子的用途（精選6篇）

　　大班科學教案繩子的用途篇1

　　活動目標：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、了解材料，引出繩子的主題

　�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　�。ǔ鍪舅膫€漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說一說用過的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過程中及時發(fā)現新的玩法，引導幼兒合作完成。

　　五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發(fā)現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、結束

　　原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！

　　活動反思：

　　1、教師示范的時候不夠清楚。

　　我設計的時候是想讓他們看清我拼出圖案的過程，所以我選擇了當場操作，但是我在桌子上操作的時候繩子沒有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。

　　2、桌子擺放和教師位置不合理。

　　我讓大家把桌子搬到了中間進行教學，原來安排是比較空的，但是大家都看不到我的電腦屏幕，于是就越擠越近，最后幼兒的成果很容易被旁邊的幼兒破壞。我沒有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的原因。

　　3、成果無法展示。

　　應該讓他們回到原來的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙上，這樣還可以展示出來。

　　4、活動創(chuàng)意不錯。

　　用一根繩子來拼出圖案，類似于一筆畫成的簡筆畫，可以很好地鍛煉幼兒創(chuàng)造性思維，形式也比平常的美術活動簡單。

　　大班科學教案繩子的用途篇2

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的繩子，了解繩子在實際生活中的不同作用。

　　2、通過玩游戲，進一步感受不同繩子的不同特性和用途。

　　3、喜歡和同伴交流、分享，體驗游戲帶來的`樂趣。

　　活動準備

　　1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。

　　2、每位幼兒收集的繩子。

　　活動過程

　　一、猜一猜，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、教師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么?

　　2、教師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?

　　出示口袋里的繩子提問：這是什么?你知道它有什么用嗎?

　　二、幼兒自由談論自己帶來的繩子

　　引導幼兒說說：你帶來的是什么繩子?它是用什么材料做的?它有什么用處?

　　三、觀察多種不同質地的繩子，了解其用途。

　　1、教師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的?

　　(出示實物筐，、有的粗、有的細，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……)

　　2、游戲：好玩的繩子師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多

　　(1)幼兒開始創(chuàng)造游戲

　　(2)玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩。

　　3、分組試一試，看看繩子有什么用第一組："掛"衣服、毛巾、圖畫第二組："系"鞋帶

　　第三組：幫小手找朋友第四組："串"珠子第五組："扎"禮盒第六組：編織、繞毛線。

　　四、說一說用過后、見過的繩子

　　教師：剛才你用繩子干什么了?在我們生活中，繩子還有什么用?(討論交流)

　　小結：繩子能捆綁東西，繩子還能扎頭發(fā)、丈量、織魚網、蕩秋千、釣魚、拔河、跳繩、裝飾、做中國結、保護樹樁、織毛衣……

　　五、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　大班科學教案繩子的用途篇3

　　活動目標：

　　1、練習邊抖動繩子邊走(跑)

　　2、練習用腳前后左右踏住晃動的繩子。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　繩子

　　活動過程：

　　一、海邊的波浪

　　1、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。

　　2、幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。

　　二、嬉水浪

　　1、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名

　　幼兒邊抖動繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。

　　2、四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動。

　　三、踏浪、追浪

　　1、一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。

　　2、兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。

　　大班科學教案繩子的用途篇4

　　活動目標

　　感受繩子的多樣性，體驗形體扮演的樂趣。

　　理解兒歌內容，學念兒歌。

　　對繩子進行聯想并用繪畫的形式表現。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　幼兒在生活中見過繩子。

　　課件準備：

　　“繩子”組圖；《繩子像什么》兒歌音頻及圖譜。

　　活動過程

　　出示組圖“繩子”，引出活動主題。

　�。ń處熞部稍诒经h(huán)節(jié)出示實物繩子）

　　——這是什么？（繩子）

　　——誰愿意說說這條繩子是什么樣的？

　　——你還見過怎樣的繩子？

　　播放兒歌音頻及圖片《繩子像什么》，引導幼兒理解兒歌內容，感受繩子的多樣性。

　　1.播放兒歌音頻，引導幼兒用兒歌中的話回答問題。

　　——有一首兒歌說的就是各種各樣的繩子，我們一起聽一聽。

　　——兒歌中都出現了什么樣的繩子？試試用兒歌里的話說一說。（細長長、粗短短、圍圈圈）

　　——細長長/粗短短/圍圈圈的繩子像什么呢？

　　2.出示兒歌圖片，請幼兒根據兒歌內容進行連線。

　　——請你根據兒歌內容進行連線，細長長/粗短短/圍圈圈的繩子分別對應哪張圖片？

　　小結：繩子有不同的粗細、長短，還可以擺出有趣的形狀。

　　出示兒歌圖譜“繩子像什么”，引導幼兒學念兒歌并大膽表演動作。

　　1.播放兒歌音頻及圖譜第1-2遍，鼓勵幼兒學念兒歌。

　　——我們一起來念一念這首好聽的兒歌吧。

　　2.出示兒歌圖譜，鼓勵幼兒大膽朗讀兒歌。

　　——試試只看著圖譜來念一念這首好聽的兒歌。

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作并大膽表演。

　　——兒歌學會了，我們來為它配上好看的動作吧。

　　——想一想，“繩子細長長”可以用什么動作來表示呢？（雙手向上，雙腳踮起，將身體往上提）

　　——小蛇是怎樣在路中央爬行的呢？（扭動身體左右搖晃）

　　——“粗短短”的繩子是什么樣子的呢？（慢慢將身體縮至最小）

　　——又彈又軟的面條可以做什么動作？（前后搖動身體）

　　——做什么動作可以將繩子圍成圓圈？（雙手圍成圓圈）

　　——火車是怎樣開進大花園的？（身體轉圈）

　　——試試一邊念兒歌一邊做動作吧。

　　發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒對繩子進行更多的聯想，并畫下來。

　　——請你想一想，繩子還像什么？

　　——當繩子擺蕩、抖動時會是什么樣子？——除了擺成圓圈，繩子還可以擺成什么形狀？

　　——請你動手把它畫下來吧！

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在美工區(qū)投放各種各樣的繩子、卡紙、彩筆、膠水等工具，鼓勵幼兒利用繩子進行創(chuàng)意美工繪畫。

　　家園共育

　　請幼兒回家后觀察生活中的繩子，與家長共同探究不同的繩子都有哪些作用。

　　大班科學教案繩子的用途篇5

　　活動目標：

　　1．學會繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。

　　2．形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神，對玩繩活動產生興趣。

　　3．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5．鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動準備：

　　1．幼兒有玩過繩子的經驗。

　　2．貓頭飾一個、與幼兒人數相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做模仿熱身運到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運動。

　　二、基本部分：

　　1．取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子（繩子），要求每個幼兒捉一條蟲子。

　　2．玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動。

　�。�1）幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂）

　　師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

　�。�2）幼兒說說做做自己的玩繩方法。

　　師：請小雞說說你用繩子做什么？你是怎么玩的？

　�。�3）老師總結繩子各種玩法，引導幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作游戲，提醒注意安全。

　　3．游戲：戰(zhàn)勝野貓

　�。�1）另一教師扮演野貓出場，引導幼兒想出躲避野貓的方法，并進行演示。（野貓巡視一圈，沒捉到小雞到一旁休息。）

　�。�2）再次引導幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

　　（3）幼兒拋繩表現勝利后的心情，練習拋擲動作。

　　三、結束部分

　　1．表揚為主評價雞寶寶的聰明和勇敢。

　　2．用繩子做小車隨音樂開回活動室，結束活動。

　　活動反思：

　　繩子是幼兒比較熟悉的一樣東西，但大多數幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力；讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強自信。

　　大班科學教案繩子的用途篇6

　　設計意圖：

　　在一次晨間活動的時候，我讓孩子們練跳繩，頑皮的孩子卻拿著繩在玩，我發(fā)現他們玩的方法有很多，于是我想到繩子有很多種，就有很多種玩法，還有很多用處，何不把它搬上課堂，生成一個主題活動呢？正值我園在開展綠色環(huán)保主題，我們年級組開展的是《廢品變變變》，于是我班生成了《繩子變變變》這一主題活動。

　　內容安排：

　　活動一：科學活動《各種各樣的線》

　　活動二：健康活動《好玩的繩子》

　　活動三：美術活動《有趣的繩子》

　　活動四：語言談話活動《繩子》

　　活動五：綜合活動《繩子變身了》

　　活動六：美術活動《玩繩子》

　　活動七：科學活動《線的大集合》

　　活動八：社會活動《線條躲迷藏》

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　美術區(qū)：

　　1、提供畫好簡單圖案的蛋糕盤子和紙繩貼畫

　　2、皺紋紙編紙繩

　　3、用毛線裝飾瓶子

　　4、繩子貼畫

　　建構區(qū)：

　　1、提供細塑料繩搓繩

　　2、織網

　　科學區(qū)：

　　1、提供各種各樣的繩子

　　2、實驗：電珠發(fā)亮

　　益智區(qū)：

　　1、玩線

　　2、穿珠

　　墻飾布置：把小朋友的作品陳列在網上。

　　活動一：科學活動《各種各樣的線》

　　活動目標：

　　1、認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。

　　2、能找出各種線的差異并根據線的某個特征進行分類。

　　3、能大膽表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動重點：

　　找出各種線的特點活動難點：根據線的某個特征進行分類。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集各種線，豐富相關知識。（如毛線、中國結線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）

　　2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

　　3、電視機、視頻

　　活動過程：

　　一、導入活動，展示事先收集的各式各樣的線。

　　1、師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

　　2、教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　二、指導幼兒觀察、探索、發(fā)現線的不同?

　　1、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）

　　2、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？

　　幼兒自由結伴去觀察、探索和發(fā)現。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。

　　3、教師小結：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。

　　三、指導幼兒分類

　　1、分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）

　　2、幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。

　　3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。

　　四、討論線的作用教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線--繩子，來玩游戲�？梢酝婺男┯螒蚰兀课覀冃菹⒁幌略賮韲L試，好嗎？

　　五、結束活動我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？

　　六、活動延伸和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

　　活動反思：

　　此活動幼兒非常感興趣，積極性很高，每個幼兒都動手翻出、玩出了許多的花樣，確實體會到了玩繩的快樂，并在玩中樂于想象創(chuàng)造，達到了此次活動目的。在后面的環(huán)節(jié)有幾個幼兒不夠耐心，主要是由于平時對編結活動接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是不夠多，還有待于在以后的活動中繼續(xù)學習。

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