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認(rèn)識時間教案

時間:2022-01-24 19:08:33 教案 我要投稿

認(rèn)識時間教案范文合集五篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的認(rèn)識時間教案5篇,歡迎大家分享。

認(rèn)識時間教案范文合集五篇

認(rèn)識時間教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)知識與技能目標(biāo):會讀寫幾時幾分(整5分)及半時,知道1時=60分發(fā)展學(xué)生思維能力。

 。2)過程與方法目標(biāo):經(jīng)歷觀察、操作、游戲等數(shù)學(xué)活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

 。3)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

  教學(xué)重點:會讀寫幾時幾分和半時,知道1時=60分。

  教學(xué)難點:正確讀寫幾時幾分、會讀接近整時的時間。

  教學(xué)用具:鐘表模型 學(xué)生自備小鬧鐘或鐘面學(xué)具

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、生活導(dǎo)入

  師:小朋友,這是朱老師早上起床的時間,你知道我是幾時起床的嗎?(出示7時的鐘面)

  生:7點鐘

  師:7點鐘是我們生活中的習(xí)慣用語,在數(shù)學(xué)王國里,它讀作7時。跟老師一起讀一遍

  生:7時

  師:你是怎么知道是7時呢?

  生:時針指向7,分針指向12,所以是7時。

  師:其他小朋友同意嗎?(同意)

  師:這是我們一年級的時候?qū)W過的整時,今天這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。(板書課題)

  二、探索新知

  1、認(rèn)識鐘面刻度

  出示課本81頁主題圖

  師:從這幅圖中你看到了什么?

  師:這個鐘面和我們一年級學(xué)過的鐘面有什么不同?(小組內(nèi)交流)

  師:哪位小朋友來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:我發(fā)現(xiàn)每一大格里有5個小格

  師:說得真好!小朋友們觀察的非常仔細(xì)。鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、還有12個大格,每一大格里有5個小格。(邊說邊課件動態(tài)演示)

  師:從12到1里有5個小格,從12到2里面有幾個小格?你怎么想的?從12走到3呢?……

  學(xué)生完成81頁例1第1個鐘面的填空,然后集體訂正。

  師:現(xiàn)在你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?

  2、認(rèn)識分和時

  師:你知道鐘面上的時刻是幾時幾分嗎?

  師:為什么分針指向3的時候是15分呢?(小組討論)

  生:分針從12到3走了15個小格,也就是15分。

  師:那分針走1小格就是(生:1分)

  師:(分針指向1)那分針從12走到1經(jīng)過了幾分?你是怎樣想的?

  生:從12到1有5個小格,分針走1小格是1分,走5小格就是5分。

  師:分針從12起走到2是幾分?你是怎么想的呢?分針從12走到其它數(shù)字各是多少分?

  師:分針走1小格是1分,走了幾小格就是幾分。

  師:(課件動態(tài)演示,閃動時針)時針是用來記“時”的,時針走一大格是1時,時針走過了數(shù)字幾就是幾時多。

  課件出示幾個“幾時多”讓學(xué)生判斷

  3、教學(xué)讀寫鐘面上的時間

 。ǔ鍪81頁中間的兩個鐘面)

  師:現(xiàn)在你會認(rèn)這個時刻嗎?是幾時幾分呢?

  生:9時5分(老師板書)

  師:你是怎么想的呢

  生:時針剛走過9,就是9時多,再看分針,分針指向1,是5分,所以是9時5分。

  師:(課件出示)時針過了9,就是9時多;分針指向1,就是5分;合起來就是9時5分。(全班齊讀一次)

  師:9時5分還可以怎么樣表示?

  生:電子表示法

  師:時間有兩種表示方法,一種是中文表示方法:是幾時幾分,就寫幾時幾分;另一種是象電子表這樣表示(課件出事電子表圖片),用兩個小圓點把時和分隔開,圓點左邊寫時,圓點的右邊寫分。寫的時候,是幾時就寫幾,再寫兩個小圓點,最后寫分。小朋友們,現(xiàn)在電子表開始走起來了,請注意圓點右邊的數(shù)字。(電子表從01到59)

  師:(電子表走之前)圓點右邊有幾個數(shù)字? (電子表走到59)現(xiàn)在圓點右邊有幾個數(shù)字?

  師:(電子表回到01),圓點右邊表示分的數(shù)字要占兩個位置,像這樣不滿10分的,圓點后面要先寫0,用0來占位。

  師:9時5分的另一種寫法你會寫了嗎?好,舉起右手的食指,和老師一起寫。先寫一個9,再寫2個點,接著寫0和5。

  出示另外兩個鐘面(6:25和8:30),先讓學(xué)生讀出上面的時刻,再寫出兩種表示方法。

  師:8時30分,我們還可以說是8時半,知道為什么嗎?(課件動態(tài)演示分針從數(shù)字12走到數(shù)字6)小朋友們看仔細(xì)了,當(dāng)分針從12走到6時,分針走了鐘面的半圈,所以說是8時半。

  4、認(rèn)識時、分關(guān)系,知道1時=60分

  師:(課件演示)我們學(xué)會了讀鐘面的時間,也學(xué)會了寫,可是時和分之間有沒有關(guān)系呢?,我們來看一下從7時到8時,時針和分針是怎么走的?

  【鐘面模型演示:(分針走了1圈,時針走了1大格)學(xué)生看兩次,第一次看時針是從幾走到了幾,走了幾大格?是幾時?第二次看分針從幾走到了幾?走了多少分?你發(fā)現(xiàn)1時和60分之間有什么關(guān)系?】

  師:在看的時候老師來分一下任務(wù),男生負(fù)責(zé)看時針是怎么走的,女生負(fù)責(zé)看分針是怎么走的,記住了嗎/

  師:好啦,現(xiàn)在告訴我,從7時到8時,時針走了幾格,分針又是怎么走的?

  男生:走了1大格

  女生:走了一圈

  師:現(xiàn)在把任務(wù)換一換,女生負(fù)責(zé)看時針,男生負(fù)責(zé)看分針,開始

  師:這次女生先說,時針是怎么走的,走了多少

  女生:走了1大格

  師:那分針呢,男生們

  男生:走了一圈

  師:分針走一圈是幾分?

  生:60分

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:1時=60分

  師:分針走了1圈是60分,時針正好走了1大格是1時。

  板書:1時=60分

  師:請同學(xué)們把你們的發(fā)現(xiàn)大聲的讀出來

  生:1時=60分

  三、鞏固提升

  1、動手操作

  師:學(xué)習(xí)了這么久,現(xiàn)在放松放松,我們來玩?zhèn)游戲,我來撥鐘,你們來說時間,(5分5分的撥)

  生:8時15分

  生:6時25分

  生:4時30分

  生:7時55分

  師:都說對了,看來這個游戲太簡單了,我們換一個。換我來說時間,你們來撥鐘,撥完了同桌互相檢查是不是對了

  師:9:05 6:25 7:55 5:30

  2、練習(xí)寫鐘面上的時間

 。1)課本83頁連線

 。2)課本82頁做一做(選4個鐘面來寫,其中有一個是半時)

  (3)課本83頁第一題,小芳的一天

  四、課堂總結(jié),思想教育

  師:通過剛才的學(xué)習(xí),你們學(xué)到了什么? (抽班上好、中、差的部分學(xué)生說一說)

  教師小結(jié):同學(xué)們,一節(jié)課的時間很快就過去了,快樂的時光總是一閃而過,最后,老師想送給大家一句格言:一寸光陰一寸金,寸金難賣寸光陰。希望小朋友們好好的珍惜每一分每一秒,做個時間的小主人,好嗎?

  五、課外作業(yè)

  師:回家后教自己的爸爸、媽媽認(rèn)識時間,看哪位小朋友教的好

認(rèn)識時間教案 篇2

  認(rèn)識時間

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時,數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識時間。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備:

  鐘面、課件

  三、 教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入,激趣

  1、電腦展示畫面,你認(rèn)識它嗎?它能幫助我們做些什么事情?

  2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎?

 。ǘ┊嬬娒

  1、 我們家里的小鬧鐘真可愛,今天我們自己動手也來做一個。

  2、 四人小組合作一起做,做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說一說,你畫了些什么?

  老師要求:①畫好后說一說,畫了些什么?

 、谀膫小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

  放輕松的音樂《玩具兵進(jìn)行曲》

  3、 交流展示

  選擇4個鐘面大家來說說,鐘面上分別有些什么?

  4、 落實概念

  時針:鐘面上哪根針是時針?誰能說更準(zhǔn)確一些?(又粗又短)

  分針:哪根針是分針? (又細(xì)又長)

  12個大格:數(shù)一數(shù)有幾個格子?

  12個數(shù)字:①你怎么記這12個數(shù)字的位置?(學(xué)生自由說)

 、诮處燑c撥,弄清位置。

  請你閉上眼睛,記一記這12個數(shù)字的位置。

  用手勢指一指。12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么記的?

  那么,7在哪里?你能很快找到嗎?

  (三)認(rèn)識整時

  1、 指第一個鐘面,這是幾時?你能讀出這是幾時嗎?

  2、 你是怎么看的?

  3、 小結(jié):要看幾時,我們應(yīng)該怎么看?

 。ǚ轴樦钢12,時針指著幾,就是幾時,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識時間》。)

  4、(再指另一個)那這個怎么看?

  分針指12,時針指著4,就是4時。

 。ㄋ模╈柟陶麜r,并認(rèn)識半時

  1、 下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧!

 、凫柟陶J(rèn)整時?粗鴪D你想說什么?

  ②并抽1個說說怎樣看時間?

  ③你認(rèn)為他這樣安排合理嗎?

  ④滲透遵守時間,珍惜時間,合理安排時間的教育。

  2、 認(rèn)識半時。

  剛才小朋友們特別聰明,都知道小明一天的時間安排,時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙,小朋友們你看:(出示一個半時的鐘面)

 、倌憧催@是幾時?

  ②這時分針,時針在哪里?

 、廴绻2時半,分針、時針在哪里?

  ④8時半呢?

 、菪〗Y(jié):看半時它的分針都指著6,時針呢,指著幾和幾的中間。

  3、 你們想知道老師一天的時間安排嗎?

  出示老師一天的安排:

  你喜歡說哪個就說哪個?

  你是怎么知道的?

  (五)課中操

  學(xué)了這么長時間,小朋友們大該都累了吧,時間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下,跟著他一起去跳舞。

  放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動作。

  (六)電子鐘的認(rèn)識

  1、小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真,時間公公直夸我們呢,他還想考考我們呢?

  出示:7:00 10:30

  2、你在哪里也看到過這樣的時間?

  3、落實寫法

  看老師寫一個,學(xué)生寫。

  抽幾個同學(xué)到黑板上寫。

  重點講7:30

 。ㄆ撸┛偨Y(jié)

  你今天學(xué)到了什么?跟你的同桌說一說。

  交流總結(jié)。

  并板書課題: 《認(rèn)識時間》

  數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識時間

認(rèn)識時間教案 篇3

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容第81頁及“做一做”、練習(xí)十五第1題,《認(rèn)識時間》一次教案。

  教學(xué)目的:1、使學(xué)生在已認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識幾時幾分。2、能正確書寫時間。3、學(xué)會節(jié)約時間,養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點 :1、能準(zhǔn)確數(shù)分(整五整十分);2、能認(rèn)識幾時幾分;教具、學(xué)具:鐘,教學(xué)用鐘面模型,課件,學(xué)生用鐘面模型。

  教學(xué)方法 :游戲法、操作法教學(xué)理念 :從生活出發(fā),讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué);在游戲中學(xué),讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂;由易入難,循序漸進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、課前游戲:今天上課之前,我們先來做一個游戲,游戲的名稱叫做“報數(shù)”:我們5個5個的報數(shù)到60。哪一大組來開火車呢?----學(xué)生活動小火車開得真不錯,我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報數(shù),好嗎?要求數(shù)報完了,小朋友都象這樣坐好了,做得到嗎?

  二、談話導(dǎo)入:(出示鐘表模具)鐘表有什么用呢?它能幫助我們認(rèn)識時間,每天我們都離不開時間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點和半點。今天我們來繼續(xù)認(rèn)識時間。板書《認(rèn)識時間》你能讀出鐘面上的時間嗎?學(xué)生試著讀,了解學(xué)生原認(rèn)知水平。三、新授1.認(rèn)識鐘面。師提問:鐘面上有些什么?(12個數(shù)、時針、分針、格子。)鐘面上一共有多少個大格?(演示:12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。)每一個大格里有幾個小格呢?(演示:每一大格里有5個小格。)從12到1里面有5個小格,從12到2里面有幾個小格呢?你是怎么想的?12到3呢?你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?(60個。)2.認(rèn)識時。實物演示:閃動時針,并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。師:時針從1走到2是1小時,教案《《認(rèn)識時間》一次教案》。從4走到幾是1小時?你還能說一說,時針從幾走到幾也是1小時?師:時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。3.認(rèn)識分。(l)引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。(實物演示分針走1小格)師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分。邊說邊演示。(2)利用教具邊演示邊提問:① 分針指著1是幾分?為什么?(一個大格有5小格,所以是5分。)② 分針指著2是幾分?為什么?③ 分針指著3是幾分?(30分)為什么?……2、認(rèn)識時間。(1)師撥動實物鐘表3:05,學(xué)生讀取時間師:時針指著幾?是幾時?分針指著幾?是幾分?(時針指著3多一點,是3時,分針指著1,是5分。)師:那鐘面上表示的時間是幾時幾分?(3時5分)(2)教學(xué)時間的兩種表示方法。(兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過,在此讓學(xué)生注意在寫3時5分時,要在兩點后面加一個“0”如:“3:05”)(3)用同樣的方法認(rèn)讀 4:157:553、認(rèn)識時、分的關(guān)系。剛才的時間大家說的都很好,下面我們再來看看時和分之間有怎樣的關(guān)系。(1)學(xué)生分組操作。請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘,撥一撥,看一看分針走一圈,時針走幾大格,并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。(2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。學(xué)生反饋,師演示:(在演示前強調(diào)學(xué)生看時針原來的位置并記住,再開始演示分針走一圈的過程,問:同時時針走了多少?(一大格)指出,時針走一大格就是1時。并板書:1時(3)引出“1時=60分”。師:誰知道分針走一圈的時間是多少分?(60分)板書:60分時針走一大格的時間是多少時?(1時)師:通過剛才咱們的操作,我們知道分針走1圈時針正好走1大格。說明1時和60分什么關(guān)系?學(xué)生說,師板書:1時=60分演示:閃動分針,并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。演示方針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個小格,分針走1小格的時間是1分,走5小格的時間就是5分。)師:分針從12起走到2是幾分?你是怎樣想的?分針從12走到4、9、11各是多少分?分針走一圈又是多少分?師:分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。( 4 ).讀寫鐘面時刻。出示鐘面,有時時針不是正好指著幾時。比如,現(xiàn)在時針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時間就是9時多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分。)

  四、動手實踐、鞏固新知1、師撥鐘,學(xué)生說時間。1)12時10分2)12時30分問:12時30分還可以怎么說?(12時半)為什么?(分針正好走了半圈。)2、生生互動:你說時間,我來撥。

  五、運用新知、解決問題1、做練習(xí)十五的第1題。你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎?這兒有個小朋友的時間安排,我們一起來看看吧。講述小芳的一天,請學(xué)生回答她的作息時間。請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。這是小芳一天的作息時間表,這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間,做時間的小主人。

  六、全課總結(jié)時間過得真快,馬上要下課了,你知道這節(jié)課多長時間嗎?課間幾分鐘?就要下課了,你有什么話要和老師說嗎?(珍惜每一分鐘,讓生命更有價值。)

認(rèn)識時間教案 篇4

  蒙氏數(shù)學(xué): 《認(rèn)識時間(一)》

  活動目標(biāo):

  1、初步感知時間與事件順序的關(guān)系,辨別事情發(fā)生的先后順序。

  2、嘗試使用昨天、今天、明天等表示事情先后順序的詞語。

  3、培養(yǎng)秩序感,建立初步的時間觀念。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:綠豆芽生長過程各階段的圖片(剛放進(jìn)水里的豆子、已發(fā)出根須的、長出小葉片、長成長長豆芽的'各一種)。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:彩筆、鉛筆。

  3、《操作冊》第4冊第7-8頁。

  活動過程:

  1、預(yù)備活動。

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:小豆芽。教師帶領(lǐng)幼兒在線上邊念兒歌邊做模仿的動作。

  2、集體活動。

 、俪鍪揪G豆芽圖片,任意擺放。請幼兒按其先后順序排列,并說出自己是怎么想的和這樣擺的理由。

  小結(jié):動植物的生長過程是有時間順序的,先長出什么,再長出什么,最后長出什么。

 、诮處熀陀變阂黄鹫f說昨天發(fā)生了什么事情,今天發(fā)生了什么事情,明天打算做什么。體會昨天已經(jīng)過去,明天還沒到來。練習(xí)使用昨天、今天、明天等表示時間概念的詞。

 、劢涣餍〗Y(jié),展示有創(chuàng)意的排序作品。

  3、分組活動。

  做《操作冊》第7頁。

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  讓幼兒收拾整理學(xué)具。

  活動延伸:

  1、完成《操作冊》第4冊第7-8頁活動。

  2、在一日活動中經(jīng)常使用時間段提醒幼兒,使幼兒體驗到時間的變化,如:現(xiàn)在是早操(游戲、活動、離園)時間到了,請大家在5分鐘內(nèi)收拾好物品,準(zhǔn)備戶外活動。。。

  3、每日離園前幼兒互相說一說昨天做了什么事,今天做了什么事、明天將要做什么事等。

  教學(xué)資源

  小豆芽

  小豆芽,歪歪嘴,

  胖嘟嘟兒沒長腿,

  沒長腿,咋走路?

  蹲在水里打呼嚕,

  睡一覺,醒來了,

  伸出小腿踩高蹺。

認(rèn)識時間教案 篇5

  教材分析:

  今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(北師大版)第一冊第六單元《認(rèn)識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對本單元提出的相對應(yīng)的知識技能目標(biāo):能認(rèn)識鐘表,了解24時記時法;能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生在生活中已經(jīng)具有了一定的認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗,積累了一定的認(rèn)識時間、看鐘表的方法,而且這節(jié)課又是建立在他們學(xué)生會準(zhǔn)確認(rèn)讀整時與半時的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,并且掌握了認(rèn)識時間最關(guān)鍵的是要觀察時針與分針的位置才能準(zhǔn)確認(rèn)識時間的方法。所以這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華。那么如何輕松的突破學(xué)習(xí)難點又能讓學(xué)生主動、自主的獲取知識是我備課的重點,于是我嘗試了兩種做法

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:鞏固認(rèn)讀鐘表,體會整時過一點或者整時差一點的情況,會用快幾時了或剛過幾時等詞語描述時間;

  2、數(shù)學(xué)能力:重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語表達(dá)能力;

  3、情感態(tài)度:結(jié)合學(xué)生日常作息時間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識幾時剛過和快幾時了;

  教學(xué)難點:

  用語言準(zhǔn)確描述幾時剛過和快幾時了。

  教學(xué)過程:

  一、做法一

  1、教師先出示一幅主題圖(上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景,鐘表顯示時間是6時整)

  師:誰愿意講一講這幅圖的意思呢?

  生:早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢

  師:說的真好,那么你是怎么認(rèn)識6時整的呢?

  生:分針指向12,時針指向6,就是6時整

  2、師借機出示其他兩幅圖(一幅圖上是小華熟睡的樣子,鐘表顯示時間是快6時的,放在6時整的圖的前面,另一幅圖上是小華起床刷牙的情景,鐘表顯示時間是6時剛過)

  師:這兩幅圖上小華又在干什么呢?(指名回答)請你們細(xì)心觀察這3個鐘面上時針與分針

  的位置你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:第一個鐘面時針指向6,分針沒到12;

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