環(huán)保教育教案

時(shí)間：2025-01-08 15:59:53 夏杰教案我要投稿

關(guān)于環(huán)保教育教案16篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于環(huán)保教育教案16篇，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于環(huán)保教育教案16篇

　　環(huán)保教育教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

　　2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

　　3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

　　2、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

　　3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

　　2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

　　3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

　　2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

　　3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

　　4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

　　教學(xué)步驟：

　　一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

　　二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的'關(guān)系。

　　1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

　　2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

　　3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

　　4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

　　5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

　　6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

　　三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難，例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

　　四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

　　五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

　　六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。

　　七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

　　八、小記者的調(diào)查

　　學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

　　九、制定環(huán)保措施

　　1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

　　2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

　　3、教師小結(jié)。

　　十、總結(jié)延伸

　　1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。

　　2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

　　3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境。

　　環(huán)保教育教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過(guò)程。

　　2、對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第1課時(shí) 完成開(kāi)動(dòng)腦筋到齊心協(xié)力板塊

　　第2課時(shí) 完成走出校園

　　環(huán)境與材料：

　　關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、引起興趣

　　1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過(guò)的？

　�。ń處煟涸瓉�(lái)在我們中國(guó)有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

　　2、你覺(jué)得小水滴能去旅行嗎？為什么？

　　（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時(shí)，都能大膽的說(shuō)出你們的'理由。）

　　二、傾聽(tīng)故事

　　師：小水滴真的去旅行了，今天就請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小水滴旅行的故事，可今天聽(tīng)故事可和平時(shí)不一樣，我們要試一試邊聽(tīng)故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來(lái)，想不想來(lái)試一試。

　　三、記錄故事

　　把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來(lái)，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。

　　四、介紹記錄

　�。ㄒ唬┙處熤笇�(dǎo)要點(diǎn)：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）

　　1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過(guò)程

　　2、和別人不同的記錄方式。

　�。ǘ┌讶喟凑崭髯缘挠^點(diǎn)分成正方、反方，如開(kāi)一次辯論會(huì)。

　　（三）公益廣告語(yǔ)評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　五、小結(jié)：

　　原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑颉Ｎ覀冞€用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來(lái)了，你們真棒！接下來(lái)，我又想給你們出一個(gè)難題了，有沒(méi)有信心完成？下次，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中，把我們記錄的故事來(lái)制作一本小水滴旅行的小圖書(shū)，行嗎？

　　環(huán)保教育教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生知道喝了生自來(lái)水會(huì)得病，懂得飲水衛(wèi)生。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水是生命之寶，每天不能少。

　　3、知道科學(xué)飲水，合理飲水的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生知道生水為什么不能喝。

　　2、讓學(xué)生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開(kāi)水飲用。

　　3、讓學(xué)生知道個(gè)人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點(diǎn)。

　　教具和學(xué)具：

　　顯微鏡、掛圖、錄像

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話：體育課上，同學(xué)們正在激烈地運(yùn)動(dòng)著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球……個(gè)個(gè)熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時(shí)，有人喊了一聲：“水來(lái)了！”是啊，這時(shí)候有水喝多好�。⊥瑢W(xué)們，你有過(guò)這樣的感受嗎？

　　2、講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個(gè)人每天都需要喝一定量的水，這對(duì)我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會(huì)影響身體健康。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，體會(huì)水在生活中的重要作用，水對(duì)我們的身體健康的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、不喝生水。

　�。�1）談話：水對(duì)我們很重要，水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。請(qǐng)看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實(shí)用，我們把這些水稱為淡水�？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細(xì)菌、病毒……）

　�。�2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細(xì)菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過(guò)，城鎮(zhèn)居民用的自來(lái)水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因?yàn)樽詠?lái)水雖然經(jīng)過(guò)凈化處理，但在輸送過(guò)程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

　�。�3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細(xì)菌（或觀察放大的細(xì)菌圖片）

　　（4）討論：根據(jù)觀察到的事實(shí)，想一想：能喝生水嗎？為什么？

　�。�5）講述：由于生水里面含有大量的'細(xì)菌，喝了生水會(huì)得病，如常見(jiàn)的拉肚子，這樣對(duì)人體的傷害是極大的，如治療不及時(shí)有時(shí)還會(huì)危及人的生命。

　�。�6）小結(jié)：生水里面有細(xì)菌，喝了生水會(huì)生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。

　　2、不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開(kāi)水飲用。

　�。�1）講述：為什么飲料不能代替白開(kāi)水？

　�。�2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長(zhǎng)期飲用？

　　（3）講述：為什么說(shuō)水是人類的生命之寶？

　　3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？

　　注意科學(xué)飲水。

　�。�1）提問(wèn)：除了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項(xiàng)？

　�。▽W(xué)生集思廣益，體味科學(xué)飲水的重要性，和需要注意的事項(xiàng)。）

　�。�2）討論：為什么要一人一個(gè)杯，不用別人的杯子？

　�。�3）講述劇烈引動(dòng)后為什么不能立即飲水的道理。

　　三、小結(jié)：

　　注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康。

　　環(huán)保教育教案 4

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師講述魚(yú)寶寶生病的故事，引起幼兒討論的興趣。

　　由教師有感情的講述故事“魚(yú)寶寶生病了”

　　2、做實(shí)驗(yàn)，將魚(yú)分別放入干凈的水和臟水里，觀察小魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)（此活動(dòng)可請(qǐng)幼兒事前在家中完成）

　�。�1）啟發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在這里有兩缸水、一缸是清水，一缸是臟水，我們分別把小魚(yú)放入不同的水里，你們猜猜小魚(yú)會(huì)怎樣！

　�。�2）教師分別將小魚(yú)放入兩種水里，幼兒觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）小魚(yú)愿意生活在臟水里嗎？我們?cè)撛趺崔k？

　　3、觀察生病的小魚(yú)，激發(fā)幼兒的同情心。

　�。�1）如果小魚(yú)長(zhǎng)時(shí)間生活在臟水里會(huì)怎樣呢？

　�。�2）教師指導(dǎo)幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚(yú)，并自由表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、分發(fā)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察、了解小被污染的原因，教師引導(dǎo)幼兒討論，是什么原因使小魚(yú)生病的，水為什么會(huì)變臟的`。

　　5、加深了解臟水的危害，知道要保護(hù)好水資源，水臟了小魚(yú)會(huì)生病，還有誰(shuí)會(huì)生病呢？我們大家要讓水保持干凈，不能隨便往水里倒各種臟東西，讓魚(yú)和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。

　　延伸活動(dòng)：

　　《我是小小環(huán)保員》為家園打掃清潔

　　教育目標(biāo)：

　　1、知道魚(yú)要生活在干凈的水里，水被污染了，魚(yú)就會(huì)生病或死亡。

　　2、有初步的環(huán)境意識(shí)，有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒活動(dòng)參考用書(shū)每人一本，內(nèi)容圖片。

　　環(huán)保教育教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)垃圾及其產(chǎn)生原因，認(rèn)識(shí)各種垃圾箱。

　　2、用畫(huà)實(shí)物、寫(xiě)數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。

　　3、了解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的積極情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　班內(nèi)用的垃圾統(tǒng)計(jì)表一張，家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看幼兒園里的垃圾箱，初步認(rèn)識(shí)垃圾及其產(chǎn)生原因。

　　教師提出問(wèn)題：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)垃圾？垃圾都是從哪里來(lái)的？豐富詞匯：生活垃圾。

　　2、猜想：我們一天會(huì)制造多少垃圾？

　　教師提問(wèn)：垃圾是我們?nèi)祟愒谏钪兄圃斓臎](méi)有用的廢物，猜猜我們一天會(huì)制造多少垃圾？

　　3、統(tǒng)計(jì)：我們制造的垃圾。

　　出示垃圾統(tǒng)計(jì)表，教師講解垃圾統(tǒng)計(jì)表的`用法：用畫(huà)畫(huà)的形式將自己在一日活動(dòng)中制造的垃圾名稱及數(shù)量記錄在垃圾統(tǒng)計(jì)表里。

　　4、活動(dòng)延伸：統(tǒng)計(jì)家庭中制造的垃圾。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒用畫(huà)實(shí)物、寫(xiě)數(shù)字等形式記錄家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量

　　環(huán)保教育教案 6

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、通過(guò)寫(xiě)廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。

　　2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

　　2、錄象帶。

　　3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

　　4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

　　“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來(lái)研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：某市約有320000戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？如果一年以365天計(jì)算，我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？

　　2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。

　　日 320000平方米 0.32平方千米

　　月 96000000平方米 96平方千米

　　年 116800000 平方米 116.8平方千米

　　3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

　　4、“我們剛才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？

　　為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場(chǎng)所。總量將大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”

　　5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。

　　“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的`問(wèn)題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)它？”

　　二、觀看錄象：（看一看）

　　“就從咱們新泰市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”

　　1、學(xué)生觀看錄象。

　　2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

　　3、“我們市是國(guó)家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”

　　三、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）

　　1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　�。�1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

　　（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

　　3、隨機(jī)補(bǔ)充：

　　中國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購(gòu)物袋的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度。國(guó)家開(kāi)始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

　　目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚

　　四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）

　　“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書(shū)信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)�！�

　　“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2、教師評(píng)價(jià)。

　　五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)]

　　“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？”（宣傳）

　　“你們想怎么宣傳？”（指名說(shuō)）

　　“接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”

　　環(huán)保教育教案 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。

　　2、使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，初步�?shù)立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。

　　3、使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、掛圖或幻燈片──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。

　　2、掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。

　　3、關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

　　三、課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）教學(xué)引入

　　1、放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

　　2、談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問(wèn)題？3、學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

　　4、講述：我國(guó)動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該好好地保護(hù)它們。

　�。ò鍟�(shū)課題：人類的好朋友——?jiǎng)游锖椭参铮?/p>

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1、人類的朋友——植物

　　出示一些熟悉的植物的幻燈片。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的

　　2、人類的好朋友——?jiǎng)游?/p>

　　出示一些熟悉的動(dòng)物的幻燈片。

　　教師過(guò)渡：和植物一樣，人類的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3、我們要好好保護(hù)我們的這些朋友

　　出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片。

　　教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的`破壞：沙暴，洪水，污染所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好保護(hù)我們的好朋友——?jiǎng)游锖椭参镆鸬�。為此，我們�?guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

　�。ㄈ╈柟�

　　1、講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫?/p>

　　（2）我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

　　（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。些一個(gè)星期的環(huán)保日記。開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”宣傳活動(dòng)。參加一次植樹(shù)勞動(dòng)。小實(shí)驗(yàn)：取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚(yú)，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚(yú)的生活情況，并做好記錄。根據(jù)記錄寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　環(huán)保教育教案 8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園里，用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。

　　2、人人動(dòng)手實(shí)踐和參與，個(gè)個(gè)嘗試解決問(wèn)題。

　　3、逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等

　　2、場(chǎng)地布置

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：103班要參加環(huán)保特別行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的.辦法才能保護(hù)這些花。

　　2、幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。

　　3、提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與，證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問(wèn)題。

　　4、環(huán)保行動(dòng)。（環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法）

　　出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊(duì)，走小路、踩石頭、過(guò)小橋、最后來(lái)到草地；

　　環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹(shù)葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理；

　　5、環(huán)保行動(dòng)回程，檢查“自動(dòng)澆花”的效果，并進(jìn)行總結(jié)還表?yè)P(yáng)。

　　環(huán)保教育教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解聲音和噪聲的關(guān)系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。

　　教學(xué)方法：

　　實(shí)驗(yàn)法、閱讀講解法、討論法、電教法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　[學(xué)生活動(dòng)]

　　做實(shí)驗(yàn)：

　　各類聲音的分貝值及其對(duì)人體的影響。

　　一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念

　　聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對(duì)人體健康有益。那些雜亂無(wú)章、對(duì)人的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)以強(qiáng)烈刺激的聲音，就是我們平常所說(shuō)的噪聲。聲音強(qiáng)弱是用分貝來(lái)表示的，聲音越響，分貝越高。

　　二、噪聲污染的原因和危害

　　1、噪聲對(duì)人體的.影響

　　2、噪聲對(duì)動(dòng)物的影響

　　3、噪聲對(duì)建筑物的損害。

　　三、噪聲污染的防治

　　降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤(rùn)滑機(jī)械、無(wú)聲液壓等技術(shù)。控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術(shù)。采用個(gè)人防護(hù)技術(shù)。

　　環(huán)保教育教案 10

　　活動(dòng)目的：

　　人類生存的自然環(huán)境日益惡劣，保護(hù)自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已是擺在全人類面前的一個(gè)重大課題。通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，如果人類的生存環(huán)境遭到破壞，最終受害的將是人類。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選定主持人，分組找材料。

　　2、在教室黑板上書(shū)寫(xiě)“善待環(huán)境，共享藍(lán)天”，布置教室。

　　二、活動(dòng)程序

　　主持人（A）：地球是我們賴以生存的家園，（B）生命在這里繁衍生息，（A）請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的地球，（B）我們共同生活的環(huán)境。

　　主持人（A）：地球是我們的母親，是哺育中華兒女的土地�？烧l(shuí)對(duì)知道地球媽媽在向我們呼喚。

　　主持人（B）：我們聽(tīng)到了地球媽媽的呼喚，為此召開(kāi)“善待環(huán)境，共享藍(lán)天”的主題班會(huì)。

　　主持人（A、B）：一（4）班環(huán)保主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　主持人（A）：下面讓我們先來(lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)有關(guān)環(huán)境的`小故事。有請(qǐng)梁亦釧這組。

　　節(jié)目1：《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風(fēng)沙的故事》

　　調(diào)查環(huán)境的事實(shí)，（附有關(guān)材料）分三組報(bào)告森林狀況、水資源狀況、土地資源狀況。

　　節(jié)目2：現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜粡U氣兄弟的爭(zhēng)論吧。

　　節(jié)目3：歌曲《綠茵》兩人合唱

　　節(jié)目4：環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，看圖理解

　　節(jié)目5：全球大氣污染事件

　　節(jié)目6：垃圾尋出路

　　節(jié)目7：表演環(huán)保小故事《一個(gè)垃圾筒的遭遇》

　　節(jié)目8：手抄報(bào)展覽，變廢為寶小制作展覽

　　主持人：環(huán)保應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起，面對(duì)校園的環(huán)境，我們?cè)撛趺醋�？分組討論，并匯總形成一（4）班環(huán)保志愿者職責(zé)。

　　環(huán)保應(yīng)該從身邊做起，在我們校內(nèi)，該怎樣做呢？自愿報(bào)名成為環(huán)保志愿者，各成員如發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、吃零食，在墻壁上亂踢、亂涂抹、在草坪上追逐、破壞花木，在校園內(nèi)吵鬧喧嘩，不節(jié)水節(jié)電，浪費(fèi)資源等不符合環(huán)保的不良行為都要予以制止。如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)政教處。

　　各成員如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑、果皮應(yīng)主動(dòng)隨手撿起，規(guī)定每人每天至少撿5張紙屑或果皮，要隨時(shí)隨地保持教室和清潔區(qū)的清潔干凈。根據(jù)環(huán)保志愿者平時(shí)表現(xiàn)的情況，期末要評(píng)出一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。

　　節(jié)目9：齊唱《愛(ài)我中華》

　　三、班主任總結(jié)

　　我覺(jué)得這次環(huán)保主題班會(huì)開(kāi)得很好，通過(guò)環(huán)保小故事，森林、水資源調(diào)查報(bào)告、廢氣、廢渣的自述，《垃圾兄弟尋出路》《一個(gè)垃圾筒的遭遇》等小品，全球十大污染事件、手抄報(bào)展示、變廢為寶作品展示了全球環(huán)境的狀況，污染的嚴(yán)重性，環(huán)保的重要性。通過(guò)這次主題班會(huì)，我想同學(xué)們會(huì)更明白，我們只有一個(gè)地球，善待環(huán)境，共享藍(lán)天，拯救地球就是拯救未來(lái)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們期盼綠茵，我們期盼著美麗的家園。環(huán)保應(yīng)該從我做起，從身邊做起！

　　環(huán)保教育教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　3、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷，表達(dá)探索方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大水盆每組一個(gè)。

　　2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板

　　3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、寮谢顒�(dòng)談話：空氣在那里？

　　1、引題：老師出示透明塑料袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)里面有什么？（幼兒回答：什么也沒(méi)有）。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問(wèn)幼兒？鼓鼓的塑料袋里有什么？"（請(qǐng)幼兒回答并感知）。

　　2、引導(dǎo)：如果塑料袋里沒(méi)有東西為什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？為什么有東西，我們看不見(jiàn)呢？塑料袋里到底有什么？

　　3、游戲：找空氣

　　⑴老師：空氣看不見(jiàn)摸不著，就象一個(gè)隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里？請(qǐng)小朋友們找一找。

　�、评蠋熖岢鲇螒蛉蝿�(wù)：用塑料袋裝空氣，并說(shuō)說(shuō)在哪里找到的。

　�、怯變河螒�

　　⑷交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)："到處都有空氣。"

　�、娣纸M探索：

　　1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰(shuí)知道？

　　老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密，好嗎？

　　2、分組探索：

　�、庞變喊匆庠缸杂煞殖啥M，選擇喜歡的材料探索，說(shuō)一說(shuō)自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)，等一下告訴小朋友和老師。

　　A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來(lái)了》、《不濕的'手帕》

　　B組：提供毛線、吸管、氣球

　　游戲：《氣球火箭》

　�、朴變悍纸M探索空氣的存在、作用�？諝鈩�(dòng)力等特性，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。

　�、怯變航粨Q游戲

　　鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同問(wèn)題。

　�、缬變航涣靼l(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：

　　空氣無(wú)處不在，它有動(dòng)力、壓力，幫助人們做許多事，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣。

　　環(huán)保教育教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的基礎(chǔ)上，知道機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　2、知道機(jī)動(dòng)車以及工廠排放的廢氣會(huì)污染空氣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　3、擴(kuò)展幼兒的'想象思維，發(fā)展創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒課前學(xué)會(huì)區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車；

　　2、利用多媒體輔助教學(xué)，已制作好課件；

　　3、蠟燭一根、碟子一只、打火機(jī)一個(gè)、“禁煙標(biāo)記”一張；

　　4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。

　　師：早上，爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢？（用自行車、助動(dòng)車、摩托車等）

　　師：上次我們知道了摩托車、助動(dòng)車都是利用燃油式發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)軸使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的，叫做機(jī)動(dòng)車；而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動(dòng)鏈條而轉(zhuǎn)動(dòng)的，是非機(jī)動(dòng)車。它們都屬于什么呢？（交通工具）今天我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧，看看那兒發(fā)生了一件什么事？

　�。ǘ┞曅尾⒚瑤椭斫�。

　　1、利用多媒體演示動(dòng)畫(huà)故事。

　　2、逐段看畫(huà)面并提問(wèn)：

　　①菲菲車店里賣哪些車呢？菲菲是怎樣叫賣的？（點(diǎn)擊聲音圖標(biāo)，幼兒跟學(xué)，強(qiáng)調(diào)助動(dòng)車的特點(diǎn)）

　�、谟心男﹦�(dòng)物來(lái)買助動(dòng)車的？它們?yōu)槭裁匆I助動(dòng)車？（結(jié)合動(dòng)物的特性和助動(dòng)車的方便、快捷來(lái)說(shuō)）

　�、蹫槭裁刺炜兆兊没颐擅傻摹�(shù)葉不那么綠了，也有那么多動(dòng)物生病了？

　　3、在電腦圖片上區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車，找出它們的優(yōu)點(diǎn)和不足。（答對(duì)或答錯(cuò)，電腦給予表?yè)P(yáng)和提示）

　　小結(jié)：非機(jī)動(dòng)車費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，但車子后面不排廢氣、無(wú)污染；機(jī)動(dòng)車省時(shí)、省力、方便快捷但有污染。

　�。ㄈ┭菔緦�(shí)驗(yàn)，啟發(fā)思維。

　　1、看電腦畫(huà)面�！捌鋵�(shí)除了機(jī)動(dòng)車會(huì)排放廢氣以外，許多工廠、發(fā)電站的煙囪也會(huì)排出廢氣，你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風(fēng)飄散到遠(yuǎn)處，漸漸地看不出來(lái)了，但空氣中的有害氣體就會(huì)被我們吸進(jìn)身體，影響健康�！�

　　2、做小實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會(huì)兒，為什么碟面變黑？幼兒討論。

　　小結(jié)：我們點(diǎn)燃蠟燭，在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進(jìn)入空氣中所以我們看不到，但這會(huì)污染空氣。

　　（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象。

　　1、為了減少空氣污染，不少科學(xué)家做了研究，他們發(fā)明了無(wú)污染的電動(dòng)汽車。（看電腦畫(huà)面）

　　2、請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能減少空氣污染？（幼兒分組討論）

　　小結(jié)：我們可以讓菲菲在它的車店里也多賣“綠色交通工具”，把樹(shù)林變得更加美麗。

　　3、在小朋友家里有哪些空氣污染呢？（煤氣、油煙、成人吸煙等）老師這兒有一個(gè)禁煙標(biāo)記，下課后我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)貼在家里，多種花、多植樹(shù)，保護(hù)環(huán)境，從我做起！

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒繪畫(huà)禁煙標(biāo)記。

　　2、幼兒為《菲菲車店》續(xù)編故事結(jié)尾，教師錄音。

　　3、大家爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

　　環(huán)保教育教案 13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、通過(guò)寫(xiě)汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)汽車為期的危害。

　　2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

　　2、光盤。

　　3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。�1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

　　“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣�；窗彩鞋F(xiàn)有21萬(wàn)輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

　　2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。

　　日 735000千克735噸

　　月 22050000千克22050噸

　　年 264600000千克 264600噸

　　3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

　　4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國(guó)呢？全世界呢”

　　5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀�！敖裉�，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車尾氣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

　�。�2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）

　　1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車尾氣的污染。

　　2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

　�。�3）、了解危害：（讀一讀）小資料

　�。�4）、觀看錄象：（看一看）

　　“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”

　　1、學(xué)生觀看錄象。

　　2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

　　3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

　�。�5）、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）

　　1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　　a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的'小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

　　b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

　　3、隨機(jī)補(bǔ)充。

　�。�6）、活動(dòng)拓展：（說(shuō)一說(shuō)）

　　“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”

　�。�7）、課堂總結(jié)。

　　五、課后延伸：

　　根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。

　　環(huán)保教育教案 14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的環(huán)保問(wèn)題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見(jiàn)，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動(dòng)物都受到危害。通過(guò)故事和畫(huà)面，以及做實(shí)驗(yàn)“小魚(yú)的家”來(lái)了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)水資源，更加熱愛(ài)我們的大自然。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解水是怎么變臟的。

　　2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、清水和污水各一缸，兩條金魚(yú)

　　2、符合故事內(nèi)容的課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。

　　師：小朋友們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽(tīng)過(guò)關(guān)于小溪的故事嗎？今天老師來(lái)講《小溪生病了》的.故事。聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？

　�。ǔ鍪菊n件，教師講述故事）。

　　二、看圖回答問(wèn)題

　　1、在小溪的旁邊住著誰(shuí)？小溪的水怎么啦？

　　2、河里的鴨子和魚(yú)還喜歡小溪嗎？

　　3、為什么說(shuō)小溪生病了？

　　4、后來(lái)，小動(dòng)物們是怎么做的？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽自信的回答問(wèn)題。

　　三、做實(shí)驗(yàn)：小魚(yú)的家

　　師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看小魚(yú)喜歡生活在哪里？請(qǐng)看這里有兩盆水有什么不同？

　　出示金魚(yú)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，我們把這兩條小魚(yú)分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚(yú)和污水里的小魚(yú)會(huì)有什么不同？

　　我們應(yīng)該怎么做？（把小魚(yú)救出來(lái)）瞧，小魚(yú)又能自由自在地游泳了。

　　教師小結(jié)：所以說(shuō)，清水能用，人能喝，魚(yú)兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚(yú)兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。

　　四、討論水怎么變臟的

　　提問(wèn)：你們知道水是怎么變臟的嗎？

　　我們一起來(lái)看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？

　　你們還見(jiàn)過(guò)什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？

　　你家附近的河水臟不臟？你看見(jiàn)水面上有什么？。

　　五、討論怎樣使水變得清潔

　　師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題呢？

　　幼兒討論。

　　提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍苁顾兊貌慌K呢？

　　如果我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小朋友說(shuō)又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做呢？

　　教師小結(jié)：

　　保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒(méi)有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們出發(fā)吧。

　　環(huán)保教育教案 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、環(huán)境意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、表演才能。

　　3、研究書(shū)包中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題、潛藏的環(huán)境問(wèn)題、開(kāi)展“綠色書(shū)包”活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　研究書(shū)包中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題、潛藏的環(huán)境問(wèn)題�；顒�(dòng)難點(diǎn)：研究書(shū)包中潛藏的環(huán)境問(wèn)題。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　書(shū)包、紙筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)具總動(dòng)員

　　一、導(dǎo)入，引出主題

　　我有一個(gè)小書(shū)包，天天伴我上學(xué)校。

　　有書(shū)本，有文具，樣樣?xùn)|西都是寶。

　　然而，同學(xué)們是否注意到，我們的這些“寶貝”，也會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題！

　　二、看看你的書(shū)包里有哪些寶貝？把你認(rèn)識(shí)的寶貝在圖片里圈出來(lái)。

　　三、一起來(lái)猜一猜。他們是文具家族中的哪些成員？

　　1、我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。

　　2、上課守在身邊，放學(xué)背在雙肩。別看個(gè)頭不大。里面學(xué)問(wèn)不淺。

　　3、一塊千層蛋糕，層層灑滿芝麻。粒粒嘴里經(jīng)過(guò)，能看卻不能吃。

　　4、身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳。走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。

　　5、意見(jiàn)長(zhǎng)屋子，住著一家人，學(xué)習(xí)好幫手，個(gè)個(gè)都姓文。

　　6、小小孩兒好模樣，五顏六色身細(xì)長(zhǎng)。山水花鳥(niǎo)都能變，變成圖畫(huà)真漂亮。

　　四、分類體驗(yàn)

　　1、看看這些學(xué)具分別來(lái)自哪個(gè)家族呢？

　　2、他們是怎樣配合完成任務(wù)的？

　　五、故事引路

　　1、讀一讀書(shū)上的故事，想一想為什么有“出走”的文具？

　　2、你的身邊有沒(méi)有“出走”的文具？仔細(xì)尋找一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　第二課時(shí)

　　走進(jìn)學(xué)具超市

　　一、導(dǎo)入

　　2、學(xué)生七嘴八舌。

　　二、計(jì)劃與組織

　　1、同學(xué)討論，你會(huì)給你的書(shū)包裝上怎樣的學(xué)具？

　　2、閱讀與思考

　�。�1）閱讀《究竟誰(shuí)漂亮》

　�。�2）思考：你更喜歡哪種筆？為什么？

　　3、活動(dòng)：

　　（1）布置一個(gè)學(xué)具超市，分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客，體驗(yàn)一下選購(gòu)學(xué)具的學(xué)問(wèn)。

　　（2）把自己買好的學(xué)具在小組內(nèi)展覽，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的學(xué)具最好。

　　（3）總結(jié)一下大家提出的好文具標(biāo)準(zhǔn)

　　a、耐用，這樣就不浪費(fèi)了。

　　b、簡(jiǎn)單，沒(méi)有太多的包裝。

　　c、還要注意安全，不要購(gòu)買質(zhì)量不合格的.文具。

　　小資料：兒童寫(xiě)作業(yè)時(shí)所用的質(zhì)量不合格的筆、橡皮、塑料尺等，含有鉛、二甲苯及一些其他有毒物質(zhì)，會(huì)使兒童的眼睛、鼻子、咽喉發(fā)炎，引起頭痛、惡心等癥狀。

　　（4）閱讀《鉛筆的故事》明白多使用自動(dòng)鉛筆，節(jié)約了木材，有利于環(huán)境保護(hù)。

　　三、反思與思考

　　1、木桿鉛筆的制造需要大量的木材，其他學(xué)具制作時(shí)需要怎樣的材料呢？

　　2、買學(xué)具該注意些什么呢？為你的朋友或者弟弟、妹妹寫(xiě)一份“小秘籍”

　　3、調(diào)查周圍賣學(xué)具的小商店，你能從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？然后，給經(jīng)常去那里購(gòu)買學(xué)具的寫(xiě)一份建議書(shū)。要求同學(xué)們購(gòu)買不會(huì)對(duì)環(huán)境衛(wèi)生產(chǎn)生危害的學(xué)習(xí)用品。

　　第三課時(shí)

　　書(shū)包的故事

　　一、導(dǎo)入

　　二、了解修正液

　　1、讀一讀修正液的故事。

　　2、看一看你身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？

　�。�1）用修正液亂涂亂畫(huà)。

　�。�2）用了修正液之后不洗手就吃飯。

　　3、說(shuō)一說(shuō)，用修正液亂涂亂畫(huà)好嗎？為什么？（修正液是有毒的，這樣亂涂亂畫(huà)不僅危害身體，還會(huì)污染環(huán)境。）

　　4、做一做實(shí)驗(yàn)。修正液對(duì)身體會(huì)有哪些危害？（修正液如果被吸入人體或者粘在皮膚上，必然會(huì)引起慢性中毒，從而危害人體健康。）

　　三、拓展與思考

　　修正液是一種化學(xué)用品，里面含有一些有毒的化學(xué)物質(zhì)，那么我們平時(shí)使用的學(xué)習(xí)用品中還有哪些也含有對(duì)環(huán)境、身體有害的物質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)上收集有關(guān)有色橡皮、蠟筆、顏料等學(xué)習(xí)用品的資料，了解它們的一些特點(diǎn)。做成資料卡或者提示卡。還可以用圖畫(huà)的形式告訴大家學(xué)習(xí)用品的特點(diǎn)。

　　第四課時(shí)展示成果

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們布置了一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)課我們就來(lái)展示一下我們大家的成果。

　　二、展示成果

　　1、學(xué)生小組內(nèi)交流自己的成果，選出小組內(nèi)最好的作品。

　　2、小組推選小組長(zhǎng)展示本小組優(yōu)秀的作品。

　　3、評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

　　三、調(diào)查與行動(dòng)

　　1、大家喜歡用修正液、顏料等含有化學(xué)品的學(xué)習(xí)用品嗎？我們一起在班上先做個(gè)小調(diào)查吧。

　　2、該怎樣調(diào)查呢？我們把需要調(diào)查的問(wèn)題一一列出來(lái)。

　　（1）究竟有多少同學(xué)知道長(zhǎng)期使用他們不利于健康？

　�。�2）有多少人正在使用他們？

　�。�3）大家對(duì)使用他們的態(tài)度如何，是無(wú)所謂、一般，還是考慮替代品？

　　3、小組調(diào)查

　　4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果，討論解決問(wèn)題的辦法。

　　四、行動(dòng)與抉擇

　　我們?cè)撛鯓邮褂脤W(xué)習(xí)用品？

　　第五課時(shí)

　　書(shū)包的心愿

　　一、導(dǎo)入

　　課件展示：書(shū)包的抱怨

　　同學(xué)們想一想：書(shū)包為什么有這樣的抱怨呢？今天就讓我們走進(jìn)書(shū)包的心里去瞧一瞧。

　　二、發(fā)現(xiàn)與提問(wèn)

　　1、收集我們身邊不用的學(xué)習(xí)用品，做一個(gè)小統(tǒng)計(jì)。

　　2、這些學(xué)習(xí)用品集中到一起，大家有什么樣的發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)填在記錄本里。

　　三、調(diào)查與研究

　　1、我們平時(shí)是怎樣處理這些未用完的學(xué)習(xí)用品的呢？一起來(lái)做一個(gè)調(diào)查吧。

　　2、選擇自己的調(diào)查方法

　　（1）設(shè)計(jì)一張問(wèn)卷讓大家做一做。

　　（2）逐個(gè)詢問(wèn)。

　�。�3）也可以研究一下班級(jí)里的垃圾袋。

　�。�4）設(shè)計(jì)一張調(diào)查表。

　　3、討論一下大家處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方式好不好？

　　四、計(jì)劃與組織

　　1、該如何處理用過(guò)的學(xué)具呢？大家有什么好辦法？把自己的好辦法寫(xiě)在紙上�？纯茨男c(diǎn)子成為大家公認(rèn)的“金點(diǎn)子”。

　　2、有了金點(diǎn)子我們?cè)撛鯓臃止ぁ⒑献�，努力�?shí)現(xiàn)金點(diǎn)子呢？

　　五、實(shí)踐與體驗(yàn)

　　1、動(dòng)手試一試，讓舊學(xué)具煥發(fā)光彩。

　　2、利用廢舊學(xué)具做個(gè)小工藝品。

　　第六課時(shí)

　　“綠色書(shū)包”行動(dòng)

　　一、導(dǎo)入

　　我們經(jīng)過(guò)以前的學(xué)習(xí)，我們的書(shū)包也會(huì)和“綠色食品”“綠色能源”一樣成為大家喜歡的“綠色書(shū)包”。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、明白什么樣的書(shū)包才是“綠色書(shū)包”呢？大家討論。

　　2、整理大家的觀點(diǎn)，形成“綠色書(shū)包”的標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、評(píng)價(jià)與總結(jié)

　　1、在“綠色書(shū)包”行動(dòng)中該怎么做呢？認(rèn)真反思一下，看看自己在哪些方面還存在問(wèn)題，研究一下改進(jìn)的措施。

　　2、我們還可以為綠色書(shū)包行動(dòng)做些什么呢？自己動(dòng)手試一試。

　　四、抉擇與行動(dòng)

　　想一想：如何讓更多的人參加到“綠色書(shū)包“行動(dòng)中來(lái)呢？大家一起來(lái)出謀劃策。

　　環(huán)保教育教案 16

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)環(huán)境污染的.情況、事例。

　　2、安排幾位學(xué)生表演小品，道具自己準(zhǔn)備。

　　3、復(fù)習(xí)語(yǔ)文課《黃河是怎樣變化的》一文。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小品引入主題（請(qǐng)老師自由發(fā)揮）。

　　二、具體事例，初步認(rèn)識(shí)。

　　師：破壞我們生存環(huán)境的有很多�；顒�(dòng)前叫大家去調(diào)查過(guò)。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

　　生：工廠向江河排放廢水。

　　生：人們向江河投放垃圾。

　　生：……

　　三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)。