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雷雨教案

時間:2022-01-30 20:51:02 教案 我要投稿

關(guān)于雷雨教案錦集6篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的雷雨教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于雷雨教案錦集6篇

雷雨教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、會認4個生字,會寫12個字。重點指導(dǎo)“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁,書寫時要注意“扁口”上寬下窄;“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu);“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的!按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭,下面的橫逐漸加長,最后一橫又要縮短等。

  2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

  3、有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。

  重點難點:

  1、重點:認字、寫字、朗讀課文。

  2、難點:體會本文的寫作順序朗讀感悟,“垂”字的書寫。

  教學(xué)方法:自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。

  課前先學(xué):

  1、把課文讀正確、讀通順,圈畫生字,標注自然段。

  2、初步認識生字條中的12個生字,難認的字自己想辦法解決。

  3、用“?”標出不懂的詞語和句子。

  4、觀察雷雨這一自然現(xiàn)象或收集描寫雨景的文章或段落或插圖及雷聲錄音。

  教具準備:課件、生字卡片。

  教學(xué)時間:兩課時

  教學(xué)過程: 第一課時

  一、課件展示:

  同學(xué)們,你們見過下雨嗎?說說你們自己的親身經(jīng)歷。那么今天課件中又是一場什么樣的雨呢?(出示課件展示雷雨的全過程。)引導(dǎo)學(xué)生談觀看的體會,相機板書課題:雷雨

  二、引發(fā)想像:

  教師播放雨前和雨時的兩段音像資料(風(fēng)聲、雷聲、雨聲),啟發(fā)學(xué)生閉目想像。聽著這兩段錄音,你們都想像到了什么?相機出示文中的兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的想像把兩段錄音和插圖進行正確搭配。教師板題。

  三、自學(xué)匯報:

  1、小組交流課前先學(xué)情況。

  2、老師組織學(xué)生匯報。學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”,引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識記,擴詞。如:用動作記。骸皦骸贝;用換偏旁記住“虹”等。

  3、利用生字卡片進行同桌互檢。也可設(shè)計識字游戲鞏固生字的認讀。如:開火車讀,引導(dǎo)學(xué)生找出這個字在文中的那句話,結(jié)合文中的句子朗讀進行鞏固。

  4、小組讀課,互相正音,評價。

  5、全班合作讀文,把課文讀通讀順。

 。ò颜n文真正交給學(xué)生,組織他們在讀中發(fā)現(xiàn),在自學(xué)互動中交流識字的方法,豐富識字經(jīng)驗,激發(fā)了識字興趣,提高識字能力。進而提高了自主讀書的能力。)

  四、學(xué)習(xí)課文:

  1、范讀,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼犠x的感受。啟發(fā)思考:課文主要講了什么?進而理清課文記敘的順序。

  2、學(xué)生再讀課文,試著把描寫“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個部分劃分出來。

  3、圖文對照讀,體會作者觀察的細致和課文語言的簡煉。

  4、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。

  五、寫字:

  1、出示“我會寫”。引導(dǎo)學(xué)生進行觀察。(生歸類分析字行,說發(fā)現(xiàn)。)

  如:“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁,書寫時要注意“扁口”上寬下窄;“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu);“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的!按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭,下面的橫逐漸加長,最后一橫又要縮短等。

  2、教師范寫學(xué)生認為的難點字,邊寫邊強調(diào)注意的重點筆畫。

  3、學(xué)生臨寫,同桌交流評價。對照總結(jié)之后,再進行書寫,寫得好的全班展示。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí):

  1、讀寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。利用生字卡片或課件等形式,檢查學(xué)生的字詞掌握情況。

  2、分段讀文,回憶課文內(nèi)容。

  二、繼續(xù)研讀課文:

  1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己劃分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分內(nèi)容,進行合作讀書。思考:你認為這個部分寫得怎么樣?結(jié)合文中的句子,說說自己的理由。

  2、交流讀書感悟的情況;教師相機點撥。也可以引導(dǎo)學(xué)生在進行交流的過程中,互相提問題。

  如:描寫雷雨前的部分“滿天的烏云,黑沉沉的壓下來。” “黑沉沉”寫出了什么?能把它去掉嗎?為什么?“壓”給你的感覺是什么?你認為該怎么讀這句話?“ 閃電越來越亮,雷聲越來越響!痹撛趺醋x才能體現(xiàn)天氣驟然變化?

  描寫“雷雨中”的部分,為什么用3個“嘩”?該怎么讀這3個“嘩”? 兩個“漸漸地”說明了什么?等等。

  3、展示課件,深化感悟。

  三、誦讀課文:

  1、有感情地朗讀全文。

  2、朗讀自己喜歡的段落,練習(xí)背誦自己喜歡的段落。

  四、練習(xí):

  1、閃電越來越亮,雷聲越來越響。雨越下越大。__越__越__。

  2、雷聲小了,(雨聲也小了)。池塘里的水滿了,(青蛙也叫起來了)。

 。 )了,( )也( )了。

  3、照樣子寫詞語:黑沉沉( )( ) 一動不動( )( )

  五、拓展:

  1、你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎?把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。

  2、觀察一個自然現(xiàn)象,寫一篇觀察日記。

  六、作業(yè)布置:

  1、1號本生字詞

  2、寫一篇觀察日記

  七、板書設(shè)計:

  雷雨

  雷雨前 烏云密布

  雷雨中 大雨傾盆

  雷雨后 雨過天晴

雷雨教案 篇2

  活動目標:

  讓幼兒知道打雷是自然現(xiàn)象,提高幼兒預(yù)防雷電傷害的意識。

  使幼兒初步了解雷電的形成及危害,掌握防止雷電傷害的基本知識。

  活動準備:

  1、《夏天的雷雨》磁帶、錄音機。

  2、課件《雷電的產(chǎn)生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。

  活動過程:

  聽音樂《夏天的雷雨》,引導(dǎo)幼兒注意歌里都唱了些什么,引出主題。

  組織幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗談話:雷電是什么樣子的?雷電都是什么時候出現(xiàn)?并請幼兒模仿打雷的聲音,描述閃電的景象。

  借助課件幫助幼兒初步了解雷電的產(chǎn)生及危害。

  看課件,引導(dǎo)幼兒觀察討論,他們做得對不對?應(yīng)該怎樣做?

  引導(dǎo)幼兒談一談,電閃雷鳴時我們應(yīng)該怎么做?

  啟發(fā)幼兒談一談:危險的事情還有哪些?

  設(shè)計意圖:夏天到了,大自然充滿了夏的氣息,孩子們非常愿意親近她,也都是她的孩子,他們喜歡大自然中的一切,置身于大自然他們快樂無比。但孩子們對大自然里的自然現(xiàn)象卻不是很了解,F(xiàn)在正是雷雨比較多的時節(jié),為了提高孩子預(yù)防雷電傷害的意識,了解雷電現(xiàn)象形成的奧秘,以及它帶來的危害。所以我結(jié)合季節(jié)特點設(shè)計了這個活動。減少雷電事故的發(fā)生。

雷雨教案 篇3

  一、教學(xué)目的:

  體會劇本中連續(xù)緊湊的戲劇沖突和個性化的人物語言;

  2.理解劇中所揭示的階級矛盾的深刻意義。

  二、教學(xué)重點、難點:

  1.重點: 周樸園的性格特點和話劇的特點。

  2.難點: 通過劇情對資產(chǎn)階級虛偽、自私、冷酷、殘忍的階級本質(zhì)的 揭露。

  三、教學(xué)時數(shù):三課時四、教學(xué)步驟:

  第一課時詞語解釋: *拜望:原是敬辭,指探望。

  文中含諷刺的意味。

  *涔涔:形容汗水不斷地下流。

  P92注① *諦聽:仔細地聽。

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