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上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案(精選17篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案,希望對大家有所幫助。
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 1
活動目標(biāo)
1.感知磁鐵的吸鐵特性,研究磁鐵的玩法。
2.讓幼兒了解磁鐵能吸住鐵制的東西。
3.嘗試運用磁鐵解決生活中的.問題。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩一些磁鐵類相關(guān)的小玩具。
物質(zhì)準(zhǔn)備:人手一份活動材料:磁鐵、鐵制品、木制品、布制品、塑料制品等
活動重點:
通過盡可能地鼓勵幼兒進(jìn)行實踐,嘗試將非鐵制品與磁鐵進(jìn)行相吸,玩不同的磁鐵游戲。
活動難點:
支持一些能力弱的幼兒學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗,讓每個幼兒都能有體驗和發(fā)現(xiàn)。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入:
教師故意把一些小鐵釘撒落在地上,提出問題:“怎么辦呢?請小朋友想個好辦法,讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來。”
試著讓小朋友用磁鐵去吸,總結(jié)出:這個黑黑的小東西叫“磁鐵”。
二、認(rèn)識磁鐵。
讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形(圓形、三角形、長方形)等等。
三、分小組動手操作:
1、讓幼兒試著動手操作,看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來?并且小組合理分工,一個小朋友擔(dān)任記錄員,一個小朋友擔(dān)任小組代表發(fā)言,其他小朋友認(rèn)真地做實驗,為那兩個小朋友提供正確的信息答案。
2、教師大黑板上出示統(tǒng)計表,讓幼兒上前打“∨”、“×”
四、生活拓展:
讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么?
五、游戲:《小貓釣魚》
小朋友用教師提供的小魚竿去釣魚,看看有什么發(fā)現(xiàn)?說說為什么?
六、總結(jié):磁鐵只能吸住鐵制的東西。
七、“請小朋友把自己釣到的魚送到飯店去吧!”以游戲的方式結(jié)束。
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 2
活動目標(biāo):
1、了解瓢蟲的外形特征,初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征,鍛煉手部動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲圖片若干。
活動重難點:
活動重點:學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
活動難點:瓢蟲的命名方式
活動過程:
(一)圖片導(dǎo)入
出示圖片
1、提問:你們看,今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來看看它們長的什么樣?)
2、你們仔細(xì)看看,他們長得哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)
3、小結(jié):瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲:這只背上的`花紋是怎么樣的----它叫瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。
5、教師小結(jié):我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲,有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲時,還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。
(二)制作瓢蟲
1、講解方法:
(1)教師出示范例作品:
“看看這只是什么瓢蟲?”
“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”
(2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法:
(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法:
可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后,添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
(在粘貼瓢蟲時,要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時,可以粘住瓢蟲一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。
(這只是誰做的,這叫什么瓢蟲,哪里最可愛,我們給他取個好聽的名字)
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 3
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒做出多種活動手指和手臂的動作。
2、鍛煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)會合作,體驗克服困難,做勇敢孩子的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
音樂、星星、小旗、布置場地。
【活動過程】
一、熱身活動
教師和幼兒隨《去郊游》音樂動作入場;律動“請你照我這樣做”帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
二、活動手指和手臂
1、教師與幼兒一起活動手指,并想像出多種象形動作。如:大雁飛、蟲子爬、剪刀剪、魚兒游、小星星放光等。
2、引導(dǎo)幼兒做出各種胳膊的.象形動作,如:炸麻花、開火車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。
3、以“小手變魔術(shù)”游戲引導(dǎo)幼兒用手和手臂共同創(chuàng)造各種動作。
(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活說出手的各種本領(lǐng))
4、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,想出多種手及胳膊能完成的動作。如:你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?還能完成什么動作?
(毛毛蟲、烏龜爬、開小車等)
三、游戲《向手挑戰(zhàn)》。
1、挑戰(zhàn)游戲:毛毛蟲爬行比賽。
2、挑戰(zhàn)游戲:推小車。
分成兩隊,各隊隊員在相互團(tuán)結(jié)的共同努力下,最先完成任務(wù)的隊為勝。最后為獲勝隊發(fā)小紅旗,作為獎勵。鼓勵沒獲勝隊總結(jié)經(jīng)驗下次努力。
四、放松活動:《搖籃曲》。
【活動延伸】
用我們身體的其他部位也可以做出很多動作,也可以像這樣做很多游戲,活動后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 4
活動目標(biāo):
1、初步了解影子產(chǎn)生的原理,激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過畫影子,觀察太陽與影子的關(guān)系,了解影子變化的原因。
活動準(zhǔn)備:
1、幻燈機(jī)(或手電筒)、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
活動過程:
一、影子是怎樣產(chǎn)生的。
帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?
1、室內(nèi)談話:幼兒漫談散步時的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。
2、小實驗:影子的產(chǎn)生。
(1)打開幻燈機(jī)(或手電筒),將光投到墻上,問幼兒:墻上有影子嗎?
(2)將玩具狗擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)
(3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子)
小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個條件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會出現(xiàn)影子。
3、試一試:讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。
A:把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)
B:把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)
C:幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
二、游戲:踩影子
1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。
2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。
3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。
三、美術(shù)活動:畫影子(時間:上午)
1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)
2、幼兒兩人一組;ギ嬘白,先畫小朋友現(xiàn)在所在的'位置,做上自己知道的記號。
活動延伸:
1、下午四時左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會變?
小結(jié):太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項活動,可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 5
活動目的:
1、讓幼兒通過探索了解生活中錘子的用處。
2、了解錘子的結(jié)構(gòu)及錘子的廣泛用處。
3、讓幼兒通過自己動手敲學(xué)習(xí)錘子的'正確使用方法。
活動準(zhǔn)備:
剪刀,小刀,小棍子等一些生活常用工具,核桃及其他干果若干,人手一把錘子和一個里面墊有手紙的小罐子,課堂活動所需音樂,相關(guān)課件。
活動過程:
一、出示核桃并提問:
1、我們平時吃核桃的那個部分?
2、用什么辦法能打開核桃殼呢?{幼兒自由回答}。
出示已備好的常用工具讓個別孩子嘗試打開核桃殼。{老師要提醒孩子注意安全}。
經(jīng)過嘗試后總結(jié)出錘子是最適合用來敲核桃殼的。
二、幼兒操作,讓幼兒學(xué)習(xí)用錘子敲開核桃殼,并讓孩子品嘗核桃仁,老師巡回作指導(dǎo)。
三、了解錘子的結(jié)構(gòu):
提問:
1、你吃的核桃是什么味道的?
2、你是用什么辦法吃到核桃仁的?
3、你是用錘子的那個地方敲開核桃殼的?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識錘子是由錘頭和錘柄組成的,在使用錘子時要手握錘柄,用錘頭敲打。
四、了解鐵錘:
讓幼兒來摸摸鐵錘的錘頭和錘柄,并提問:鐵錘可以干什么?
老師給已準(zhǔn)備好的木塊用鐵錘釘上釘子。強調(diào)安全:{鐵錘不可以當(dāng)玩具,用時一定要讓大人來幫忙}。
五、了解錘子的廣泛用處:
1、讓幼兒看動畫課件,老師講故事《小鐵錘找朋友》,以此讓幼兒了解錘子的廣泛用處:消防錘,叩診錘,法錘,逃生錘等。
2、通過提問讓幼兒加深印象。
六、出示各種干果,讓幼兒再次用小錘敲開外殼并品嘗,老師強調(diào)安全。
七、讓幼兒和老師一起整理教室衛(wèi)生,結(jié)束活動。
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 6
活動目標(biāo):
1、通過本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色,由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,會巧妙地運用三原色。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、故事書1本
2、紅、黃、藍(lán)色片 每人一份
3、紅、黃、藍(lán)的顏料 每人一份
4、宣紙 每人一份
5、清水 3杯
活動過程:
(一)出示故事書教師講《會變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內(nèi)容:
小兔媽媽有三個孩子,一個叫小紅、一個叫小黃、另外一個叫小藍(lán)。這三個孩子都特別淘氣,有一天,它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了,等到它爬出來的時候,兔媽媽問小紅:你是誰?小紅一聽著急地說:媽媽,我是小紅呀?墒菋寢尣幌嘈;小黃摔到了藍(lán)色的染缸里去了,等到它爬出來的時候,兔媽媽問小黃:你是誰?小黃一聽著急地說:媽媽,我是小黃呀?墒菋寢尣幌嘈;小藍(lán)摔到了的染缸里去了,等到它爬出來的時候,兔媽媽問小藍(lán):你是誰?小藍(lán)一聽著急地說:媽媽,我是小藍(lán)呀?墒菋寢屢膊幌嘈拧
2、教師提問:為什么媽媽會認(rèn)不出小紅、小黃和小來呢?讓我們來做一個小小的實驗吧!
3、帶著問題,引出下一個實驗的環(huán)節(jié)。
(二)小實驗:紅黃藍(lán)的奧妙
1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片,讓幼兒進(jìn)行實驗。
A、和黃色的色片重疊在一起,觀察一下會變成什么顏色?(橙色)
B、黃色和藍(lán)色的`色片重疊在一起,觀察一下會變成什么顏色?(綠色)
C、藍(lán)色和的色片重疊在一起,觀察一下會變成什么顏色?(紫色)
2、老師通過利用清水和紅、黃、藍(lán)三色的顏料,對幼兒進(jìn)行A、B、C項實驗進(jìn)行檢驗,引發(fā)幼兒對顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。
3、通過實驗讓幼兒解答故事最后的疑問:
A、為什么媽媽會認(rèn)不出小紅來?(因為小紅變成了橙色)
B、為什么媽媽會認(rèn)不出小黃來?(因為小紅變成了綠色)
C、為什么媽媽會認(rèn)不出小來?(因為小紅變成了紫色)
(三)動動手:漂亮的小手帕
1、教師演示:將方形的宣紙(生宣),對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別成在紅、黃、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會兒,讓三種顏色互相渲染在一起,在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色,即橙、綠、紫色,然后把它輕輕的打開,就變成漂亮的小手帕了。
2、發(fā)給幼兒相同的材料,讓幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品展示出來。
(四)結(jié)束部份。
教師總結(jié):
今天小朋友認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三種顏色,這三種顏色是色彩中的三原色,由它們可以變化出很多漂亮的顏色來,我們還制作了很好看的小手帕,回家以后,街爸媽媽來做好嗎?
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 7
活動目標(biāo)
萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感,了解一些小動物過冬的方式,加深對季節(jié)特征的認(rèn)識。
重點難點重點:
萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。
難點:
懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備:
初步了解一些動物過冬的方式及人謬冬的一些辦法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
一幅冬季景色圖片,若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等),部分動物頭飾,場地布置(樹洞、泥洞、雪地、“南方”)。
活動過程
一、知道動物怎樣過冬。
1.講述故事《小動物過冬》,提問:故事里的'小動物是怎么過冬的?
2.游戲:給小動物找過冬的地方。
、僮層變翰僮鲃游锟ㄆ趫D片上給這些小動物找過冬的地方。
②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)
3.表演游戲:小動物過冬。
幼兒枉動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等),聽教師信號,找到場地布置的過冬的地方:
①誰不怕冷,還在雪地上跑來跑去?
②誰冬天躲起來睡覺?
、壅l躲在家里吃東西?
④誰飛到南方去過冬?
二、關(guān)心動物的生存。
、傥覀冊鯓雨P(guān)心愛護(hù)小動物?
②我們是怎樣過冬的?
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 8
活動目標(biāo):
1、通過看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。
2、通過嘗試操作魔術(shù),發(fā)展幼兒的動手能力。
3、感受魔術(shù)帶來的歡樂,激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對魔術(shù)的見解,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
教師:一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。
幼兒:人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。
活動過程:
一、教師以談話導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣
二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密
1、出示紅色的紙變成小兔子
2、教師變魔術(shù),讓兔子耳朵動起來
3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出來的
4、幼兒操作,探索其中的奧秘,教師巡回指導(dǎo)。(先把它變成一只小兔子,撕出兩只耳朵,往下撕,別撕歪了,小心點,中間的彎下去,然后把它撕掉,撕下的紙放到籃子里,先找一根線,穿進(jìn)去,拉出來)
三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密
1、教師變紙環(huán)魔術(shù),引起幼兒的'興趣
2、幼兒操作探索,教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密(一個環(huán)是正的,一個環(huán)是8字),并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。
5、教師示范(你們以后表演這個魔術(shù)的時候,記住了,一定要把它藏好,不要被發(fā)現(xiàn))
四、展示紙圈新魔術(shù),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)
教師示范紙圈變成兩個套在一起,幼兒探索其中的秘密。
反思內(nèi)容
反思記錄表1
整節(jié)課,孩子們的興趣被大大的吸引了,探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時候,邊上的幼兒都在觀察,如果老師能把座位稍作調(diào)整,那可能幼兒會覺得更加神奇。實驗時,孩子們的探索欲望很強,有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密,但也有部分孩子不會操作,這個時候老師的個別指導(dǎo)就相當(dāng)?shù)闹匾。在實驗結(jié)束之后,孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去,很有繼續(xù)表演的興趣。
反思記錄表2
反思內(nèi)容
這一次的教學(xué)活動,在前一次的基礎(chǔ)上,對座位進(jìn)行了修改。活動一開始幼兒的興趣就被吸引了過來,孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了,但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候,老師可以提供更多的操作材料,讓幼兒先有一個探索,思考的過程,而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的秘密,相信這樣會更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后,如果讓幼兒把紙放在桌上,再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密,幼兒的注意力會更加集中。
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 9
活動目標(biāo)
1、經(jīng)過觀察不一樣的玻璃片,引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。
活動準(zhǔn)備
1、圖片:小花貓
2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。
。1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)
。2)小花貓圖片請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
(3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的`一樣大?(大了、小了、和原先一樣)。
2、啟發(fā)、探索。
。1)為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?
(2)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?
。3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,然后把玻璃片豎起來用眼睛看!
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
。1)請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,告訴幼兒這是“平玻璃片”。
。2)請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片告訴幼兒這是“凸玻璃片”。
(3)請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片告訴幼兒這是“凹玻璃片”。
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
。1)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不一樣。(平:—樣大;凸:放大;凹:縮。。
(2)教師小結(jié):玻璃片真趣味,用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會動腦筋,他們利用不一樣的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。
(1)請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。
(2)請小朋友動手把長方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點指導(dǎo)雙面膠的用法。
(3)請幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。
(教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)
活動延伸
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對周圍事物進(jìn)一步探索。
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 10
活動目標(biāo):
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
教學(xué)重點:
小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點:
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準(zhǔn)備:
1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
。1)師:你們聽到了什么聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
。3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
2、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
。1)出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)
(2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長的尾巴。)
3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
。1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的`過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
。2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。
(3)展示幼兒作品。
4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。
5、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。
(1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙的本領(lǐng)就是捉害蟲。)
。2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
(青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護(hù)了莊稼。)
6、師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?
活動小結(jié):
小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?
教學(xué)反思:
一、成功之處
幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點,并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前,我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處
通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 11
活動目標(biāo)
認(rèn)識蔬菜的生長過程。
體驗種植的樂趣。
活動準(zhǔn)備
自然小科學(xué)、小白菜種子(本期學(xué)具)。
神箱、各類蔬菜(以自然小科學(xué)書中介紹的主)、培養(yǎng)土、保麗龍箱(底部鉆幾個小孔)、種植器具、馬鈴薯。
活動過程
1.事先邀請家中有種菜的家長來園進(jìn)行協(xié)同教學(xué)。
2.將各類蔬菜逐一放入神箱中讓幼兒進(jìn)行觸摸,并說出其外形特徵。
3.介紹每種蔬菜并讓幼兒分享食用的經(jīng)驗;接著透過自然小科學(xué)畫面引導(dǎo)幼兒觀察各種蔬菜不同的生長方式及了解其食用部位。
4.讓有種植蔬菜經(jīng)驗的家長分享其種植的蔬菜種類,在蔬菜生長過程中是否有遇到病蟲害或遇到風(fēng)、下雨時的危機(jī)處理,亦可引導(dǎo)幼兒自由提問。
5.展示種植器具并介紹使用方式及注意事項,再幼兒解說種植小白菜的方法。
6.接著向幼兒說明不是每種蔬菜都是需用種子來栽種的,并將馬鈴薯切下有芽眼的莖塊,告訴幼兒只要將莖塊放入土中,即可長出新芽了。
7.帶領(lǐng)幼兒到種植區(qū),并請家長教導(dǎo)、示范小白菜與馬鈴薯的`種植。
評量
1.能說出蔬菜的食用部位。
2.完成小白菜的種植。
活動結(jié)束
設(shè)計觀察紀(jì)錄表,讓幼兒進(jìn)行小白菜的生長觀察記錄。
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 12
【活動目標(biāo)】1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,并用語言表達(dá)出來。
2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。(是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn))
3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、每人一盤材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。
【活動過程】
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
“小朋友,請你看看你面前的盤子里有些什么?”“請你玩玩盤子里的東西,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?”(有的東西會粘在一個黑塊上)
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
。1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來,”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現(xiàn)在你們試試,磁鐵能吸住哪些東西?把你的.發(fā)現(xiàn)告訴大家!保ù盆F能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….)“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….”(因為鐵片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西!
。2)“請你試試,把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候,會有什么感覺?”
3、引導(dǎo)幼兒通過分類活動學(xué)習(xí)分類方法,鞏固所學(xué)知識。
幼兒嘗試分類,教師個別指導(dǎo)
4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗。
今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因為他們都是鐵做的,不能吸起硬幣、木塊、紐扣,因為他們都不是鐵做的,你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西!罢堄變褐v述,那些東西能吸起,哪些不能吸起,為什么?
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 13
教材分析:
《聲音的秘密》是《幼兒園自主活動課程》中科學(xué)領(lǐng)域里的一節(jié)課,這節(jié)課和《聲音從哪里來》、《噪音的危害》是姊妹篇。它包含上節(jié)課《聲音從哪里來》的基礎(chǔ)知識,又為下一節(jié)《噪音的危害》起到銜接、導(dǎo)向的作用。 設(shè)計意圖:
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,有利于幼兒科學(xué)概念的形成。幼兒熟知的現(xiàn)象,經(jīng)過歸納、分析、總結(jié),這種表象會在幼兒的認(rèn)知中形成概念。
活動目標(biāo)
1、通過傾聽辨別各種聲音,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識聲音有好聽的樂音,不好聽的噪音。
2、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索。
2、教育幼兒注意保護(hù)耳朵。
活動準(zhǔn)備
1、串鈴、響板、珠子、鐵盒、瓶子、空盒子、玻璃杯子、木棒等。
2、錄有各種動物叫聲的'磁帶,《搖籃曲》音樂
活動過程
一、辨別聲音,興趣導(dǎo)入
小朋友們,現(xiàn)在老師和你們玩?zhèn)游戲好不好,請閉上你們的小眼睛、小嘴巴,認(rèn)真聽一聽,猜一猜這是什么聲音?
1、你聽到了什么聲音?(很多種動物的叫聲)喜歡聽嗎?
2、在生活中你還聽到過什么聲音?(汽車的鳴笛聲、電話鈴聲)
師:生活中有各種各樣的聲音,我們已經(jīng)知道了聲音是由振動產(chǎn)生的,今天,我們繼續(xù)來發(fā)現(xiàn)聲音的秘密,好不好?
二、制造聲音、感知聲音
1、請幼兒自由操作材料,去制造、尋找聲音。
。ㄕ埿∨笥言谔剿鲿r不要發(fā)出很吵的聲音,否則你就發(fā)現(xiàn)不了秘密。 把探索看到的秘密先記在心里,等探索結(jié)束后再告訴老師和小伙伴。)
。1)自主玩耍桌面上的玩具,讓幼兒了解玩具發(fā)出聲音的方法。教師:今天來了很多小玩具,你們試一試,應(yīng)該怎樣奏響他們呢?請幼兒自由玩玩具,并探索使玩教具發(fā)出聲音的方法,可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。
教師小結(jié):玩具都可以發(fā)出聲音,不同的玩具發(fā)出的聲音不同,發(fā)出聲音的方法也不同。
。2)小朋友可以相互合作,共同去發(fā)現(xiàn)。
最后,請小朋友多動腦筋看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。師引導(dǎo)幼兒通過各種感官,分三組探索聲音的秘密。
2、各組幼兒探索后提問:
。1)剛才你玩的什么?
。2)你是怎樣玩的?
。3)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
三、感知樂音和噪音
(1)師播放音樂《搖籃曲》幼兒聽后,問有什么感覺?喜歡聽嗎?
。2)師制造噪音,幼兒聽后,問聽了這樣的聲音有什么感覺?
。3)你平時還聽過哪些不舒服的聲音?
師小結(jié):聲音有各種各樣的,有好聽的聲音,有不好聽的聲音。優(yōu)美好聽的音樂使人舒服,被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了不舒服,稱為噪音。噪音容易損害人的健康,使耳朵受到傷害,所以,我們平時游戲時不要大聲喊叫,避免產(chǎn)生噪音。記住,遠(yuǎn)離噪音,保護(hù)好我們的小耳朵呀。ㄔ谟性胍舫霈F(xiàn)的場合我們可以捂住耳朵或者張開嘴巴,不要在別人的耳邊大聲說話,如果震傷耳膜,就聽不到聲音了。)
活動延伸:
師:小朋友,今天我們一起探索了聲音的秘密。聲音還有許多秘密需要我們?nèi)ヌ剿髂,我們可以在生活中去找一找,還有那些可以發(fā)出好聽的聲音,那些發(fā)出不好聽的聲音,我們把它們區(qū)分出來告訴別的小朋友,好不好。告訴她們,一定要遠(yuǎn)離噪音,保護(hù)耳朵。
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 14
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8,正確觀察比較數(shù)量的差異。
重點、難點:
感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動準(zhǔn)備:
幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6—9數(shù)字卡片一套; 分別畫有四種不同點心的卡片四張,每張卡片上均有九個點心;點心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
活動過程:
一、 數(shù)點心。
1、逐條出示畫有點心的卡片,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。
2、這些點心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?
3、出示數(shù)字9,幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個點心,還可以表示什么?
二、 包裝點心。
1、 點心屋的'營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進(jìn)袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個積木)。
2、 幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里,然后看看裝得是否正確。
3、 老師隨意得抽三包,集體進(jìn)行檢查。
三、 點心裝筐。
1、點心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個別幼兒示范,再集體將點心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。
四、 幼兒操作活動。
1、(出示教師作業(yè)紙)點心送好了,要請小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!
2、教師對操作題進(jìn)行講解示范,幼兒進(jìn)行集體操作(幼兒活動材料)。
3、做玩了以后可以請你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 15
活動目標(biāo)
1、經(jīng)過有序探索、自由發(fā)現(xiàn),讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。
2、引導(dǎo)幼兒運用討論、交流等方式進(jìn)行研究,體驗與同伴探索交往的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂于幫忙別人的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、磁鐵若干,各種試驗材料(鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等)若干,
2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條,錄音機(jī),磁帶。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
教師扮貓媽媽,邀請小朋友到家里做客。
在音樂伴奏下進(jìn)入教室。
二、動手操作自主探究
1、請幼兒打開禮物,幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。
2、幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn),認(rèn)識磁鐵。
3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里,
引導(dǎo)幼兒觀察,討論磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。
4、得出結(jié)論:磁鐵只能吸引鐵制品。
三、合作探究,了解磁鐵的'特性。
1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。
2、啟發(fā)幼兒用最有效,最快捷的方式撿起撒在地上的針。
四、游戲―釣魚
在音樂伴奏下,來到池塘幫貓媽媽釣魚。
活動延伸
設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角,利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 16
活動目標(biāo):
1、觀察一些竹制品,了解它的用途。
2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地與同伴分享。
3、使幼兒對探索竹的自然現(xiàn)象并且感興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、各種竹制品圖片。
2、幼兒用書,教學(xué)掛圖。
活動過程
一、謎語引題。
1、小朋友,我們來猜一種植物,它在我們贛南地區(qū)有很多。請聽謎面“小時破土而出,長出節(jié)節(jié)高升,高山遍野都是,用處多而廣泛”。
2、幼兒猜并說出謎面。
二、幼兒相互交流自己知道的竹制品。
1、竹子可以做成各種物品,你們看到過哪些物品是用竹子做成的?
2、幼兒自由發(fā)言。
老師下結(jié):剛才小朋友說到了很多物品,有些是竹制品,有些卻不是。那些是竹制品呢?楊老師收集了一些,我們一起來看看吧!
3、播放圖片。提問:你看到什么?它們都是用什么做的.?為什么要用竹子做這些東西呢?竹制品有什么特別的用處嗎?
三、了解竹子的用處。
1、用竹子做房子、籃子有什么好處呢?
2、你想用竹子做什么?為什么?
小結(jié):竹子除了可以制作各種竹制品外,它還可以防止水土流失。既然竹子這么有用處。我們應(yīng)該多種竹子,讓竹子多起來。
上學(xué)期幼兒園中班科學(xué)活動教案 17
活動目標(biāo)
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。
活動準(zhǔn)備
1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花, 菊花
2.彩色筆,畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1.課件演示:漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見花你感到怎么樣?
二、感知花的用途
1.觀察:花的禮物
(1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它有什么用?
(2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
。1)做藥
。2)可以吃
(3)泡茶喝
。4)用花做好看的裝飾品。
。5)清香空氣
。6)可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問:這個頭箍是用什么做的?好看嗎?
2.提出創(chuàng)造的`要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?
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