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草原教案

時間:2022-02-13 11:11:52 教案 我要投稿

關(guān)于草原教案模板匯總五篇

  作為一名教學工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的草原教案5篇,歡迎大家分享。

關(guān)于草原教案模板匯總五篇

草原教案 篇1

  教學目標:

  知識與技能:

  1、會認寫10 個生字,正確讀寫重點詞語。

  2、正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、理解課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文體會重點語句中蘊涵著的思想感情。

  4、體會文章的表達方式,引導學生感受藏北草原的景美,人美,激發(fā)學生對草原的熱愛之情。

  過程與方法:有感情地朗讀課文,在朗讀中激發(fā)學生對草原的熱愛之情。

  情感態(tài)度與價值觀:通過學習課文,引導學生感受藏北草原的景美,人美,激發(fā)學生對草原的熱愛之情。

  教學重難點:引導學生讀懂課文,品味藏北草原之“美”,體會作者對藏北草原對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

  課時安排:2課時

  教學過程:

  第一課時

  師生雙方教學活動方案預

  一、引入新課

  1、板書課題:藏北草原。

  2、你們對“藏北草原”了解多少?

  3、讓學生充分交流自己收集的相關(guān)信息。

  4、再讓同學們談體會。

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  1、自由讀課文,想想課文給我們介紹了些什么?注意讀準字音。

  2、檢查學習生字的情況。

  3、說一說課文寫了哪幾個方面的內(nèi)容?

  4、整體感知,師相機板書。

  5、請你根據(jù)板書給課文分段。

  6、指名回答:

  7、師小結(jié):第1自然段、2——6自然段、7——8自然段。

  三、深入學習課文,體會課文所表達的思想感情。

  1、自由讀第一段,體會情感。

  2、指名讀,師相機指導。

  3、采取多樣的讀書方式要讀,讀中進行體會。重點句子“這就是我的故鄉(xiāng),我深深愛著的藏北草原”。

  四、練習本課生字,進行書寫。

  第二課時

  師生雙方教學活動方案預

  一、通過朗讀引入本節(jié)課的學習。

  1、齊讀第一自然段。

  2、師:“我深深愛著藏北草原”,那作者從哪幾個方面描寫了藏北草原的?給你印象最深的是什么?請只有讀課文,把你最喜歡的地方劃下來。

  二、深入學習課文,體會作者所表達的情感。

  1、指名讀2——6自然段,思考:這幾個自然段集中寫了藏北草原的什么特點?

  2、再讀,把能表現(xiàn)草原“溫柔之美”的語句和詞語圈出來,并批注自己的感受。

  3、同座位的同學交流自己的感受。

  4、指名反饋。

  5、指導朗讀“陽光下,綠綠的草地閃著迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群……吃著嫩草!

  “綠色是大自然的生命,在這綠的生命中……在草地上飛舞!

  再引導讀重點語句。

  6、小結(jié):是啊,這綠綠的草地,雪白的羊群,飄香的酥油茶構(gòu)成了這藏北草原獨有的美景。難怪作者不禁心中贊嘆“美啊!實在令人興奮”讓我們帶著這種感情再讀。

  7、師:“我歡呼、我興奮、為故鄉(xiāng),為我的藏北草原”藏北草原不但自然風光美,草原上的人們更美。他們勤勞好客、勇敢善良,讓我們一起深情地朗讀師和同學們齊讀7——8自然段。

草原教案 篇2

  教學目標

  1、認識本課15個生字及新詞,掌握1個多音字“蒙(měng)”,認讀1個字。

  2、能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想像理解句子的意思,體會草原神奇而美麗的景象。

  3、有感情朗讀課文。背誦第二自然段中描寫野花的句子。

  4、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,充滿無限生機,產(chǎn)生喜愛這個地方的感情。

  5、引導學生介紹、交流搜集到的信息。

  教學重點:感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,充滿無限生機,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。

  教學難點:聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實際展開合理想像理解句子的意思,感受草原的神奇美麗。

  教學準備:多媒體課件

  教學過程

  一、創(chuàng)設情境、導入

  1、師:同學們,我們在語文的學習中,游歷過美麗富饒的西沙群島,欣賞過云霧繚繞的廬山,今天,老師建議大家去領(lǐng)略一下錫林郭勒大草原的風光。誰有興趣?好!我們出發(fā)!

  2、多媒體課件(剪輯過的配樂錫林郭勒草原風光)

  3、啟發(fā):誰愿意談談感受?

  4、師:看來,大家對錫林郭勒草原很感興趣,讓我們走近一些,來個近距離接觸吧。ò鍟n題)

  二、初讀感知

  1、請同學各自輕聲朗讀

  要求:體會一下錫林郭勒大草原給你留下什么印象?

  2、討論:錫林郭勒草原給你留下什么印象?

  3、師:雖然,草原留給我們的印象各不相同,但有一個字能概括出此時大家的感受,那就是草原很——美。讓我們踏上草原,細細地用心欣賞它。

  三、細讀感受

  (一)第一、二自然段

  1、請同學默讀

  思考:從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是廣闊美麗的?可以邊讀邊畫。

  2、討論:(1)從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是廣闊美麗的?

 。2)教師隨著學生回答相機引導:這是從哪個方面描寫草原是廣闊美麗的?

  3、板書(廣闊美麗)(野草)(湖水)(野花)

  4、引導學生體會

  野草——廣闊、茂盛

  湖水——清亮、神奇

  野花——鮮艷、清香

  5、重點句(高低不平的草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽的`七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。)

 。1)各自輕聲讀,體會

 。2)討論:從哪兒感受到草原的廣闊美麗?

 。3)句子對比:

  A高低不平的草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水。水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。

  B草灘上,有一洼洼湖水,水面映出太陽的光芒,就像鏡子一樣。

  師:你感覺哪句好?為什么?

  結(jié)合平時看的影視作品,說說神話故事里的寶鏡什么樣?

  什么像神話故事里的寶鏡一樣?

  為什么說水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣?

 。4)啟發(fā)想象:除了映出太陽的七彩光芒,還可能映出什么?

  師:想不想親眼看看這廣闊美麗的草原?

  6、多媒體課件(草原近景,配樂騰格爾所唱《天堂》)

  7、指導朗讀

  (1)各自有感情朗讀喜歡的句、段

 。2)指名讀,評讀

  師:誰有不同的讀法?

  8、指導背誦描寫野花的句子

  師:錫林郭勒草原不僅廣闊美麗,還是個歡騰的世界,我們?nèi)ジ惺芩纳鷻C與活力。

  (二)第三、四自然段

  1、默讀

  思考:從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界。

  2、討論:

 。1)從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界?

 。2)教師隨著學生回答相機引導:這里寫了草原上有什么?發(fā)出哪些聲音?有哪些動作?

 。3)啟發(fā)想象:除了這些,結(jié)合搜集的資料,說說我們還可能看到什么?聽到什么?

  3、板書(動物、人)

  4、指導朗讀

  師:老師深深地被草原的活力感染了,你們呢?我們來師生合作朗讀,再一次感受草原之美。

  四、總讀感悟

  1、師生有感情朗讀

  師讀第一、三自然段,生讀第二、四自然段

  2、小結(jié):

  草原之旅即將結(jié)束,此時此刻你最想說什么?

  師:同學們說得太好了!簡直是未來的作家和詩人!

  五、拓展

  1、多媒體課件(課文中的歌詞)

  2、欣賞歌曲第一段

  3、自主創(chuàng)作第二段

  4、展示

  板書設計

  野草

  廣闊美麗湖水

  野花

  15錫林郭勒大草原

  動物

  歡騰世界

  人

草原教案 篇3

  教學目標

  1.學習本課生字、生詞

  2.有感情地朗讀課文,背誦喜歡地段落

  3.理解課文內(nèi)容,了解感受內(nèi)蒙古草原地自然風光和民族風情

  教學重點、難點

  重點:感受草原之美和民族地團結(jié)互助

  難點:通過課文的描述體會“蒙汗情深”

  教學準備:

  學生:收集有關(guān)草原的風光、文字資料;其他表現(xiàn)民族團結(jié)的圖片或文字資料

  教師:有關(guān)草原的歌曲,蒙古民族風情錄像

  教學過程:

  第一課時

  一、導入

  1.播放蒙古族歌曲《美麗的草原我的家》,將學生引入草原高遠遼闊的境界

  2.同學們,我們的祖國山川秀麗、風光獨特,今天我們將跟隨老舍先生去領(lǐng)略一碧千里的大草原的美麗風光和那里獨特的民族風情。(邊敘述邊播放蒙古族風情錄像)

  3.學唱歌曲《美麗的草原我的家》

  二、初讀課文

  關(guān)于草原,你了解多少,能將你收集的資料與大家交流一下嗎?(學生交流資料)

  三、精讀課文

  1.讀完課文,草原給你留下了怎樣的感覺?

  2.既然是美景,那我們就一起去參觀這美麗的大草原吧,你可以找到自己的學習伙伴組成參觀團,參觀完了再匯報。參觀任務是:(多媒體打出)

  你們發(fā)現(xiàn)了哪些景物?

  你們覺得哪些景物最美?為什么?

  3.教師引導:要完成參觀任務,先怎么辦?

 。ㄏ茸约鹤x,自己劃,有了意見、想法再和同學交流)

  明白任務后,請同學們帶著自己的任務進入到你最喜歡的草原參觀吧。

  4.小組匯報

  學生用各種方式表達對課文的理解談體會,匯報感受的美(讀、唱)

  5.重點引導

  描寫草原靜中有動,動中有靜的變化之美的句子

  寫出草原無邊無際的壯觀之美的句子

  此時此刻,我們參觀者的心情怎樣?(高興、歡快)。你能將這份喜悅讀出來嗎?

  6.學生朗讀課文

  四、布置作業(yè)

  陳巴爾虎旗草原美,可更美的是我們蒙汗一家的情誼。課后請同學們通過讀書上網(wǎng)查閱有關(guān)民族團結(jié)互助的資料

草原教案 篇4

  教學目標:

  1、讓孩子體會樂曲愉悅活潑的性質(zhì)。

  2、使孩子能依照不一樣的節(jié)拍選取樂器,并初步懂得識圖譜演奏。

  3、啟發(fā)孩子興致,培育孩子熱愛Music的感情。

  教學預備

  節(jié)拍譜、Music磁帶、小手小腳標識、樂器標識及雙響筒、沙球、鈴鼓。

  教學內(nèi)容

  一、欣賞歌曲,熟識旋律

  1、今日教師帶給你們1首樂曲,請你們來聽聽,聽罷以后,哪一個孩子來告知教師,你聽見歌里唱了些啥?

  (放磁帶2遍)

 。哼@一首歌是一個較少數(shù)量民族的樂曲,歌里述說的是個生活在草原上的孩子,他在放羊時看見草兒青青,牛羊肥肥,內(nèi)心尤其高興,實在是看在眼中,喜在內(nèi)心啊。

  2、這一首歌給你啥感覺?

  這首愉悅活潑的歌名叫做《草原小牧民》。

  二、識譜選取肢體動作

  1、它亦能用美妙的樂器來演奏哩!看,這就是它的節(jié)拍譜。

  (幼兒教師展示節(jié)拍譜)

 、趴矗阍趫D譜上找著了幾種不一樣的色彩?

 、茷楹问撬姆N色彩?你們有沒發(fā)現(xiàn)啥?(“××”用跺腳,“××××”用拍手,“×—”用扭一扭。分工協(xié)作)

  ⑶另外還有沒發(fā)現(xiàn)特殊的地方?(講合奏)

  2、幼兒教師清唱,孩子用肢體動作來打節(jié)拍。

  匯總:每的1、拍均是重拍,拍手1、拍要重,后方要輕,跺腳亦是,扭一扭的孩子要尤其留意,要先拍拍再扭,拍手亦要留意在那一×的地方拍。

  3、幼兒教師清唱,孩子用肢體動作來打節(jié)拍。

  師:這1遍果真提高非常大,有輕有重以后美妙許多哩!但,另外還有沒發(fā)現(xiàn)哪個地方打的不是過于好?

  (要點練習一下合奏的部分)

  4、叫我們跟著Music一塊兒來演奏一下。

  5、好好聽,還想再聽你們來1遍,行嗎?

  三、用樂器來演奏

  1、看你們的小凳子下方,教師帶給你們啥?你們認知它嗎?誰來推薦一下你小凳子下方的它?

  (首要推薦樂器名稱合它的使用方式,留意點)

  2、輕輕拿起你的樂器孩子,我們來用它來演奏。

  預備好了么?

  3、互換樂器演奏。

草原教案 篇5

  【導練要求】

 。薄⒛苷_、流利地朗讀課文,背誦課文。

 。病⒛苷f出詩歌大意,體會詩人的感情,初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強不屈。

 。、啟發(fā)兒童想象,讓學生感受小草蓬勃生長的美感,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

  【導練重點】

  引導學生理解詩句的意思,體會詩人的感情。

  【導練難點】

 。薄⒗斫怆x離、枯、榮、盡的詞義。

 。、懂得句子野火燒不盡,春風吹又生的含義。

  【教具準備】

  電腦軟件、錄音帶。

  【導練過程】

  一、初讀階段

  1、情感描述,激發(fā)學生學習興趣:

 。úシ疟尘耙魳罚

  師:同學們,你們喜歡大草原嗎?這一節(jié)課,就由老師帶你們到大草原去走一趟,領(lǐng)略一下大草原生機勃勃的美麗風光,F(xiàn)在,先請大家閉上眼睛一邊欣賞音樂,一邊跟著老師到大草原去。

  述:無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草,這些野草每年都會枯萎一次,又會茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草,來年春風一吹,它們又會重新生長出來了。

  師:請大家睜開眼睛看看。

  (出示草原圖)

  師:這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎?我國唐朝的偉大詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風、不怕雨,頑強地生長,觸發(fā)了內(nèi)心的感情,就寫下了一首詩,名字就叫──草。

  板書:草

  師:現(xiàn)在,我們一起來欣賞這首古詩,先請同學們來自由朗讀詩歌,注意讀準每個字的讀音,邊讀,邊思考三個問題。

 。ǔ鍪締栴},教師讀一次)

 、 課文是怎樣寫草的?想想每句寫什么?

 、 聯(lián)系課文內(nèi)容,想想離離、枯、榮、盡的意思。

 、 文中哪兩句詩點明了小草頑強的生命力?

 。、交流初讀情況:

 、 剛才,大家都讀得非常認真,F(xiàn)在,我要請幾位同學給大家朗讀一次,看看怎么樣?

  (出示課文內(nèi)容)

 、 學生評議,教師正音后聽課文錄音。

 、 現(xiàn)在,我們再來學著錄音朗讀。

  師:《草》這首古詩我們已經(jīng)會讀了,F(xiàn)在,我們來做一道練習題,看看大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時候,同學們可以同桌互相討論,你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎?

  二、深讀階段

  1、做練習題:

  ⑴ 完成練習題。

  (出示練習題后,教師明確要求)

 、 評講。

 。ㄖ鹁湓u講,統(tǒng)一答案)

 、 評講后學生自由朗讀一次:

  師:現(xiàn)在,我們再來細心分析詩中每句話寫什么?

 。、具體分析詩意和字詞義:

 、 齊讀離離原上草。

 。ㄜ浖鍪荆

  ⑵ 問:

 、 課文寫的是哪里的草?你從詩中哪一個詞知道的?

 、 草原上的草長得怎樣呢?

 。ㄒ龑W生看圖)

 。ㄓ指哂置,非常茂盛,一派欣欣向榮的景象。)

  ③ 詩中哪一個詞語寫出了野草茂盛的樣子?

  (離離就是又高又密,非常茂盛的樣子)

  ④ 讓一兩位同學說出詩意。

 、 指導朗讀:

  師:第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子。讀的時候,離離讀重一點。

 、 師:這些野草有什么生長常規(guī)呢?詩中又是怎樣寫的?

  (讓學生回答)

 、 指導朗讀:一歲一枯榮。

  一歲是什么意思呢?

 。ㄒ荒辏

  一年中有哪幾個季節(jié)?

  師:請你們告訴我,一年四季野草的生長情況一樣嗎?

  (軟件出示:春、夏、秋、冬圖)

  ② 看圖后要求學生分別說出四季的野草的生長情況。

  ③ 看了圖片,野草長得最茂盛的是哪一個季節(jié)?枯萎是哪一個季節(jié)?

 、 師:現(xiàn)在誰把枯、榮兩個字擺在相應的季節(jié)下面,并說說枯、榮的意思。

 、 一歲一枯榮是什么意思嗎?

 。ㄗ屢粌晌煌瑢W說說)

 、

 、 師:熊熊的野火燃燒起來了,草原上的野草會怎樣呢?

 。ㄜ浖鍪荆喝紵龍D)

 、 讓學生說說;

  野火燒去了野草的莖和葉,埋在泥土里的根是燒不掉的。

 、 教師畫簡筆畫。

  ④ 詩中是怎樣寫的呢?請讀出有關(guān)的詩句。

  (強調(diào)盡的意思)

 、 由于草根沒有燒掉,所以草會怎樣呢?并說出詩句意思。

 。ǔ鍪拒浖┎⒄f出詩句意思。

 、 指名到黑板上把最后一句的意思畫出來,并告訴大家所畫的意思。

 、 指導朗讀最后一句。

  (要求用高揚的語氣朗讀)

  春天一到,野草又重新生長出來了,這是一件多么令人高興的事情!讀的時候語氣要高揚。

 、 師:野火燒得這么厲害,野草的莖和葉都被燒光了,可是第二年的春天,春風一吹,小草又齊刷刷地生長出來了。你覺得這些小草怎么樣? 你喜歡這些小草嗎?為什么?

 。ò鍟悍浅nB強)

  三、復讀階段

  1、朗讀全詩。

 。ǚ纸M朗讀、注重情感)

 。、背誦全詩。

 。、鞏固:

 、 做練習。

  ⑵ 評講。

  4、播放錄音。

  再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機勃勃的美麗風光。

  四、總結(jié)

  學習了古詩《草》,初步知道了小草這種小植物雖然不起眼,它頑強的意志、不屈的生命力是非常值得我們欣賞的。我們要像小草那樣,遇到困難要有頑強的意志,頑強的拼搏精神。

  下節(jié)課我們再來學習課文的生字詞,完成課后練習。

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