六年級(jí)語(yǔ)文《最大的麥穗》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的六年級(jí)語(yǔ)文《最大的麥穗》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo):
1.在正確、流利地朗讀課文中學(xué)會(huì)本課的生字詞。
2.在潛心、感情讀文的過(guò)程中尋找蘇格拉底的學(xué)生為何沒(méi)有摘到最大的麥穗的真正原因,從而明白必須善于抓住機(jī)遇,不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。
3.背誦最后一小節(jié)。
教學(xué)活動(dòng):
一、名人簡(jiǎn)介,導(dǎo)入新課
先給大家講個(gè)故事吧!故事發(fā)生在2500多年前的古希臘。有人問(wèn)大學(xué)者蘇格拉底:“據(jù)說(shuō)你是天底下最有學(xué)問(wèn)的人,那么我想請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)你告訴我,天與地之間的高度到底是多少?”蘇格拉底微笑著答道:“三尺!”“胡說(shuō),我們每個(gè)人都有四五尺高,天與地之間的高度只有三尺,那人還不把天給戳出許多窟窿?”蘇格拉底仍微笑著說(shuō):“所以,凡是高度超過(guò)三尺的人,要能夠長(zhǎng)久立足于天地之間,就要懂得低頭呀!”低頭深思的學(xué)生恍然大悟:原來(lái)老師要告訴我們做人應(yīng)懂得謙虛!
平淡的話(huà)語(yǔ)中折射出深刻的哲理,這是就古希臘著名的哲學(xué)家蘇格拉底,他用他的思想,他的睿智,他的循循善誘,征服了無(wú)數(shù)年輕人,他們敬仰他,崇拜他,以作蘇格拉底的學(xué)生為榮。今天也讓我們做一回智慧大師的學(xué)生吧,去采摘(最大的麥穗)(齊讀課題)
二、初讀課文,整體把握
1.這次蘇格拉底又給學(xué)生上了一堂怎樣的課?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀一讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.開(kāi)火車(chē)分節(jié)朗讀,隨機(jī)正音,理解詞語(yǔ)。
3.蘇格拉底給學(xué)生上了一堂怎樣的課?你知道嗎?
三、精讀課文,明白哲理
1.出示:“你們?nèi)湹乩镎粋(gè)最大的麥穗,只許進(jìn)不許退,我在麥地的盡頭等你們!蔽覀円黄鸢烟K格拉底的要求讀一讀。
2.你聽(tīng)懂這樣的要求嗎?你說(shuō)說(shuō)呢?
3.弟子們也聽(tīng)懂了老師要求,走進(jìn)了麥地,結(jié)果摘到“最大的麥穗”了嗎?自讀課文你是從文中的哪里知道的?
4.在這個(gè)麥子豐收的季節(jié)里,弟子們走到盡頭,卻一無(wú)所獲。他們所有人竟然沒(méi)有摘到一株最大的麥穗,這是什么原因呢?
5.是麥地里就沒(méi)有最大的麥穗嗎?有最大的麥穗,你是從文中哪里知道的,讀一讀文中有關(guān)句子。
6、交流探討,讀書(shū)明理
相關(guān)原因的分析
、俨皇堑乩餂](méi)有最大的麥穗
l那正是大熟的季節(jié),地里滿(mǎn)是沉甸甸的麥穗。
長(zhǎng)得多好呀,個(gè)個(gè)都顆粒飽滿(mǎn),這其中怎么會(huì)沒(méi)有一個(gè)最大的呢?
我聽(tīng)你強(qiáng)調(diào)了……,為什么這么讀?
你一眼就看出來(lái)了,能再讀一讀這句話(huà)嗎?讓我們感受一下麥子豐收的景象嗎?
真好,仿佛看了到滿(mǎn)眼的金色。我們一起來(lái)讀一讀
l地里到處都是大麥穗,哪一個(gè)才是最大的呢?
一望無(wú)垠,密密層層,一顆顆鼓脹的麥穗晃著腦袋像是在說(shuō):“我是最大的,你們?cè)趺礇](méi)有看到我呢?
你還從文中哪些句子中看出的?
l弟子們埋頭向前走?纯催@一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。弟子們一邊低著頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
正因?yàn)榈乩锏柠溗胧且粋(gè)比一個(gè)飽滿(mǎn),一個(gè)比一個(gè)大,弟子們才會(huì)在麥田里挑得眼花繚亂。
l蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō):“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,……”
……
過(guò)渡:地里有這么多大麥穗,里面肯定有最大的,可他們沒(méi)有找到。是他們找得不認(rèn)真?從哪里看出他們?cè)诤苷J(rèn)真地找,再去好好讀書(shū),畫(huà)出有關(guān)句子說(shuō)說(shuō)你的理由。
②學(xué)生們不是找得不認(rèn)真
l弟子們埋頭向前走?纯催@一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。
采得很認(rèn)真,還在作比較。這是一群認(rèn)真的學(xué)生。
l弟子們一邊低著頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
l這時(shí),兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒,……
過(guò)渡:地里有那么多大麥穗,學(xué)生又是如此認(rèn)真用心,投入地尋找,可學(xué)生為什么就是沒(méi)有摘到最大的一穗呢?
7.請(qǐng)你仔細(xì)研讀課文,用心去思考為什么摘不到最大的麥穗?可在相關(guān)句子旁作批注。
自主學(xué)習(xí),指導(dǎo)。
8.充分交流:
出示:“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見(jiàn)它;即使碰見(jiàn)了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”
(1)這段話(huà)是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,你能讀懂嗎?聯(lián)系學(xué)生是怎樣摘麥穗,讀讀課文,說(shuō)說(shuō)你的理解。
l這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見(jiàn)它;開(kāi)頭的要求只許進(jìn)不許退
不能后退,最大的麥穗有可能不在你經(jīng)過(guò)的路上,(不在你經(jīng)過(guò)的麥壟里)在你的眼前出現(xiàn)。正如狄更斯所說(shuō),機(jī)會(huì)不上門(mén)來(lái)找人,只有人去找機(jī)會(huì)。
l即使碰見(jiàn)了,也未必能作出準(zhǔn)確的.判斷。
l因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。
……
小結(jié):弟子們雖然也在認(rèn)真地挑選麥穗,但由于眼界不開(kāi)闊,態(tài)度猶豫,不能當(dāng)機(jī)立斷,好高鶩遠(yuǎn)這山望著那山高。在機(jī)會(huì)面前,缺乏敏銳的判斷力,猶豫不決或者輕易地放棄機(jī)會(huì)?傄詾闄C(jī)會(huì)還有很多,完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪,因此,最后兩手空空。
蘇格拉底的這段話(huà)非常有哲理,再次誦讀。
9.同學(xué)們,蘇格拉底是個(gè)大思想家和大教育家,他帶領(lǐng)弟子到麥地里,僅僅是為了讓弟子們?nèi)フ侥莻(gè)最大的麥穗嗎?弟子們真的無(wú)所獲嗎?
(1)學(xué)生讀第7的自然段,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。
為什么說(shuō)人一生仿佛也在麥地中行走?“人的一生”與“在麥地中行走”有什么相似?“最大的麥穗”指什么?顆粒飽滿(mǎn)的“麥穗”中雙引號(hào)表示什么意思?不失良機(jī)的摘下它“摘下”是什么意思? “追求最大的”在文中指什么?在生活中指什么?“眼前的一穗”在文中指什么?在生活中指什么?……
學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū),圈畫(huà)思考。
(2)小結(jié):是啊!我們應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想,更要抓住眼前的每一次機(jī)會(huì),腳踏實(shí)地地做好眼前的每一件事,才能實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo)。
板書(shū)::既要追求最大,又要把握機(jī)會(huì)
(3)你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解嗎?
四、總結(jié)全文,拓展延伸
古今中外,有多少仁人志士和蘇格拉底一樣對(duì)機(jī)遇發(fā)出這樣的感嘆,出示:
機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的,但許多人不知道他們已碰到它。-----達(dá)爾文
機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促,完全靠你不假思索地去利用。----巴爾扎克
機(jī)會(huì)造訪(fǎng)每一個(gè)人,能夠及時(shí)活用的人卻少之又少。------李頓最大的一穗
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀銘記在心,用它指引我們的人生道路。
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最大的麥穗說(shuō)課稿12-07
《最大的麥穗》原文12-15