《聰明的小包拯》教案（二年級上冊）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《聰明的小包拯》教案（二年級上冊），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)要求：
1、認識16個生字。其中會寫“非、常、功、姐、自、己、廳”7個字，練習用“非�！闭f話。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、練習默讀課文
4、體會包拯的聰明，遇事勤于開動腦筋的好習慣。
重點難點：
重點：掌握7個生字的音、形、義；初步學(xué)習默讀課文。
難點：默讀課文，了解小包拯的聰明表現(xiàn)在什么地方。
教學(xué)準備：
多媒體課件，生字詞卡片。
教學(xué)課時：
第一課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、以“畫”激趣，導(dǎo)入新課。
1、（教師簡筆畫畫小包拯），小朋友們知道這是誰嗎？
2、在你的心目中，包拯是一個怎樣的人？
3、揭示課題。
今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習包拯小時候的故事吧！
板書課題《聰明的'小包拯》。讀題，教師提示學(xué)生，注意“聰”、“拯”的讀音。
4、“聰明”，想一想：在你的周圍，你認為什么樣的人稱得上聰明？
二、初讀課文，認讀生字。
1、請小朋友們打開課文，自由地讀課文，畫出生字詞，讀準字音。
2、學(xué)生自讀課文，教師巡視、輔導(dǎo)。
3、瞧，這些帶有生字的詞語就來自咱們的課文，讀好它們，再讀課文就不難了，加油吧！
（1）（課件出示本課生字詞）自由讀生字詞。
（2）開火車認讀生字詞
�。�3）去掉拼音認讀，在讀中引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“己”和“已”的區(qū)別，并指導(dǎo)寫“己”。
�。�4）課文中還有沒有你認為難讀的字或詞？
三、再讀課文，讀中感悟。
1、學(xué)習第一、四兩個自然段。
師：老師剛才說過，讀好課文中的生字詞，再讀課文就不難了，不信，咱們現(xiàn)在就來試一試。
�。�1）請女同學(xué)讀第一自然段，男同學(xué)讀第二自然段。
�。�2）誰愿意再來試一試？（指兩名同學(xué)分自然段讀）
�。�3）讀了這兩段，你們知道了什么？
�。�4）課件出示句子“他小時候，讀書（非常）用功，喜歡動腦筋想問題。讀中體會“用功”與“非常用功”的不同，并練習用“非常”說句子。
2、學(xué)習第二自然段。
�。�1）師創(chuàng)設(shè)情境，范讀第二自然段。
�。�2）指名角色扮演姐姐，與老師共同讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出姐姐故意問的語氣。
3、學(xué)習第三自然段。
�。�1）課件出示文中插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。
�。�2）課文中哪個自然段寫了圖畫上的內(nèi)容？
�。�3）默讀課文，想一想，聰明的小包拯怎樣找出了吃雞蛋的人？
�。�4）同桌小伙伴交流、討論。
�。�5）有感情地朗讀課文第三自然段。
�。�6）集體交流，了解小包拯的審案過程。
四、角色扮演，深入領(lǐng)悟。
�。ńY(jié)合插圖）小包拯得到了大家的稱贊，那現(xiàn)在就讓我們來扮演小包拯的家人，說說，你認為小包拯的聰明主要表現(xiàn)在哪兒？
五、拓展延伸。
課件演示動畫，教師根據(jù)動畫對包拯作人物介紹，激發(fā)學(xué)生向包拯學(xué)習的愿望，搜集更多關(guān)于包拯的故事。
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