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蘇教六上《負(fù)荊請(qǐng)罪》教案

時(shí)間:2022-02-17 11:12:21 教案 我要投稿

蘇教六上《負(fù)荊請(qǐng)罪》教案

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的蘇教六上《負(fù)荊請(qǐng)罪》教案,歡迎大家分享。

蘇教六上《負(fù)荊請(qǐng)罪》教案

  教學(xué)要求

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。

  2、通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言,體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。

  3、學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話(huà)劇。

  4、能分角色朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。

  教學(xué)時(shí)間

  三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話(huà),揭示課題

  1、簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法。

  今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)什么劇本?劇本的一般特點(diǎn)是什么?閱讀劇本的基本要求是什么?

  (劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況,劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過(guò)尖銳的戲劇沖突愛(ài)展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí),要弄清故事情節(jié),仔細(xì)品位任務(wù)語(yǔ)言,了解人物性格特點(diǎn)。)

  2、板書(shū)課題,啟發(fā)談話(huà)。

  看了課題,你知道誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪嗎?為什么請(qǐng)罪?請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣?我們讀惡劣這個(gè)劇本就知道了。

  二、自讀課文,疏通詞句

  1、自由輕聲讀,要求:

  (1)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

  (2)查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。

  (3)邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問(wèn)題。

  2、檢查自學(xué)效果

  (1)指名讀詞語(yǔ)。

  (2)用鋼筆描紅。

  (3)指名讀課文,結(jié)合正音,理解詞義。

  厲害:難以對(duì)付。

  懼怕:害怕。

  寬。簩捜。

  昏庸:糊涂而愚蠢。

  三、感知課文,理清脈絡(luò)

  1、理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。

  (1)“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思?

  (2)誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪?

  (3)為什么要請(qǐng)罪?

  此題不作過(guò)高要求。

  (3)結(jié)果怎樣?

  2、默讀課文,想一想:這兩幕劇講了什么?

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  五、作業(yè)

  抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思?這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源是什么?

  2、廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢?我們來(lái)看劇本第二幕。

  二、精讀劇本第二幕

  1、默讀課文,想一想:你從這一幕中讀懂了什么?把讀懂的內(nèi)容在書(shū)旁做簡(jiǎn)單的.批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方做上記號(hào)。

  2、集體交流讀懂的及不懂的。

  3、指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問(wèn)題,再次默讀課文,思考:

  (1)為什么說(shuō)藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人”?

  (2)廉頗是怎樣的人?(知錯(cuò)就改。從語(yǔ)言、動(dòng)作可以看出。)

  4、討論:

  出示:“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!”

  (1)理解“深明大義、寬容大度”。

  (2)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里?

  (3)讀下面一組句子,比較一下哪種說(shuō)法好?

  你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!

  你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!

  5、第二幕劇本主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)了廉頗勇于改過(guò)的爽直磊落的性格特點(diǎn),對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來(lái)看文中插圖,想像一下他們當(dāng)時(shí)的神情、心理活動(dòng)。

  6、知道分角色朗讀。

  三、作業(yè)

  將劇本改寫(xiě)成一篇記敘文。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、分角色朗讀第二幕劇本。

  過(guò)渡:在第二幕劇本中,我們認(rèn)識(shí)了勇于改過(guò)的廉頗,對(duì)深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解,要想進(jìn)一步了解藺相如,還得認(rèn)真地讀讀劇本第一幕。

  二、精讀劇本第一幕

  1、輕聲讀這一幕,想一想;藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方?

  2、分組討論。

  4、指名說(shuō)。

  (行動(dòng):在路上有意避讓廉頗的車(chē)子;好幾天不上朝,避免與廉頗見(jiàn)面。

  語(yǔ)言:“你要知道,秦王不敢侵略我國(guó),是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗,文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了,后果將會(huì)怎樣?”)

  5、深入體會(huì)藺相如的語(yǔ)言。

  (1)指名說(shuō);藺相如避讓廉頗為的是什么?

  (2)討論:假如他們倆鬧翻了,將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?

  (3)指導(dǎo)朗讀這幾句話(huà)。

  6、分角色朗讀這幾句話(huà)。

  三、分角色朗讀

  四、學(xué)生質(zhì)疑

  五、總結(jié)課文

  學(xué)了本課,你有哪些收獲?

  板書(shū):

  負(fù)荊請(qǐng)罪

  廉頗 藺相如

  對(duì)不住你 過(guò)去的事別提了 要是……

  寬恕我

  背荊條 扔在一邊 避讓

  跪下 扶起

  (勇于改過(guò))(顧全大局)

  為了趙國(guó)的利益

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