《香港，璀璨的明珠》教案

時(shí)間：2022-02-18 18:35:11 教案我要投稿

《香港，璀璨的明珠》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《香港，璀璨的明珠》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《香港，璀璨的明珠》教案

《香港，璀璨的明珠》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助拼音讀通課文，并且有感情的朗讀課文。

　　2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：東方之珠教案設(shè)計(jì)

　　課文的第二、三、四、五為教學(xué)的重點(diǎn)，主要通過(guò)學(xué)生各種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟。另外，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的合作討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:課件

　　教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、從生活中引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　�。ǔ鍪緢D片）

　　同學(xué)們，你們知道在1997年7月1日發(fā)生了一件什么事？（點(diǎn)出香港回歸）

　�。ǔ鍪緢D片地圖）香港位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，它面積不大，卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。人們把他稱為“東方之珠”。（板書：東方之珠）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　過(guò)渡：今天，就讓我們走進(jìn)香港去看一看，具體去感受一下這顆璀璨無(wú)比的東方明珠。請(qǐng)你們打課本第24課。

　　1.請(qǐng)你們自己讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，邊讀邊想課文是從哪幾方面介紹了香港的。

　　你知道了嗎？課文從哪幾方面介紹了香港？指名回答。（學(xué)生邊說(shuō)師邊板書萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋）

　　課文從四方面介紹了香港，請(qǐng)你們看提示（出示學(xué)習(xí)提示）把自己喜歡的那一方面，在小組內(nèi)多讀一讀，想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂？在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

　　你想介紹哪一部分？指名說(shuō)。（出示段落內(nèi)容）你能先讀一讀嗎？

　　有誰(shuí)也喜歡的是這一部分，能繼續(xù)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”我想你們一定想到那里去看一看。走快隨我來(lái)。（出示圖片）

　　能通過(guò)你的讀，讓我們感受到了香港是世界各地的商人都樂(lè)意去的地方。指名叫上你的伙伴一起讀。

　　過(guò)渡：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”讓我們感受到了香港的經(jīng)濟(jì)的繁榮。他還有一個(gè)美稱你們知道是什么？

　　有誰(shuí)喜歡的是這部分，能說(shuō)一說(shuō)嗎？指名匯報(bào)

　　美食天堂多么誘人的地方，快來(lái)讀一讀，讀出你品嘗的味道。

　　通過(guò)你的讀讓我們感受到了。下面我們要去的是你們最愛(ài)去的地方，猜哪？

　　都有誰(shuí)學(xué)習(xí)的是這部分，能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　海豚和海獅有怎樣出色的表演讀一讀嗎？（劃線）指名讀

　　我相信你們這個(gè)能讀的非常好。（出示填空）

　　你覺(jué)得海獅和海豚怎么樣?我想你們一定能把這段話讀得更好。同桌讀一讀。

　　讓我們?cè)賮?lái)看看著美麗的海洋公園。

　　過(guò)渡：我們看到香港經(jīng)濟(jì)的繁榮，品嘗一應(yīng)俱有的美食，又游覽了舉世聞名的海洋公園�，F(xiàn)在天色已晚，此時(shí)進(jìn)入我們眼簾的是……

　　書中是怎樣描繪的一起來(lái)讀讀。讀了這段有什么感受？

　　那咱們就去欣賞這美麗的夜景。（出示課件）學(xué)生看完后，此時(shí)，你最想說(shuō)的一句話是？

　　這么美麗的夜景，真是讓我們留戀忘返。誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀課文的第五、六自然段。其他同學(xué)看屏幕。

　　三、小結(jié)：師指著板書說(shuō)。

　　我們看到了應(yīng)有盡有的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、知道了一應(yīng)俱全的美食天堂、游覽了舉世聞名的海洋公園，欣賞了夜幕下燈的海洋。有的同學(xué)還有一游未盡的感覺(jué)。下面就請(qǐng)同學(xué)分段來(lái)朗讀課文，我們共同再來(lái)欣賞這“璀璨的東方明珠”。齊讀課文

　　板書設(shè)計(jì)：

　　萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

　　美食天堂

　　24*“香港,璀璨的明珠” 旅游勝地

　　燈的海洋

《香港，璀璨的明珠》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀課文中的新詞.

　　2.理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的.

　　3.對(duì)重要句段的理解.進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開(kāi)去說(shuō).

　　4.正確、流利、有感情地朗讀課文．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情．

　　重點(diǎn)：1．有感情地朗讀課文，感受香港的魅力．

　　2．進(jìn)行段的訓(xùn)練，圍繞中心句展開(kāi)去說(shuō)．

　　難點(diǎn)：進(jìn)行段的訓(xùn)練，圍繞中心句展開(kāi)去說(shuō)．

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）談話導(dǎo)入

　　1．小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天老師就當(dāng)你們的導(dǎo)游姐姐帶你們?nèi)ノ覈?guó)的東方之珠——香港去旅游。

　　2．用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹香港。]

　　3．板書：香港

　　（二）進(jìn)入新課

　　1．教學(xué)詞語(yǔ)。

　　2．課件出示海豚和海獅的精彩表演，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3．快速默讀課文，說(shuō)出導(dǎo)游姐姐將從哪幾方面去介紹香港。

　　4．板書：旅游勝地美食天堂萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 燈的海洋

　　5．從課文的第四自然段找出描寫海豚和海獅表演的句子。

　　（三）指導(dǎo)朗讀感知重點(diǎn)內(nèi)容

　　1．指名讀。

　　2．范讀。

　　3．指名讀

　　4．齊讀。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生找出第四自然段的中心句。

　　6．感悟中心句的表達(dá)方法。

　　7．齊讀第四自然段。

　　（四）說(shuō)一說(shuō)（任選一句為中心句展開(kāi)去說(shuō)）

　　1．下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。

　　2．公園里百花齊放。

　　3．藍(lán)天上白云朵朵。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生任選一句展開(kāi)去說(shuō)）

　　（五）出示課件美食圖片

　　1．欣賞圖片。

　　2．默讀課文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。

　　（六）出示課件商場(chǎng)圖片

　　1．學(xué)生說(shuō)說(shuō)想買的物品并說(shuō)理由。

　　2．隨機(jī)理解琳瑯滿目，物美價(jià)廉。

　　（七）出示香港迷人的夜景

　　1．欣賞。

　　2．默讀第五自然段找出有哪些燈的光交集在一起？

　　3．指名學(xué)生回答。

　　4．齊讀第五自然段。

　　三．總結(jié)

　　1．談話。

　　2．板書：璀璨的明珠。

　　四．寫一寫

　　1．寫一張祝�？�，贊美香港或祖國(guó)。

　　2．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　五．情感升華

　　課件播放歌曲《東方之珠》結(jié)束課堂教學(xué)。

　　六.板書設(shè)計(jì)

　　香港，璀璨的明珠

　　旅游勝地

　　美食天堂

　　萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

　　燈的海洋

《香港，璀璨的明珠》教案3

　　教材分析：

　　本篇是一篇略讀課文，課文從多個(gè)方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個(gè)自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡(jiǎn)要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠�！�

　　教學(xué)目的：

　　1、體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)句，感受香港景色特點(diǎn)。

　　2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。

　　3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　4、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)層次。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示：中國(guó) 1997年7月1日回歸地名

　　以聯(lián)想題引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣，相機(jī)板書課題。

　　2、揭題，理解“璀璨”、“明珠”意思。

　　3、過(guò)渡語(yǔ)：為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的明珠呢？

　　二、初讀課文，整體感知

　　引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。

　　相機(jī)板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂旅游勝地燈的海洋

　　三、合作探究，精讀感悟

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)喜歡的部分

　　分四人小組合作學(xué)習(xí)課文2--5自然段中的其中一個(gè)自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號(hào)，小組內(nèi)交流感受。

　　通過(guò)知識(shí)游戲，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

　　課前布置搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。課中交流對(duì)香港了解的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)香港有感性認(rèn)識(shí)。

　　（二）小組匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀：（可不按課文順序）

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　借助課件中的有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿目”“ 應(yīng)有盡有”，進(jìn)而理解香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。

　�。�1）香港的面積并大，為什么說(shuō)她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”？

　　（2）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”是什么樣子的，哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)她的特點(diǎn)？（。）

　　（3）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？（抓住“琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉”指導(dǎo)朗讀）

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　結(jié)合課件中有關(guān)美食的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“一應(yīng)俱全”，感受“美食天堂”，并指導(dǎo)朗讀。

　　（1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（一應(yīng)俱全）

　　結(jié)合句子理解：一應(yīng)俱全

　�。�2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。（課件演示）

　�。� 3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用幾個(gè)詞來(lái)形容一下你的感受嗎？

　�。� 4）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　抓住詞語(yǔ)“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。

　�。�1）喜歡海洋公園的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？在這里，你看到了什么？

　�。�2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（出色）

　�。�3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來(lái)，讀一讀。（4）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請(qǐng)你試著把你的心情讀出來(lái)。

　�。�5）試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……” “有時(shí)……有時(shí)……”說(shuō)句子。

　　4、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　抓住中心詞和兩個(gè)比喻句引導(dǎo)學(xué)生感受香港夜景的美。（課件出示相關(guān)圖片）

　　（1）這一段的中心詞是什么？（燈的海洋）（課件出示：香港夜景圖片）

　　（2）“燈的海洋”從哪兒可以看出？

　�。�3）文中用了兩個(gè)比喻句來(lái)形容香港美麗的夜景，讓我們一起來(lái)讀出香港美麗的夜景吧。

　　5、學(xué)習(xí)第六自然段

　　（1）、談話引出最后一個(gè)自然段。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。她是旅游者向往的地方。所以，作者最后不得不發(fā)出這樣的感嘆：香港著是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。

　　齊讀課文最后一個(gè)自然段：香港真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。

　　四、總結(jié)升華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港的感情。

　　香港在經(jīng)歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)香港，這顆我國(guó)南海之濱璀璨的明珠說(shuō)些什么呢？（課件出示香港區(qū)旗圖案，同時(shí)歌曲《東方之珠》響起）

　　五、趣味作業(yè)。

　　裝扮解說(shuō)員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　24 香港，璀璨的明珠

　　萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

　　美食天堂

　　旅游勝地----海洋公園燈的海洋

　　作業(yè)布置：書寫生字完成同步

《香港，璀璨的明珠》教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情;

　　2.對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn);

　　3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　師：上課前，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌(播放《東方之珠》)。

　　師：誰(shuí)知道這首歌的名字是什么?

　　師：東方之珠指的是哪?(板書：香港)同學(xué)們請(qǐng)看，出示中國(guó)地圖。這是我們中華人民共和國(guó)地圖，我們哈爾濱在這，香港在這，課前同學(xué)們都搜集了資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)香港有什么了解?

　　生：我知道香港曾經(jīng)是一個(gè)小漁村，現(xiàn)在是國(guó)際化的大都市。

　　生：我還知道香港是購(gòu)物者的天堂。

　　生：我知道香港在1997年7月1日回歸。

　　師：是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。

　　現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來(lái)了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。(板書題目)

　　(二)讀課文，感知全文

　　一讀：1、請(qǐng)同學(xué)們先自由的讀一讀課文，怎么讀呀?(學(xué)生回答：要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。)師：略讀課文還要求把帶拼音的詞語(yǔ)多讀幾遍。

　　2、出示:這些是文中帶拼音的詞語(yǔ)，我們找同學(xué)開(kāi)火車讀一讀。

　　二讀：檢查：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的非常起勁，我也非常想傾聽(tīng)你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己?jiǎn)?好，我們分段讀文。1、分自然段來(lái)讀，開(kāi)火車來(lái)讀，其他同學(xué)要邊聽(tīng)邊數(shù)一數(shù)，全文共有幾個(gè)自然段，主要向我們了介紹香港的什么呢?

　　(教師可以正音，或者強(qiáng)調(diào)有丟字的現(xiàn)象，今后要注意。評(píng)價(jià)：短短的時(shí)間里，同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學(xué)還能讀得聲情并茂，真是好樣的。)

　　生：自由讀課文并回答問(wèn)題。齊答全文共有六個(gè)自然段，主要向我們介紹了香港的購(gòu)物、美食、旅游和夜景。

　　師：對(duì)，全文就是從這幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的。你是怎們知道的?

　　生：可以抓住文中的重點(diǎn)句子知道的。

　　師：誰(shuí)能找到每個(gè)段落的重點(diǎn)句子?

　　生：描寫購(gòu)物的重點(diǎn)句子是第二自然段的：

　　描寫美食的重點(diǎn)句子是第三自然段的：

　　描寫旅游的重點(diǎn)句子是第四自然段的：

　　描寫夜景的重點(diǎn)句子是第五自然段的：

　　師：你們都是這么認(rèn)為的嗎?這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。

　　三讀:默讀感悟

　　你對(duì)解香港的哪一方面最感興趣呢?你就默讀哪一個(gè)段落。但是我這有幾個(gè)寫作要求：讀一讀，畫一畫這一段的中心句。讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么?再與你的同伴交流交流。

　　生：指名讀并思考。

　　生：我對(duì)香港的“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”最感興趣。中心句是圍繞著它分別寫了

　　師：他的看法大家同意嗎?那誰(shuí)愿意在給大家讀讀這一段?

　　生：我對(duì)香港的“美食天堂”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?)

　　師：那這么多的美食到底都有什么呢?同學(xué)們想不想看看?出示多媒體。所以他被稱為“美食天堂”

　　生：我對(duì)香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?)

　　師：海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演?(播放多媒體)這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀!我們?cè)賮?lái)讀一讀這一段，好嗎?

　　生：我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。中心句是圍繞著這個(gè)中心句作者都寫了體會(huì)到什么?

　　師：你們想不想看看香港的夜景呀?(師讀課文，播放多媒體)

　　這么美麗的景色，你們想讀嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀中心句?其余的同學(xué)來(lái)讀分述的句子。

　　(1)男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。

　　(2)老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。

　　(3)教師總結(jié)：這篇課文作者從購(gòu)物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過(guò)香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆，(出示多媒體課件)齊讀：香港，真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。課文為什么會(huì)給我們留下這么深刻的印象呢?那就是因?yàn)樽髡呔o緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，

　　(四)拓展延伸，仿寫練習(xí)。

　　其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來(lái)進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。

　　1、請(qǐng)看大屏幕：課間的時(shí)候，校園就成了孩子們歡樂(lè)的海洋。教學(xué)樓前。小樂(lè)園里。柳樹(shù)下。

　　(1)同學(xué)們先想一想，在與同桌之間說(shuō)一說(shuō)。(2)指名說(shuō)。(3)動(dòng)筆寫。

　　2、下面，老師這還有幾方面的內(nèi)容，你可以任選其中的一句話，或自己便一個(gè)中心句，圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。

　　1)六一兒童節(jié)那天，文化公園真熱鬧啊。2)我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。

　　(五)全文總結(jié)。

　　同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會(huì)了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后我們?cè)谶M(jìn)一步的交流。

　　【板書設(shè)計(jì)】板書：

　　香港，璀璨的東方之珠

　　購(gòu)物美食旅游夜景

《香港，璀璨的明珠》教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能借助拼音讀通課文。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

　　3、讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)地感情。

　　學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組討論，合作探究

　　知識(shí)鏈接：

　　香港名稱的由來(lái)：香港是一個(gè)天然的港灣，附近有溪水甘香可口，海上往來(lái)的水手，經(jīng)常到這里來(lái)取水飲用，久而久之，甘香的溪水出了名，這條小溪也就被稱為“香江”，而香江入海沖積成的小港灣，也就開(kāi)始被稱為“香港”。有一批英國(guó)人登上香港島時(shí)就是從這個(gè)港灣上岸的，所以他們也就用“香港”命名整個(gè)島嶼。直到今天，“香江”仍然是香港的別稱。

　　預(yù)習(xí)任務(wù)：

　　1、借助拼音讀通課文。

　　2、了解“東方之珠”的由來(lái)，體會(huì)香港的美麗。

　　自主、合作、探究：

　　1、小組互讀課文，比一比誰(shuí)讀得更好。

　　2、找出文中不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等方法加以理解。

　　3、我能找出課文從哪些方面來(lái)描寫香港。

　　4、談一談學(xué)了這課文的感受。

　　我來(lái)闖關(guān)：

　　A、補(bǔ)充詞語(yǔ)

　�。ǎǎM目應(yīng)（）盡（）

　　五（）六（）夜幕（）（）

　　（）（）奪目物美（）（）

　　B、《香港，璀璨的明珠》這課文主要從以下幾個(gè)方面來(lái)描寫香港：

　　學(xué)習(xí)收獲：

　　知識(shí)延伸：

　　香港的歷史與今天。

《香港，璀璨的明珠》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的內(nèi)涵，了解香港的過(guò)去、現(xiàn)在。

　　2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　3、進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀懂重點(diǎn)自然段意思，用簡(jiǎn)單的話概括段意，學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、把握課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的含義。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、童心小廣播

　　1、主持人：童心小廣播開(kāi)播了，請(qǐng)大家端坐靜聽(tīng)。有請(qǐng)小廣播員***

　　2、小廣播員廣播：我的廣播題目是……謝謝大家傾聽(tīng)。

　　3、掌聲后主持人小結(jié)：感謝***同學(xué)的精彩廣播，請(qǐng)下一個(gè)廣播員做好準(zhǔn)備。

　　4、老師小結(jié)：

　　***同學(xué)說(shuō)得真好，期待下一位同學(xué)的廣播同樣精彩。

　　二．課前談話

　　1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？

　　2、知道香港嗎？（板書：香港）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)香港有什么了解？

　　3、是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子�，F(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。

　　三、揭示課題

　　今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來(lái)了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）（課件出示題目）齊讀課題。誰(shuí)知道“璀璨”是什么意思？

　　師：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會(huì)有這樣的美稱呢？讓我們一起去看看課文吧！

　　闖關(guān)游戲

　　第一關(guān)：初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求：

　�。�1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；

　�。�2）說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫了香港的哪些方面？

　　同學(xué)們，這篇課文有很多很美的詞語(yǔ)，讓我們一起去看看吧！

　　2、出示詞語(yǔ)：

　�。�1）哪位小老師愿意帶大家讀？

　　（2）我們一起讀一讀。

　　3、課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢？生回答師板書：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。

　　第二關(guān)：合作學(xué)習(xí)，品讀體驗(yàn)

　　香港的商品、美食、海洋公園、夜景堪稱“世界之最”，課文從這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的明珠，想不想和老師一起去香港旅游？我知道小朋友們最喜歡看表演了！那就讓我們先去旅游勝地的海洋公園看表演，好不好？

　　第四自然段：“旅游勝地”（課件出示）

　　哪位小朋友愿意為大家朗讀這一段？

　�。�1）聽(tīng)了剛剛那位小朋友精彩的朗讀，你看到了什么？

　　（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（最為出色）談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。

　�。�3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來(lái)，讀一讀。

　　（4）你看了海豚和海獅的表演，相信你一定能把寫他們表演的句子讀得更好�。ㄖ该x）

　　（5）海豚和海獅的表演多有趣呀，他們的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一個(gè)（生接）旅游勝地（出示句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中的表達(dá)方式，總分），看了海豚和海獅出色的表演，有沒(méi)有覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓了？那趕緊去品嘗香港的美食吧！

　　第三自然段：“美食天堂”

　　同桌間互相讀，交流：

　�。�1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（結(jié)合句子理解：一應(yīng)俱全）

　�。�2）到底有哪些地方的美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。

　　（3）想不想去看看這些美食（課件演示美食圖片）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一句話來(lái)形容一下你的感受嗎？

　�。�4）朗讀：這么好的地方，這么多的美食，讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧�。R讀）

　　吃飽喝足后，趕緊去瞧瞧香港繁榮的市場(chǎng)。

　　第四自然段：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)” （課件出示）

　　自由讀，四人小組合作討論：

　�。�1）香港的面積并不大，為什么說(shuō)她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”？

　�。�2）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”給你留下了怎樣的印象？你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)？（琳瑯滿目、應(yīng)有盡有并說(shuō)說(shuō)其意思）

　�。�3）朗讀：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？（指名，分組賽讀）

　　愉快的時(shí)光總是過(guò)得很快，看看，天已經(jīng)黑了，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華，他成了（“燈的海洋”學(xué)生答）（課件出示：香港夜景圖片）

　　第五自然段：“燈的海洋” （課件出示）

　　完全放手，自讀自悟：

　　1、自由讀這一段文章，你讀懂了什么？從哪句話中讀懂的？

　　句子一：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。（燈光顏色多，又有各種動(dòng)態(tài)的造型）

　　句子二：馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。（香港的車燈可以形成閃光的長(zhǎng)河，來(lái)來(lái)往往，車多）

　　句子三：高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來(lái)自五洲四海的游客。（霓虹燈色彩鮮艷耀眼）

　　2、你能帶著自己的理解讀一讀么？

　　第三關(guān)：總結(jié)升華

　　1、香港已成為世界著名的繁華都市，它既保持著東方的文化傳統(tǒng)與風(fēng)韻，也充滿著現(xiàn)代大都市的繁華與喧囂，它是旅游者的樂(lè)園，購(gòu)物者的天堂。所以，每個(gè)到香港的人都禁不住由衷地贊嘆：（出示最后一個(gè)自然段）：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。（指導(dǎo)：賽讀、師生合作讀、齊讀）

　　2、你想去香港旅游嗎？原因是什么？說(shuō)說(shuō)香港給你留下的印象。

　　第四關(guān)：比較閱讀：《祖國(guó)的南大門——廣州》，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練56頁(yè)

　　思考題：短文第2、3、4自然段各圍繞哪一句話寫的？

　　板書：

《香港，璀璨的明珠》教案7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.能借助拼音讀通讀懂課文。

　　2.有感情地朗讀課文，體會(huì)的璀璨的明珠內(nèi)涵。

　　3.了解香港的歷史與今天，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　4.學(xué)習(xí)收集資料。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。

　　2.師制作香港風(fēng)光課件。

　　一、激趣導(dǎo)入——揭示課題

　　同學(xué)們，老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌，(播放《東方之珠》)。聽(tīng)過(guò)這支歌嗎?歌中的東方之珠指的是哪?(香港)今天，我們一起學(xué)習(xí)香港，璀璨的明珠課前同學(xué)們都搜集了資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)香港有什么了解?

　　生：我知道香港曾經(jīng)是一個(gè)小漁村，現(xiàn)在是國(guó)際化的大都市。

　　生：我還知道香港是購(gòu)物者的天堂……

　　生：我知道香港在1997年7月1日回歸。

　　師：是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。

　　現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來(lái)了解這顆璀璨的明珠。

　　二、預(yù)習(xí)與自學(xué)──讀通課文

　　師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本94頁(yè)，這是一篇略讀課文，我們先看導(dǎo)讀提出哪些問(wèn)題?(指讀、交流)，請(qǐng)同學(xué)們帶著導(dǎo)讀提出中的問(wèn)題“課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的?”;(出示)用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不會(huì)字的這么辦?

　　三、討論與交流──讀懂課文

　　交流自讀收獲：

　　師：課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的?師相機(jī)板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游天地、燈的海洋……

　　師：對(duì)，全文就是從這幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的。你是怎么知道的?

　　生：可以抓住文中的重點(diǎn)句子知道的。

　　(師：誰(shuí)能找到每個(gè)段落的重點(diǎn)句子?

　　生：描寫購(gòu)物的重點(diǎn)句子是第二自然段的：…………描寫美食的重點(diǎn)句子是第三自然段的：…………描寫旅游的重點(diǎn)句子是第四自然段的：…………描寫夜景的重點(diǎn)句子是第五自然段的：…………

　　師：你們都是這么認(rèn)為的嗎?這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。)

　　四、合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課文

　　你對(duì)解香港的哪一方面最感興趣呢?你就學(xué)習(xí)哪一個(gè)段落。你想怎樣學(xué)習(xí)?老師建議你：(出示)先讀一讀，畫一畫，這一段的中心句。再讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么?最后與你的同伴交流交流。請(qǐng)同學(xué)們四人一組合作學(xué)習(xí)。

　　師：誰(shuí)愿意向大家交流你的學(xué)習(xí)收獲?

　　生：我對(duì)香港的“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”最感興趣。中心句是……圍繞著它分別寫了……

　　師：說(shuō)得很好。大家想看嗎?(播放)那誰(shuí)愿意在給大家讀讀這一段?

　　生：我對(duì)香港的“美食天堂”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……(誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?)

　　師：那這么多的美食到底都有什么呢?同學(xué)們想不想看看?出示多媒體�？春竽阆胝f(shuō)些什么?所以他被稱為“美食天堂”我們大家一起讀好嗎?

　　生：我對(duì)香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……(誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?)

　　生：我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。中心句是……圍繞著這個(gè)中心句作者都寫了……體會(huì)到什么?

　　師：你們想不想看看香港的夜景呀?(指讀課文，播放多媒體)

　　這么美麗的景色，你們想讀嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀中心句?其余的同學(xué)來(lái)讀分述的句子。

　　(1)男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。

　　(2)老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。

　　教師總結(jié)：這篇課文作者從購(gòu)物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過(guò)香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆，(出示課件)齊讀：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。再讀：讀出贊嘆。課文為什么會(huì)給我們留下這么深刻的印象呢?那就是因?yàn)樽髡呔o緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。

　　五、拓展延伸，仿(說(shuō))寫練習(xí)。

　　師：其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來(lái)進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。

　　下面，你可以任選其中的一句話，或自己編一個(gè)中心句，圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。

　　1)大課間的時(shí)候，我們的操場(chǎng)真熱鬧啊。

　　2)我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。

　　同學(xué)們先想一想，在與同桌之間說(shuō)一說(shuō)。

　　(1)指名說(shuō)。

　　(2)動(dòng)筆寫。

　　(3)全班交流。

　　或師：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)香港有了更多的了解，那么：你想對(duì)香港說(shuō)些什么?(出示：香港，我想對(duì)你說(shuō))

　　六、全文總結(jié)。

　　同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會(huì)了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后繼續(xù)查找資料，我們將舉辦香港資料展。