看圖寫話教案

時間：2022-03-26 10:18:36 教案我要投稿

看圖寫話教案（通用15篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的看圖寫話教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

看圖寫話教案（通用15篇）

　　看圖寫話教案篇1

　　教學目標：

　　1、能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。

　　2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學生說完整話的能力。

　　3、能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。

　　教學重、難點：

　　重點：結(jié)合圖畫寫一兩句話。

　　難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　師：同學們，你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務嗎?都幫他干什么了?

　　學生交流。

　　師：在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢?我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)

　　二、引導看圖：

　　1、閱讀相關(guān)要求。

　　師：同學們，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎?

　　學生交流。

　　師：對，寫話之前我們首先應該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?

　　學生自讀寫話要求。

　　師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?

　　指名讀要求(2個)師評價。

　　師：下面，我們再一起來看一看寫話要求，要求中一共有幾個問題?誰想來讀一讀第一個小問題?

　　指名讀問題1.

　　師：讀完第一個問題，你明白了什么?

　　學生交流，師板書：誰

　　師：那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?

　　學生交流。

　　師總結(jié)：也就是說，這個問題中包含兩個小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書：地方干什么

　　2、看圖交流

　　師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。

　　(1) 你在圖上都看到了誰?

　　(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導學生觀察他們的動作)

　　(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?

　　(4) 你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間?(師板書：時間)

　　學生依次交流，師隨機評價。

　　三、想象交流：

　　師：同學們觀察得可真仔細，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢?

　　(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚他。)

　　(2) 指名交流。(3個)

　　師總結(jié)。

　　四、自主寫話：

　　師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：

　　1、時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。

　　2、書寫要認真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。

　　學生獨立寫話，師巡視。

　　3、再次指名交流自己的作品

　　師總結(jié)：在同學們的幫助和自己的努力下，同學們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。

　　4、布置作業(yè)

　　五、板書設計

　　看圖寫話

　　時間誰地方干什么

　　放學后值日生教室打掃衛(wèi)生

　　看圖寫話教案篇2

　　一、教材內(nèi)容：（第六單元——看圖說話寫句子）

　　Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

　　小花狗幫助誰過橋？

　　tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

　　它怎樣幫助別人過橋？

　　二、教學目標：

　　1、學會觀察圖畫，抓住圖畫主要內(nèi)容，把圖畫主要意思表達清楚，把句子寫完整，寫通順。[重點]

　　2、培養(yǎng)學生對寫話的興趣。[重點、難點]

　　3、通過寫話，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，樂于助人的思想品質(zhì)。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬�、導入。

　　1、導入語：今天，老師帶來了一個好孩子，它呀很喜歡幫助別人，朋友們都很喜歡它，你們想知道它是誰嗎？不過，它有個條件，你們要見它，就要經(jīng)過一座橋，這座橋是用詞語卡片搭成的，你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了，你們有信心過嗎？請同學們一起齊讀：

　　2、出示詞語：（課件）

　　小河彎彎曲曲一座木板橋對岸幫助過橋抱著扶著慢慢地小花狗小雞老山羊

　　3、出示小花狗圖。

　　你們看，這個好孩子來了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請同學們看大屏幕。

　�。ǘ⒖磮D說話。

　　1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)

　　問：“你從圖上看到了什么？有誰啊？”

　　指導看圖并說說有什么，（如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行。）

　　“小花狗幫助誰過橋？”

　　“它是怎樣幫助小雞過橋的？”（抱著小雞過橋）

　　請同學們用動作表示“抱”怎么做呀？生做動作。

　　指名或舉手回答問題：。

　　老師這里有一句話，但是還沒完整，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補充完整！可以先和你的同桌說一說？說好了嗎？誰來把這句話完整地說出來。

　　出示補充句子：小花狗把過橋。（小雞弟弟抱）

　　2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問：“你從圖上看到了什么？小花狗幫助誰過橋？它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的？”

　　指名回答。

　　補充句子：小花狗把過橋。

　　學生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行）

　　[鼓勵學生自由表達，說自己想說的話。（用“扶”和“牽”均給予肯定）

　　同學們小花狗一共幫助了幾個小動物啊？誰最聰明，能夠把上面兩個句子的意思，用一段話說出來啊。

　　張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋，它先把小雞弟弟抱過橋，再把山羊爺爺扶過橋。）

　　3、結(jié)合圖意，適度想象。

　　孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后，他們可能會說些什么？

　　讓孩子可以進行討論或舉手發(fā)言。

　　（進行情感教育，別人有困難，要樂于幫助他人。）

　�。ㄈ┭菀谎�。

　�。ㄟ^渡語：剛才，同學們都說得很好，那同學們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢！看那個小朋友演得最好。）

　　1、選角色：

　　表演：小花狗，老山羊，小雞（道具也行）三人。

　　2、同學們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎？他們怎樣說的，請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。

　　3、游戲：學生上臺表演，下面的學生根據(jù)表演的內(nèi)容說出句子。

　　4、游戲小結(jié)，誰表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。

　　看圖寫話教案篇3

　　教學目標：

　　1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。

　　2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。

　　3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。

　　教學重點：

　　1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。

　　2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。

　　3、教學難點：能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。

　　教學過程：

　　一、導入：今天，我們來一起學習看圖寫話(板書)

　　二、復習句式：(課件)

　　1、①小牛吃草。

　　問：誰在干什么?

　�、谛∨Ｔ诓莸厣铣圆荨�

　　問：和上一句比，多了什么?

　　誰在哪干什么?

　�、叟Ｔ�( )吃著( )的草。

　　問：誰會填空?

　　這是什么句子形式?

　　2、①晚上，全家人都在看電視。

　　問：什么時間?說的是誰?在干什么?

　　這是什么句子形式?

　　②( )，( )在( )

　　問：誰會填空，說一說。說說句式。

　　3、我們說話時，要說完整的話，說清楚：時間、地點、任務、干什么。

　　三、新授：

　　1、出示圖片：你看到什么了?

　　2、我們觀察圖片應該要注意什么?(按順序觀察，抓重點、看全圖)

　　3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

　　板書：花草樹木、河水、小鳥

　　4、自己按順序試著說一說。同桌互相說，指名說。

　　5、大家再看圖，圖上主要畫的是什么?能給他們起個名字嗎?

　　6、誰來說一說，他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。

　　四、你能連起來說一說整幅圖的意思?

　　提示：先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。

　　要求：合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。

　　五、寫一寫：

　　1、先講格式要求：開頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標點符號。

　　2、動筆寫一寫。

　　3、指名讀一讀，評一評哪些的好?

　　六、總結(jié)：

　　師小結(jié)：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。

　　看圖寫話教案篇4

　　教學目標：

　　1．掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學習簡單的圖畫間的銜接。

　　2．培養(yǎng)學生對寫話的興趣，在興趣中培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。

　　3．激發(fā)學生自主表達的積極性。教學重點：

　　掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學習簡單的圖畫間的銜接。

　　教學難點：

　　抓住圖中人物的語言和動作，把圖畫內(nèi)容寫得完整、連貫。教學準備：

　　完成小文章的填空紙、課件、四張大幅圖畫教學過程：

　　一、談話導入，整體感知：

　　1．同學們，老師聽我們班主任說，大家都特別愛看書，誰能說說你最愛看什么書？為什么呢？（指名說）

　　2．今天我們就來認識一位同樣愛看書的小朋友，他把自己看書時的一個小故事，用四張圖畫完整的呈現(xiàn)出來了，不過我記不清它們是按什么順序來擺的了，請你仔細觀察一下圖畫，給這四幅圖排排順序。（出圖）

　　3．（指名上來擺）問：你們同意嗎？擺錯了，就請不同意的人來擺；擺對了，說說這么擺的理由。

　　4．都來按照這個順序自己講一講這個故事。（指名講故事）過渡并小結(jié)：

　　第一幅圖

　�。�1）我們先來看看第一幅圖，你能用一句話把圖上的內(nèi)容說清楚嗎？

　�。�2）你們聽出來了嗎？他給圖上的小朋友起了什么名字��？我們就用這個名字了，好嗎？你能再認真地看看圖，看看小明看的這是什么書嗎？（指名說）指導《安徒生童話》——書名號。

　�。�3）誰能用上這個句式再來說一說。（指名說）

　�。�4）你們看，他用上了什么時間、誰、在什么地方、干什么。這個句式把第一幅圖說得多清楚啊，你也學著他的樣子說說吧。（指名說）

　　第二幅圖

　　（1）過渡：看著看著，小明遇到了什么麻煩？生：小明遇到了一個不認識的字。

　　師：是�。∵@個字可關(guān)鍵了。如果你就是小明，這時候你會想些什么呢？（板書：想）

　　教師評價：問媽媽：你能結(jié)合下圖談想法，真好！

　�。�2）想到這，快來看看，小明是怎樣做的呢？（板書：圈）現(xiàn)在你能完整地說說第二幅圖嗎？——小明遇到了一個不認識的字……

　�。�3）現(xiàn)在，你能把這兩幅圖連起來說一說嗎？你們聽出這位同學是用什么把這兩幅圖連起來的了嗎？對！我們用“看著看著”很自然的把一二幅圖的內(nèi)容連起來了，（師畫小橋）它就像一座小橋讓我們從第一幅圖順利地過渡到第二幅圖。在多幅圖的看圖寫話中，我們不僅要把每一幅圖的內(nèi)容敘述完整，還要注意圖與圖之間的聯(lián)系。自然銜接一會兒，我們就要看看誰能學會用詞語把圖畫連起來。

　�。�4）快像他一樣，把一、二幅圖連起來，說給你的同桌聽聽。（指名說）第三幅圖

　�。�1）媽媽回來了，看看圖中的小明是怎么做，又是怎么說的呢？（指圖：指、問）指導并板書：“一邊——一邊”

　　（2）我們現(xiàn)在已經(jīng)把圖上小明的動作說得很清楚了。不過，在生活中，媽媽回來后，小明到底是怎么做的呢？我們來演一演好不好？（指兩個同學來表演）看的同學注意觀察小明的動作。（從表演中找出圖畫以外的動詞：站、走

　�。�3）小結(jié)：有時候為了使故事更連貫，我們不但要觀察圖中人物的動作，還要根據(jù)生活實際給人物補充一些合理的動作。

　�。�4）你能完整地講講第三幅圖畫的內(nèi)容嗎？（指名講）師畫小橋：誰能搭建二三圖之間這座小橋？

　　（5）結(jié)合板書把第三幅圖的內(nèi)容完整的說說。（指名說）根據(jù)板書總結(jié)：說的真好。我們抓住小明的語言動作就把小明是怎樣做的說清楚、說具體了。你們也學著把第三幅圖大聲說一說吧。第四幅圖

　　聽了媽媽的話，小明會怎樣做呢?他有沒有認識那個字呢？我們來看第四幅圖，誰想說說？

　　三、回歸整體：

　　1．我們通過認真觀察，把每幅圖的內(nèi)容完整清楚的敘述出來了，你能結(jié)合板書把四幅圖的內(nèi)容連起來說說嗎？回歸整體（自由說、指名說）

　　2．同學們根據(jù)四幅圖講了一個完整的故事，你能給這個小故事起個名字嗎？

　　四、動筆書寫：

　　你們說的真好，快來寫寫吧。（寫第三幅圖的內(nèi)容）填空小文：

　　一天，小明在家里津津有味地看著《安徒生童話》這本書�？粗粗∶饔龅搅艘粋€不認識的字。小明想：（）想到這，他用筆把字圈了出來。正在這時，媽媽回來了，小明（，），他一邊（）一邊問：（）？”媽媽說：“（）！”聽了媽媽的話，小明查了字典，認識了那些字。他又高高興興地看起書來，他越看越起勁，不禁說道：“ 。”

　　看圖寫話教案篇5

　　教學目標：

　　1、激發(fā)學生觀察圖畫的興趣，從而使學生產(chǎn)生看圖寫話的愿望。

　　2、了解看圖寫話的要求，掌握看圖寫話的方法。

　　3、能根據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑挕?/p>

　　教學重點：

　　了解看圖寫話的要求，掌握看圖寫話的方法。

　　教學難點：

　　能根據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑挕?/p>

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　師：同學們，這節(jié)課我們進行“看圖說話”的學習，看看誰能成為“看圖說話小能手”。你們有信心嗎？

　　（一）出示圖畫——看圖說詞語。

　　師：請你仔細觀察這幅圖畫，根據(jù)圖意說說你想到了哪些詞語？(白茫茫、雪白雪白、高高興興、興高采烈、你追我趕…… )

　　二、指導看圖說話。

　�。ㄒ唬┲笇в^察圖的方法

　　（課件出示）看圖說話的方法：“看仔細，想明白，說清楚，寫完整。

　�。ǘ┝私狻翱磮D說話”的要求

　�。ㄕn件出示）看圖寫話的要求:時間、地點、人物、事件。

　　師：寫好“看圖說話”要注意時間、地點、人物、事件這幾個要素。也就是，仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人或物？他們在干什么？想一想他們會說什么？再用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。

　　1、師：好，現(xiàn)在請你仔細觀察這幅圖，觀察時要注意觀察的順序。要從上到下或從遠到近，確定觀察的順序后，再看看圖上畫了那些人或物？

　　找詞

　�。�1）看看這幅圖上有幾個小朋友？（對了，有四個小朋友）給圖畫上的小朋友各起一個名字，（如：小明、小剛、小紅、小美。）

　�。�2）圖上又有哪些物體呢？（雪、雪人、雪球、樹、房子……）

　�。�3）給詞語加上形容詞，讓它變得更生動。

　　如：白茫茫的雪地、可愛的雪人、又圓又大的雪球、披著白紗的房子……

　　2、根據(jù)圖意為圖選一個合理的時間，你能想出哪些表示時間的詞語？（有一天、放學后、星期六的下午、冬天到了……）

　　3、小朋友們是在哪里活動的？還要說出表示地點的詞語。（廣場上、雪地上……）

　　4、再觀察圖上的小朋友在做什么？（堆雪人、打雪仗）

　　（1）（課件出示）誰在什么地方干什么？（這是看圖說話中最重要的一點）

　　成句

　　師：接下來就是把圖上出現(xiàn)的詞語連成完整句子。怎樣才能把句子表達清楚連貫？下面就以小明為例，結(jié)合這些詞語來說一說。（小明滾雪球又圓又大雪地上興奮地）如：①、小明在滾雪球。

　�、凇⑿∶髟谘┑厣蠞L雪球。

　�、�、小明在雪地上興奮地滾雪球。

　�、�、小明在雪地上興奮地滾著一個又圓又大的雪球。

　　師：根據(jù)這樣的方法結(jié)合圖畫內(nèi)容，還可以說出這樣的話，

　　小剛和小紅在你追我趕地打雪仗。

　　小美在……。

　　（2）使用關(guān)聯(lián)詞：“有的……有的……還有的”。

　　師：同時，還可以用另一種方法來寫句子，表達的內(nèi)容也是一樣的，那就是使用關(guān)聯(lián)詞句型（課件出示）“有的……有的……還有的”來說話。以上的句子可以變成這樣的話。（課件出示）如：小朋友們，有的在滾雪球，有的在堆雪人，還有的在打雪仗。

　　串句成文

　　師：聯(lián)系時間、地點、人物、事件這幾個要素把這些句子連串成一篇完整的短文了，做到言之有序�？梢杂眠@樣的方法來概括（課件出示公式）：時間/地點+人/物+事件（做什么）。

　�。�3）活動給他們的感覺（心情）怎么樣呢？可以這樣的詞來形容：興奮、快樂、美滋滋、興高采烈……。

　　三、看圖說話寫話的格式

　�。ㄒ唬┛磮D說話的格式（課件出示）

　　寫作格式：

　　1、題目。

　　2、每小節(jié)開頭空兩格。

　　3、學會正確運用標點符號。

　　四、作業(yè)：仔細觀察圖畫，想一想：圖上都有誰？他們在干什么？小朋友是怎樣活動的？請你把這個故事編完整。先說一說，再寫下來。

　　看圖寫話教案篇6

　　教學目標：

　　1.指導學生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達圖意。

　　2.根據(jù)表達的需要，正確使用標點符號。

　　3.培養(yǎng)學生寫話的興趣，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。教學重難點：

　　1.指導學生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達圖意。

　　課前熱身：

　　看圖猜字。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看、想）

　　2.養(yǎng)成邊看邊想的好習慣，對我們的學習可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學習寫話。（板書：看圖寫話）3.我們學過很多看圖的方法，誰還記得？

　�。ㄕn件出示：從上到下，從左到右，從遠到近，從人到景）

　　二、看懂圖意

　　1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學生預留觀察的時間）

　　2、誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？

　　3、同學們觀察得真仔細，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。

　　4、如果我們能給這個句子加上時間、地點，就更具體了。出示句式：

　　，在，背著。（時間）（地點）（誰）（誰）（干什么）誰來試試？

　　三、編故事

　　過渡：同學們觀察得非常認真，這么短的時間就看懂這幅圖的意思了。現(xiàn)在我們仔細地再來觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個有趣的故事好嗎？

　�。ㄒ唬┛磮D，了解故事梗概。

　　1、了解圖畫故事主要意思。

　　師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學們要展開想象的翅膀，故事會具體一點：想想大象為什么要背小白兔過河？他們是怎樣過河的？結(jié)果怎樣？（板書：為什么過河怎樣過河結(jié)果怎樣）

　　2、學生自由說圖意。

　　（二）看圖，指導編故事過程。（過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動！1.想象故事起因：大象為什么要背小白兔過河？（1）創(chuàng)設情境，說心理活動。

　　現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請問你現(xiàn)在心里感覺怎樣��？（2）學生練習說。

　　2.想象故事經(jīng)過：他們怎樣過去采蘑菇呢？

　�。ㄟ^渡）小白兔正著急的時候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會對大象說什么？大象又會說什么呢？（1）角色扮演，想象對話：

　　師：我們來當當小演員吧！女同學扮演小白兔，男同學扮演大象伯伯，小白兔說：“？”大象伯伯說：“ 。”（同位練習說、表演說、自由帶動作說）（2）進入角色，想象動作：

　　師：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會有什么辦法？

　　（根據(jù)學生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐）

　　師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說說吧！

　�。�3）觀察畫面，詳細描述：

　　師：可以過河去啦！同學們仔細觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動作？句式訓練：

　　小白兔穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈诖笙蟮谋成�，一邊，一邊。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈诖笙蟮谋成�，一手，一手�?/p>

　　師：誰能把小白兔的表情和動作連起來說說？（自由說指名說）3.想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？

　�。ㄟ^渡）小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過河了。結(jié)果會怎樣？誰來說說？它們又會說什么呢？句式訓練：

　　小白兔說：“？”大象伯伯說：“ 。”（同桌練習說，指名說）

　　（三）看圖，練習完整說故事。

　�。ㄟ^渡）剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，整個過程都編出來了。你們真棒！等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。

　　1、出示“好詞”。

　　師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。（出示貼有詞語的小樹）同學們看看樹上有什么“寶貝”？（學生讀詞語）

　　2、練習說故事。師：現(xiàn)在就請同學們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧！說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語，當然，也可以用上自己積累的好詞好句。

　�。ㄗ杂烧f、指名說、老師說）

　�。ㄋ模⿲懝适�。

　�。ㄟ^渡）同學們，這個故事有意思吧？現(xiàn)在請同學們拿起筆來，把這個故事寫下來，看哪個小作家最棒�。ò鍟簩懀�

　　1、提示寫話要點：

　　師：同學們，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎？

　　課件出示：開頭空兩格，要正確使用標點符號，嘗試運用好詞好句。）

　　2、學生寫話，教師巡視指導。

　　（五）評寫話

　�。ㄟ^渡）同學們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！

　　1、邀請3個學生展示并讀出寫話，其他學生點評優(yōu)缺點。

　　2、鼓勵繼續(xù)完善，完成寫話。

　　看圖寫話教案篇7

　　學習目標：

　　1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個故事。

　　2、啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想像，補充圖的內(nèi)容，練習說話。

　　3、說話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽習慣。

　　4、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。

　　教學重、難點：

　　1、啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想像，補充圖的內(nèi)容，練習說話。

　　2、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。

　　教學準備：

　　課件寫話紙

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　1、看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師

　　同學們，今天劉老師要跟同學們上一堂看圖寫話課，在上課之前老師有個問題要考考大家：看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書：時間、地點、人物……

　　2、出示《看圖說話的兒歌》，學生齊讀。

　　一看時間和地點，二看人物和事情，

　　三看動作和表情，四想對話和心理，

　　原因經(jīng)過和結(jié)果，通順連貫說完整。

　　二、出示第一幅圖。

　　過渡：以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖，今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請我們班的同學們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話，把他們編成一個小故事，好嗎?

　　出示第一副圖：

　　1、仔細觀察圖片，找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2—3生說一說)

　　2、完成圖畫下面的填空。

　　3、學生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。

　　三、出示第二幅圖。

　　1、提示語：蝴蝶風箏飄呀飄，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?

　　2、提示學生仔細觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動。

　　3、學生說圖畫的內(nèi)容。

　　四、出示第四幅圖。

　　1、小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛的蝴蝶風箏呀，這可怎么辦呢?(引導學生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀，它怎么過河呢?

　　2、小組討論：小雞是怎樣過河的?

　　3、學生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚，在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內(nèi)容。)

　　五、出示第四幅圖。

　　1、連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對面。

　　2、誰來說一說第四幅的內(nèi)容。

　　3、學生說話。

　　六、寫一寫。

　　孩子們，請將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。

　　小提示：1、給你的故事加個小標題。

　　2、一段開頭的地方要空兩格。

　　3、千萬別忘記用上標點符號哦。

　　4、這是一個續(xù)寫故事，直接在第一段的下面接著寫就可以了。

　　七、展示學生的寫話。

　　看圖寫話教案篇8

　　一、看圖激趣

　　1.老師出示幾幅漫畫，學生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢?

　　小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢?

　　二、引導看圖，明白圖意

　　1.咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的畫面。

　　2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學生同桌討論，全班交流。

　　3.咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里?這蟲到底是什么?

　　4.由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流，推薦一名同學全班交流。

　　三、審題，明確寫作要求

　　1.學生讀題，明確題意：本次習作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事;也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。

　　2.四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。

　　四、試寫初稿

　　表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。

　　習作要求：(投影出示)

　　(1)學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。

　　(2)學生完成初稿，進行自我修改。

　　(3)組內(nèi)互讀互改。

　　如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。

　　看圖寫話教案篇9

　　教學目標：

　　1.細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

　　2.根據(jù)具體的情境，先說后寫。

　　教學重點：

　　根據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

　　教學過程及設計：

　　一.談話導入，激發(fā)興趣。

　　師：這節(jié)課，我們進行看圖寫話的訓練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?

　　寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。

　　二、看圖說詞語。

　　1.(課件)出示圖片：

　　師：請你仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?

　　生：學生觀察后，說一說想到的詞語。

　　師：同學們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓練。

　　三、看圖寫話指導。

　　師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

　　生：學生讀一讀，并說一說有什么要求。

　　師：在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。

　　師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。

　　(一)指導觀察圖畫。

　　師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。

　　1師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習本上。

　　2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。

　　3師：圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。

　　4師：圖上有哪些人物?給他們起個名字。

　　5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

　　(二)指導寫話。

　　師：下面我們進行寫話訓練

　　師：出示例句：

　　1有一天，在( )里，( )在( )。

　　生:學生學說句子。

　　2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。

　　生:學生學說句子。

　　師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?

　　生：學生說完整的幾句話。

　　師:出示例文，學習寫完整的幾句話。

　　小兔的氣球

　　星期天，藍天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

　　突然，一陣風呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。

　　這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來�！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

　　不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點，再見!”

　　師：讓我們一起讀例文。

　　生:齊讀。

　　師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?

　　生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)

　　四、學生看圖寫話。

　　1、寫話。

　　師：出示圖片，我們開始寫話。

　　生：寫話。

　　師：師巡視，并指個別指導。

　　2.指名讀一讀寫的`話。

　　師:誰愿意讀自己寫的一段話?

　　生：讀話。

　　師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)

　　五、小結(jié)。

　　師：這節(jié)課同學們可認真啦!學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

　　生:看板書說一說。

　　師:同學回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

　　看圖寫話教案篇10

　　一、教學目標：

　　1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。

　　2、結(jié)合生活展開想象，練習說話。突出對春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。

　　3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。

　　二、教學重點：按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。

　　三、教學難點：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。

　　四、課前準備：

　　教師：歌曲《春天在哪里》、課件。

　　學生：走進大自然去觀察春天的景色。

　　五、教學過程：

　　（一）、情境導入走進春天，揭示課題

　　1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進入情境。

　　2、口語表達

　　3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽明白地告訴同伴。

　　（二）、回顧春景，感受春天

　　1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？

　　2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）

　�。ㄈ⒄w觀察

　　師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺得哪兒美呢？

　　隨意點3-5學生說一說。

　　師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？

　　師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛。它美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）

　　師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？

　　預設：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。

　　師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么？

　　總結(jié)：燕子柳樹桃花草地小花小朋友

　　(四)、看圖說話

　　師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。

　　看圖寫話教案篇11

　　教學目標：

　　1、學習并復習鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。

　　2、培養(yǎng)學生會說并在說的基礎上寫幾句完整、連貫的話。

　　3、能根據(jù)表達的需要，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，強化“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣的養(yǎng)成。

　　教學重難點：

　　學習并復習觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象，培養(yǎng)學生會說圖意并在“說”的基礎上寫幾句完整、連貫的話。

　　教具：多媒體課件

　　教學過程：

　　復習鞏固觀察單幅圖的方法

　　1、整體看圖，略知圖意

　　師：同學們，這節(jié)課我們學習看圖寫話，請你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？

　　讓學生交流討論。然后指名回答。

　　（1）出示圖片：誰在什么地方干什么

　　學生練習說話。

　�。�2）再次出示圖片，師：剛才是一個小朋友在做事，那么有三個小朋友又該如何說呢？

　　時間誰在什么地方干什么心情如何

　　學生練習說話。

　　時間地點誰干什么

　　師小結(jié)：時間、誰在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣（心情如何）就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。

　　二、說寫聯(lián)動練習

　　1、按順序觀察，并練習說。

　　師：大家仔細看這一幅圖，嘗試找出圖中的時間、人物、地點、活動項目、他們的心情，用1-2個詞簡要的說一說。（按下暫停鍵試試吧）

　　課件出示：

　　我來幫忙

　　2、寫話練習。

　　強調(diào)“開頭空兩格，標點符號占一格”。從看看這副圖，請根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，不會寫的字用拼音代替。（教師指導）

　　三、總結(jié)收獲

　　今天你學習了什么？回到家時請把你寫的作品多給家長聽一聽！

　　看圖寫話教案篇12

　　一、談話導入

　　1、小朋友們，去過動物園嗎?

　　都看到過哪些可愛的小動物?

　　描寫動物的詞語：

　　2、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調(diào)皮好動家喻戶曉，它就是——猴子。這節(jié)課，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。

　　請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會兒，我們就到了目的地。(睜眼)

　　二、看與說

　　1、出示圖畫

　　看，我們來到了哪兒?

　　(說完整的話：我們來到了動物園的猴山)

　　你能試著用“什么時候，誰來到什么地方干什么�！边@個句式說清楚圖畫內(nèi)內(nèi)容嗎?讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!

　　什么樣的秋天?

　　金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香

　　怎么樣的來到?或者怎么樣的干什么?

　　2、重點畫面

　　畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?

　　這幅圖重點部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。

　　3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。

　　板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題：看小猴正在……(逐一說畫面的內(nèi)容)

　　4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。

　　從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后在說躺在媽媽懷里的猴子。

　　指導學生認真觀察每一只猴子，用不同的語言表達出來。

　　可以選擇這些詞語來說：

　　鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛

　　我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。

　　還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果……

　　那兩只猴子好像在做游戲，可能在說悄悄話，它們在說：我們躲起來，別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)??

　　5、你太棒了，用一個句式，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學學他。用這個句式說一說。

　　出示:你看，它們有的，有的，還有的。

　　6、你最喜歡哪只小猴子?

　　出示：我最喜歡。

　　7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?

　　出示:動物園里的小猴子!

　　8、你今天玩得怎么樣?

　　出示:我們今天玩得!

　　9、整體連貫地說：

　　______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!

　　四、想與寫

　　1、老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?(板書：寫)

　　2、寫話要求：開頭空兩格，標點符號獨立占格。用準詞語，寫通句子。

　　板書：

　　看圖寫話看猴子

　　看圖寫話教案篇13

　　教學目標：

　　1、教給學生觀察圖的方法。

　　2、指導學生能夠看圖說話寫話。

　　教學重點：

　　1、教給學生觀察圖的方法。

　　2、指導學生能夠看圖說話寫話。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　小朋友們，你們愛你們的班級嗎？你們會在班級里積極的打掃衛(wèi)生嗎？打掃衛(wèi)生的時候你們都做些什么呢？下面老師給大家看看這幅畫。）

　　二、指導觀察

　　1、（出示插圖），請同學們仔細觀察大屏幕上的`圖畫，看圖上畫了什么，誰來給大家說一說？（三個同學）發(fā)生了什么事？（他們正在打掃教室）誰能加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例：星期五，是學校大掃除的日子，小藍在掃地，小紅撮土，小楠在擦玻璃。）

　　2、同學們，他們在打掃衛(wèi)生的時候動作是怎么樣的？他們會想些什么，說些什么呢？

　　3、請同學們前后四人小組討論：同學們打掃衛(wèi)生的過程是怎么樣的？

　　4、全班匯報，指導說話。

　　5、請同學們用自己喜歡的方式把故事完整的說給大家聽。

　　A．請幾名同學把自己的故事說一說，師生共同評議。

　　B．自由的把故事內(nèi)容和你的同桌說一說。

　　三、寫話指導

　　寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你是怎么說的，現(xiàn)在就怎么寫，沒學過的字寫拼音，教師巡回指導。

　　四、交流評議

　　1請幾名同學把他寫的話念給大家聽。

　　2放投影，師生共同評議。

　　五、展示幾篇學生的文章。

　　盼盼同學：

　　放學了，我、小藍和小楠一起在教室里打掃衛(wèi)生。小楠負責擦玻璃，小藍負責在教室掃地，我負責撮垃圾。我們一邊打掃，一邊唱歌，干得可高興了。

　　素梅同學：

　　今天是星期五，一下課，同學們就背著書包離開學校。只剩我和小藍、小楠三個人在教室打掃衛(wèi)生。我們大家分工合作，我撮垃圾，小藍擦玻璃，小楠掃地。不一會兒，我們?nèi)齻€就干得滿頭大汗了！

　　夢丹同學：

　　今天一下課，老師就交給小紅、小藍、小楠一個任務。就是打掃教室的衛(wèi)生。老師說：“小藍，你把地掃好。小楠，你擦玻璃。小紅撮垃圾�！蔽覀冓s緊動手干了起來。小藍把教室的每一個角落都打掃的干干凈凈。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進了垃圾箱，看著我們打掃得這么干凈，我們都笑了。

　　看圖寫話教案篇14

　　教學目標：

　　1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

　　2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達出來。

　　3.啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想像，擴展圖的內(nèi)容，練習說話。

　　4.能看圖寫幾句話。

　�。▽耄和瑢W們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學了很多有關(guān)春天的詞語、句子。現(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）

　　一、說詞游戲。

　　1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）

　�。ㄕn件出示詞語）

　　春回大地萬物復蘇百花齊放萬紫千紅陽光明媚

　　百鳥爭鳴天氣晴朗春風拂面鳥語花香春暖花開

　�。ㄟ^渡：看來大家前段時間的學習都很認真，積累了很多關(guān)于春天的詞語。）

　　2、春天來了，你喜歡做什么呢？

　　師小結(jié)：看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？

　　二、出示圖片指導看圖說話。

　　1、復習我們學習過的看圖方法。（先整體后部分）

　　2、引導看圖：

　　1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？

　　2）誰來說說寫事的圖畫應該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）

　　3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當時的情況等）（指名回答）

　　4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習，再指名說）

　　3、重點指導看圖中描寫的事情。

　　1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）

　　A、誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞語：挖坑、培土、澆水、放樹苗）

　　_________________________，首先 _______________ ，接著 ________________，然后________________ ，最后 ___________________。（同桌互說，在指名說）

　�。�、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？

　　他們分工合作，一個負責______________、________________ 、 __________________，一個負責 _________________，很快就把樹栽好了。

　　2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）

　　3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習，指名回答）

　　三、指導寫作。

　　1、我們怎么把剛才說的寫下來？

　　1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）

　　2）第一段：把看圖整體部分寫下來。

　　3）第二段：寫種樹的過程。

　　4）第三段：寫種完樹的感受。

　　5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。

　　6）巡視學生寫作練習。

　　板書：

　　植樹（整體）時間：人物：地點：事情：

　�。ú糠郑┦虑椋菏紫� ……接著 …… 然后 …… 最后 ……

　　挖坑放樹苗培土澆水

　　看圖寫話教案篇15

　　教學目標：

　　1、通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

　　2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

　　3、啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想象，擴展圖的內(nèi)容，練習說話。

　　4、能看圖寫幾句話。

　　教學重難點：

　　在認真觀察的基礎上，寫幾句完整連貫的話。

　　教學方法：

　　說一說，演一演等方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件、鏟子、桶等

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題。

　　1、談話：老師姓什么？學生口答（木子李）。老師會變魔術(shù)，給“李”字加一撇變成什么字？學生答（季）。一年幾個季節(jié)？（四個）每個季節(jié)什么特點？學生輪流發(fā)言。

　　2、出示樹木四季圖片，學生根據(jù)圖片說出春夏秋冬的句子。

　　3、（過渡：樹木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹木有關(guān)圖片，引導學生用學過的詞語說句子，體會破壞環(huán)境的危害。

　　4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹）那好，今天我們一起去郊外植樹。板書課題：植樹。

　　二、出示圖片，指導觀察。

　　(一)看一看，誰的眼睛亮

　　1、(出示植樹圖片)學生讀要求：圖上畫的是什么季節(jié)？什么時間，什么地方？都有誰？他們在干什么？想一想，展開想象，寫一段通順的話。（指導學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。）

　　2、圖上畫的是什么季節(jié)？（春季）出示描寫春天的詞語：（春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、萬紫千紅、和風細雨、鳥語花香、春風拂面、山清水秀）。學生認讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。

　　3、圖上有哪些景物？引導學生按一定的順序觀察，由遠到近或由近到遠并用上優(yōu)美的詞語把句子說具體、生動。

　　(二)演一演，誰的能力強

　　1、回憶學過的課文，（出示圖片和課文）學生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經(jīng)過。請學生仿照課文的寫法，說一說圖中的人物是怎樣植樹的？

　　2、種植是有一定順序的，我們來看看是怎樣的順序？請學生上臺演一演植樹的經(jīng)過。（男生一組，女生一組，每組四人，進行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過程中，教師不停地引導學生觀察學生的動作和表情，并給與指導和點評。

　　3、對表演過程進行總結(jié)，要求學生用上（首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……）表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。

　　（三）想一想，誰的腦子靈

　　大家說得可真好！除了看圖畫內(nèi)容，仿課文寫法，我們還得想圖畫上沒畫的內(nèi)容，板書：想（圖上沒畫的）比如：種完樹后，他們的感覺如何？會想些什么？說些什么？做些什么？這時，小鳥飛來了會說些什么？（同桌互說，再指名說）

　�。ㄋ模┱f一說，誰的小嘴巧

　　過渡語：現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒�。▽W生分小組練習，推薦代表發(fā)言）

　�。ㄎ澹⿲懸粚�，誰是小作家

　　過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？

　　a、提示寫話要求：

　　1、為圖畫定一個題目，寫在第一行中間；

　　2、開頭空兩格，正確使用標點符號。

　　3、書寫工整，用詞準確，句子通順。

　　b、出示寫話提綱：

　　1、整體感受（時間、天氣、地點、事情、周圍的景色，還有你想到當時的情況等）。

　　2、種樹的過程（重點）

　　3、種樹后的感受（會想些什么？說些什么？做些什么?）

　　c、學生寫作練習。

　　（六）讀一讀，誰的寫話棒

　　請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正過來，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進行誦讀。（教師突出表揚“表達規(guī)范或者有個性表達” 的學生）

　　三、總結(jié)看圖寫話方法

　　小朋友們，通過今天的看圖寫話練習，你學到了什么？老師送大家一首《看圖寫話歌》。看圖寫話并不難，仔細觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來想象。原因經(jīng)過加結(jié)果，事情過程才完成�？陬^說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學們都像圖中的小朋友一樣愛護樹木，保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，使我們的家園到處都是春天！

【看圖寫話教案（通用15篇）】相關(guān)文章：

看圖寫話作文（通用68篇）02-09

看圖寫話作文03-13

游泳看圖寫話01-07