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語言美麗的春天教案

時間:2022-03-04 11:19:14 教案 我要投稿

語言美麗的春天教案(精選11篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的語言美麗的春天教案(精選11篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語言美麗的春天教案(精選11篇)

  語言美麗的春天教案1

  活動目標:

  1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

  2、鞏固幼兒對春季特征的認識。

  活動準備:

  1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

  2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

  3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。

  師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

  二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

  師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因為她沒有找到她的朋友們,小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?

  1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來:柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。

  2、教師對幼兒的講述進行小結(jié)后,進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。

  3、以繪畫展示春天的景色。

  師:春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

  教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來,和幼兒共同布置在背景圖上。

  引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言,生動的講述美麗的春天。

  教師再次對幼兒的講述進行小結(jié),對講述出色的幼兒及時進行表揚,鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

  引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習認識詞語:春天、五顏六色。

  活動延伸:

  帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美,激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。

  語言美麗的春天教案2

  活動目標:

  1.能有感情地朗誦詩歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

  2.豐富詞匯:融化 垂柳 嫩 蔚藍

  3.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

  活動準備:

  1.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

  2.請家長雙休日帶幼兒去野外郊游,觀察春天的景象并拍照,或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹,播種。

  3.錄音機 錄音帶

  活動過程:

  1.導(dǎo)入。教師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳!

  2老師:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。

  3.提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?

  4.欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”

  5.再次感受詩歌:把你看到的聽到的大聲講出來。

  6.(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

 。2)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦,春天來了,那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了,很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么,拍到了什么?

  7.提問:春天來了,春天在哪?

  (1) 小河怎樣說?

  (2) 桃花怎樣說?

  (3) 垂柳怎樣說?

  (4) 燕子怎樣說?

  (5) 禾苗怎樣說?

  (6) 農(nóng)民伯伯怎樣說?

  8.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?

  教師小結(jié):春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,春天美極了。

  9.為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個好名字呢。

  10.描繪春天:請小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

  11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來,大家互相欣賞。

  語言美麗的春天教案3

  【教學(xué)目的】

 。、讓學(xué)生通過各種方式體驗春天的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理能力和審美能力,同時使學(xué)生樹立探究意識,養(yǎng)成探究習慣。

 。、通過現(xiàn)場看圖說話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力、想象創(chuàng)新能力和信息運用能力。

 。、通過綜合活動,寓教于樂,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的美好情感。

  【教學(xué)重點】

 。、描寫春天的詞語、句子、文章(包括詩詞)的積累。

 。、口頭表達訓(xùn)練:關(guān)于春天的景色描述(看圖的、心中的)。

  【教學(xué)方法】

 。、展示法;

 。病⒈硎龇。

  【預(yù)習要求】

 。、收集有關(guān)春天的好詞、好句、好段以及古今中外的詩詞、文章。

 。病⒁浴拔倚哪恐械拇禾臁睘轭},寫一篇文章或畫一幅畫。

  【學(xué)前準備】

  制作多媒體課件、學(xué)生分學(xué)習小組(分工合作完成任務(wù))。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  一提到“春”,許多人的腦海里就會浮現(xiàn)出一幅東風浩蕩、陽光明媚、百花爭艷的美好景象;一提到“春”,許多人就會體會到無限的生機活力和無窮的生命力量。所以,古往今來,許多畫家、散文家、詩人都會用他們傳神的筆,去描繪春天的景象。是的,春天是美麗的。今天,讓我們一起走進自然,感受春天的美麗吧!

  二、積累

 。、展示各學(xué)習小組學(xué)生收集的關(guān)于春天的好詞、好句、好段。教師點評。

  (插入老師收集的材料:略。齊讀,布置學(xué)生抄到“詞語大本營”中)

  2、古往今來描寫春天的詩詞、文章也很多。

 、磐瑯诱故荆葘W(xué)生后老師。再讀、抄,略。

 、平處熞龑(dǎo)學(xué)生誦讀寫春的名篇──朱自清的《春》。

  三、欣賞

  教師展示關(guān)于“春天”的一組圖片,邊簡要介紹。(不僅可以使學(xué)生懂得如何鑒賞美景,還為后面學(xué)生的表達做示范。)

  四、描述

  教師展示關(guān)于“春天”的一組另圖片,要求學(xué)生口頭介紹。

  提示:

  1、可寫發(fā)言提綱。

 。病⒆⒁饫们懊娴暮迷~。

  五、想象

  展示學(xué)生的以“我心目中的春天”為主題的作品(詩、文、畫),并請作者自己介紹。

  六、總結(jié)

 。、探究總結(jié):教師、學(xué)生分別談收獲、體會。

  2、活動總結(jié):活動的內(nèi)容、意義。

  注意拓展延伸──由探究春天,到四季,到自然,到社會,到世界,乃至宇宙。

  語言美麗的春天教案4

  活動目標:

  1.大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

  2.講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

  活動準備:

  幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂:四月之春

  活動過程:

  1.幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動物等等)

  2.欣賞范畫,引出點彩畫,感受點彩畫的色彩師:今天我?guī)砹艘环,請你仔細看清楚了,猜猜看畫的是什么季?jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)師:這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)師:那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)師總結(jié):選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,這種方法叫點彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法師:誰來試一試?請小朋友來點一點(發(fā)現(xiàn)問題及時提出,教師再強調(diào)點彩畫法:一定要一點一點地把色彩點上去,把需要的地方點滿,千萬不能用筆刷)

  3.提出要求,進一步了解點彩畫的作畫方式師:大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天里有什么?

  教師播放班得瑞音樂,引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫,有綠綠的小草,孩子們在地面上放風箏……)師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?

  如果我們把這些畫下來,會不會更美呢?

  師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點畫背景,如草地、天空等等,點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進行點彩。)

  4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  (1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點,不能著急,注意色彩的搭配

  (2)重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩

  5.講評

  (1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點:畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點彩的時候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

  (2)教師有意識選出一幅作品進行講評(重點:繪畫的內(nèi)容)師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?

  (3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點:通過對比觀察,同伴互助,學(xué)習別人好的地方,提升作畫水平)師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

  那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

  語言美麗的春天教案5

  春天美麗又溫暖,是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里,我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",把春天的美景畫下來,永遠保存。作為美術(shù)老師可以引導(dǎo)同學(xué)們通過畫畫的方式展現(xiàn)出春天的美麗!以下是大班美術(shù)美麗的春天教案,希望能幫到你!

  教材簡解:

  大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖,是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里,我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",把春天的美景畫下來,永遠保存。然而,喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候,孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野,豐富他們的知識,促進他們語言功能的發(fā)展。

  目標預(yù)設(shè):

  1、知道春天的美,理解寫生的含義

  2、嘗試寫生,體驗集體寫生活動的快樂

  3、能夠細致觀察,選擇美景進行大膽寫生活動準備:

  1、經(jīng)驗的準備:了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。

  2、物質(zhì)準備:畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》

  重點、難點:

  重點為:讓幼兒理解寫生的含義,將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。

  難點為:引導(dǎo)幼兒細致觀察,支起畫夾,選擇美景進行大膽寫生。

  設(shè)計理念:

  新《綱要》指出:"老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。 在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,其實不然。因為寫生是一種創(chuàng)造性很強的美術(shù)表現(xiàn)方法,而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂,也是衡量幼兒美術(shù)活動質(zhì)量的主要標準,所以讓幼兒學(xué)會學(xué)生,意義重大。

  設(shè)計思路:

  興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義,在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,然后帶幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,體驗成就感。

  教學(xué)過程:

  1、談話,引出課件的播放師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  幼:春天師:春天是什么樣子的呢?

  幼:春天很美,春天是開花的,春天發(fā)芽的.....師:春天里我們可以干些什么呢?

  幼:玩、春游、穿漂亮的衣服...師:哦,小朋友想了很多很多。春天里,還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件:公園場景,有人在寫生,寫生的畫面,作品與現(xiàn)實場景的比較)[析]:開放式的談話,發(fā)散幼兒思維,幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征,初步建立了春天美的印象。

  2、根據(jù)課件提問,激發(fā)小朋友的寫生興趣師:課件里的人在干什么?

  幼:他們在畫畫師:他們在哪里畫畫?

  幼:公園里師:他們畫了什么?

  幼兒:樹和花(引導(dǎo)幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師:真的嗎?我們來仔細看看,哦,原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮,那是因為春天非常美麗。你們像他們這樣畫過嗎?

  幼:沒有師:其實啊,他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的,有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

  [析]:教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問,讓幼兒形象地理解了寫生的含義,課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,為幼兒起示范作用。

  3、幼兒嘗試外出寫生,教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境,找到美麗的景物畫下來,并對其畫的布局進行指導(dǎo)等。

  師:今天,外面的陽光真正好,我們也去找找外面的美景,把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾,你的畫夾里老師已經(jīng)給你準備了你所需的畫畫材料。

  請聽清楚要求:小朋友排隊走到學(xué)校的小公園里,先仔細觀察周圍環(huán)境,找到你認為美麗的景物畫下來。

  [析]:教師的指導(dǎo)非常重要,需要配班老師的幫忙,給予幼兒及時的幫助與指導(dǎo),讓幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,教材又貼近幼兒生活,孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察,只有掌握了觀察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的寫生作品。觀察時要引導(dǎo)孩子用"心"進行觀察。

  4、作品鑒賞:把孩子們的寫生作品展示出來,一起欣賞。

  [析]:最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,讓幼兒體驗自己完成作品的成就感,當了一會小畫家,激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛。

  編后語:

  幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的`創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在美術(shù)寫生活動中,老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識技能的傳授,應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會,運用語言和情感,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。

  語言美麗的春天教案6

  設(shè)計思路:

  現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認讀”的理念與計算活動相整合,設(shè)計了這個活動。因為數(shù)字1――10對于中班的孩子來說已相當熟悉,而“科學(xué)認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字,同時,還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習,自己去找答案。所以,我覺得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認讀。

  活動目標:

  1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。

  2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、體驗解決問題的成就感。

  活動準備:

  一幅春天的畫面,練習紙、記號筆、漢字卡,數(shù)字卡等

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天?(泛講)是啊,春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)

  2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來表示,并把他寫在這張紙上。

  3、師生共同檢驗:填上數(shù)字。

  4、認識漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2、、、、、、、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長的不一樣,你們認識他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)

  5、再次檢驗:

  (1)糾正錯誤

 。2)整理區(qū)分大小寫漢字。

  6、結(jié)束活動,材料投放到區(qū)域活動中,讓幼兒操作。

  活動反思:

  這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習的快樂,同時也讓孩子學(xué)習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,充分達到了教學(xué)的效果,這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學(xué)習。體驗到學(xué)習的快樂,學(xué)習到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習很有幫助。

  語言美麗的春天教案7

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計出造型新穎的紙袋。

  2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋、創(chuàng)作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮艷。

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  活動準備:

  紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

  活動過程:

  1、欣賞美麗的春天風光,感受家鄉(xiāng)的美麗。

  2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感,讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,啟迪幼兒環(huán)保意識。

  3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?

  4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

  5、激發(fā)幼兒制作的愿望,使幼兒積極的投入。

  6、欣賞紙袋,啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點,裝飾上表現(xiàn)的不同風格。

  7、引導(dǎo)幼兒進行設(shè)計,提醒幼兒在提包外形設(shè)計上進行大膽的突破,制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

  8、分組設(shè)計制作紙袋,提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo),針對幼兒情況給予提示和幫助。

  9、展示幼兒作品,集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設(shè)計制作上的優(yōu)點,并為幼兒祝賀。

  10、做一名環(huán)境保護宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。

  活動延伸:

  組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》

  語言美麗的春天教案8

  活動背景:

  每天的飯后時間,孩子們都會繞幼兒園里的小花圃散步。今天的午后,陽光特別的溫暖,照在人身上暖洋洋的,面前的一棵冬青樹冒出了一層嫩芽,顯示它誘人的綠。春困秋乏,一陣倦意襲來,我學(xué)著孩子的口氣和身邊的同事開玩笑說:“喲,春姑娘來了!”沒想到一句玩笑話卻引起了孩子們的注意,一個個的小腦袋左顧右盼,一雙雙的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他們的意識里,“春姑娘”的概念是形象而具體的,是一位如公主一般,有著長長的頭發(fā),穿著漂亮裙子的女孩。捕捉到這個充滿幽默瞬間的我,為了讓孩子能更加深層次的了解春天,并能夠?qū)⑿睦锏摹懊馈庇谜Z言表達出來,用各種形式表現(xiàn)出來,我設(shè)計并開展了本次活動《美麗的春天》。

  活動目標:

  1.加深對春天的認識,進一步感受春天的美。

  2.學(xué)會用詞語對春天的景色進行講述。

  3.綜合運用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式,表達自己眼中的春天。

  活動準備:

  1.已有春游的經(jīng)歷,已學(xué)過兒歌《雷公公在敲門》。

  2.相關(guān)課件,《春天》音樂磁帶。

  3.自制手偶“小蜜蜂”,彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分憶春1.提問:

 、艓煟含F(xiàn)在是什么季節(jié),大家一起告訴我?

  幼:春天!

 、茙煟簩玻〈汗媚镆呀(jīng)悄悄的,在你們不注意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子,發(fā)現(xiàn)了春姑娘,她躲在哪里了呢?

  幼:桃花、柳樹、小草……師:嗯,你能像老師一樣嗎?說:“春姑娘躲在了桃花里,桃花就開了!”

  幼:春姑娘躲在柳樹里,柳樹就發(fā)芽了。

  春姑娘躲在小草里,小草就變綠了。

  …………(幼兒對于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象,如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象,不能更深層地挖掘春天的特點。)2.引出手偶“小蜜蜂”,播放課件師:大家好,我是春姑娘派來的使者小蜜蜂,很高興和大家一起來上課。今天,在我來的時候,春姑娘給了我一樣?xùn)|西,說這是給大家的禮物,大家想看看嗎?

  (教師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話,似乎幼兒在看一場木偶劇,讓幼兒感覺到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂,調(diào)動起了幼兒的全部興致。)二、基礎(chǔ)部分賞春1.播放《春天》的背景音樂,觀看有關(guān)春天景物的課件師:大聲告訴我,你們喜歡春姑娘送的禮物嗎?

  幼:喜歡!

  師:其實,春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的?

  幼:筍子、蠶豆、蒲公英……(幼兒自由回答,不指定幼兒回答)2.師:誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答)幼:我最喜歡桃花。

  師:我最喜歡黃黃的油菜花,你能想我一樣,用一個好聽的詞來說一說嗎?

  幼:我最喜歡粉紅色的桃花。

  大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風箏……(指名5至6名幼兒來表達他的想法)3.事學(xué)會說完整的句子:“春姑娘送來了(黃黃的油菜花、溫暖的陽光)”等等師:春姑娘就像和我們在捉迷藏,藏在好多地方,不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說,你的發(fā)現(xiàn),別忘了用一個好聽的詞語。

  幼兒自由交流。

  (小班是發(fā)展幼兒語言能力的最好時機,經(jīng)過小班的學(xué)習,他們的語言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物,發(fā)展他們的語言能力。)三、結(jié)束部分鬧春播放音樂磁帶《春天》,師生在春意盎然的環(huán)境里,隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈,感受春天帶來的歡樂。

  師:聽!音樂響起來了,讓我們唱起來,跳起來,和春姑娘開開心心,快快樂樂的在一起。

  教學(xué)反思:

  從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習能力。這次活動的隨意性較強,培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動,我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實踐,提高了師幼互動的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

  語言美麗的春天教案9

  活動設(shè)計背景

  昨天帶幼兒去小區(qū)參觀,欣賞美麗的春景。嫩綠的小草,光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒,剛長出花骨朵兒的茶花,桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光,在小區(qū)里,孩子們興奮的叫了起來:“這里的小草變綠了。”“老師,你看看那兒,樹上有點綠綠的!薄斑@里也有!這里也有!”“那是什么呢?好像要開花了哦! “這棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇!我被他們的熱情感動了。我想,我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢?怎樣為他們的學(xué)習提供支持和幫助,讓他們更好的了解春天,知道春天是什么樣的呢?

  活動目標

  1。掌握季節(jié)的變化,通過觀察,萌發(fā)對春天植物變化的興趣。

  2。學(xué)習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

  3。能體驗繪畫的快樂,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重點、難點

  理解春天的景象,并以畫的形式表現(xiàn)出來。

  活動準備

  1、提前去周邊的景點,讓孩子觀察,自己眼中的春天是怎么樣的,然后自己復(fù)述。

  2、四開的圖畫紙、彩筆(若干),在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

  活動過程

  1、 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

  教師逐一介紹這些花,并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的,春天是什么樣子的?

  2、 讓孩子回憶:

 。1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導(dǎo)幼兒仔細觀察,并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))

 。2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

 。3) 猜一猜,你看到的景象會發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花,發(fā)揮想象,更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望,能通過觀察來驗證自己的猜想)

  3、 今天我們來說說春天,畫畫春天。

  4、 分組作畫:小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享,讓她幫你畫下來,然后再角色對換。

  5、分享幼兒的作品。

  教師:你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的)

  活動延伸:

  以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察,所不同的是:要開始帶著任務(wù)去觀察,讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化,再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

  教學(xué)反思

  從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習能力。這次活動的隨意性較強,培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動,我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實踐,提高了師幼互動的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

  語言美麗的春天教案10

  活動準備:

  1.示范畫。

  2.水粉紙、油畫棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。

  3.勾線筆。

  活動過程:

  1.欣賞法

  出示示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞:

  (1)師:今天我?guī)砹藥追鶊D畫,請小朋友來看一看,你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。

  幼:這幅圖畫很美。

  幼:這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

 。2)師:小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

  幼:畫的是春天。

  幼:小草發(fā)芽了。

  幼:小花開了。

  幼:小樹發(fā)芽了。

  (3)師:小朋友們真聰明,那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)

  幼:是用小手印出來的。

  老師小結(jié):小朋友說對了,象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

 。.討論法

  請幼兒說出手指印畫。

 。1)師:現(xiàn)在,請你們想一想,你們用小手能印哪些圖案?

  幼:我可以印小鳥。

  幼:我可以印出小魚。

  幼:我還能印出小腳丫......

 。2)師:孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。

  孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......

  3.操作法

  幼兒分組印畫,教師指導(dǎo)。

  師:孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫,印出美麗的春天吧。

  教師巡回指導(dǎo),及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔,及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4.欣賞評價

  老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上,請幼兒欣賞評價,并談?wù)勛约旱母惺。引?dǎo)幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美,培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

  師:你覺得哪幅畫最美?為什么?

  老師小結(jié): 每個小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。

  活動結(jié)束:

  春天還有很多的美麗景物,我們一起去教室外尋找春天吧!

  活動延伸:

  1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進行添畫。

  2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

  活動反思:

  在本節(jié)活動中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準備充足、全面,教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗,在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,又鍛煉了幼兒的動手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標。

  語言美麗的春天教案11

  主題來源

  春天代表希望,春天充滿生機,春天來了,脫下厚厚的棉衣,孩子們自由地奔跑在明媚的春光里,讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落,小班幼兒對春天帶來的變化,已不僅僅局限與于顏色,春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié),風變暖了,樹發(fā)芽了,自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了,春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關(guān)注的焦點。

  活動目標

  1、初步感受春天的美好,能關(guān)注自己身邊的美麗春景,并產(chǎn)生積極的情緒體驗。

  2、能用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

  3、在學(xué)習和操作活動中,能自己動手動腦,克服困難。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

 。ㄒ唬、主題墻設(shè)置

  1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚,與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。

  2、在活動室創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾,如各式各樣的花朵、柳樹、小動物等,要隨著活動的不斷深入及時豐富內(nèi)容。

 。ǘ⒒顒訁^(qū)設(shè)置

  語言區(qū)為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶,引起幼兒對春天的關(guān)注和興趣。

  養(yǎng)殖區(qū)提供多樣的活動材料和場地,開設(shè)自然角,培養(yǎng)幼兒對種植和飼養(yǎng)的興趣(如種綠豆、油菜;飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等)。

  表演區(qū)準備冬眠動物的頭飾若干。

  主題實施

  活動一語言《春天的火車》

  活動目標

  1、欣賞散文,體驗坐火車時感知的春天景色。

  2、學(xué)習詞語綠油油、金黃色、鉆、瞧。

  活動準備

  1、有坐過火車、汽車的經(jīng)驗,知道從車窗往外看風景。

  2、教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。

  活動過程

  一、游戲坐火車。

  1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

  提問你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?

  2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘"小火車")

  3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

  老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲分別走過長幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗,一會兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

  二、欣賞散文。

  1、老師配樂朗誦散文。

  坐在火車上向外瞧,我們看見了什么?(學(xué)習詞語綠油油、金黃色、鉆、瞧)、為什么會什么也看不見呢?

  2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞",邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"一會兒是……一會兒是……"

  三、戶外活動開火車。

  老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

  四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動。

  延伸活動

  要盡可能地將幼兒帶出活動室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動的"活動室",讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動,這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗,從而發(fā)展語言表達能力。

  活動反思

  這是一個簡單而有趣的語言活動,圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式,讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容,感知春天的景色;顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀,讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點長長的,一節(jié)一節(jié)的,在開時還有聲音;其次讓幼兒開著火車觀察春天,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片"綠油油的麥苗","金黃色的油菜花"。在學(xué)習散文時,根據(jù)散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習詞語,再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話,加深對文中詞語的學(xué)習。幼兒在學(xué)習時由于有了一定的情景,所以學(xué)習散文及詞語時掌握較快,不過大多數(shù)孩子急于表達,而不能說完整句,下次活動中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機會,多說,多講,發(fā)展完整的語言表達能力。

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