部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作教案：插上科學(xué)的翅膀飛
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作教案：插上科學(xué)的翅膀飛，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，清楚、完整地編寫(xiě)科幻故事。
2.展開(kāi)大膽、豐富的想象，表達(dá)一定的意思或中心。
3.發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.清楚、完整地編寫(xiě)科幻故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，展開(kāi)大膽、豐富的想象，表達(dá)一定的意思或中心。
2.發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，反映人們健康向上的情感和美好的愿望。
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題
1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們感受到了古往今來(lái)人們不斷探索和發(fā)現(xiàn)的精神。現(xiàn)在讓我們也跟隨他們的腳步插上科學(xué)的翅膀，任想象自由翱翔。
(1)出示相關(guān)未來(lái)的圖片。(太空漫游、未來(lái)的汽車(chē)……)
(2)看到圖片后你想說(shuō)些什么呢?(發(fā)生在未來(lái)世界里的、高科技的、覺(jué)得有些不可思議的……)
2.板書(shū)習(xí)作內(nèi)容：插上科學(xué)的翅膀飛
3.認(rèn)識(shí)什么是科幻故事。
(1)學(xué)生自由介紹自己對(duì)科幻故事的認(rèn)識(shí)。
(2)老師小結(jié)，準(zhǔn)確理解概念。
科幻故事是人們憑借自己的想象進(jìn)行編寫(xiě)的，其故事中的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中所不存在的，或者未來(lái)世界似乎也不可能發(fā)生的。但這些內(nèi)容不是憑空想象的，而是有著一定的科學(xué)依據(jù)，一般要比現(xiàn)代科學(xué)要先進(jìn)許多年。
二、啟發(fā)情感，交流閱讀
1.同學(xué)們你們平時(shí)都喜歡科幻故事，還在書(shū)刊或電視里看過(guò)許多這類(lèi)有趣的故事。誰(shuí)能給大家講述一個(gè)你喜歡的科幻故事?(學(xué)生自由講述)
2.讓學(xué)生談一談聽(tīng)后的感受。
3.你們?yōu)槭裁聪矚g這些科幻故事?它與我們的日常生活有什么不同?(小組交流)
4.出示一些電視里的畫(huà)面。
5.小結(jié)：是呀，這些科幻故事多么神奇有趣，它帶領(lǐng)著我們穿越時(shí)空隧道，走進(jìn)了奇妙的未知世界!讓我們也開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，編一個(gè)令自己喜歡，讓他人著迷的科幻故事。
6.學(xué)生各自選擇自己感興趣的話(huà)題，描繪自己眼前看不到，卻已在腦海中形成的一個(gè)幻想世界。
三、閱讀習(xí)作提示，相互交流，初步形成思路
科幻故事也是想象作文中的一種。想象作文是對(duì)想象中的場(chǎng)景或事物的描述，是作者超越時(shí)間、空間、生活常規(guī)限制的各種奇思妙想的記錄。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在這個(gè)天地中，你的思維可以自由馳騁于茫茫宇宙的每個(gè)角落、每段時(shí)間。你可以與日月星辰做伴，與它們悠然散步;你可以與嫦娥攜手，共游月球;你可以在天空與鳥(niǎo)兒為伍，自由翱翔;你可以進(jìn)入未來(lái)社會(huì)，領(lǐng)略高科技的神奇魅力。那么，我們應(yīng)該怎么寫(xiě)好科幻故事呢?
1.大膽展開(kāi)想象：現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)生，或者將來(lái)也不可能發(fā)生的事是否可以寫(xiě)?為什么?
(1)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。
(2)小結(jié)：現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)生，或者將來(lái)也不可能發(fā)生的事情都能寫(xiě)。因?yàn)樵S多的發(fā)明創(chuàng)造最初都是從幻想開(kāi)始的，而且隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，美好的想象也有可能變成現(xiàn)實(shí)。雖然如此，但我們的想象也要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)。
2.怎樣通過(guò)想象反映人們健康向上的情感和美好的愿望?怎樣寫(xiě)出自己的真情實(shí)感?
為所編寫(xiě)的故事，確定一個(gè)中心思想，通過(guò)自己的想象來(lái)反映人們健康向上的情感和美好的愿望，從中表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3.怎樣把故事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體?
(1)安排好表達(dá)順序，確定好故事人物，想好故事情節(jié)。
(2)想想哪些是重點(diǎn)情節(jié)，詳細(xì)地寫(xiě)。哪個(gè)是重點(diǎn)人物，需要細(xì)致描寫(xiě)這個(gè)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等。
(3)想象作文要做到內(nèi)容具體，切忌說(shuō)空話(huà)。你想象未來(lái)是什么樣子的，就要把你頭腦中勾畫(huà)的那個(gè)新事物具體描繪出來(lái);你想象未來(lái)你在做什么，就要具體描寫(xiě)你的言行。這樣寫(xiě)出的文章才會(huì)言之有物，具體生動(dòng)。
4.如何增強(qiáng)科幻故事的趣味性和幻想性?
巧用修辭。如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇?lái)寫(xiě)故事會(huì)更生動(dòng)，更有趣。
四、科幻故事與一般故事的區(qū)別
小結(jié)：科幻故事首先要注意到它是個(gè)故事，具有故事的特征。一個(gè)故事，必定有故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，但是也需要注意科幻故事和一般故事的區(qū)別。故事中有鮮明的人物形象，故事還有它生動(dòng)的情節(jié)。而科幻故事雖然具有故事的特征，但它又與一般的故事不同。主要表現(xiàn)在：
1.這個(gè)故事一定是闖進(jìn)未來(lái)科學(xué)的時(shí)空�！�2200年的中國(guó)少年”是未來(lái)的少年，“奇妙的農(nóng)場(chǎng)”是未來(lái)的農(nóng)場(chǎng)，“天上的'街市”是未來(lái)才可看見(jiàn)的街市。
科幻需要闖進(jìn)未來(lái)的時(shí)間，同樣需要闖進(jìn)未來(lái)的空間。它可以在天上，也可以在地下。
2.鮮活的人物、離奇的故事情節(jié)�？苹霉适轮械娜宋锒季哂絮r明的性格、豐富的知識(shí)、聰明的大腦，情節(jié)是超出常理的。
3.熔幻想與科學(xué)色彩于一爐。科幻故事雖然在現(xiàn)在看來(lái)是虛幻的，但由于有一定的科學(xué)依據(jù)，將來(lái)有可能變成實(shí)實(shí)在在的真實(shí)存在。
4.熔科學(xué)性和文學(xué)性于一爐。科幻故事是文學(xué)和科學(xué)的結(jié)合，既要有科學(xué)性，又要有文學(xué)性。這樣在讀者被感動(dòng)、被吸引的同時(shí)，已不知不覺(jué)將科學(xué)知識(shí)吸收和消化了。
五、習(xí)作要求
1.故事情節(jié)要生動(dòng)，不能讓人看后覺(jué)得索然無(wú)味。
2.要在故事中確定幾個(gè)角色，要有各自的名字，不能只用“他”“你”這樣一類(lèi)的代詞泛指。
3.大膽發(fā)揮想象，中心要突出，詳略要恰當(dāng)。
4.作文內(nèi)容要具體生動(dòng)，表達(dá)人們健康美好的愿望。
六、動(dòng)筆寫(xiě)作、交流互改、教師點(diǎn)評(píng)
七、課堂小結(jié)
科幻故事要有豐富的知識(shí)作保障，讓故事的主人公在超越時(shí)空的范圍內(nèi)，發(fā)生有趣的故事。這樣，編出來(lái)的故事才能吸引人、感動(dòng)人。當(dāng)然，只有熱愛(ài)生活，才會(huì)去展望未來(lái)，才會(huì)插上幻想的翅膀在未來(lái)的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未來(lái)的世界去感悟，這就是科幻故事，這就是一個(gè)奇妙的天地。
[教學(xué)板書(shū)]
習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛
展開(kāi)大膽想象
立意美好愿望
故事經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體
善用修辭
[教學(xué)反思]
“插上科學(xué)的翅膀飛”，啟迪思維是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維打開(kāi)了，想象才能展翅飛翔。因此在習(xí)作初始，我利用科幻圖片(或科幻視頻)創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用了自主合作交流的方式，從指導(dǎo)學(xué)生放飛思維、構(gòu)思故事入手，先說(shuō)后寫(xiě)，從口頭作文到書(shū)面作文，有序地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。學(xué)生邊看邊說(shuō)邊想，可以看得見(jiàn)學(xué)生靈感的火花在閃耀，他們?cè)谙胂笾芯幙椫衿娴膲?mèng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)編寫(xiě)科幻故事的熱情!
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