有關(guān)美術(shù)的教案(精選10篇)
在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的美術(shù)的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)的教案 篇1
活動目標:
嘗試畫短線和涂鴉給動物洗澡,知道要做個愛清潔的寶寶。
活動準備:
1、預先玩過給動物洗澡游戲
2、貼有不同動物的紙 蠟筆 水彩筆
活動要點:
一、引起興趣
動物玩了一天,臉上、身上都弄臟了,怎么辦?
二、給動物洗澡
1、用水彩筆重復畫短線表示放水。
2、給動物擦肥皂,用蠟筆在動物身上任意涂抹。
3、引導寶寶多放點水,多抹一點肥皂,搓出泡泡來。
三、講評
聞聞動物身上香不香?(愛洗澡,知道要做個愛清潔的寶寶)
美術(shù)的教案 篇2
教學目的:
1.認識、了解恐龍的種類和生活壞境,分析恐龍的外形特點,用線描的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。
2.通過觀察、分析、探究的過程中,利用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。
3.培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣,表達對生命的熱愛之情和確立保護環(huán)境的意識。
教學重點:
運用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。
教學難點:
恐龍的動態(tài)造型及合理地組織畫面。
教學過程:
一、短片導入(課件)
今天老師帶你們走入神秘的動物世界。請大家先來看一個短片,看完之后請大家說一說,你們看到了一個什么樣的世界?(學生欣賞)
1.師:短片欣賞完了,你看到了什么?(學生回答)
2.(課件)那好,這節(jié)課,就讓我們一起走進這個神秘的恐龍世界,感受自然的神奇,探究生命的奧秘。
3. (課件)板書課題:《恐龍世界》
二、探究恐龍生活的時期、種類、特征和生活環(huán)境
1.(課件)了解恐龍的歷史
師:恐龍在2.2億多年前曾經(jīng)統(tǒng)治地球達1.6億年之久,然而在大約6500萬年前卻神秘地消失了,給人類留下了無窮
的奧秘……(課件)
2.(出示課件)師:考古學家還發(fā)現(xiàn)了什么?(學生看圖回答)
3.師小結(jié):曾有人懷疑他們是否真的存在過,但事實上通過考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實恐龍的確存在。
。ㄕn件)師:你喜歡哪些恐龍?它們都有什么主要特征呢?(學生回答)
4.(課件)了解恐龍的生活環(huán)境:恐龍生活在一個什么樣的環(huán)境?(學生回答)
5.師小結(jié):這些驚人的動物形狀和大小各不相同,恐龍種類繁多,我們看到的恐龍只是恐龍世界中的少數(shù),至今發(fā)現(xiàn)并記述的恐龍已近500種。在恐龍的世界里,有的溫馴,有的兇猛,它們可以分為蜥龍類和鳥龍類兩種,根據(jù)它們的牙齒還可以分為食肉類、食草類和雜食類。他們的形態(tài)也是多種多樣,有在水里游的,天上飛的,陸上爬的… …
5. (課件)分析肉食恐龍和植食恐龍的特征
三、(課件)繪畫步驟
1.師生共同總結(jié)繪畫步驟并示范
A畫外形 B添加細節(jié) C畫背景 D加線條E完成(作品名稱)
提問:老師是用什么方法進行表現(xiàn)的?(學生回答)
四、(課件)欣賞學生作品:小朋友也表現(xiàn)了自己喜歡的恐龍,我們一起來欣賞
提問 1.運用了哪種繪畫表現(xiàn)方法?畫面中哪只恐龍的造型既形象又生動?
2.哪個畫面的情節(jié)最有趣?
今天我們就用線描的方法表現(xiàn)你喜歡的恐龍。
五、(課件)藝術(shù)創(chuàng)作:
1.運用線描的繪畫方法,畫出你喜歡恐龍的外形特點,要求形象生動。
2.添畫出恐龍生活的環(huán)境,畫面協(xié)調(diào)而美觀。
創(chuàng)作要求:
1.抓住特征,主人公突出構(gòu)圖飽滿,想象豐富,線條要有疏密變化,點線面有序結(jié)合
2.學生動手創(chuàng)作,教師輔導。(播放音樂)
3.展評:(自評、互評)爭當恐龍小勇士,到前面來介紹一下你的恐龍朋友,其他學生給與評價和建議。你們都喜歡誰的作品?說說為什么?
(1)是否突出了恐龍的主要特征?
。2)線條疏密安排的美嗎?整體效果如何?
六、(課件)拓展小結(jié):談?wù)勀銓Ρ竟?jié)課的收獲
讓我們一起行動起來吧,像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物,為它們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。
美術(shù)的教案 篇3
【教學目標】
1、學生通過回憶下雨的情景,體驗下雨的感覺,了解自然界的美妙變化。
2、學生選用各種工具材料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。
3、培養(yǎng)學生對生活的觀察、感受能力。欣賞大自然,提高審美和表現(xiàn)力。
【教學重點】
引導學生回憶下雨時的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
【教學難點】
用色彩、粗細、疏密不同的點、線及細小的形狀,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,表達自己不同的感受。
【教學準備】
教師準備:多媒體課件、雨中的視頻、投影機、范作、雨傘雨披等實物,繪畫工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂。
學生準備:水彩筆或油畫棒,勾線筆一支,畫紙。
【教學過程】
一、雨的回憶
1. 謎語和音樂導入:千根線來萬根線,顆顆珍珠線上串?吹靡妬砻弥舻降厣蠀s不見。這則謎語的謎底是什么。(導入課題)
2. 小組接龍說說關(guān)于雨的詞語、詩句、雨中的用具。
如關(guān)于雨的詞語:大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽雨、滂沱大雨、牛毛細雨、茫茫煙雨、狂風暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹?? 詩句:青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。
好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。
天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無??
關(guān)于雨具:雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣??
二、感受雨聲雨景
1. 播放課件,配合圖片欣賞各種雨聲,感受雨中情、雨中景。
2. 說一說自己經(jīng)歷過的下雨時的感覺,模仿一下不同的雨聲。
教師引導兒童回憶下雨時的情景。下小雨時,雨點淅淅瀝瀝地飄下來,沙沙,沙沙??滴答滴答??下大雨時,雨點很大很急,發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音,雨點連成線?耧L暴雨時,雨水被風刮著打到臉上很疼,風夾雜著雨拍打著雨中的人,天空中落下的急雨使地面泛出一片白。
三、了解雨的形成
1. 為什么會下雨?下雨的原因。(FLASH課件演示)
火紅的太陽把地上的水變成了水蒸汽,漂浮在空中,空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶,水珠集合變成白云,當水珠越來越多、越來越大時也就越來越重,形成了積雨云,空氣再也托不住它們了,就會落到地面形成雨。(歌詞:風中有朵雨做的云)
2. 特別的雨。
通過圖片,拓展對雨的認識,向?qū)W生介紹一些特殊的雨:太陽雨、雷陣雨、暴風雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨??
1. 提問:下雨時人們的姿態(tài)或者動物的姿態(tài)是什么樣?
街上的人打傘,也有兩人共打一把傘,有的人穿著雨披騎著自行車,有的穿著雨衣戴著雨帽,有的穿著高筒雨靴??
2. 借助傘、雨披等實物,分小組分別請同學用動作表演雨中印象最深、最有趣的情景。(如現(xiàn)場拿出一把傘讓學生體會下雨時幫助別人打傘的樂趣)
3. 師在黑板用提線人偶拼擺雨中人物動態(tài)(如扛傘、撐傘、打傘、玩?zhèn)愕龋,學生在下面畫動態(tài)小人。
四、賞析雨中畫面
1. 人文熏陶。
。1)展示四幅雨中的有趣或感人的圖片,幫助學生回想他們在現(xiàn)實中看到的情形;
。2)交流一下在雨中遇到的'小故事,鼓勵學生大膽說出自己發(fā)生或看到的事。
2. 雨帶來的變化。
下雨的時候,周圍會有什么不一樣?人們的衣著有何變化?
雨中的畫面非常生動,街道上有什么變化,小動物們又在干什么?雨天的色彩是怎樣的?
人們會穿雨衣、雨鞋、打雨傘;樹葉,地面洗得很干凈,街道上到處都是水;小鴨子、青蛙在水里游泳,還有一些動物躲在自己的窩里不出來;下雨天光線比較暗,天空有時是灰色的??
3. 欣賞畫家筆下的雨。
欣賞《聽雨》《風雨》《暴風雨》等作品,了解其表現(xiàn)形式。
4. 欣賞學生的作品。
雨落到了小朋友的腦海里,看他們?nèi)绾斡檬种挟嫻P畫出有趣的情景。
五、示范雨中人及雨中物
嘩啦啦,下雨了,走在大街上的人們怎么辦呢?他們會有哪些動作? (師多重演示人物或動物不同的雨傘及雨披造型圖,主要畫出雨中的神態(tài)、動作。)
1. 師示范奔跑躲雨人物動態(tài)。(如有的人會把包、報紙之類的東西頂在頭上向前跑。)
2. 繼續(xù)示范打雨傘、穿雨衣的人物,雨中嬉戲的人物、動物等。
3. 用粗細、疏密不同的點、線及一個個小水滴、漩渦等表現(xiàn)雨。
4. 出示雨中圖的彩色范例,分析幾種雨中的色彩的表現(xiàn)方法。(如蠟筆水彩法、濕畫法、染色法等,不同的表現(xiàn)形式剪貼、撕貼、拼貼添畫等。)
六、創(chuàng)作下雨圖
畫出你所見到的雨中的場景,可以是結(jié)合人物畫,也可以以小動物為主角,自由選擇。學生作業(yè),教師巡視指導。(出示能給學生帶來啟發(fā)的雨中范圖,雨中情境音樂起。)
1. 表現(xiàn)雨:用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小,畫出自己對雨的感受;
2. 表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動,有的可能是真實的回憶,也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。
七、作業(yè)展示及評價
1. 在投影上作業(yè)個別展示。
2. 在黑板上進行長卷展示,題寫落款,請學生解說雨中情景,給予鼓勵性評價。
3. 作業(yè)點評:那幅畫更生動,誰畫的動態(tài)最有趣,你能提提建議嗎?
美術(shù)的教案 篇4
教學目的:
1、引導學生用多種感官認識與感受泥土;
2、培養(yǎng)學生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力;
3、在自由造型中探索塑形的方法;
教學重點難點:
嘗試用泥表現(xiàn)生活,塑造形象掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。
教學準備:
器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥(橡皮泥)
教學過程:
一、導入:
老師帶來幾只瓶子,請小朋友聞一聞是什么味道?你認為這是什么東西?(泥土)-----------揭題
二、辨別:
出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土:沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等,請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別:
讓小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是從什么地方找到的?在找土的過程中看到了什么?想到了什么?
聞一聞:為什么有不同的氣味?(有水,有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁)
看一看:是什么顏色的?(黑、棕、土黃、紅等,用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素)捻一捻:有什么感覺?(軟、硬、松散、黏濕,觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力)
三、交流:泥土有什么用途呢?引導學生從自己的生活感受中交流:種花、種糧食做瓷器(china的來歷),做工藝品等,從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
四、嘗試:泥與土有沒有區(qū)別?(土較硬,泥較軟。)用什么樣的土可以制成可以造型的泥?(自由發(fā)表意見)請幾位同學做實驗,引導學生區(qū)別土質(zhì)。
實驗證明用黏土較好。
五、玩泥:每位小朋友準備好一塊黏土,設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西,體驗塑形的各種方法:捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。
美術(shù)的教案 篇5
教學目標
。ㄒ唬┩ㄟ^感知活動,觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性;
。ǘ┰谟螒蛑薪虝䦟W生觀察和會提出問題,能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面;
(三)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。
課前準備
學生課前準備:各種各樣能滾動的物體,水彩筆、油畫棒;
教師課前準備:電腦課件、實物等。
教學重點
通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動,調(diào)動學生主動性,發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。
教學難點
引導學生表現(xiàn)自己所見、所想,在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學生發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。
教學過程
。ㄒ唬⿲胄抡n
課件:畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
師:它們是從滾動樂園來的小使者,接你們到滾動樂園去做客的,你們想去么?板書課題:《滾動樂園》
。ǘ┞(lián)想觀察
師:滾動樂園里都有什么呢?
課件展示:滾動樂園里圓形的物體。
師:什么物體可以滾動呢?
(三)對比感受
師:方形或其他形狀的物體可以滾動么?
實驗:方形物和圓形物的滾動。
小結(jié):只有圓溜溜的物體才好滾動。
請同學閉上眼睛,把手伸進桌斗里摸一摸:那些物體能滾動?那些物體不能滾動?
。ㄋ模└兄w驗組織游戲
(五)觀察聯(lián)想在剛才的滾動游戲中,那些物體滾動的最快?為什么?
。┬蕾p作品課件展示:優(yōu)秀學生作品。
。ㄆ撸┯淇毂憩F(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導,參與解決繪畫中存在問題。(八)講述評價
。ň牛┱n后拓展
美術(shù)的教案 篇6
一、教學重點
師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
二、教學難點
剪或撕“名字樹葉”的方法
三、課業(yè)類型
工藝制作
四、教具準備
剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件
五、學具準備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學過程
(一)組織教學,檢查學生用具準備情況
。ǘ⿲胄抡n:
教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級X班,但它不是一棵完整的樹,只有我
們每位同學都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。
。ㄈ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對稱形樹葉
提出問題:如何制作出這種對稱形樹葉
3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果:對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子
(教師輔助演示)
4、提出問題:葉子是什么形狀的?
5、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
6、教師小結(jié):大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮。
教后記:
看誰涂得更好看
分析:
畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力,自幼兒時期,他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊;體味創(chuàng)造的成就感;體味快樂;這種體味是審美的搖籃。在學習中使學生積極主動地認識色彩,注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在認識色彩的基礎(chǔ)上讓學生自由選擇畫筆,自由組織、涂色,以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色,感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受,也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學習敢于大膽組織畫面,為今后的學習與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
美術(shù)的教案 篇7
教學目標
1、熟悉工具和材料,進行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn),強調(diào)培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學們的合作精神和耐心細致的工作態(tài)度,提高學生的動手能力。
教學重點:
學習用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
教學難點:
太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。
教學方法:
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備:
學生的優(yōu)秀作品、橡皮泥
教學過程:
一、導入新課
小朋友,老師要出一個謎語請你們猜一猜,想想它是什么東西,大家知道這是什么嗎?對,這就是我們經(jīng)?吹降奶枴
你們知道嗎?太陽在天上自由自在,有時侯看看大地的景色,聽著小朋友的歌,日子過得舒服極了,但是有一天,它突然覺得有些煩惱,因為它看到所有的景物都有美麗的色彩,小朋友們都穿著漂亮的衣裳,而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢?小朋友想不想幫助太陽,為它設(shè)計一件漂亮的花衣裳?這就是我們今天要畫的內(nèi)容:太陽。
二、欣賞感悟暢想
小朋友,你們想一想,太陽是由哪幾部分組成的?(中間的圓球和外面的光芒)它本身是由哪些顏色組成?(紅色和橙色)剛才小朋友回答得很好,大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳,我們是不是只能用這兩種顏色呢?好!下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀,(課件)
2、接下來該干什么?(給太陽身上添上花紋)(課件)大家看,這些花紋主要是由哪幾部分組成?(點、線、面)下面我們來看看什么是點、線、面,它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么?(漂亮的顏色)(課件)大家仔細看,畫面中的顏色是不是每個地方都不相同?(不是)那么這些顏色的組成都有什么特點?(以相近的顏色為主,間插其它的顏色,但是挨著的顏色都不是一樣的)
我們還可以看看在同樣的花紋下,添上不同顏色的效果。小朋友,你們說,太陽穿上花衣裳好看嗎?現(xiàn)在,該你們動手了,別忘了,太陽還正等著呢。小朋友們,開始吧!
三、體驗創(chuàng)新
學生作業(yè),教師巡回輔導
四、作品展評:
1、學生互評
2、學生自評,教師總評。
五、小結(jié):
小朋友們今天畫得真好,太陽看了別提有多高興了。你們看,這是它給小朋友的一封信:小朋友,謝謝你們了,你們給我畫的花衣裳真漂亮,歡迎你們到我這兒作客……
美術(shù)的教案 篇8
活動目標:
1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,按故事情節(jié),并參照有關(guān)的繪畫資料,合作畫三、四張連環(huán)畫。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、教師的范畫。
3、幼兒在課外練習畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)龋幸欢ǖ幕A(chǔ)。
活動過程:
1、請幼兒復述故事中的對話,幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。
2、請幼兒討論一下,這個故事可分成幾個畫面?每個畫面應該有什么角色?
3、根據(jù)幼兒的回答,出示范畫。
4、理解詞:連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來,就成了一本書,這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)
5、提出要求:
我們每一組小朋友一起來完成一本連環(huán)畫。以小組為單位討論,自己畫哪一幅,要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說:你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?
6、幼兒作業(yè)。
幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫,教師巡回指導,特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。
7、講評。
請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起,選出畫得較好的裝訂冊,加上封面成小型連環(huán)畫,放在圖書角上。
活動反思:
這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長變化過程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,了解連環(huán)畫的形式,會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
美術(shù)的教案 篇9
一、教學目標
1、引導學生體驗各種材料的不同效果。
2、引導學生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
3、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。
二、教學重、難點
1、點、線、面的應用。
2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。
三、教學活動過程
(一)引導階段:
1、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。
2、引導學生回憶煙花是如何升空的,用手勢表演一下煙花。(同時引導學生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)
。ǘ┱莆、創(chuàng)作階段;
1、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?
2、請幾位同學到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學生畫的煙花上進行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長,有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學生領(lǐng)悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
5、每兩個人合作完成一幅作品,要求設(shè)計的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評價、欣賞。
美術(shù)的教案 篇10
活動目標:
初步了解賀卡的種類和功能掌握賀卡的制作技能,引導幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡在學會制作賀卡的基礎(chǔ)上,讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新潛力。
活動準備:
馬克筆,水彩筆,蠟筆,彩鉛,各種顏色的卡紙,剪刀,雙面膠,固體膠
活動過程:
。ㄒ唬┬蕾p各種賀卡
師:小朋友們看老師給你們帶來了什么禮物呢?(出示各種賀卡)
問:小朋友們在哪里見過這些賀卡呢?它們都是什么形狀的呢?那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎?(讓幼兒明白賀卡能傳達友誼感情,表示相互祝福之情的)
。ǘ┯媱澲谱髻R卡
。1)激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望
師:圣誕節(jié)馬上就要到了,小朋友們想要向好朋友贈送賀卡表示祝賀嗎?
師:你準備制作一張什么樣的賀卡呢?我們制作好了賀卡記得把想要對朋友說的祝福語寫在賀卡上哦。
(三)幼兒自制賀卡,教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡
。1)幼兒自由選擇材料和工具,進行制作裝飾
。2)教師巡回觀察、指導
。ㄋ模┱堄變簩⒆约褐谱鞯馁R卡送給好朋友。
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