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部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作我的“自畫像” 》教案

時間:2022-05-11 11:14:08 教案 我要投稿

部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作我的“自畫像” 》教案(精選7篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作我的“自畫像”》教案,希望能夠幫助到大家。

部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作我的“自畫像” 》教案(精選7篇)

  部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作我的“自畫像” 》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能抓住主要特點寫出自己的“自畫像”。

  2、能夠選擇突出特點的具體事例來突出人物形象。

  3、寫完后,與同伴和家人分享習(xí)作,再根據(jù)他們的建議修改。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入,明確目標(biāo)。

  1、聊聊“自畫像”:同學(xué)們,什么是“自畫像”?就是自己畫自己。你有給自己畫過像嗎?自畫像能畫什么呢?外貌、衣著、神態(tài)、動作,最主要的是體現(xiàn)出自己最突出的特點。

  2、假如我們班新來了一位老師,他想盡快熟悉班里的同學(xué),那就需要我們來介紹自己,前面的口語交際我們學(xué)著做了自我介紹,那這節(jié)課我們便來試著以“我的‘自畫像’”為題寫一篇習(xí)作。

  每個人都是獨特的,我們在介紹自己時,都要注意什么呢?外貌特點,性格特點,愛好和特長……

  二、認(rèn)識不一樣的自己。

  我們都是與眾不同的,每個人都有自己的特點,要選獨特的人物特點來寫。

  1、外貌特點。

  出示優(yōu)秀片段,啟發(fā)引領(lǐng)。

  說說自己的外貌。一位同學(xué)上臺描述,其他同學(xué)點評、提意見。身材、長相、衣著,抓住其中最突出的特點介紹,不要面面俱到,典型特點的描寫要生動。

  2、性格特點。

  想讓自己的介紹給別人留下深刻印象,便離不開具體生動的事例,以此來突出性格特點。

  通過具體事例,抓住自己的動作、語言、神態(tài)、心理活動把自己的特點寫具體。

  學(xué)生寫片段,教師巡視指導(dǎo)。

  寫后,交流片段,師生共同點評修改。

  3、愛好特長,優(yōu)點缺點。

  介紹自己時,為了讓別人更好地了解自己,還可以介紹哪些情況呢?

  可以介紹自己的愛好和特長,說說自己的優(yōu)點與不足。

  同桌間交流。

  三、明確要求,指導(dǎo)習(xí)作。

  出示要求:介紹時,抓住人物的長相、性格、興趣愛好等方面的特點,按一定順序?qū)懀贿\用最典型的事例表現(xiàn)特點,注意把事例寫具體;寫好后和同伴交流,根據(jù)同伴提出的建議進行修改。

  交流課前積累的相關(guān)的優(yōu)秀詞句。

  動筆完成自己的“自畫像”。寫好后可以和同伴互相讀一讀并提意見,進行修改。

  四、點評習(xí)作。

  我們來對照習(xí)作要求,看看同學(xué)們的作文能得幾顆星呢?自評。

  小組內(nèi)互相交換閱讀,互評。

  全班交流,投影出示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。

  評價:文章寫出了自己的哪些特點?運用什么事例來表現(xiàn)這些特點?你覺得這里舉的事例怎么樣?哪里寫得好?好在哪兒?

  出示病句較多的習(xí)作,共同討論如何修改。全班講評,提出修改理由和建議。

  五、課堂小結(jié)。

  文章不厭百回改,好文章是改出來的,可以回家和家人一起分享交流,看看哪些地方寫得像,哪些地方寫得不像,再根據(jù)他們的建議改一改。

  板書設(shè)計

  我的“自畫像”

  抓突出特點

  舉典型事例

  教學(xué)反思

  1、本次習(xí)作是在口語交際“自我介紹”的基礎(chǔ)上進行“我的‘自畫像’”習(xí)作練習(xí),主要引導(dǎo)學(xué)生抓住突出特點,按照一定順序,運用典型事例,通過人物的動作、語言、神態(tài)、心理描寫將人物寫具體。通過片段賞析引領(lǐng)、積累活學(xué)活用、病句共同修改等方式完成佳作。

  2、習(xí)作中,外貌描寫部分還是有面面俱到、特點不突出的現(xiàn)象。可以在課堂上抓住外貌描寫進行著力,片段介紹后,玩“猜猜看”,看能不能猜出寫的是誰,有沒有抓住其與眾不同的突出特點。

  部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作我的“自畫像” 》教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.欣賞作品,感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。

  2.嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像,感受其中的樂趣。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、《美工》

  活動過程:

  一、教師導(dǎo)入談話,引發(fā)幼兒對作品的興趣

  師:什么是畫像?小朋友平常看到過的畫像是什么樣的?

  二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。

  師:這幅畫和你平時看到的畫有什么不同?人物臉部的五官是怎么樣安排的?看了這幅畫,你的感覺是怎樣的?

  三、進一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析,感受作品的主題。

  師:你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(重點引導(dǎo)幼兒感受畫面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點)

  四、創(chuàng)作自畫像

  鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。

  五、作品展示。

  展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,說說自己最喜歡誰的作品以及為什么。

  部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作我的“自畫像” 》教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、能夠運用繪畫的形式表現(xiàn)自己的外部特征。

  2、感受美術(shù)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常活動中引導(dǎo)幼兒觀察、說說自己的長相。

  材料準(zhǔn)備:

  大班幼兒自畫像的作品、八開畫紙彩色水筆、、蠟筆

  活動過程:

  1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫像作品,感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  (1)今天老師請你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫,你們看一看,這些畫美不美,哪里美。

 。ㄖ攸c引導(dǎo)幼兒從作品的構(gòu)圖、色彩、背景的表現(xiàn)上來欣賞。)

 。2)請幼兒猜一猜小朋友手中的畫畫的是誰?你是怎樣看出來的?

  (引導(dǎo)幼兒理解自畫像就是給自己畫像,符合自己的特征。)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的外部特征

  (1)發(fā)給每個幼兒一面小鏡子,看一看鏡中的自己的特征。(引導(dǎo)幼兒從面部五官他特點、衣著等來觀察。)

 。2)說一說自己的特點,幫助幼兒梳理繪畫經(jīng)驗。

  3、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。

  重點觀察幼兒是否能夠大膽進行表現(xiàn)以及是否有意識的表現(xiàn)自己的外部特點。多有困難的幼兒給予幫助。

  4、展示評價

 。1)請幼兒猜一猜作品中畫的是哪一個小朋友?說說是怎樣猜來的。

 。2)針對幼兒作品中表現(xiàn)突出的地方給予評價,提升全體的繪畫水平

  活動反思:

  成功之處:

  1、從全體幼兒的繪畫作品上看,今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征,說明活動過程的設(shè)計對于目標(biāo)的實現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。

  2、另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步,這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

  不足之處:

  1、活動開始的談話時間過長,分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的,因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前,開展一個欣賞活動,來達到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗、理解自畫像的作用。

  2、由于欣賞時間的拖拉,因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分,因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點,也有的孩子有偏離主題的想象。

  部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作我的“自畫像” 》教案 篇4

  教學(xué)要求

  1、能從外貌、主要性格、最大的愛好和特長等方面寫出自己的特點,并能用具體的事例說明。

  2、能主動與家人分享習(xí)作,再根據(jù)他們的建議修改習(xí)作。

  重點難點

  1、抓住人物的長相、性格、興趣愛好等方面的特點。

  2、學(xué)會用多種方法寫出人物的要點。

  教學(xué)課時

  1課時

  教學(xué)過程

  一、談話交流,揭示題目

  假如你們班來了一位新班主任,他想盡快熟悉班里的同學(xué),請以“我的‘自畫像’”為題,向班主任介紹自己,讓他更好地了解你。(板書:我的“自畫像”)

  二、例文引路,討論分析

  1、今天老師給大家介紹一位新朋友,他讓我給同學(xué)們帶來了他的“自畫像”,并且描述了自己的`特點,希望同學(xué)們能喜歡他。(先出示小剛的畫像,再出示習(xí)作例文)

  我的“自畫像”

  我叫小剛,是一個活潑開朗的小男孩。我有濃濃的眉毛,大大的眼睛,我的嘴邊有一圈紅紅的印痕,那是我天天用舌頭舔嘴造成的。

  我留著劉海,還總喜歡把劉海往旁邊捋一捋,因為我覺得這樣很帥氣。

  我非常喜歡下軍棋,一天不下軍棋就覺得手癢癢。這不,晚上剛吃過晚飯,我又和爸爸下起了軍棋。爸爸用一個工兵去排雷,我讓連長把工兵給“吃”了。我用炸彈去炸爸爸的司令,結(jié)果和爸爸派出的排長“同歸于盡”了。我和爸爸之間的“戰(zhàn)斗”非常激烈,最后,我剩下了一個軍長,兩個團長,一個排長,一個工兵。爸爸只剩下一個師長了,而且,他的師長“必死無疑”,因為我的團長和軍長已經(jīng)在快行線上包圍了他的師長。只要爸爸的師長“吃”了我的團長,我就能讓我的軍長一下子跳到他的師長那兒,把師長給“吃”了。就這樣,爸爸又成了我的手下敗將。

  這就是我,一個聰明又帥氣的我。你愿意和我交朋友嗎?

  (1)教師讀例文,學(xué)生認(rèn)真聽。

 。2)通過小剛的介紹,同學(xué)們都認(rèn)識了這位新朋友。請你們說說這位新朋友有什么特點,他是從哪幾個方面來介紹自己的。(學(xué)生自由發(fā)言)

 。3)總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。(名字、長相、性格、愛好)

 。4)過渡:每個人都有自己的特征,請你也試著把自己介紹給新班主任。

  2、引導(dǎo)討論,歸納要點。

 。1)要想讓新班主任對你有一個具體的了解,你也要畫一幅自己的畫像,并且把自己介紹給新來的班主任。想一想:你可以從哪些方面介紹自己呢?

 。2)教師從學(xué)生的回答中概括并板書。(名字、年齡、性別、長相、性格、愛好)(板書:名字、年齡、性別、長相、性格、愛好)

 。3)寫之前想一想。(出示多媒體)

  你的外貌有什么特點?

  你主要的性格特點是什么?

  你最大的愛好和特長是什么?

  你還想介紹自己的哪些情況?可以用什么事例來說明?

 。4)介紹時必須抓住以上各方面的特點,說說自己哪里與眾不同。(小組討論,互相啟發(fā)后發(fā)言)

 。5)教師小結(jié)并歸納習(xí)作要點:介紹一個人要介紹人物的名字、年齡、性別、長相、性格、愛好等,還要按一定的順序進行介紹。

  3、教師指導(dǎo),口頭作文。

 。1)出示詞語供學(xué)生參考。

  外貌描寫:紅撲撲的小臉白里透紅的臉蛋水靈靈的大眼睛黑葡萄似的大眼睛

  小而有神的眼睛能說會道的嘴巴櫻桃似的小嘴

  性格描寫:活潑內(nèi)向愛說愛笑潑辣靦腆

 。2)小組內(nèi)進行自我介紹,小組成員可以相互提醒、補充。

  (3)小組推薦一位說得比較好的同學(xué)參與全班交流,相互評議,共同提高。教師適時點撥。

  4、學(xué)生獨立仿寫練習(xí)。

  (1)學(xué)生自己畫像,進行習(xí)作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

 。2)選兩三個同學(xué)的草稿讀給大家聽,請大家猜猜作者是誰。如果大家一聽就猜出寫的是誰,那就說明他抓住了外貌等多方面的特征,予以表揚。如果猜不出,組織討論,進行修改。

 。3)展示優(yōu)秀習(xí)作。師生點評。

  三、教師總結(jié)

  今天,同學(xué)們不僅認(rèn)識了一個新朋友,還學(xué)會了怎樣把自己介紹給新來的班主任。請大家說說介紹自己要抓住哪些特點,又是通過什么描寫方法表現(xiàn)這些特點的。(學(xué)生回答問題)

  部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作我的“自畫像” 》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識自我,使學(xué)生愛自己,對自己有信心。

  2、使學(xué)生欣賞自我,懂得積極表現(xiàn)自己,善于完善自己。

  教學(xué)重難點:

  了解自己的特點,知道人各有所長,要取長補短,大方、自信的表現(xiàn)自己。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入

  1、出示一張孩子笑的照片,認(rèn)識她的高興表情。

  2、出示一張孩子哭的照片,認(rèn)識她的傷心表情。

  3、師:認(rèn)識了這兩位朋友,你想不想把自己的表情介紹給她們呢?今天就讓我們自己來畫一畫自己的表情吧!

  二、體會微笑的魅力

  1、課本第二頁,出示六個漫畫小朋友。

  說說你最喜歡哪個漫畫小朋友,為什么?并上臺表演自己喜歡的表情。

  2、同學(xué)們送微笑給在座的全體同學(xué)。

  三、出示照片

  P2,三張微笑照片,并請同學(xué)說說(設(shè)想)微笑故事。

  四、在游戲感受微笑

  師:你還會在其他什么時候微笑呢?

 。1)以開小火車的游戲方式說一說。

 。2)討論:當(dāng)你遇到小小的困難時,你還會微笑嗎?

 。3)小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時,不妨微笑一下,笑著去戰(zhàn)勝它,去面對它。

  五、師生合唱

  師生一起唱《歌聲與微笑》,再一次體會微笑的魅力。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、認(rèn)識自畫像

  1、P3,出示書上張斌的自畫像。

  2、輕聲地讀讀張斌的自畫像。

  3、說說你知道了什么?

  4、小結(jié):自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成。

  二、畫自己的自畫像

  1、學(xué)生在輕快的音樂聲中畫自己的自畫像。

  2、老師邊巡視,邊指導(dǎo)。

  三、展示自畫像

  1、上講臺展示自己的自畫像。

  2、把自己的自畫像送給自己最想送的人。

  第二課時

  制作明星卡

  一、提問導(dǎo)入

  1、你知道什么是明星嗎?你知道哪些明星呢?

  2、師小結(jié):明星可以來自文藝、體育、科學(xué)、政治等各界,他們都是各界有名的人,那么明星有自己的明星卡,這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡!

  二、欣賞自我、肯定自我

  1、每個人都有自己的優(yōu)點與缺點,所以只要有一方面出色,我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學(xué)校小明星等。

  2、欣賞自己的容貌。

 。1)鼓勵學(xué)生上臺照一照鏡子,說說自己可愛的地方,才能更好的接納自己。

 。2)同桌互相照一照鏡子,說說自己最討人喜歡的一面。

 。3)師小結(jié):人不可能十全十美,只有正視自己不完美的地方,才能更好地接納自己。

  3、欣賞自己的長處和愛好。

  (1)學(xué)生各自上臺說說各自在各方面的長處和愛好,讓每個學(xué)生對自己充滿信心。

 。2)討論:喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康?

  (3)小結(jié):我們每個人都要學(xué)會愛自己,盡管這個“自己”會有缺點和不足,但都可以改正的,所以在制作明星卡時要盡量顯示自己的特點和優(yōu)點。

  三、認(rèn)識、了解明星卡

  1、卡通片里的角色也可以成為明星,學(xué)生自讀課本上藍(lán)貓的明星卡。

  2、明星卡里要有哪些內(nèi)容?(老師指導(dǎo)學(xué)生看藍(lán)貓明星卡上的項目,要有:姓名、出生地、興趣愛好、自己最滿意自己的地方、最大的優(yōu)點、缺點等。)

  3、指導(dǎo)看課文,說一說課本上的這幾個小朋友有沒有可能成為小明星,為什么?

  4、說說你認(rèn)為自己有信心成為同學(xué)們中的明星或未來的明星嗎?

  四、做明星卡

  1、請個別學(xué)生說說自己的明星卡的構(gòu)思。

  2、師生一起在放松的音樂聲中動手做明星卡。

  五、展示明星卡

  1、上臺展示自己的明星卡。

  2、師生互相交換欣賞,評出佳作貼在事先準(zhǔn)備好的“班級明星卡展覽欄里”。

  部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作我的“自畫像” 》教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己的外形,培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

  2.鼓勵幼兒學(xué)習(xí)選擇用不同的表現(xiàn)形式表達自己的外表悅。

  3.培養(yǎng)幼兒的想象力及幼兒之間的合作力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.全開紙6張,畫筆,色筆若干。

  2.音樂。

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入課題:

  我們都知道每個人都要長大,現(xiàn)在你們還小,以后會一點一點地長大,長大后你們會變成什么?(請6個幼兒講述)

  2.引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢想。

  (1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢想。

  小朋友剛才用語言表達了自己的夢想,大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)

  例如:我想當(dāng)空軍,我就把這個夢想畫出來,畫上飛機等。想當(dāng)演員,我就選擇一段大家熟悉的廣告進行一番表演。

  (2)幼兒分組表現(xiàn)夢想:一部分幼兒在旁邊畫畫,另一部分幼兒在中間表演。

  如果你想畫你的夢想,就搬椅子到旁邊畫畫,想表演的小朋友就留下來,我們一個個進行表演。

  (3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)

  3.幼兒合作操作,教師指導(dǎo)。

  (1)推選一個小朋友當(dāng)模特。

  (2)描出他的身形。

  (3)進行裝飾。

  4.作品講述:

  請每一組的一個小朋友說說,所畫的人,他的理想是什么?

  5.總結(jié):

  小朋友,你們都有自己的理想,那從小就要學(xué)好本領(lǐng),肯定會實現(xiàn)自己的理想的。

  部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作我的“自畫像” 》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  在活動中引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外部特征,肯定自己的長處;再結(jié)合他人對自己的評價,增強對自己的認(rèn)識和對自己的積極評價。教學(xué)過程:

  課前談話

  今天,張老師和同學(xué)已經(jīng)見過面了,老師發(fā)現(xiàn)你們每個人都很可愛,所以用相機捕捉了一些同學(xué)們的笑臉,你們想看看嗎?

  瞧,你們的笑臉多陽光、多可愛呀!

  一、說一說自己

  過渡:老師很想多了解你們一些?(更深入地?)

  1、誰愿意向老師介紹一下自己?還有誰想介紹一下自己?(2~3人)

  2、老師聽出來了,剛剛幾位同學(xué)介紹自己的時候說到了自己的名字、年齡、外貌特征、愛好、等等,你能像他那樣也來介紹一下自己嗎?誰再來試試?

  3、有的同學(xué)還說了自己自豪的事情呢,你有什么自豪的地方嗎,也來說給大家聽聽吧!

  二、寫一寫自己

  過渡:有這么多同學(xué)想要介紹自己,那么下面我們就來做個游戲,讓老師記住更多的同學(xué),好嗎?

  1、介紹游戲

  這個游戲叫——“猜猜我是誰”,F(xiàn)在我們每個小組長的“快樂包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片(ppt),我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面,不過有一樣不能寫,那就是(名字),對,這一寫可就露餡了。

  2、學(xué)生獨立填寫《小檔案》(巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)特長)音樂

  寫好以后就把小卡片交給組長放在“快樂包”里,等會兒我們一起來猜猜。

  三、猜猜我是誰

  過渡:下面請組長把快樂包放到講臺上來,我們一起來猜猜吧

  (一)一起猜

  1、哪位同學(xué)想先來猜一猜?(學(xué)生抽取一張卡片,先自己看)還有哪位同學(xué)想來猜?(2~3人)

  2、你猜出的是誰?請你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什么內(nèi)容,好嗎?(放在投影上)

  3、他猜得對嗎?是你嗎?(站起來讓大家瞧瞧)

  猜中:真了不起,一下子就猜出他是誰了,把掌聲送給他。

  也猜對了,你對自己的同學(xué)可真了解呀,我們把也掌聲送給他。真厲害,看來你的好朋友真多呀!

  猜不中:哦,猜錯了,誰來幫他猜猜?看來被猜錯的這位同學(xué)和卡片的主人有很多共同的地方。

  (二)分小組猜

  過渡:有這么多小朋友想來參加游戲,張老師幫你們把每個小組的快樂包打亂進行交換,1都來猜猜看好不好?

  1、在游戲開始之前,我們要明確一下游戲規(guī)則。

  2、游戲規(guī)則:

  1、請組長將“快樂包”里的卡片隨機分發(fā)給每位組員;

  2、猜出來的,請把他的名字寫在卡片反面;

  3、沒有猜出的請放進“快樂包”。

  你們能夠遵守游戲規(guī)則嗎?下面就讓我們進入——“猜猜我是誰”。(PPT)

  3、游戲開始,師生共同參與

  4、匯報猜一猜的成果交流猜出的:

  同學(xué)們,你們都猜出來了嗎?那告訴老師你們都猜出了誰?(5~6人迅速回答)

  隨機:才藝展示

  (唱歌,書寫)

  看來這位同學(xué)很喜歡唱歌,你愿意唱兩句給大家聽聽嗎?這位同學(xué)的字果然很漂亮。

  你能為大家展示幾個舞蹈動作嗎?

  討論沒有被猜出的:

  還有一些沒有被猜出來的,他們是誰呢?讓咱們一起來猜一猜。

  (1)抽出一張來,這位同學(xué)的檔案是這樣的(老師讀),他會是誰呢?有誰知道?是你嗎?他還有沒有別的長處?

  聽了同學(xué)們說的話,你想不想說些什么?(表示感謝)

  (2)放投影

  仍猜不出:請卡片的主人自己走出來讓大家認(rèn)識一下。你想怎么補充介紹一下自己呢?

  你們能幫幫他嗎?

  小結(jié):還想介紹的同學(xué)可以課后再與他人交流?

  (二)別人眼中的自己

  過渡:看來呀,我們班上的同學(xué)還有很多優(yōu)點呢,連他們自己都沒有發(fā)現(xiàn)。下面老師請同學(xué)看一段視頻,看看身邊的人會怎么評價我們。

  (在你們生活的大家庭中,會接觸很多人,他們又會怎樣評價你呢?)

  1、視頻

  2、某某,聽了老師同學(xué)們對你的評價,你高興嗎?之前有沒有發(fā)現(xiàn)自己身上的這些閃光點?現(xiàn)在你有什么想說的嗎?

  3、你們能不能像視頻中的同學(xué)一樣贊美贊美你身邊的人呢?(同桌:手勢)

  你身邊的同學(xué)有沒有值得你夸獎的?(你在什么時候被誰夸過?)你真會夸獎人(你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼),你還發(fā)現(xiàn)了哪位同學(xué)有什么優(yōu)點嗎?你對他可真了解,他還有沒有其他特點呢?他還有沒有別的長處?(2~3人)

  張老師看得出,我們班的同學(xué)還有一個共同的特點,就是善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,這也是你們的長處哦!

  同學(xué)們,你們知道嗎?剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述,精彩的表演,就是一張張2生動的“自畫像”(板書課題),正是憑著它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我們,了不起的是你自己!(豎大拇指)

  四、向客人老師介紹自己

  (1)我們經(jīng)過了兩年的相處,同學(xué)們之間已經(jīng)非常了解了,可是我們的客人老師對你們還比較陌生,你們愿不愿意向聽課老師介紹一下自己呢?

  (2)在向客人老師介紹自己的時候,我們應(yīng)該注意些什么呢?

  1、注意禮貌用語,和老師打招呼時要說“您好”,離開時還要說“再見”;

  2、聲音響亮;

  (3)下面就請同學(xué)們離開座位,走到客人老師身邊介紹自己吧!時間:三分鐘(注意:介紹完了的同學(xué)請先回到自己的座位坐好)時間到,請同學(xué)們回到座位上吧!

  看得出來,還有很多同學(xué)仍然意猶未盡,我們可以在課后繼續(xù)向自己身邊的朋友師長介紹自己。

  (4)同學(xué)們,相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象,你能不能和我們大家分享一下客人老師對你的評價呢?老師聽了你的自我介紹后對你說了什么?

  (5)從我們客人老師的臉上,張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒,把掌聲送給自己,也送給客人老師,謝謝他們的鼓勵。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)

  五、總結(jié)

  作為你們的朋友,我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點:勇敢,大方,很有禮貌,同學(xué)們,你們喜歡自己嗎?你們能不能大聲地表揚表揚自己呢?

  對,同學(xué)們,相信自己,喜歡自己,力量就在我們每個人的心中!

  今天呀,我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽光,老師從你們每個人的笑容里都看到了自信與快樂,希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個挑戰(zhàn),畫出更令自己滿意的自畫像!

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