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魚(yú)兒游游美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-18 11:53:08 秀雯 教案 我要投稿
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魚(yú)兒游游美術(shù)教案(精選10篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的魚(yú)兒游游美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

魚(yú)兒游游美術(shù)教案(精選10篇)

  魚(yú)兒游游美術(shù)教案 1

  教學(xué)分析:

  本課是小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀,色彩也是五顏六色。我通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚(yú)兒,誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望,啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆、剪刀、靈巧的雙手以畫(huà)、剪、撕、捏等制作方法來(lái)描繪美麗的魚(yú)兒,和魚(yú)兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀,要大膽、富于想像,裝飾豐富多彩,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)兒的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),懂得珍借自然,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中大膽想象。

  3、在畫(huà)、剪、撕等制作過(guò)程中,讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美,提高審美能力和協(xié)作精神。

  課前準(zhǔn)備:

  水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片,大家想看嗎?(課件:《海底總動(dòng)員》)師:這是《海底總動(dòng)員》里的一個(gè)小片斷,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么?

 。ㄉ鷱墓适虑楣(jié)、魚(yú)的樣子兩個(gè)方面交流)

  師:這個(gè)動(dòng)畫(huà)片不但故事情節(jié)非常有趣,里面的景色也十分的迷人。

  師小結(jié):其實(shí),我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的海洋,在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚(yú),他們?cè)诤Q罄锟旎畹赜沃,同時(shí)也上演著許多精彩有趣的故事。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:精彩的動(dòng)畫(huà)片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)片中感受海底世界的美麗和魚(yú)兒們之間精彩有趣的故事。)

  二、觀(guān)察、比較

  師:課前老師搜集了一些魚(yú)類(lèi)的.圖片,想看嗎?老師有個(gè)要求看完之后要說(shuō)說(shuō)海底的魚(yú)類(lèi)長(zhǎng)的都是不是一樣的,哪不一樣?

  師:是一樣的嗎?魚(yú)類(lèi)都是由哪幾部分組成的?

  生:魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗、眼睛、嘴

  師:魚(yú)一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎?

  1、形狀:

  師:常見(jiàn)的魚(yú)都有哪些形狀?(生說(shuō)師在黑板上畫(huà))

  2、顏色:

  師:除了形狀不同還有什么地方不一樣?

  師:這些魚(yú)和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的不一樣,他們都穿著鮮艷的花衣裳。你們看,這條魚(yú)穿著藍(lán)黃相間的條紋衣服,這條穿著紅白相間的衣服

  3、總結(jié):魚(yú)的種類(lèi)很多,世界上大約有13000種魚(yú)類(lèi),他們五顏六色,形狀也是千奇百怪,只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀,在添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛、嘴,無(wú)論多么美麗的魚(yú)我們都能很容易的畫(huà)出來(lái),在裝飾一下,給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了!

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀(guān)察、比較魚(yú)兒之間的不同點(diǎn),讓學(xué)生感受到魚(yú)兒種類(lèi)之多,形狀、顏色各不相同,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。)

  三、欣賞

  師:自古以來(lái)人們就喜歡魚(yú),不僅因?yàn)轸~(yú)美麗、可愛(ài),還因?yàn)樗笳髦楹透辉,所以人們喜歡用魚(yú)來(lái)裝飾和美化我們的生活。

  課件出示小朋友的作品

  師:不但小朋友們喜歡魚(yú),很多藝術(shù)家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術(shù)家們的作品有什么不一樣的地方。(課件出示用各種材料創(chuàng)作的魚(yú))

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生欣賞同齡人和藝術(shù)家用不同材料創(chuàng)作的作品,在學(xué)生感受魚(yú)兒美麗的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和鑒賞能力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。)

  四、創(chuàng)作

  師:我們欣賞了動(dòng)畫(huà)片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn),欣賞了小朋友筆下的魚(yú)以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚(yú),你

  心中最美的魚(yú)在干什么?

  生交流

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生交流心中最美麗的魚(yú),培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。)

  師:這么有趣的故事,你想不想把他表現(xiàn)出來(lái)?你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)?

  生:捏、剪貼、畫(huà)

  師:現(xiàn)在同學(xué)們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫(huà)、可以捏將你心中最美麗的魚(yú)表現(xiàn)出來(lái)吧!畫(huà)完之后可以為你的起個(gè)有趣的題目。

  生創(chuàng)作,師巡視。伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)播放魚(yú)兒的圖片。

  五:展示評(píng)價(jià),情感升華

  師:同學(xué)們用自己的小巧手通過(guò)畫(huà)、剪、捏創(chuàng)造了一片美麗的海底世界,這就是集體的力量,大不大?誰(shuí)愿意下來(lái)介紹一下自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的魚(yú)是什么樣的,在干什么?

  生介紹自己作品

  師:介紹了自己畫(huà),誰(shuí)想下來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà)?哪個(gè)地方畫(huà)的好,你要向他學(xué)習(xí),哪個(gè)地方還有不足,需要改進(jìn)?

  六、總結(jié)

  師:海洋里的魚(yú)類(lèi)五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮,他給我們帶來(lái)了快樂(lè),是我們?nèi)祟?lèi)的朋友?墒怯捎谌藗冞^(guò)度的捕撈和對(duì)環(huán)境的污染,大海里的魚(yú)種類(lèi)越來(lái)越少,有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周?chē)沫h(huán)境,保護(hù)我們的海洋,讓魚(yú)兒生活的更加快樂(lè),讓我們的地球變得更加的美麗!

  魚(yú)兒游游美術(shù)教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  用形狀表現(xiàn)大魚(yú)的形態(tài),積累形狀組合的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小魚(yú)游的視頻、色紙、畫(huà)筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看視頻——感知魚(yú)兒的外形特征和形態(tài)美

  第一次觀(guān)看:

  提問(wèn):

  1、你們都看到了什么?

  2、你最喜歡哪條魚(yú)?為什么喜歡它?

  3、每條魚(yú)的身體一樣嗎?它們的身體是怎么樣的'?像什么?

  小結(jié):水里有許多漂亮的大魚(yú)游來(lái)游去,它們的身體有的像……有的像……。

  第二次觀(guān)看:

  提問(wèn):

  1、小魚(yú)為什么會(huì)游泳。浚ㄓ恤~(yú)尾巴)魚(yú)尾巴是什么形狀的?

  2、小魚(yú)還會(huì)轉(zhuǎn)彎呢!為什么呢?(有魚(yú)鰭)

  3、除了有魚(yú)鰭、魚(yú)尾巴,小魚(yú)還有什么?

  小結(jié):水里有許多五顏六色的漂亮的魚(yú)兒游來(lái)游去。魚(yú)兒擺擺魚(yú)鰭、搖搖尾巴游啊游。仰起頭兒向上游,低下頭兒向下游。

  二、幼兒創(chuàng)作

  教師觀(guān)察指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒用形狀表現(xiàn)大魚(yú)的形態(tài)。

  魚(yú)兒魚(yú)兒游啊游,大大嘴巴圓圓眼。尾巴甩甩游啊游,魚(yú)鰭搖搖游啊游。

  魚(yú)兒游游美術(shù)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

  2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

  2、用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

  教具學(xué)具:

  彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

  欣賞故事導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事:在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子,爸爸很膽小,怕兒子出事,不想讓他上學(xué);而兒子很喜歡上學(xué),也很頑皮。有一天……當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊,他會(huì)怎么做呢?

  2、發(fā)展階段:

  師說(shuō):雖然魚(yú)爸爸比較懦弱,但他深?lèi)?ài)著自己的孩子尼莫,由于他的愛(ài)心,會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚(yú)爸爸的朋友,你會(huì)怎么做,為什么?

  師總結(jié):對(duì),幫助有困難的朋友是我們的美德。

  師說(shuō):魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú),我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下,海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏(展示各種不同的.魚(yú)的圖片)

  你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友?

  你能模仿魚(yú)兒游一下嗎?

  讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游,想怎么游就怎么游。

  我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。(動(dòng)畫(huà):魚(yú)游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?

  哦,尾巴左右擺動(dòng)呢,嘴里還在吐著泡泡。

  魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚(yú)朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚(yú))

  老師是畫(huà)的魚(yú)朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。(出示學(xué)生的作品)

  我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友,讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子,好不好?

  按小組制作或畫(huà)魚(yú),老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法,音樂(lè)伴奏)

  五、作業(yè)展示

  六、拓展:觀(guān)察自然界中的魚(yú)兒,看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。

  魚(yú)兒游游美術(shù)教案 4

  教材分析:

  一年級(jí)的美術(shù)課本相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,但想上好一節(jié)美術(shù)課絕對(duì)是不簡(jiǎn)單的。教材中有很多都需要學(xué)生動(dòng)手的手工制作,比如這節(jié)課學(xué)做手工魚(yú),需要老師做大量的準(zhǔn)備。

  學(xué)情分析:

  1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料,對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握;

  2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍,好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn)自己,能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法;

  3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片比較熟悉,對(duì)其中的角色有自己的喜好,可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。

  教學(xué)策略:

  運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色,通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;

  2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

  3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美,理解魚(yú)的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解魚(yú)的外形和顏色,拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生快速的進(jìn)入上課學(xué)習(xí)的狀態(tài)。)

  二、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們一起猜猜看好嗎?

  多媒體顯示謎語(yǔ),教師說(shuō)出謎語(yǔ):

  身體像樹(shù)葉,尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水中游。問(wèn):你們猜猜它是誰(shuí)。浚▽W(xué)生齊說(shuō):魚(yú))

  師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。(板書(shū):第8課學(xué)做手工魚(yú))(使用的媒體為多媒體。設(shè)計(jì)意圖:謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  三、新授。

  1.多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。

  師:小朋友們,你們看,海底的`景色多美麗!還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在

  自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢!

  教師扮演小魚(yú)兒的角色:嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來(lái)做客,認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。

  2.多媒體顯示多張魚(yú)的圖片,學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú),并說(shuō)說(shuō)理由,最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。

  3.考考你。

  師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答)師:現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢!

 。1)多媒體顯示“考考你”:聰明的小朋友:

  你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?指答多媒體顯示:

  魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗

 。2)多媒體顯示“討論一下”:你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥?①指?/p>

 、诙嗝襟w顯示:剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)③師生分別欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。

  4.比一比。

 。1)師:下面我們要進(jìn)行一次比賽。

  多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?

 。2)問(wèn):哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?

 。3)教師講解作業(yè)要求。

 。4)學(xué)生進(jìn)行作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

  使用的媒體為多媒體,設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多媒體展示的動(dòng)畫(huà)和圖片,讓學(xué)生更加直觀(guān)、明了的知道本課的主要內(nèi)容——魚(yú)的特點(diǎn),并能夠較好的完成魚(yú)的手工制作過(guò)程。)

  四、作品評(píng)比。

  教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái),讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng),并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中,評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生有個(gè)展示自己的平臺(tái)。)

  教學(xué)反思:

  制作性的作業(yè)造成的垃圾較多,除引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習(xí)慣外,我還學(xué)出了幾位同學(xué)做“清潔魚(yú)”,也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生,由于學(xué)生對(duì)于錄像上看到的清潔魚(yú)很感興趣,所以爭(zhēng)著干這一差事,值日時(shí)也極其認(rèn)真。

  魚(yú)兒游游美術(shù)教案 5

  教材簡(jiǎn)析:

  本課是“造型·表現(xiàn)”課程。自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀,色彩也是五顏六色。在西方,魚(yú)作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫(huà)中。而在中國(guó)畫(huà)里,魚(yú)總是以鮮活靈動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為《魚(yú)兒游游》其目的就是讓同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察、感受、認(rèn)識(shí)去表現(xiàn)活生生的畫(huà)面。

  學(xué)情分析:

  對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),畫(huà)好一條魚(yú)也許不算難,但是畫(huà)好一群魚(yú)且都能生動(dòng),就比較困難了,我們可以借助拼貼的方式,將自己或一組同學(xué)在不同畫(huà)面畫(huà)出的魚(yú)兒,組合成為一幅生動(dòng)的畫(huà)面。另一方面,如果在細(xì)致表現(xiàn)時(shí),有不滿(mǎn)意的地方,可以采用靈活的方式補(bǔ)救,比如:利用水暈化畫(huà)面,產(chǎn)生魚(yú)兒在水中的.感覺(jué)。

  教學(xué)三維目標(biāo):

  1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀(guān)察各式各樣的魚(yú),感知魚(yú)的外形及色彩之美。感知并表現(xiàn)出魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)造力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、感受、體驗(yàn)等方法,發(fā)現(xiàn)所表現(xiàn)魚(yú)的特點(diǎn),分析魚(yú)的外形和顏色,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法,進(jìn)行大膽夸張的表現(xiàn)呢水中游動(dòng)的魚(yú),并用自己喜歡的方式裝飾魚(yú)

  3、讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中,得到美的熏陶,在動(dòng)手繪畫(huà)中懂得珍惜自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體、有關(guān)魚(yú)兒的中外優(yōu)秀名作、攝影作品、勾線(xiàn)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等

  教學(xué)重、難點(diǎn);

  1、 用自己喜歡的方式觀(guān)察、表現(xiàn)和裝飾游動(dòng)的魚(yú)。

  2、 表現(xiàn)水中游動(dòng)魚(yú)的姿態(tài),并適度進(jìn)行裝飾

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、教師設(shè)問(wèn):“喜歡小魚(yú)嗎?”

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的最漂亮的小魚(yú)是什么樣子的,并模仿一下小魚(yú)游動(dòng)的姿態(tài)。

  2、引導(dǎo)賞析美麗魚(yú)兒的圖片:

  神秘的海底世界就象一個(gè)靜靜的水晶宮,可愛(ài)的魚(yú)兒有著各自不同的顏色和形狀,(美術(shù)教案 )游動(dòng)起來(lái)的姿態(tài)也各不相同。

  二、發(fā)展階段:

  1、請(qǐng)學(xué)生到前面通過(guò)實(shí)物投影儀畫(huà)一畫(huà)最喜歡的小魚(yú)的大形,要求只畫(huà)出大輪廓就可以。

  2、提問(wèn):誰(shuí)知道小魚(yú)靠什么游泳呢?

  小結(jié):魚(yú)兒會(huì)游泳,主要是靠鰭和尾。

 。ǔ鍪緢D片)分別指出哪兒是魚(yú)鰭,哪是魚(yú)尾。魚(yú)的鰭和尾就象我們?nèi)说氖趾湍_一樣,大家一定要記住鰭和尾對(duì)魚(yú)兒的重要。

  3、讓我們來(lái)看看前面幾位同學(xué)有沒(méi)有畫(huà)出魚(yú)鰭和魚(yú)尾呢?請(qǐng)學(xué)生糾正。

  4、魚(yú)兒身上都有好看的花紋,漂亮的顏色,想一想你準(zhǔn)備怎樣來(lái)表現(xiàn)你心目中最漂亮的小魚(yú)呢?

  5、看課本12頁(yè),這兩頁(yè)上有許多小朋友用繪畫(huà)和剪貼的方法表現(xiàn)的小魚(yú),相信咱班小朋友一定也能表現(xiàn)出更漂亮的小魚(yú)!

  6、等會(huì)兒,就請(qǐng)做完的小朋友把你做的小魚(yú)沿外輪廓剪下來(lái)放回大海,好嗎?

  7、學(xué)生作業(yè)時(shí),一邊作業(yè),一邊討論交流,有些材料也可以共享。教師巡視輔導(dǎo)。

  8、優(yōu)秀作品展評(píng)并滲透環(huán)保意識(shí)的重要性。

  魚(yú)兒游游美術(shù)教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  用聲音、繪畫(huà)、剪紙等游戲方法表現(xiàn)水中游來(lái)游去的魚(yú)兒,從音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈幾方面感受魚(yú)兒游游的感覺(jué)。

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  綜合 探索 造型 表現(xiàn)

  課前準(zhǔn)備

  師生一起收集魚(yú)的資料,圖片、錄象等。

  課前收集彩紙、及時(shí)貼、吹塑紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、彩筆等工具。

  響筒、碰鈴、木魚(yú)等打擊樂(lè)器。

  活動(dòng)安排:

  一、引導(dǎo)階段

  分組坐好,討論自己所知道的關(guān)于魚(yú)的知識(shí),與同學(xué)共享。觀(guān)看老師收集的錄象資料,一起討論自己見(jiàn)過(guò)的最漂亮的魚(yú),可以將魚(yú)兒的形狀顏色描繪出來(lái)。也可以用自編的動(dòng)作把魚(yú)兒的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(次階段目標(biāo):檢驗(yàn)資料搜集、同學(xué)間資源共享;用肢體動(dòng)作體驗(yàn)魚(yú)兒的動(dòng)態(tài)。)

  二、體驗(yàn)階段

  自己玩打擊樂(lè)器,使之發(fā)出強(qiáng)弱、快慢的聲音,討論用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)、大魚(yú)等,試著用聲音的`強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢來(lái)表現(xiàn)不同的魚(yú)及魚(yú)的生活環(huán)境。(此階段目標(biāo):用探討學(xué)習(xí)的方法感受音的強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢,并用來(lái)表現(xiàn)魚(yú)兒的感覺(jué)。)

  ▲用自己最喜歡的材料來(lái)將自己裝扮成一條魚(yú),用撕、剪、畫(huà)的方法表現(xiàn)出魚(yú)的形狀顏色,然后試著將魚(yú)裝飾的更漂亮,然后固定在自己身上。也可以將自己裝扮成珊瑚、水草、美人魚(yú)等。(此階段目標(biāo):嘗試合作學(xué)習(xí),幫別人完成或請(qǐng)求別人的幫助,用美術(shù)知識(shí)完成裝扮任務(wù)。)

  三、發(fā)展階段

  裝扮好之后,同學(xué)們一起做魚(yú)兒游游的表演,沒(méi)有完成的同學(xué)用打擊樂(lè)器配合,一起表現(xiàn)小魚(yú)兒和大怪魚(yú)的游戲。(此階段目標(biāo):通過(guò)游戲進(jìn)行情感體驗(yàn)。)

  四、收拾與整理

  將廢棄物扔進(jìn)紙簍,將教室收拾整齊,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  魚(yú)兒游游美術(shù)教案 7

  學(xué)情分析:

  一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料,對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多,他們接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面;好奇心重,愛(ài)表現(xiàn)自己,但動(dòng)手能力較差,只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚(yú)兒游游》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;

  2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的能游動(dòng)魚(yú)。

  3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、裝飾游動(dòng)的魚(yú)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  表現(xiàn)水中游動(dòng)的姿態(tài),并適度的進(jìn)行裝飾。

  3、解決方法:運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚(yú)的`外形和顏色,通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  師:我發(fā)現(xiàn)我班的孩子們最近比較喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎的書(shū),那么今天何老師來(lái)考考大家,給大家出一個(gè)謎語(yǔ)看誰(shuí)的腦子轉(zhuǎn)得最快,最先猜出來(lái)。

  多媒體顯示謎語(yǔ):

  身體像樹(shù)葉,尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水中游。

  問(wèn):你們猜猜它是誰(shuí)?(學(xué)生齊說(shuō):魚(yú))

  師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友,學(xué)習(xí)第8課魚(yú)兒游游

  三、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  1.師生一起互動(dòng),模仿魚(yú)兒的游動(dòng)。

  師:你們知道魚(yú)兒是怎么游動(dòng)的嗎?

  我們一起來(lái)模仿。(魚(yú)兒魚(yú)兒游游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,魚(yú)兒魚(yú)兒游游,游在水中找朋友。)

  2、出示魚(yú)兒游動(dòng)的視頻。

  師:你們游得對(duì)不對(duì)呀,魚(yú)兒是這樣游嗎?老師帶來(lái)了一段魚(yú)兒游游的視頻,我們一起來(lái)看看。

  生:看視頻

  3、通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生了解魚(yú)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的幫助,進(jìn)行保護(hù)魚(yú)的教育。

  師:你們喜歡魚(yú)嗎?為什么?魚(yú)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么幫助?

  小結(jié):魚(yú)能改善我們的生態(tài)環(huán)境,我們不僅要愛(ài)護(hù)它更要保護(hù)它。今天老師還想帶大家一起去看看海里面的魚(yú),想看嗎?不過(guò)老師是有要求的,待會(huì)看的時(shí)候看誰(shuí)能觀(guān)察得最仔細(xì)最認(rèn)真,能把魚(yú)的形狀、顏色說(shuō)出來(lái)?

  3、出示海底世界的圖片。

  生:觀(guān)察

  4、匯報(bào)觀(guān)察后的情況,并在小組里說(shuō)說(shuō)。

  5、魚(yú)是由哪幾個(gè)部分組成的呢?

  生說(shuō)師示范

  (先畫(huà)大體輪廓,然后細(xì)部)

  師:怎樣才能讓人感到魚(yú)兒是在游動(dòng)呢?

  小結(jié)并添畫(huà):為了能讓感到魚(yú)兒是在游動(dòng)的,我們可以添畫(huà)上水草等背景。除了老師畫(huà)的這種方法你還知道可以怎樣畫(huà)魚(yú)嗎?

  6、出示第二種方法,先畫(huà)細(xì)節(jié),再換大輪廓,最后豐富畫(huà)面。

  你們知道畫(huà)家、小朋友們是怎樣表現(xiàn)魚(yú)的嗎?我們一起來(lái)欣賞。

  7、出示畫(huà)家及小朋友的作品。

  師:看了這么多,你有什么想法?想畫(huà)吧?

  四、激發(fā)創(chuàng)作。比一比,看誰(shuí)的魚(yú)最漂亮,最快能游動(dòng)起來(lái)。

  1、讓生畫(huà)畫(huà)自己最喜歡的魚(yú),并讓魚(yú)能游動(dòng)起來(lái)。

  2、展示作品。

  3、拓展——欣賞

  總結(jié):魚(yú)兒是我們的好朋友,我們要給魚(yú)兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。

  魚(yú)兒游游美術(shù)教案 8

  活動(dòng)內(nèi)容

  舞蹈《小小魚(yú)兒游呀游》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)用擺動(dòng)手臂和小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)配合節(jié)拍做魚(yú)吃食的動(dòng)作。

  2、掌握游戲玩法,理解并遵守游戲規(guī)則。

  3、樂(lè)于扮演小魚(yú),體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小魚(yú)頭飾、《小小魚(yú)兒游呀游》音樂(lè)伴奏。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前熟悉歌曲《小小魚(yú)兒游呀游》。

  2、飼養(yǎng)小魚(yú),觀(guān)察小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“魚(yú)媽媽帶魚(yú)寶寶游玩”情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)《小小魚(yú)兒游呀游》自由探索小魚(yú)游水的動(dòng)作。

  師:你們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)跟我們交朋友?它是怎么游過(guò)來(lái)的?

  2、了解魚(yú)游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系

  師:小魚(yú)怎樣才能使自己游起來(lái)?如何讓小魚(yú)游的快?(尾巴甩的快)

  小結(jié):小魚(yú)是靠尾鰭、魚(yú)鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快,游的速度也快。

  二、探索小魚(yú)游水、吃食的'動(dòng)作。

  1、聽(tīng)曲一,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

  師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)在干什么?

  2、聽(tīng)曲二,啟發(fā)幼兒探索用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出魚(yú)兒游水輕又快的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚(yú)行進(jìn)的動(dòng)作。

  師:小魚(yú)們是怎么游的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

  3、聽(tīng)曲三,教師邊示范邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)較合拍地表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

  師:小魚(yú)是怎么吃東西的?

  三、教師扮演漁翁,介紹《小小魚(yú)兒游呀游》游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

  1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)完整音樂(lè),玩游戲1—2遍。

  游戲規(guī)則:當(dāng)音樂(lè)響起,小魚(yú)們游來(lái)游去找吃的,音樂(lè)停止,立刻找山洞藏起來(lái)。

  2、在音樂(lè)游戲中,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。

  師:當(dāng)小魚(yú)看到好朋友時(shí),它會(huì)怎么游呢?我們一起找到好朋友玩耍吧。

  3、播放慢節(jié)奏的音樂(lè),引導(dǎo)小魚(yú)們跟好朋友說(shuō)再見(jiàn),結(jié)束游戲。

  魚(yú)兒游游美術(shù)教案 9

  一、教材分析

  本課是“造型·表現(xiàn)”課程。自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀,色彩也是五顏六色。在西方,魚(yú)作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫(huà)中。而在中國(guó)畫(huà)里,魚(yú)總是以鮮活靈動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為《魚(yú)兒游游》其目的就是讓同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察、感受、認(rèn)識(shí)去表現(xiàn)活生生的畫(huà)面。

  對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),畫(huà)好一條魚(yú)也許不算難,但是畫(huà)好一群魚(yú)且都能生動(dòng),就比較困難了,我們可以借助拼貼的方式,將自己或一組同學(xué)在不同畫(huà)面畫(huà)出的魚(yú)兒,組合成為一幅生動(dòng)的畫(huà)面。另一方面,如果在細(xì)致表現(xiàn)時(shí),有不滿(mǎn)意的地方,可以采用靈活的方式補(bǔ)救,比如:利用水來(lái)暈化畫(huà)面,產(chǎn)生魚(yú)兒在水中的感覺(jué)。這些都在教材選擇的學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來(lái)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,在了解魚(yú)的自然圖形后,理解魚(yú)的外形、花紋是由各種點(diǎn)、線(xiàn)、面組成的。學(xué)會(huì)用點(diǎn)線(xiàn)面。

  過(guò)程與方法:通過(guò)總結(jié)、現(xiàn)象、創(chuàng)造,并可以簡(jiǎn)單的畫(huà)幾只自己喜歡的魚(yú)的形態(tài),用不同的花紋來(lái)表現(xiàn)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),讓學(xué)生自由自在地進(jìn)行創(chuàng)作。珍惜自然。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美,理解魚(yú)的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

  教學(xué)難點(diǎn):了解魚(yú)的外形和顏色,拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們一起猜猜看。

  身體像樹(shù)葉,尾巴像折扇。

  沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水中游。

  問(wèn):你們猜猜它是誰(shuí)?(學(xué)生齊說(shuō):魚(yú))

  師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚(yú)兒交個(gè)朋友。(板書(shū):第8課魚(yú)兒游游)二、新授

  1、師:魚(yú)不僅種類(lèi)多,而且形態(tài)萬(wàn)千,現(xiàn)在讓老師帶同學(xué)們一起去欣賞一下這些水中的小精靈們。

  師:同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候要注意觀(guān)察魚(yú)兒有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn),看看你最喜歡哪一條?(多媒體視頻,欣賞完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú),并說(shuō)說(shuō)理由,最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn))

  相同點(diǎn):結(jié)構(gòu)。(魚(yú)的鰭和尾就像我們?nèi)说氖趾湍_一樣,大家一定要記住鰭和尾對(duì)魚(yú)兒的重要。)

  不同點(diǎn):形狀、身上的花紋和顏色(學(xué)生回答同時(shí)在黑板上畫(huà)出不同基本型)

  2、變一變

  示范用基本形變成一條完整的魚(yú),找同學(xué)上黑板畫(huà),下面的同學(xué)也一起畫(huà)。

  魚(yú)的種類(lèi)很多,世界上大約有32100種魚(yú)類(lèi),他們五顏六色,形狀也是千奇百怪,只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀,在添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛、嘴,無(wú)論多么美麗的魚(yú)我們都能很容易的畫(huà)出來(lái),再裝飾一下,給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了!

  出示圖片:看一看魚(yú)兒都有什么樣的衣裳!坝蝿(dòng)的花”

  師:出示范畫(huà),畫(huà)好花紋的作品,以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣

  3、欣賞:

  師:剩下的時(shí)間同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象,把你和你的好朋友想象成一條快樂(lè)的小魚(yú)畫(huà)出來(lái),注意畫(huà)的時(shí)候要把代表你的那條小魚(yú)畫(huà)的大一些,這樣老師就知道哪一條是你了,明白了嗎?

  三、創(chuàng)作

  四、作業(yè)展評(píng)

  師:展示你的作品

  師:通過(guò)同學(xué)們的努力,我們創(chuàng)作了各種形式的魚(yú),豐富極了,老師看了,真是開(kāi)心極了,覺(jué)得同學(xué)們很棒。

  五、小結(jié):

  今天我們和這些美麗、可愛(ài)的`魚(yú)兒度過(guò)了一節(jié)快樂(lè)的美術(shù)課,為了讓這些魚(yú)兒繼續(xù)快樂(lè)的生活,我們更應(yīng)該保護(hù)好我們的海洋,我們的地球,愛(ài)護(hù)我們共同的家園。

  六、課后反思

  本課是一年級(jí)美術(shù)(上冊(cè))第八課,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,在課堂教學(xué)中以動(dòng)畫(huà)的形式,初步欣賞魚(yú),感受魚(yú)兒的快樂(lè),從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望,啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料制作美麗的魚(yú)兒。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中大膽創(chuàng)新、富于想像,作品豐富多彩,充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

  這節(jié)課還存在許多不足和遺憾。我認(rèn)為本節(jié)課的薄弱環(huán)節(jié)在欣賞階段,學(xué)生欣賞自然界中的魚(yú)的作品過(guò)少,應(yīng)該多給學(xué)生留出一些時(shí)間欣賞自然界中的魚(yú),針對(duì)各種魚(yú)的外形,花紋,色彩作進(jìn)一步的講解,評(píng)價(jià)。讓學(xué)生多欣賞,多觀(guān)察,多體驗(yàn)魚(yú)的形狀美,色彩美,花紋美。讓學(xué)生通過(guò)欣賞,觀(guān)察,交流,評(píng)價(jià),進(jìn)一步了解魚(yú)的特點(diǎn),多給學(xué)生欣賞的機(jī)會(huì),注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng),這樣學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)的更好了。

  魚(yú)兒游游美術(shù)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法

  2、能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

  3、專(zhuān)心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以?xún)?nèi)個(gè)數(shù)的組成

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚(yú)六條,記錄紙,筆學(xué)具:

 。1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚(yú)片片,記錄紙,筆。

 。2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。

  (3)《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè),彩色筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小魚(yú)游走了

  1、教師出示一群小魚(yú):河里游來(lái)了一群小魚(yú),你知道一共有幾條小魚(yú)嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)

  2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前:幾條小魚(yú)游走了?現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5,并記錄。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄

  二、小組操作活動(dòng)

  1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了,說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果并記錄

  2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果

  3、看房子圖寫(xiě)分合式,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(P38頁(yè)),看房子分類(lèi)圖,請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫(xiě)分合式

  4、看算式進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算

  5、給鉛筆排序,觀(guān)察鉛筆的'長(zhǎng)短,在圈中寫(xiě)上相應(yīng)的序號(hào)

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng),教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來(lái)越大,另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

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