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小班兒歌教案

時間:2022-03-13 15:25:54 教案 我要投稿

關(guān)于小班兒歌教案匯總八篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的小班兒歌教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于小班兒歌教案匯總八篇

小班兒歌教案 篇1

  活動目的:

  1.了解理發(fā)的過程。

  2.學(xué)會《理發(fā)》兒歌,并跟著兒歌做動作。

  3.體會理發(fā)的快樂,勤于理發(fā)。

  活動準(zhǔn)備:理發(fā)過程圖片

  活動重難點:學(xué)會兒歌和動作。

  活動過程:

  1.聊天導(dǎo)入。

  小朋友們,你們有沒有去過理發(fā)店呢?哦,那么理發(fā)店是什么樣子?哪個小朋友來給老師說一說。

  2.引入理發(fā)師理發(fā)過程。

  那小朋友們看看老師手上的圖片,這位叔叔在干什么呀?哦,叔叔在理發(fā)呢。我們也來當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師,學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。

  3.邊學(xué)動作,邊念兒歌。

  4.小朋友們互相理發(fā)。

  小朋友們,我們都成為了一個小小的理發(fā)師,那么,我們找到自己的小伙伴,互相給對方理理發(fā)吧。

  5.復(fù)習(xí)兒歌。

  小朋友們,都學(xué)會理發(fā)了嗎?讓我們一起來唱一唱理發(fā)的兒歌吧。

  6.教師消減幼兒對理發(fā)店的恐懼心理。

  小朋友們,我們現(xiàn)在也變成了一個小小的理發(fā)師啦,理發(fā)好玩嗎?那么,我們以后有機會要去真正的理發(fā)店里,看看叔叔阿姨們,是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是,我們也不要害怕理發(fā),因為我們也是一個理發(fā)師啦。

  7.結(jié)束課程。

  各位小理發(fā)師,今天大家都學(xué)會了一項新本領(lǐng),我們今天回到家,用我們新學(xué)會的本領(lǐng),給爸爸媽媽剪個頭發(fā)吧。

小班兒歌教案 篇2

  一.活動目標(biāo)

  1. 樂于學(xué)兒歌,能愉快地和大家一起說兒歌。

  2. 樂于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂趣。

  二.活動準(zhǔn)備

  花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。

  幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

  三.活動過程

  1. 談話導(dǎo)入。

  提問:花兒喜歡跟誰做朋友?

  2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

  師:我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友?

  3. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

  提問:1.兒歌的名字是什么?2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)

  4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說兒歌,當(dāng)說完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

  四.教師小結(jié)

  附:和昆蟲做朋友

  花兒和蝴蝶是好朋友,

  花兒和蜜蜂是好朋友,

  好朋友,招招手,

  來玩游戲不要走。

小班兒歌教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.在情景游戲中了解動物特征,并知道他們愛吃的食物。

  2.能運用已有經(jīng)驗,仿照原詩歌小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)。

  3.體驗幫助小動物的快樂,激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《小老虎請客》PPT課件。

  2.操作學(xué)具。

  3.幼兒人手一份各種食物卡片。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動--聽聲音猜動物

  1)觀看PPT課件--《小老虎請客》

  問:瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!

  2)創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼(師):小老虎,你好,請問你為什么這么開心?

  小老虎:大家好,我是小老虎,今天我過生日,請來了許多小動物。聽!它們來啦!小結(jié):哦,原來小老虎要過生日請客呢!

  3)聽聲音,猜動物提問:第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗,汪汪汪)(以此類推,引出小花貓、小山羊和小小雞)

  2.在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

  1)分句學(xué)習(xí)兒歌師:瞧!小老虎請來了這么多小客人,它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

  問:有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話)。

  師:幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。

  提問:小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。

  2)完整學(xué)習(xí)兒歌

 。1)看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌:小朋友真能干,不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物,而且還編了一首好聽的兒歌,我們來讀一讀自己編的兒歌。

  (2)創(chuàng)編兒歌:小花貓還沒吃飽,它還喜歡吃什么?(小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚)

  3.分組操作:又有客人來了,我們幫小老虎去招待它們吧!(請小朋友找找與動物或食物相對應(yīng)的朋友)

  4.結(jié)束活動:小動物都吃飽了,我們帶小動物出去散散步吧!

  附兒歌:

  小老虎請客小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。

小班兒歌教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1.在情境中進一步理解秋天有許多樹葉會飄落。

  2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能自主表達(dá)和表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  二、活動準(zhǔn)備:

  有過揀落葉看落葉的經(jīng)驗;

  紅色和黃色落葉灑落在樹邊。

  三、活動過程:

  1.樹邊看落葉,理解秋天有樹葉飄落

  看,草地上有什么?

  落葉是從哪兒來的?

  樹葉怎么會落下來的?

  2.草地揀落葉,感知落葉形狀色彩

  請小朋友選幾片你喜歡的落葉撿起來。

  看一看落葉是什么顏色的?落葉像什么?和你好朋友說一說。

  3.自主說落葉,想象模擬樹葉飄落的樣子

  圍坐在樹邊草地上,說說自己撿到的落葉的顏色,看看形狀像什么?

  學(xué)一學(xué)樹葉飄落下來的樣子,鼓勵不同的“飄”法。

  學(xué)習(xí)“片片飛來像蝴蝶” 、“片片飛來像小鳥”、“片片飛來像飛機”……(根據(jù)幼兒的想象說)

  4.學(xué)習(xí)讀兒歌,個性化地表現(xiàn)對兒歌的理解

  老師把大家的發(fā)現(xiàn)說給落葉聽一聽——師朗誦兒歌一遍

  小朋友對著落葉輕輕說一遍(師幼共同完成)

  小朋友把發(fā)現(xiàn)說給樹媽 媽聽一聽吧——幼兒朗誦一遍:樹媽 媽很高,我們聲音要響一些。

  自選一棵樹再說給樹媽 媽聽一遍,要求表演動作。

  5.創(chuàng)編兒歌最后一句

  剛才我們說的這首兒歌名字叫《落葉》

  小朋友看,還有好多落葉呢,我們撿起來帶到教室里去繼續(xù)做游戲,邊撿邊讀兒歌,最后一句你覺得落葉像什么就說什么。(帶著幼兒邊檢邊說)

小班兒歌教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)兒歌,并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。

  2、初步認(rèn)識字寶寶“顏色”和“胖”。

  3、初步理解兒歌,感受兒歌的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  指偶娃娃(黃、白、黑、紅、棕各兩個)、掛圖、錄音機、磁帶。

  【活動過程】

  一、欣賞兒歌。

  師:今天老師帶來五個可愛的胖娃娃,你們想不想認(rèn)識他們?他們帶來一首兒歌,要小朋友認(rèn)真聽兒歌,他們才出來和你們做朋友,你們想和他們做朋友嗎?那現(xiàn)在要認(rèn)真聽一聽這首兒歌。

  二、聽錄音,知道兒歌的內(nèi)容。

  師:聽完兒歌,小朋友們都聽到了些什么?有多少個娃娃?有什么顏色的娃娃?

  三、幼兒學(xué)念兒歌。

  1、教師念一遍。

  師:好了,聽老師念一遍兒歌,小朋友輕輕地下面跟著念。

  2、教念兒歌。

  師:你們想不想學(xué)習(xí)這首兒歌?現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。(一句一句的教,讓幼兒跟讀,且讓幼兒讀清楚(2-3遍))。

  3、讓幼兒聽錄音,跟錄音讀,請小朋友上來念兒歌(分組)。

  師:誰想和胖娃娃做好朋友,請他上來和他們一起念兒歌。

  四、認(rèn)字寶寶、“顏色”和“胖”,玩“找字寶寶”的游戲。

  師:我們來做個游戲,現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里,他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲,小朋友要把他們找出來。

  五、念兒歌(手指字寶寶)

  師:我們一邊念兒歌,一邊指字寶寶念(2遍)。

  附《五個胖娃娃》

  五枝彩筆畫呀畫,

  畫出五個胖娃娃。

  黃娃娃,白娃娃,黑娃娃,

  紅娃娃,棕娃娃,

  皮膚顏色不一樣,

  親親熱熱像一家。

小班兒歌教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗,參與活動時的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動的特點,而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展,不受時間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點,我班開展了“拉大鋸”這一語言活動,讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗游戲的快樂!

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

  2.運用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

  3.感受與同伴合作的快樂。

  活動重點:運用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

  活動難點:能換詞仿編兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。

  (第一、二句)手拉著手前后晃動身體,(第三句)用手指著對方,(第四句)拍手。

  活動過程:

  一、開始部分:

  教師:“(打開電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”

  二、基本部分:

  (一)教師與配班教師合作,念兒歌做動作。

  1.通過觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:“老師也會玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧!

  2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

  教師:“小朋友,你們聽到我念了什么?”

 。ㄕ埿∨笥颜f一說。)

  3.再次表演一遍,速度較慢。

  教師:“這個好玩的游戲叫什么?”

 。ǘ┯變簩W(xué)習(xí)兒歌。

  1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

  教師:“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸!

 。▋杀凵熘,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣)。”

 。w跟念表演2~3次,鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動作。)

  2.請個別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

  教師:“剛才我們是一個人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來?”

  4.鼓勵幼兒主動找一個同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

  5.換詞仿編兒歌。

  引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。

  三、結(jié)束部分教師:

  “‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩!

小班兒歌教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

  2、嘗試運用圖片自由組合“找朋友”,創(chuàng)編歌詞。

  3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、四幅背景圖:天空、樹林、草地、池塘。

  2、各種動、植物,太陽、白云圖片等。

  【活動過程】

  1、隨樂入場,創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

  (1)隨樂入場。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)

  (2)教師原地示范歌唱。

  (3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。

  (4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

  2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  (1)分別介紹四幅背景圖。

  我的朋友們坐到我的身邊,看看這都是什么地方?

  (2)出示圖片太陽,請幼兒為太陽找朋友并歌唱。

  這是我的新朋友太陽,它也要找好朋友,它會找誰呢?(教師邊貼邊唱)。

  (3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下,繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上,并請幼兒歌唱出來。

  (4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

  3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

  (1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

  (2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

  (3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

  (4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

  4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

  教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

小班兒歌教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。

  2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的'理解,學(xué)著改編兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒印的小手和小腳,幼兒照片。

  活動過程:

  1、找一找:幼兒看看自己印的小手和小腳,哪個小手和小腳是自己的。

  2、學(xué)會兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動作。你有幾只小手?小手會做什么?小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手,會洗臉,會梳頭,我的小手本領(lǐng)大。

  師: 你有幾只小腳?小腳會做什么? 小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳,會走路,會跑步,我的小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌,邊念邊做動作。

  3、改編兒歌:

  教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么?

  你的小手還會有什么本領(lǐng)?

  教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,并與幼兒一起念。

  如:我有兩只小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領(lǐng)大”。

  你的小腳還有什么本領(lǐng)?

  幼兒說說小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容。

  實錄:在今天的游戲活動中,我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌,目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途,并學(xué)會改編兒歌。

  小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?

  幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

  老師要考考你們,你們的小手有什么本領(lǐng)。

  讓幼兒自己發(fā)揮,講一下自己的小手會做什么事。

 。▊別)學(xué)念兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動作。

  你有幾只小手?小手會做什么?幼兒把會做的事講出來,它的本領(lǐng)大不大?

 。w念,個別念)你們的小手本領(lǐng)真大,會洗臉,會梳頭。那么你們的小腳會做什么?

  師:你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路,會跑步,他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。

 。▊別)讓幼兒看看照片,改編兒歌:

  如:我有兩只小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領(lǐng)大。

  你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如:會跳、會踢球。

  反思:因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位,平時老師、家長總是在說寶寶用小手,自己的事情自己做,寶寶用小腳自己走路,自己走到幼兒園里去。

  所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快,通過一次活動基本上掌握,會念兒歌,個別比較能力出色的幼兒還會編,教學(xué)效果比較好。

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