中班語(yǔ)言寶缸教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言寶缸教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。

　　2.感受故事幽默，夸張的特點(diǎn)。

　　3.能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片：小水缸、米、碗故事圖片、十個(gè)官老爺爸爸、十只金元寶人物故事ppt

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、感受故事中復(fù)制的有趣性。

　　2、了解故事所要告訴我們的道理。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、產(chǎn)生懸念。

　　1、逐一出示10個(gè)小人，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。

　　師：看看他們是誰(shuí)?告訴幼兒他們都是官老爺?shù)陌职帧?/p>

　　2、小朋友，你有幾個(gè)爸爸?可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢?看了下面的動(dòng)畫片，大家就知道了。

　　二、理解故事內(nèi)容及復(fù)制的意思。

　　1.結(jié)合ppt，完整欣賞故事。

　　說(shuō)說(shuō)小水缸是一只怎樣的缸?之后引出故事的名字。

　　2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。

　　提問(wèn)：

　　1、老伯伯發(fā)現(xiàn)這是一只寶缸后，他做了什么事?

　　2、誰(shuí)先看上了這只寶缸?地主老爺為什么想搶而沒(méi)有搶成?

　　3、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?

　　4、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸?

　　5、最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?

　　三、討論。

　　1、這個(gè)故事什么地方最有意思?

　　知道一個(gè)變成很多個(gè)一模一樣的東西，這個(gè)過(guò)程就是復(fù)制。

　　2、老伯伯拿寶缸干了什么事?王八皮、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁?你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　四、思維拓展

　　他們都喜歡這個(gè)寶缸，你想不想也有這樣一個(gè)寶缸?如果你有一只這么神奇的小水缸，你想復(fù)制什么來(lái)幫助別人呢?

　　五、結(jié)束。

　　請(qǐng)小朋友把今天這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是我在園內(nèi)展示的一節(jié)公開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了十個(gè)小紙人并設(shè)置了懸念，張瑞鵬對(duì)于官老爺有十個(gè)爸爸覺(jué)得特別奇怪，急于想知道這其中的原因，所以他著急地說(shuō)：“老師，你快點(diǎn)講故事吧!”顯然他對(duì)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。在接下來(lái)的完整欣賞時(shí)，張瑞鵬聽(tīng)的很認(rèn)真，當(dāng)講到故事中寶缸幽默夸張的復(fù)制情節(jié)時(shí)，他忍不住哈哈大笑起來(lái)，還拉著旁邊的楊喆不停地說(shuō)：“太好笑了，你說(shuō)是不是很滑稽……”這時(shí)的張瑞鵬沉醉在故事幽默的情節(jié)中，完全沒(méi)有理會(huì)老師的提問(wèn)。在最后的討論活動(dòng)中，我問(wèn)幼兒：“如果你們有一個(gè)這樣的寶缸，你想復(fù)制什么?”張瑞鵬聽(tīng)了馬上積極地舉手說(shuō)：“如果我有一個(gè)這樣的寶缸，我要把家里的玩具放進(jìn)去，讓它復(fù)制出更多的玩具，這樣我就可以玩?zhèn)�夠了�！�

　　活動(dòng)中我主要引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。教幼兒注意傾聽(tīng)，才能正確的.感知語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”的要求，我就從想和敢這兩個(gè)方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助：首先，故事欣賞前設(shè)計(jì)提問(wèn)“我們只有一個(gè)爸爸，可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢?”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽(tīng)。借助于想象的圖片和優(yōu)美的音樂(lè)，進(jìn)行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。其次，利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。

　　這節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，幼兒興趣點(diǎn)很高，活動(dòng)環(huán)節(jié)較清晰，構(gòu)思很新穎。但我發(fā)現(xiàn)還有很多的不足之處，比如不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)不夠明顯，還有些問(wèn)題回應(yīng)不當(dāng)，追問(wèn)的比較少，比如最后一個(gè)環(huán)節(jié)，問(wèn)幼兒如果有寶缸可以復(fù)制什么呢?一幼兒回答：復(fù)制十個(gè)金魚。我馬上追問(wèn)：你想怎么來(lái)處理這十個(gè)金魚呢?和誰(shuí)一起吃呢?回頭想一想，金魚干嘛一定要吃呢，喂養(yǎng)的金魚供人欣賞不是更好嘛。還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復(fù)幼兒的回答，而沒(méi)有提煉，提煉性總結(jié)性的語(yǔ)言不多，有些追問(wèn)沒(méi)有追到底，我覺(jué)得這些都要在平時(shí)的活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己更好的上好每一節(jié)課!

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