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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-03-15 09:52:47 教案 我要投稿

科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦7篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦7篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn),了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作解決問題的能力,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。3、提高幼兒比較觀察和細(xì)致觀察的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒向父母詢問區(qū)分生熟雞蛋的方法。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)生熟雞蛋(生雞蛋標(biāo)上數(shù)字1、熟雞蛋標(biāo)上數(shù)字2)若干個(gè);

  (2)托盤、餐巾、小碗(沒人2個(gè)分別貼上生、熟標(biāo)簽)、手電筒;

 。3)記錄用的區(qū)分生熟雞蛋的方法圖、記錄表、鉛筆沒人一套;

  (4)快樂的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一.教師扮演兔媽媽,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  1、老師:“小朋友,你們好,我是兔媽媽,今天我想請(qǐng)你們到我家做客,你們?cè)敢鈫?“幼兒聽音樂入?chǎng)坐好。

  2、出示雞蛋引出課題。

  老師:“歡迎到我家做客,我為大家準(zhǔn)備了煮雞蛋吃,,可我不小心把煮熟的雞蛋和生雞蛋魂在一起了。小朋友們能不能幫我想想好的辦法,把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開,但是還是不能把雞蛋弄破?”

  二.啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手嘗試區(qū)分生熟雞蛋

  1、組織幼兒討論,讓幼兒說說自己想出來的辦法。

  2、幼兒動(dòng)手嘗試區(qū)分,并做好記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  老師:“大家想了許多好辦法,讓我們來試一試吧。為了更好地把生熟雞蛋區(qū)分清楚,我為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)碗,請(qǐng)你用自己想的辦法先試一試,然后把你認(rèn)為的生雞蛋放到寫有“生”的碗中,在記錄表示畫×,把你認(rèn)為的熟雞蛋放到寫有“熟”字的碗中,在記錄表上畫√!

  3、組織幼兒說一說是怎么區(qū)分的。

  請(qǐng)幼兒把自己驗(yàn)證的結(jié)果、方法和記錄表講一講。

  三.引導(dǎo)幼兒通過看圖來了解、驗(yàn)證區(qū)分生熟雞蛋的方法

  配班老師扮演小松鼠敲門:“我是小松鼠,聽說小朋友正在幫兔媽媽想辦法區(qū)分生熟雞蛋,我也從電腦上搜索了幾種非常簡(jiǎn)單的區(qū)分生熟雞蛋的方法,希望對(duì)你們有幫助。”

  教師組織幼兒觀看圖片內(nèi)容,了解三種區(qū)分生熟雞蛋的方法。

 。1)把生雞蛋和熟雞蛋分別用手轉(zhuǎn)動(dòng)起來,生雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)的慢,熟雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)的快。

  (2)用收晃動(dòng)生熟雞蛋,感覺里面有東西的是生雞蛋,熟雞蛋則感覺不到。

  (3)用手電筒照生雞蛋時(shí)比較透亮,熟雞蛋不透亮。

  教師和幼兒邊看方法圖,邊用一組雞蛋進(jìn)行嘗試驗(yàn)證。

  四.幼兒利用已知方法,幫兔媽媽再次驗(yàn)證,并填寫記錄卡。

  1、幼兒用每一種方法去區(qū)分生熟雞蛋并填寫驗(yàn)證結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)。

  教師要求幼兒用第一種方法試驗(yàn)后,把記錄表寫好:轉(zhuǎn)得快的雞蛋是熟的,畫√,轉(zhuǎn)得慢的雞蛋是生的,畫×。

  用第二種方法試驗(yàn)后,在沒有感覺的雞蛋下面畫√,在有感覺的雞蛋下面畫×。

  用第三種方法試驗(yàn)后,在不能透亮的雞蛋下面畫√,透亮的雞蛋下面畫×。

  2、組織幼兒說一說自己的驗(yàn)證結(jié)果。

  3、請(qǐng)幼兒將熟雞蛋剝開,進(jìn)行驗(yàn)證。

  老師:“孩子們,你們真是太聰明了,生雞蛋和熟雞蛋終于分清楚了,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手把熟雞蛋剝開吃吧!”

  五.簡(jiǎn)單講解區(qū)分生熟雞蛋的原理。

  啟發(fā)幼兒想一想、說一說,為什么用這種方法能區(qū)分生熟雞蛋?

  教師總結(jié):因?yàn)樯u蛋里面是液體,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)里面的蛋清、蛋黃也在自轉(zhuǎn),影響了雞蛋的旋轉(zhuǎn)速度,熟雞蛋里面是固體,不會(huì)影響雞蛋的旋轉(zhuǎn)度;熟雞蛋里面是實(shí)心的,所以晃動(dòng)時(shí)不會(huì)有什么感覺,生雞蛋則會(huì)感覺到里面有東西;用手電筒照時(shí),生雞蛋清很透明,而熟雞蛋則不透明。

  2.將生雞蛋打開比較生熟雞蛋的不同。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過操作活動(dòng),觀察生活中的各種物體是否吸水,吸水之后又會(huì)有什么變化。

  2、 體驗(yàn)小組合作的快樂,并學(xué)會(huì)將觀察結(jié)果進(jìn)行記錄。

  3、 增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 餐巾紙、瓦楞紙、報(bào)紙、木塊、海綿、棉花、錫箔紙、雨衣布每小組一份。

  2、 記錄表、筆人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、 小實(shí)驗(yàn)——會(huì)吸水的紙條

  今天老師要給大家變個(gè)魔術(shù)。

  將紙巾擰成的紙條豎著放進(jìn)裝有彩色顏料的盤子里,紙條慢慢變色了。

  討論:

  1、把紙條放進(jìn)顏料水里,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、為什么水會(huì)“爬”上去?

  師:紙巾變色了,是因?yàn)樗杨伭纤M(jìn)去了,那在我們的生活中還有哪些東西也能吸水呢?

  二、認(rèn)識(shí)材料,講解操作方法。

  1、 逐一出示物品,并加以認(rèn)識(shí)。

  2、 出示大表格,知道第一行是物品的名稱,大家集體猜測(cè)、判斷,能吸水的打√,不能吸水的打×,不能確定的打?

  3、 幼兒分組記錄猜測(cè)結(jié)果,記錄在表格的第一行,教師巡回指導(dǎo)。

  4、 集體講述,每組選一個(gè)代表講出本小組討論的結(jié)果。

  三、 幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

  1、 幼兒分小組操作。

  把各種物品放入水中,試試它們到底能不能吸水,并在表格第二行記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、 驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。

  大家把猜測(cè)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較,看看哪個(gè)比較有爭(zhēng)議,可以再次實(shí)驗(yàn)。

  3、 教師和幼兒共同小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)餐巾紙、瓦楞紙、報(bào)紙、木塊、海綿、棉花都具有吸水性,而錫箔紙、雨衣布沒有吸水性。

  活動(dòng)延伸:

  老師將一些吸水慢的和一些沒實(shí)驗(yàn)過的物品投放在區(qū)角里,讓孩子們利用其他時(shí)間自己去嘗試,并做好記錄。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類。

  2、通過動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。

  3、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一塊磁鐵,一份記錄紙,水彩筆人手一支,能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。

  1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧!“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友!

  師:小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?

  2、老師這里還有一位新朋友呢,我們把它請(qǐng)出來吧,(老師出示磁鐵)你們看它是誰(shuí)呀?它也想來找好朋友呢!你們猜猜看誰(shuí)會(huì)是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由猜測(cè)。

  3、小朋友們猜了這么多材料寶寶(教師出示準(zhǔn)備的材料)老師這里也有一些材料寶寶,(老師介紹材料的名稱)我們來猜一猜誰(shuí)會(huì)是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由的猜測(cè)(幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西)。

  那讓我們來看看我們猜的對(duì)不對(duì)呢,現(xiàn)在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下,把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里,不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。

  要求:記住自己放的是幾號(hào)籃子。

  下面的請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。

  我們先請(qǐng)小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢(請(qǐng)一組的小朋友全部講完)。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎?我們來試一下。(師拿磁鐵到每組的盆里試一試)

  二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。

  1、我們幫磁鐵找到了好朋友,聽!是誰(shuí)在說話呢,喔,我聽清楚了,原來是桌上盆里面的寶寶們?cè)谡f“我們也想和磁鐵做好朋友,請(qǐng)你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧!”誰(shuí)來說說你有什么辦法可以幫助他們,幼兒想辦法講述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友,請(qǐng)它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。(如:我們看這張紙不是磁鐵的好朋友,那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它,師示范,然后記錄在記錄紙上。)

  2、老師這里有一張記錄紙,請(qǐng)小朋友們看看,這些是需要幫忙的,你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來拿你們的小籃子,還是回到你們?cè)瓉淼淖郎显囈辉嚕缓笤儆涗浵聛,試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作,老師巡視。

  3、操作交流:幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎?誰(shuí)來說說你是用什么來幫助它的`。例:用**幫**,有沒有其他辦法,看看別的小朋友的記錄紙誰(shuí)用的辦法多(如有爭(zhēng)議可在集體面前示范)

  三、教師總結(jié):今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友,我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友,你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎?讓我們出發(fā)去找找看吧!

  活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》,磁鐵對(duì)于幼兒來說并不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對(duì)磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì),幼兒再通過自己的觀察結(jié)果,會(huì)生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí),有幾個(gè)小朋友告訴我說,我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

  在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),小朋友能認(rèn)真參與到實(shí)驗(yàn)中,但是出現(xiàn)過于關(guān)注實(shí)驗(yàn),等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習(xí)慣記錄,在日常的教育教學(xué)中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。

  在活動(dòng)結(jié)束后,我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動(dòng)中,在區(qū)域活動(dòng)時(shí),很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友,教室里、走廊上、活動(dòng)室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的朋友,他們都會(huì)興奮不已。我請(qǐng)小朋友到家里再找找磁鐵的朋友,找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動(dòng),小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  大班孩子已經(jīng)對(duì)大自然中的各種現(xiàn)象充滿探索的興趣,同時(shí)他們也在日常生活中積累了相當(dāng)?shù)闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,孩子們特別對(duì)一些自然界中物象預(yù)報(bào)天氣的現(xiàn)象頗感興趣,他們從好奇到自己主動(dòng)地探索:通過信息的收集、故事的討論、繪畫的表達(dá)和做個(gè)“小小氣象預(yù)報(bào)員”等活動(dòng),孩子的好奇得以滿足,知識(shí)得以豐富、經(jīng)驗(yàn)得到提升,從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡收集天氣信息,萌發(fā)幼兒觀察天氣的興趣。

  2、通過理解故事和爭(zhēng)做氣象預(yù)報(bào)員,鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先發(fā)動(dòng)幼兒收集“大自然語(yǔ)言”的氣象信息:如“蜻蜓低飛,天要下雨”等氣象信息。

  2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾

  3、繪畫材料、“小小氣象臺(tái)”舞臺(tái)一個(gè)

  活動(dòng)流程:

  故事導(dǎo)入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預(yù)報(bào)員――延伸活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、故事導(dǎo)入:倒霉的小白馬

  (1)教師出示小白馬頭飾,引出故事:有一匹小白馬想出門,它遇到了一些什么事情呢?

 。2)教師有表情地講述故事。(出示掛圖)

  (3)提問:小白馬打算去草地上玩,遇到了什么倒霉事?為什么?

  小白馬打算去看日出,遇到了什么倒霉事?

  小白馬想去樹林里散步,遇到了什么倒霉事?為什么?

 。4)幼兒再次完整傾聽故事。

  2、討論:故事中告訴我們什么天氣信息?

  (1)聽了故事,故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容,如:晚上星星多,白天天氣熱;朝霞映紅了天,就會(huì)下雨等等。

 。2)小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息?

  3、我知道的天氣信息。

 。1)在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動(dòng)物;電視、報(bào)紙、電腦等)

 。2)你收集的是什么信息,能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達(dá)出來。

  (3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、小小氣象預(yù)報(bào)員。

 。1)那么,我們知道這么多的氣象信息,現(xiàn)在,我們就可以和電視臺(tái)的氣象預(yù)報(bào)員一樣來預(yù)報(bào)氣象。

  (2)討論:怎樣預(yù)報(bào)天氣。(教師引導(dǎo)幼兒用好聽的語(yǔ)句來表達(dá),如:烏龜背潮濕,明天下大雨)

 。3)學(xué)做“小小氣象預(yù)報(bào)員”

  5、延伸活動(dòng)

  讓幼兒到戶外,看看天、花草樹木、小螞蟻等,猜猜明天的天氣,說說自己的理由。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。

  2、能在生活中找到紅色的物體,鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

  3、認(rèn)識(shí)紅色,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一個(gè)小布袋(布袋里裝有一塊紅色的小方巾,一只紅色的蠟筆,一個(gè)紅辣椒)一張紅色寶寶的卡片。

  2、幼兒每人一支紅色的蠟筆,一個(gè)紅蘋果。

  3、幼兒用書:《認(rèn)識(shí)紅色》。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。

  1、師:有一個(gè)小寶寶,它有一個(gè)神奇的布袋,它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。

  小朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?

  2、師展示紅色寶寶的卡片,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。

 。1)師:這就是擁有神奇布袋的小寶寶,它是誰(shuí)呢?我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧!

 。2)點(diǎn)擊幼兒用書P9紅色寶寶,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅色。

  二、游戲:神奇的布袋,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。

  1、師:紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢?讓我們來一起變變吧!

  2、教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。

 。1)當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛螅釂枺翰即镒兂龅氖鞘裁囱?它是什么顏色呢?/p>

 。2)當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛螅處煼怕Z(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色,

  加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

 。3)當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛,幼兒?duì)其他小朋友說:這是一個(gè)紅色的××。

  三、點(diǎn)擊幼兒用書P9空白處,引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體,鞏固認(rèn)識(shí)紅色。

  1、觀看畫面,引導(dǎo)幼兒用短語(yǔ)說出:紅色的衣服,紅色的皮球,紅色的積木。

  2、師幼共同討論:在生活中,你還看見過哪些紅色的物體呢?

  四、點(diǎn)擊幼兒用書P9空白處,引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹,向幼兒說明題議,幼兒完成練習(xí)。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,秋天到了,蘋果成熟了,蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。

  但是,在吃蘋果前,蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題,要先完成才能吃蘋果。

  那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。

  (點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹,聽聽蘋果樹的問題)

  2、涂色,幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺來對(duì)食物進(jìn)行辨別的能力。

  2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞,豐富詞:酸的、甜的、香的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃一個(gè),錄音機(jī)、音樂磁帶,有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

  活動(dòng)過程:

  1、出示各種味道的食物,通過給學(xué)習(xí)小朋友過生日,來引出課題:嘗嘗味道。

  今天是我們班xx小朋友的生日,我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候,看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

  2、討論食物的味道:

 。1)請(qǐng)小朋友說說,你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的?

 。2)豐富形容詞:酸的、甜的、香的。

 。3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?

  (4)不能吃太多甜甜的東西,這樣,牙齒會(huì)吃壞的。

  3、按酸、甜、香的味道來分類:(出示酸、甜、香的食物請(qǐng)小朋友分類)

 。1)xx請(qǐng)我們吃東西,我們也送好吃的東西給xx吃好嗎?xx要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里;把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。

 。2)xx說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。

  4、活動(dòng)結(jié)束:今天xx給我們帶來了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,謝謝xx嘛,那讓我們唱歌跳舞來祝xx的生日吧!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)擰蓋子

  2、能給各種瓶子配上合適的蓋子

  3、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶有瓶蓋的塑料瓶子若干,每個(gè)寶寶3—4個(gè)塑料瓶

  2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  教師組織幼兒邊聽音樂《捏攏放開》邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室做好,用談話引出課題。

  二、基本部分

  1、引發(fā)幼兒興趣,探索嘗試

  ①教師:“寶寶們,你們瞧老師這有什么呀?”(出示裝有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一個(gè)),激發(fā)幼兒興趣。

  ②教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊空手練習(xí)擰瓶蓋、捏豆子等動(dòng)作兒歌:手指握住小瓶嘴,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來,手拿瓶蓋放瓶口,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)上來。

  大拇指食指伸出來,撿起豆子捏捏緊,輕輕放進(jìn)瓶子里,瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。

  老師:“老師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)瓶子,你們也把瓶蓋擰開,把玩具裝進(jìn)去吧!”

 、劢處煱l(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)帶蓋的塑料瓶,讓他用自己的方式試著擰開蓋子,把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一種裝進(jìn)瓶子里,試一試。

 、軐殞氉杂删毩(xí),請(qǐng)個(gè)別幼兒演示給其他寶寶看,自己是怎樣裝進(jìn)小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。

  2、教師示范,寶寶練習(xí)。

 、俳處熣f:“我選大一點(diǎn)的瓶子,慢慢地演示給寶寶看,如何把蓋子擰在瓶子上。請(qǐng)寶寶們看仔細(xì)!

 、谟變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。“像老師這樣擰,對(duì)了。把蓋子擰緊了,小玩具就不會(huì)掉出來了”教師適時(shí)指導(dǎo):“往這邊擰不動(dòng)了就再往那邊擰試試”

  3、“找朋友游戲”配配對(duì)。

 、賹⒋笮〔煌钠可w混放在一起,請(qǐng)寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上。“這一個(gè)蓋子太大了,這個(gè)蓋子剛剛好,寶寶你也來試一試!

  ② 讓幼兒把瓶子的蓋子擰開,按照瓶子上的圓點(diǎn)標(biāo)志裝上不同的物品,把瓶蓋擰緊,搖一搖、晃一晃、滾一滾、扔一扔、聽一聽他們有什么不一樣。

  教師小結(jié):今天寶寶們真能干,幫瓶蓋找到它的好朋友了,它們可高興了,讓你的瓶寶寶隨著音樂一起來跳舞吧!

  活動(dòng)延伸:

  在科學(xué)區(qū)內(nèi)放上各種不同的瓶子和瓶蓋,準(zhǔn)備許多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等,讓寶寶繼續(xù)練習(xí)擰瓶蓋,配配對(duì)的游戲。

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