- 初二物理教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
人教版初二物理教案（通用10篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的人教版初二物理教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二物理教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道平拋運(yùn)動的特點(diǎn)是：初速度方向?yàn)樗剑辉谪Q直方向受重力作用，運(yùn)動軌跡是拋物線。
2、理解平拋運(yùn)動是勻變速運(yùn)動，其加速度為g。
3、理解平拋運(yùn)動可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動與豎直方向的自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動，并且這兩個運(yùn)動互不影響。
4、會用平拋運(yùn)動的規(guī)律解答有關(guān)問題。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：平拋運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律。
難點(diǎn)：對平拋運(yùn)動的兩個分運(yùn)動的理解。
三、教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)觀察、推理歸納
四、教學(xué)用具：
平拋運(yùn)動演示儀、多媒體及課件
五、教學(xué)過程
引入：粉筆頭從桌面邊緣水平飛出，觀察粉筆頭在空中做什么運(yùn)動，這種運(yùn)動具有什么特點(diǎn)，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個問題。
(一)平拋運(yùn)動
1、定義：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動，叫做平拋運(yùn)動。
舉例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度離開桌面，小球所做的運(yùn)動就是平拋運(yùn)動，并且我們看見它做的是曲線運(yùn)動。
分析：平拋運(yùn)動為什么是曲線運(yùn)動？(因?yàn)槲矬w受到與速度方向成角度的重力作用)
2、平拋運(yùn)動的特點(diǎn)
(1)從受力情況看：
豎直的重力與速度方向有夾角，作曲線運(yùn)動。
b.水平方向不受外力作用，是勻速運(yùn)動，速度為V0。
c.豎直方向受重力作用，沒有初速度，加速度為重力加速度g，是自由落體運(yùn)動。
總結(jié)：做平拋運(yùn)動的物體，在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運(yùn)動;在豎直方向上物體的初速度為0，且只受到重力作用，物體做自由落體運(yùn)動。加速度等于g
(二)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
【演示實(shí)驗(yàn)】用小錘打擊彈性金屬片時，A球向水平方向飛出，做平拋運(yùn)動，而同時B球被松開，做自由落體運(yùn)動。
現(xiàn)象：越用力打擊金屬片，A球的水平速度也越大;無論A球的初速度多大，它總是與B球同時落地。
(2)、用課件模擬課本圖5—16的實(shí)驗(yàn)。
結(jié)果分析：平拋運(yùn)動在豎直方向上是自由落體運(yùn)動，水平方向的速度大小
并不影響平拋物體在豎直方向上的運(yùn)動。而水平分運(yùn)動是勻速的，且不受豎直方向的運(yùn)動的影響。
(3)、利用頻閃照相更精細(xì)地研究平拋運(yùn)動，其照片如課本圖5—17所示
可以看出，兩球在豎直方向上，經(jīng)過相等的'時間，落到相同的高度，即在豎直方向上都是自由落體運(yùn)動;在水平方向上可以看出，通過相等的時間前進(jìn)的距離相同，既水平分運(yùn)動是勻速的。由此說明平拋運(yùn)動的兩個分運(yùn)動是同時、獨(dú)立進(jìn)行的，豎直方向的運(yùn)動與水平方向的運(yùn)動互不影響。
(三)、平拋運(yùn)動的規(guī)律
1、拋出后t秒末的速度
以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，水平方向?yàn)閤軸(正方向和初速度v0的方向相同)，豎直方向?yàn)閥軸，正方向向下，則
水平分速度：Vx=V0
豎直分速度：Vy=gt
合速度：
2、平拋運(yùn)動的物體在任一時刻t的位置坐標(biāo)
以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，水平方向?yàn)閤軸(正方向和初速度v0的方向相同)，豎直方向?yàn)閥軸，正方向向下，則
水平位移：x=V0t
豎直位移：
合位移：
運(yùn)用該公式我們可以求得物體在任意時刻的坐標(biāo)并找到物體所在的位置，然后用平滑曲線把這些點(diǎn)連起來，就得到平拋運(yùn)動的軌跡，這個軌跡是一條拋物線。
(四)例題分析
例1.如圖(結(jié)合課件)，樹枝上的一只松鼠看到一個獵人正用槍對準(zhǔn)它，為了逃脫即將來臨的厄運(yùn)，它想讓自己落到地面上逃走。但是就在它掉離樹枝的瞬間子彈恰好射出槍口，問松鼠能逃脫厄運(yùn)嗎？
答：不能。因子彈和松鼠在豎直方向都是自由落體運(yùn)動，豎直方向的位移總是相同的，所以只要在子彈的射程內(nèi)，就一定能射中松鼠，松鼠在劫難逃。
例2.一艘敵艦正以V1=12m/s的速度逃跑，飛機(jī)在320m高空以V2=105m/s的速度同向追擊。為擊中敵艦，應(yīng)提前投彈。求飛機(jī)投彈時，沿水平方向它與敵艦之間的距離多大？若投彈后飛機(jī)仍以原速度飛行，在炸彈擊中敵艦時，飛機(jī)與敵艦的位置關(guān)系如何？
解：用多媒體模擬題目所述的物理情景
讓學(xué)生對照課本上的例題解答——書寫解題過程。
飛機(jī)投彈時，沿水平方向它與敵艦之間的距離位744m，由于飛機(jī)和炸彈在水平方向的速度相等，所以在炸彈擊中敵艦時飛機(jī)在敵艦正上方。
(五)、課堂練習(xí)
1、討論：練習(xí)三(1)(2)(3)
2、從高空水平方向飛行的飛機(jī)上，每隔1分鐘投一包貨物，則空中下落的許多包貨物和飛機(jī)的連線是
A.傾斜直線
B.豎直直線
C.平滑曲線
D.拋物線
【B】
3、平拋一物體，當(dāng)拋出1秒后它的速度與水平方向成45o角，落地時速度方向與水平方向成60o角。( g取10 m/s2 )
(1)求物體的初速度;
(2)物體下落的高度。(答案：v0=10m/s h=15m )
(五)、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了
1、什么是平拋運(yùn)動
2、平拋運(yùn)動可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動
3、平拋運(yùn)動的規(guī)律
六、課外作業(yè)：
初二物理教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是曲線運(yùn)動;
2、知道曲線運(yùn)動中速度的方向是怎樣確定的;
3、知道物體做曲線運(yùn)動的條件。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、什么是曲線運(yùn)動
2、物體做曲線運(yùn)動的方向的確定
3、物體做曲線運(yùn)動的條件
教學(xué)難點(diǎn)：
物體做曲線運(yùn)動的條件
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
前邊幾章我們研究了直線運(yùn)動，下邊同學(xué)們思考兩個問題：
1、什么是直線運(yùn)動？
2、物體做直線運(yùn)動的條件是什么？
在實(shí)際生活中，普遍發(fā)生的是曲線運(yùn)動，那么什么是曲線運(yùn)動？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個問題。
二、新課教學(xué)
1、曲線運(yùn)動
(1)幾種物體所做的運(yùn)動
a：導(dǎo)彈所做的運(yùn)動;汽車轉(zhuǎn)彎時所做的運(yùn)動;人造衛(wèi)星繞地球的運(yùn)動;
b：歸納總結(jié)得到：物體的運(yùn)動軌跡是曲線。
(2)提問：上述運(yùn)動和曲線運(yùn)動除了軌跡不同外，還有什么區(qū)別呢？
(3)對比小車在平直的公路上行駛和彎道上行駛的情況。
學(xué)生總結(jié)得到：曲線運(yùn)動中速度方向是時刻改變的。
過渡：怎樣確定做曲線運(yùn)動的物體在任意時刻的速度方向呢？
2：曲線運(yùn)動的.速度方向
(1)情景：
a：在砂輪上磨刀具時，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出;
b：撐開的帶著水的傘繞傘柄旋轉(zhuǎn)，傘面上的水滴沿傘邊各點(diǎn)所劃圓周的切線方向飛出。
(2)分析總結(jié)得到：質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)(或某一時刻)的速度的方向是在曲線的這一點(diǎn)的切線方向。
(3)推理：
a：只要速度的大小、方向的一個或兩個同時變化，就表示速度矢量發(fā)生了變化。
b：由于做曲線運(yùn)動的物體，速度方向時刻改變，所以曲線運(yùn)動是變速運(yùn)動。
過渡：那么物體在什么條件下才做曲線運(yùn)動呢？
3：物體做曲線運(yùn)動的條件
(1)一個在水平面上做直線運(yùn)動的鋼珠，如果從旁給它施加一個側(cè)向力，它的運(yùn)動方向就會改變，不斷給鋼珠施加側(cè)向力，或者在鋼珠運(yùn)動的路線旁放一塊磁鐵，鋼珠就偏離原來的方向而做曲線運(yùn)動。
(2)觀察完模擬實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。
(3)分析歸納得到：當(dāng)物體所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直線時，物體就做曲線運(yùn)動。
(4)學(xué)生舉例說明：物體為什么做曲線運(yùn)動。
(5)用牛頓第二定律分析物體做曲線運(yùn)動的條件：
當(dāng)合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時，產(chǎn)生的加速度也在這條直線上，物體就做直線運(yùn)動。
如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上時，產(chǎn)生的加速度就和速度成一夾角，這時，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，物體就做曲線運(yùn)動。
三、鞏固訓(xùn)練：
四、小結(jié)
1、運(yùn)動軌跡是曲線的運(yùn)動叫曲線運(yùn)動。
2、曲線運(yùn)動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的瞬時速度的方向在曲線的這一點(diǎn)的切線上。
3、當(dāng)合外力F的方向與它的速度方向有一夾角a時，物體做曲線運(yùn)動。
五、作業(yè)：<創(chuàng)新設(shè)計(jì)>曲線運(yùn)動課后練習(xí)
初二物理教案 篇3
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)
(1)知道有用功、額外功、總功
(2)理解機(jī)械效率，會計(jì)算機(jī)械效率
2、過程與方法目標(biāo)
(1)根據(jù)生活事例認(rèn)識物理知識，并運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題
(2)探究：斜面的機(jī)械效率
(3)學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、歸納簡單的科學(xué)規(guī)律
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
使學(xué)生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會初中的意識。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
(1)理解機(jī)構(gòu)效率
(2)探究斜面的機(jī)械效率
2、難點(diǎn)：理解機(jī)械效率
(三)教學(xué)準(zhǔn)備
長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細(xì)線
(四)教學(xué)過程
一、引入新課
小明家最近買了一處新樓房，三樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運(yùn)到三樓。請同學(xué)們根據(jù)需要，選擇器械幫助小明家解決這個問題，看看哪個小組選的辦法？
二、進(jìn)行新課
假如用動滑輪提升沙子，請同學(xué)們觀著提沙子的過程。
對誰做的功是我們需要的？
(板書有用功：我們所需要的功。)
哪部分功是我們不需要，但不得不做的？
(板書額外功：工作時，對于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。)
一共做的功等于什么？
(板書總功：有用功與額外功之和。)
假如我們用下面三種方法搬運(yùn)沙子，你認(rèn)為哪一種方法？為什么？
討論回答。(第三種方法，因?yàn)榈谌N方法做的額外功最少。)
工作中，我們總是希望額外功越少越好;也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學(xué)中，用機(jī)械效率表示有用功在總功中所占的比例。(板書機(jī)械效率：有用功在總功中所占的比例)表示機(jī)械效率;W有表示有用功;W總表示總功。那么，機(jī)械效率應(yīng)該怎樣表示？
根據(jù)公式計(jì)算，上面斜面的機(jī)械效率是多少？
(機(jī)械效率沒有單位，小于1，常用百分?jǐn)?shù)表示。)
師：同學(xué)們，剛才我們知道上面斜面的機(jī)械效率，任何斜面的機(jī)械效率都一樣嗎？請同學(xué)們再來觀察用斜面推物體的情景。
下面我們探究斜面的機(jī)械效率(板書探究：斜面的機(jī)械效率。)
通過觀察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機(jī)械效率你能提出什么問題？
提出問題。
(斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系？斜面的機(jī)械效率與斜面的'粗糙程度有什么關(guān)系？……)
請同學(xué)們猜想上面提出的問題。
根據(jù)提出的問題和做出的猜想，選擇其中的一個問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方案。
小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案。
小組實(shí)驗(yàn)，同時設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù)。
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？
(五)小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
1.有用功、額外功、總功;
2.機(jī)械效率：定義、公式、計(jì)算;
3.探究：斜面的機(jī)械效率。)
(六)作業(yè)
1、根據(jù)生活中你使用的機(jī)械，想想：怎樣提高機(jī)械效率？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，如何提高學(xué)習(xí)效率？
2、動手動腦學(xué)物理
初二物理教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電壓的作用，知道電壓的單位及其換算。了解一些常見電壓及我國家庭電路電壓。
2、知道電壓表的用途、符號，會正確將電壓表接入電路中，并能正確選擇量程和讀數(shù)。
二、重難點(diǎn)：
本節(jié)教材主要學(xué)習(xí)了電壓的初步概念、電壓的符號、單位名稱及換算關(guān)系、幾個常見的電壓值、電壓表的構(gòu)造、電壓表的使用方法、用電壓表探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電壓的關(guān)系。
三、自學(xué)內(nèi)容與指導(dǎo)：
(一)、電壓
1、電荷在電路中定向移動時，形成 ，此時電路兩端必須有 。
所以電壓的作用是：使電路中形成( )的原因
2、電壓是加在導(dǎo)體兩端的， 在電路中所起的作用就是提供電壓。
3、電壓的字母符號 、單位名稱 、單位符號 、
4、各單位之間的換算關(guān)系：1kV= V 1V= mV
5、一節(jié)干電池的電壓為 ，一節(jié)蓄電池的電壓為 ，我國家庭電路的電壓為 ，安全電壓為 。
(二)、怎樣使用電壓表
1、記住電壓表的電路符號：
2、說出電壓表的構(gòu)造：標(biāo)有 、 、 的三個接線柱。
3、電壓表的兩個量程：0~3V量程中一大格為 V，一小格為 V，0~15V量程中一大格為 V，一小格為 V。
4、請畫出電壓表的表頭，練習(xí)讀數(shù)訓(xùn)練。
5、對照電流表的使用說出電壓表的`使用有哪些異同?
相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)：
四、自學(xué)檢測：
1、用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室常用的電壓表測量1.5~2.0V的電壓時，選用其中 量程，可以使測量結(jié)果更準(zhǔn)確些，要用它測量三個蓄電池串聯(lián)成的電源電壓，應(yīng)選用 量程。
2、使用電壓表時，必須把電壓表 聯(lián)在待測電路兩端，并且使電流從 接線柱流入電壓表，從 接線柱流出電壓表;和電流表一樣，使用時要注意選擇 。
3、兩盞相同的電燈，每盞電燈在2.5V電壓下才能正常發(fā)光，把它們串聯(lián)起來，接在2.5V的電源上，兩燈的發(fā)光情況將 ，這是因 為 。
4、家庭照明電路的用電器都要 聯(lián)，因?yàn)楦饔秒娖髡９ぷ鞯碾妷憾际?V。
五、訓(xùn)練提升：
1、下列說法中正確的是( )
A、對人體的安全電壓是36V
B、無論在任何情況下，蓄電池的電壓每個都是2V
C、電壓只能使自由電子 發(fā)生定向移動
D、電壓是使自由電荷定向移動形成電流的原因
2、用電壓表測得L2兩端的電壓，如圖1所示的電路中，連接正確的是( )
3、如圖2所示，電源電壓是由兩節(jié)干電池組成，當(dāng)
開關(guān)閉合后，下列說法正確的是( )
A、L1燈不亮，V示數(shù)為零
B、L1L2兩燈都不亮，V示數(shù)為3V
C、L1不亮L2亮，V示數(shù)為3V
D、L1亮L2不亮，V示數(shù)為3V
4、如圖3所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S斷開時，下列
說法中正確的是( )
A、開關(guān)兩端的電壓為零
B、電燈兩端的電壓為零
C、電源兩端的電壓為零
D、以上說法都不正確
5、關(guān)于電流表和電壓表的使用方法，下列說法中正確的是( )
A、測量電壓時，電壓表必須與被測電路串聯(lián)
B、測量電流時，電流表必須與被測電路串聯(lián)
C、不管是電流表還是電壓表，連接時電流必須從正接線柱流入
D、電壓表的量程改變后，每小格表示的電壓值仍保持不變
6、某同學(xué)用電壓表測一節(jié)干電池的電壓，它測出的值為10V，原因是 ，正確電壓值為 V。
7、如圖4所示，電源電壓為3V，閉合開關(guān)后，L1L2都不亮，
電壓表的示數(shù)為3V，則電路中出現(xiàn)的故障是 。
七、學(xué)生反思：
反思本節(jié)的收獲和不足
八、作業(yè)內(nèi)容：
資源與評價(jià)對應(yīng)的習(xí)題
初二物理教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：
1、認(rèn)識凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用，知道凸透鏡能成放大的像;
2、通過觀察和初步實(shí)驗(yàn)辨別凸透鏡和凹透鏡;知道透鏡焦點(diǎn)和焦距;
3、會利用平行光測量凸透鏡的焦距。
過程與方法：
1、讓學(xué)生以豐富、生動的感性認(rèn)識為基礎(chǔ)，帶著問題，體驗(yàn)科學(xué)
探究的過程;
2、經(jīng)歷用多種方法辨別凸透鏡和凹透鏡的過程，并嘗試對各種方法的優(yōu)劣做初步評價(jià)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，養(yǎng)成學(xué)生主動思考、善于思考的習(xí)慣;
2、在學(xué)生的探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法，逐步提高物理學(xué)習(xí)的興趣
重點(diǎn)：了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用
難點(diǎn)：凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用
學(xué)法指導(dǎo)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，總結(jié)歸納規(guī)律。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：本節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生通過“做”，通過“解決問題”，通過“交流與合作”，感知有關(guān)方法，構(gòu)建關(guān)于透鏡的科學(xué)內(nèi)容。在問題給出時注重創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生感覺到物理就在身邊，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們知道，用放大鏡可以把小字放大我們會看得更清楚;旅游時有看到美好的風(fēng)景我們會用照相機(jī)拍攝下來;眼睛近視的同學(xué)配一副眼鏡就又可以看清楚東西了，這是什么原因呢?今天讓我們共同來揭開上述現(xiàn)象中的秘密，引出課題，閱讀教材并完成以下題目：
預(yù)習(xí)習(xí)題：
1透鏡是利用光的（）規(guī)律制成的。透鏡有兩類：一類是中間比邊緣厚的透鏡叫做，如鏡片;另一類是中間比邊緣薄的.透鏡叫做，如鏡片。
2、光心大致在透鏡的中心處，通過光心和球面球心的直線叫做透鏡的。
3、凸透鏡對光有作用，凹透鏡對光有作用。
4、平行光通過凸透鏡，將會聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個點(diǎn)稱為凸透鏡的，到光心的距離叫做，一個透鏡有兩個。
初二物理教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識和技能
了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。
了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3108m/s。
了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。
2、過程和方法
閱讀我們看到了古老的光的內(nèi)容,了解宇宙的信息。
探索色光的混合和顏色的混合,獲得有關(guān)的知識。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過親身的體驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
通過親身的體驗(yàn)與感悟,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識。
通過探究性物理學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生獲得成功的喜悅,提高探索的積極性。
重、難點(diǎn):
1、 光的直線傳播的內(nèi)容。
2、 分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。
3、 知道顏色、顏料之迷。
教學(xué)器材:
激光源、玻璃杯、水、煙霧、三棱鏡
教學(xué)課時:
1課時
教學(xué)過程:
一、前提測評:
無前面無相關(guān)內(nèi)容
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
引入課題:
�、傥覀�?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?物體有光線射入我們的眼睛。例如:陽光、日光燈、電視等。
�、趯W(xué)生探討:光線是如何傳播的?
進(jìn)行新課:
1、能夠發(fā)光的物體叫光源。
例如:學(xué)生舉例
上面的光源能分成幾種類型?
(1)、自然光源
(2)、人造光源
2、探究:光的傳播
演示試驗(yàn)①:圖片陽光穿過樹林
演示試驗(yàn)②:激光在水中穿過
演示試驗(yàn)③:激光在煙霧中穿過
結(jié)論:光是沿直線傳播的。
應(yīng)用:影、排隊(duì)、射擊、日食、月食
(可以讓學(xué)生先討論,部分現(xiàn)象要解釋)
3、光的速度:
討論:光有沒有速度?
(有,非常大)
在真空中,光的傳播速度為 c=3108m/s,是宇宙中最快的速度。
利用對比說明:34頁圖示在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小
4、閱讀:我們看到了古老的世界
問答:
(1)我們?yōu)槭裁纯吹搅斯爬系?世界?
(2)什么是光年?它是什么物理量?
5、顏色:
(1)、試驗(yàn):光的色散說明什么問題?
結(jié)論:白光是由各種顏色的光組成的,不同顏色的光混合后會變成其他顏色。不同顏色的光分散的過程叫光的色散。
(2)、顏色之迷: 不透明物體:
透明物體:
(3)、光的三原色:紅、綠、藍(lán)
(4)、顏料的三原色:品紅、黃、青
3、達(dá)標(biāo)練習(xí):完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。
課后活動:
1、 完成物理套餐內(nèi)容。
2、 課本后練習(xí)。
教學(xué)后記:
本節(jié)課在怎樣顯示光路、光的傳播上采用了探究式的學(xué)習(xí)方法,課堂反應(yīng)比較好,以后應(yīng)加強(qiáng)這方面的探究。在需要較多時間的課時上,不要只顧進(jìn)度,要避免出現(xiàn)學(xué)生的滯后情況。
初二物理教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
1．知道電流是有強(qiáng)弱的；
2．知道電流的單位是安培，比安培小的單位還有毫安和微安；
3．知道電流表的使用方法；
4．能正確讀出在電流表的示數(shù)。
二、能力目標(biāo)
1．通過用電流的效應(yīng)來研究電流的強(qiáng)弱，提高學(xué)生用間接研究問題的方法解決實(shí)際問題的能力；
2．通過連接電路的實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力；
3．通過電流表的讀數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和準(zhǔn)確讀數(shù)的技能。
三、德育目標(biāo)
1．通過學(xué)生連接電路的實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；
2．在學(xué)生對電流表讀數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
正確使用電流表，并能準(zhǔn)確讀數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生正確連接電路，正確使用電流表
教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、討論法、觀察法、點(diǎn)撥法
教學(xué)用具
手電筒、玩具小汽車、電池、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、電路示教板
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，引入新課
�。蹘煟荩ǔ鍪倦娐肥窘贪澹┻@是一個由池、燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線構(gòu)成的電路，當(dāng)閉合開關(guān)時，同學(xué)們看到了什么？
［生］燈泡亮了。
�。蹘煟菡f明了什么？
�。凵蓦娐分杏辛穗娏�。
�。蹘煟菽憧吹诫娏髁藛�？你怎么知道電路中有了電流？
�。凵蓦娏鞯故菦]看見，但燈泡發(fā)光了。
［師］對。如果用手摸燈泡，還會感覺到熱，這說明電路中通有電流時會產(chǎn)生各種效應(yīng)，如給燈泡通電后，燈絲會發(fā)熱，熱到白熾狀態(tài)就會發(fā)光，這叫電流的熱效應(yīng)，除此之外，電流還有磁效應(yīng)和化學(xué)效應(yīng)等。本來電流是看不見、聞不出、聽不到的，但我們可以利用電流產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識它、研究它。
［生］我們周圍的空氣也看不見、摸不著，只有刮風(fēng)時才能感覺到它的存在，是不是一個道理？
�。蹘煟莺苷_，你的思維比老師還快。實(shí)際上這是一種間接研究問題的巧妙方法。
二、新課教學(xué)
�。蹘煟菡埓蠹易屑�(xì)觀察桌上的小燈泡，看燈泡上標(biāo)有什么？
�。凵萦袛�(shù)字和符號。
［師］燈泡上一部分是它的電流值。I是電流這個物理量的符號，0.2A是同學(xué)們實(shí)驗(yàn)時用的.小燈泡的正常工作時的電流值。電流I的單位是安培，簡稱安，符號是A。下面我要問大家了，0.2A表示什么意思？
�。凵菪襞菡９ぷ鲿r的電流是0.2安培。
�。蹘煟荽蠹疫�有什么問題嗎？
�。凵莅才嗍窃趺磥淼模�
�。蹘煟莅才嗍欠▏目茖W(xué)家，他在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等方面都有很深的造詣，安培在電學(xué)方面的研究成果尤為突出，被后人稱為“電學(xué)中的牛頓”。為了紀(jì)念他，物理學(xué)中用安培作為電流的單位。希望同學(xué)們能向安培學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于開拓和創(chuàng)新。
�。凵蓦娏鬟�有其他單位嗎？
�。蹘煟菡埓蠹铱焖匍喿x課本中另外兩個電流的單位，并完成下列問題：
［投影］
1．電流的單位還有（）和（），符號分別是（）和（）。
2．電流單位的換算關(guān)系是：
1A=（）mA
1mA=（）μA
3．把《小數(shù)據(jù)》中計(jì)算器中電源的電流值、半導(dǎo)體收音機(jī)電源的電流值，手電筒中的電流值分別換算為以安培為單位的電流值。
�。蹘煟萃瑢W(xué)們閱讀了一些電器的電流值，為什么都不一樣呢？
［生］說明電流有強(qiáng)有弱。
�。蹘煟荽蠹铱次沂掷镉惺蛛娡埠鸵恢煌婢咝∑嚕�(dāng)它們的燈發(fā)光時，你能判斷誰的電流強(qiáng)，誰的電流弱？再換一輛不同的汽車呢？
�。凵轃襞莅l(fā)光越亮，電流越強(qiáng)。
�。蹖�(shí)驗(yàn)］怎樣連接電流表。
�。蹘煟莠F(xiàn)在請同學(xué)們用你桌上的燈泡、導(dǎo)線、電池組成電路，先用一節(jié)電池供電，再用兩節(jié)電池供電，注意觀察燈泡的亮度。
�。凵萦脙晒�(jié)電池供電時燈泡亮一些，說明電流大。
�。蹘煟莠F(xiàn)在每組發(fā)一個能直接測出電流值的電表——電流表。在剛才的電路中，再接入電流表，就可以測出燈泡的電流值。不過，大家要先閱讀課本，討論一下，要注意什么原則才算正確連接電流表。
討論之后，總結(jié)出以下幾條規(guī)則：
規(guī)則1：電流表必須和被測的用電器串聯(lián)；
規(guī)則2：電流必須從“+”接線柱流進(jìn)去；“-”接線柱流出來；
規(guī)則3：不要超過電流表的量程.學(xué)生用電流表有兩種量程，電流值小時用標(biāo)著“0.6”的接線柱和“-”接線柱；電流值小于0.6A時用標(biāo)著“3”接線柱和“-”接線柱；
規(guī)則4：任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上。
�。蹘煟菡莆针娏鞅淼倪B接后，兩人一組開始把你的電流表接入電路中，要注意規(guī)則。
�。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師給予幫助和指導(dǎo)）
�。坶喿x課本］怎樣在電流表上讀數(shù)
讀數(shù)時，要看清兩點(diǎn)：看清所選量程的每一大格、每一小格各表示的電流值；看清測量時表針停在哪個大格、哪個小格上。
學(xué)生讀數(shù)后，教師讓幾個小組把測得的燈泡電流值報(bào)上來，討論出現(xiàn)的問題：
［生甲］我們組測得的值與燈泡上標(biāo)的正常值不太相符，我們討論后認(rèn)為是導(dǎo)線上消耗了一部分電能，所以電源的電能輸送給燈泡時達(dá)不到燈泡需要的正常電流值，燈泡也就不如正常時的亮。
�。凵遥菸覀兘M連接電路都正確，但讀數(shù)時看到另外的量程刻度上了，所以和別的組不一樣。經(jīng)過認(rèn)真檢查后，改正了錯誤。
［生丙］我覺得連接電路時關(guān)鍵要注意電流表“+”接線柱是“0.6A”接線柱還是“3A”接線柱，確定之后就好辦了。
�。凵。菸矣幸粋�問題，這個實(shí)驗(yàn)中的小燈泡上標(biāo)有“0.2A”于是我們選“0.3”接線柱，如果燈泡上不標(biāo)電流值呢？
［師］經(jīng)過兩節(jié)的電路學(xué)習(xí)，同學(xué)們對電路不再陌生。實(shí)驗(yàn)時很認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)后又能很好地總結(jié)。現(xiàn)在，又提出了問題，我非常高興！這個問題可以用試觸法解決，你把兩根導(dǎo)線和電流表的兩個接線柱只要一接觸（不要固定），就可看出電流表的表針是否超過你估計(jì)的量程。如表針正好在你估計(jì)的量程內(nèi)，你只要把導(dǎo)線固定好讀數(shù)即可，相反，不在你估計(jì)的量程內(nèi)呢？
�。凵輷Q成另一量程的兩個接線柱即可。
�。蹘煟輰�。這種試觸法在以后的電學(xué)中還會用到，如用電壓表測電壓值等。
三、小結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1．可以用電流來表示電流的強(qiáng)弱。
2．正確連接電流表：電流表與被測用電器要串聯(lián)；電流要從電流表的“+”接線柱進(jìn)，“-”接線柱出；不要超過電流表的量程；不要把電流表直接連到電源的兩極上。
3．正確讀出電流表的讀數(shù)。
四、布置作業(yè)
P100動手動腦學(xué)物理1、2、3寫在作業(yè)本上。
初二物理教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。
2.認(rèn)識光反射的規(guī)律，了解法線、入射光線和反射光線及入射角、反射角的含義；
3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。
4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。
過程與方法：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與探究活動，密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索真理、實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和思維習(xí)慣；簡單介紹我國水鏡、銅鏡等歷史，進(jìn)行愛國主義教育。
重點(diǎn)光的反射規(guī)律和鏡面反射、漫反射在生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn)探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)
【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】
導(dǎo) 學(xué) 學(xué) 案
教 學(xué) 流 程
我會自學(xué)：
1.光射到物體表面時，被物體表面反射回去，這種現(xiàn)象叫做。
2.如圖所示，圖中AO叫做，OB叫做，
ON叫做，α角叫做，β角叫做
3.光的反射定律的內(nèi)容：
光反射時：
�。�1）反射光線、入射光線和法線在內(nèi)；
�。�2）反射光線和入射光線分別位于；
�。�3）反射角入射角
4.光的反射分兩種情況，一種是，一種是。兩種情況（都、不都）遵守光的反射定律
我能參與：
知識點(diǎn)一：光的反射
有的物體能發(fā)光，有的物體不能發(fā)光，我們能看到不發(fā)光的物體就是因?yàn)榘l(fā)生了。
知識點(diǎn)二：光的反射定律
演示一：用平面鏡反射太陽光。
觀察：墻上光斑及其變化。
演示二：用激光器演示光的反射。讓學(xué)生觀察入射光、反射光、入射點(diǎn)。并在黑板上畫出圖:
注意以下名詞：
�、偃肷潼c(diǎn)(O)：光線射到鏡面上的點(diǎn)。
�、诜ň�(ON)：通過入射點(diǎn)，垂直于鏡面的直線。
③入射角(i)：入射光線與法線的'夾角。
④反射角(r)：反射光線與法線的夾角。
問：通過演示觀察到光的反射現(xiàn)象。那么光反射時遵從什么規(guī)律呢?
實(shí)驗(yàn)一：
(1)按照課本圖4-15用量角器量出入射角、反射角大小，并記錄下來。
(2)不改變?nèi)肷潼c(diǎn)的位置，改變?nèi)肷涔饩�的位置，重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)兩次。
(3)把紙板的半面向前折或向后折，還能看見反射光線嗎?
引導(dǎo)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出：
�、�；②；③。
實(shí)驗(yàn)二：
把入射光線沿實(shí)驗(yàn)一畫出的反射光線的位置射到鏡面。觀察反射光的位置。
討論得出：光在反射現(xiàn)象中，光路。
例1：右圖中已知入射光線，請畫出反射光線。
畫法：
①過入射點(diǎn)畫法線；
�、诋嫹瓷涔饩�(根據(jù)反射角等于入射角)。
例2：一條光線垂直入射到平面鏡上時，作圖說明：
(1)入射角和反射角各為多大？
(2)若保持人射光的傳播方向不變，將平面鏡沿逆時針方向轉(zhuǎn)動20°角，則反射光線轉(zhuǎn)過多少角度?
知識點(diǎn)三：鏡面反射和漫反射
演示實(shí)驗(yàn)：
將一束光分別照到平面鏡上和紙面上，觀察反射情況：
鏡面反射：平行光投射到光滑表面，其反射光束仍是平行的，這類反射叫鏡面反射。列舉鏡面反射的例子。
漫反射：平行光投射到粗糙表面，反射光不再平行，而是射向各個方向，這種反射叫漫反射。列舉漫反射的例子
畫出簡單光路路圖
初二物理教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
知道液體內(nèi)部和液體對容器底部有壓強(qiáng)，了解影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素。
二、過程與方法
1．通過對演示實(shí)驗(yàn)的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí)，知道液體內(nèi)部不同深度處壓強(qiáng)的大小和方向。
2．體驗(yàn)和感悟游泳時身體受到水產(chǎn)生的壓強(qiáng)。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過觀察和探究，鼓勵學(xué)生參與探究并積極交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍現(xiàn)象的意識以及密切聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
液體內(nèi)部有壓強(qiáng)以及液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的'因素。
【教學(xué)難點(diǎn)】
猜想影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素及實(shí)驗(yàn)。
【教學(xué)用具】
裝滿水的薄塑料袋，液體壓強(qiáng)的演示裝置、水槽、U形管壓強(qiáng)計(jì)、水等。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
播放視頻：潛水艇，提出問題：
問題：“的里雅斯特”號深潛器在探測馬里亞納海溝后出現(xiàn)了什么情況？（整個外殼直徑縮小了）
引出本節(jié)課的課題-----------液體的壓強(qiáng)
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┮胩骄空n題
1．出示一個裝滿水的薄塑料袋。（問題：發(fā)生了什么現(xiàn)象？）
2．將水倒入上端開口、下端扎有橡皮膜的玻璃圓桶內(nèi)。（問題：發(fā)生了什么現(xiàn)象？）
3．將蒙有橡皮膜的容器浸入水中。（問題：發(fā)生了什么現(xiàn)象？）
學(xué)生經(jīng)過小組討論后得出結(jié)論：液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)并且向各方向都有壓強(qiáng)。
提問：同學(xué)已經(jīng)知道了液體內(nèi)部存在著壓強(qiáng)，那么液體的壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)呢？
�。ǘ┎孪耄�
學(xué)生思考：液體的壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出
初二物理教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
1.了解光源，知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類.
2.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用.
3.了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3108 m/s.
4.了解色散現(xiàn)象.知道色光的三原色和顏料三原色是不同的.
二、能力目標(biāo)
1.觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法.
2.閱讀科學(xué)世界 我們看到了古老的光的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.
3.探究色光的混合與顏色的混合，獲得有關(guān)的知識，體驗(yàn)探究的過程與方法.
三、德育目標(biāo)
1.觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
2.通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，為后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ).
3.通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動.
教學(xué)重點(diǎn)：
光的直線傳播.
教學(xué)難點(diǎn)：
用光的直線傳播來解釋簡單的光現(xiàn)象.
教學(xué)方法：
探究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法.
教學(xué)用具：
激光演示器、盛有水的水槽、燒瓶(煙霧)、小孔成像演示儀
課時安排：
1.5課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課
[師]你見過午夜太陽嗎? 日食和月食呢?他們是怎樣產(chǎn)生的呢?
二、新課教學(xué)
(一)光源
①能發(fā)光的物體.
�、诠庠纯煞譃樽匀还庠础⑷嗽旃庠�.
接著教師介紹人造光源的發(fā)展和使用，使學(xué)生意識到人造光源的前景將更加美好.
(二)[探究]光是如何傳播的?
[演示1]在暗室里，將一束光射到空氣中，觀察光在空氣中的傳播路徑.
(替代實(shí)驗(yàn)：激光小手電，射過有煙霧的燒瓶中)
[演示2]在暗室里，將一束光射到水中，觀察光在水中的傳播路徑.
(替代實(shí)驗(yàn)：激光小手電，射過有顏色的水中)
[師]剛才在演示實(shí)驗(yàn)中，大家看到什么現(xiàn)象?
師生共同活動得出：
光沿直線傳播的條件：在同種、均勻、透明介質(zhì)中(板書).
由于光是沿直線傳播的，在這里可以向?qū)W生交待光線這個物理學(xué)名詞.人們?yōu)榱诵蜗蟮乇硎竟獾闹本�傳播，物理學(xué)中引入光線的概念.
光線(板書) (注意講光和光線的區(qū)別)
①表示光的傳播方向的直線叫光線.
�、诠饩�是帶箭頭的.直線，箭頭表示光傳播的方向，如.
(應(yīng)用舉例：激光準(zhǔn)直.排直隊(duì)要向前看齊.打靶瞄準(zhǔn).)
(三)用光的直線傳播解釋簡單的光現(xiàn)象
①影子的形成
�、谌帐�、月食的成因
�、厶幚淼�35頁想想議議
I 、原理; II、像的大小與什么有關(guān);
(四)光速
1、學(xué)生自學(xué)課本第36頁的圖文，回答黑板上的問題：
[板書]
�、俟庠谡婵罩械膫鞑ニ俣仁�3108 m/s.
②光在其他各種介質(zhì)中的速度都比在真空中的小.
�、酃庠诳諝庵械乃俣瓤烧J(rèn)為是3108 m/s.
2、指導(dǎo)學(xué)生看閱讀材料科學(xué)世界 我們看到古老的光，然后回答以下問題：
①光年是什么物理量的單位?(光年是長度的單位，它等于光在1年內(nèi)傳播的距離.)
�、谂＠尚呛涂椗堑木嚯x是多少km? (s=3108 m/s3600 s/天365天/年16年=6.30721015 m=6.30721012 km)
③牛郎和織女能每年相會一次嗎?(牛郎和織女不能每年相會一次.)
四、布置作業(yè)
1.閱讀本節(jié)課文.
2.課本P38動手動腦學(xué)物理①②③.
3.預(yù)習(xí)下一節(jié) 光的反射.
【初二物理教案】相關(guān)文章：
初二物理教案08-30
物理教案電阻01-05
內(nèi)能物理教案11-08
初中物理教案12-30
初中物理教案12-28
高中物理教案12-28
高中物理教案12-16
高三物理教案02-25
物理教案科學(xué)之旅12-28
聲音的產(chǎn)生與傳播物理教案02-13