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大班主題系列教案超市

時(shí)間:2022-03-18 16:39:41 教案 我要投稿

大班主題系列教案超市

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班主題系列教案超市,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班主題系列教案超市

大班主題系列教案超市1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)社會(huì)區(qū)《太陽(yáng)超市》,幫助幼兒了解超市的工作人員,以及相關(guān)職責(zé)。

  2、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作,并與同伴合作完成。

  3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,能夠自主愉快的活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《棋社》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)

  2、《妙妙繡花板》(益智區(qū))

  3、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》 (數(shù)學(xué)領(lǐng)域)

  4、《幫魚找尾巴》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)

  5、《數(shù)的分成》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)六、《面包加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)

  6、《包裝袋加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)

  7、《美術(shù)作品加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)

  8、《太陽(yáng)超市》(社會(huì)領(lǐng)域)、

  9、《神奇編織》(益智區(qū))

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。

  《太陽(yáng)超市》的操作牌,以及操作要求。

  幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。

  常規(guī)要求:不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。

  聽音樂開展活動(dòng)。

  教師重點(diǎn)巡視指導(dǎo):

  1、《太陽(yáng)超市》活動(dòng)前告知全體幼兒,超市中幾類工作人員的職責(zé)。活動(dòng)中不直接參與,只做引導(dǎo)。

  2、《包裝袋加工室》鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋,感受與他人合作的快樂。

  區(qū)域要求:

  要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),并愛惜區(qū)域材料,活動(dòng)后能夠收拾好區(qū)域材料。 聽音樂整理區(qū)域材料。

  作品展示,教師點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

大班主題系列教案超市2

  設(shè)計(jì)意圖:

  最近,我班正在開展《我們的城市》這個(gè)主題,孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn),其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過(guò)程中,一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開的話題,孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值,活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問題,提高幼兒解決問題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問題的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流(回憶超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn))

  1、這是什么地方?(樂購(gòu)超市)你是怎么知道的?

  小結(jié):你們真聰明,看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。

  2、這是樂購(gòu)超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲(chǔ)物箱?

  小結(jié):超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲(chǔ)物箱。

  3、看,發(fā)生了什么事?

  小結(jié):原來(lái)他的密碼條弄丟了,箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字,是2、4、6,到底哪個(gè)數(shù)字排在前,哪個(gè)數(shù)字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,有幾種排發(fā)?)

  二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)

  1、分散操作,教師觀察。

  2、交流:請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場(chǎng)來(lái)試一試能否打開)

  3、小結(jié):你們真了不起,知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏,漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開。

  三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問題)

  1、你們本領(lǐng)真大,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數(shù)字都是一樣的,是3、5、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好,我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。

  2、幼兒個(gè)體操作,教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。

  3、交流:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  四、延伸

  投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)

  活動(dòng)反思:

  社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo);谶@一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。

  超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長(zhǎng)的配合,帶來(lái)各類超市購(gòu)買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員,來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。

  在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?傊,在這個(gè)生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。

大班主題系列教案超市3

  大班綜合活動(dòng):孫悟空超市

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用, 對(duì)復(fù)制現(xiàn)象感興趣。

  2、 嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。

  3、 對(duì)“克隆”技術(shù)感興趣,有熱愛科學(xué)的態(tài)度。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種相同物品。

  2、拷貝紙、復(fù)寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。

  3、幻燈片:動(dòng)物的克隆、復(fù)制技術(shù)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、變魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  二、看一看、分一分,認(rèn)識(shí)復(fù)制現(xiàn)象。

  1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類練習(xí)。

  2、提問:“你是怎樣整理的?豐富“一模一樣”

  3、這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的呢?

  三、試一試、做一做,嘗試復(fù)制平面物體。

  1、 幫孫悟空做卡片,根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制。

  2、提問:“你做了什么,是怎么做的?”幼兒講述。

  3、教師小結(jié):告訴幼兒,剛才小朋友操作的過(guò)程叫“復(fù)制”。

  四、了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。

  1、平時(shí),你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法?

  2、觀看錄象,感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。

  3、為什么要使用復(fù)制?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)用復(fù)制的好處。

  五、繼續(xù)探索復(fù)制的多種方法。

  1、 幫孫悟空制作商品:卡通畫、做蛋糕、做餅干。

  2、 交流自己的復(fù)制過(guò)程,互相欣賞。

  六、了解生活中的生物克隆技術(shù)。

  1、 觀看幻燈,激發(fā)對(duì)克隆技術(shù)的興趣。

  2、 簡(jiǎn)單了解復(fù)制或克隆的利與弊

  七、給孫悟空送貨。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣,通過(guò)超市購(gòu)物的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高,導(dǎo)致幼兒在第一次購(gòu)物中遇到很大的困難,在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

大班主題系列教案超市4

  設(shè)計(jì)意圖:

  上一段時(shí)間我園準(zhǔn)備組織幼兒去春游,我們班就此召開家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)商討春游的有關(guān)事項(xiàng)。大家談到了應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備一些食物。我們認(rèn)為家長(zhǎng)可以把錢交給孩子,讓孩子自己嘗試去購(gòu)買食品,這也是讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),進(jìn)行交往的好機(jī)會(huì)。于是,部分家長(zhǎng)欣然接受了這個(gè)建議,就這樣,孩子們帶著自己的心愿,第一次自己走進(jìn)了超市。

  讓我們欣喜的是,孩子們不僅買到了食品,還在第二天的早上帶來(lái)了許許多的問題。一到幼兒園,孩子們就議論開了。趙宇豪說(shuō):“我媽媽給了我五塊錢,我買了一瓶飲料和一袋餅干。想買一包QQ糖,可是錢已經(jīng)不夠了。”夏可一說(shuō):“我認(rèn)識(shí)字的,架子上有一塊寫價(jià)錢的牌子,每一樣?xùn)|西我都知道它的價(jià)錢。”王尹柯說(shuō):“那個(gè)收錢的阿姨有一個(gè)機(jī)器,會(huì)發(fā)出紅光的!壁w宇辰接著說(shuō):“對(duì),那叫紅外線,可以照出價(jià)錢的。”

  孩子們提出的大量問題向我們證實(shí)了他們對(duì)超市的興趣,也讓我們覺得“超市”作為一個(gè)主題探索活動(dòng)是能夠云做起來(lái)的。

  根據(jù)對(duì)孩子的觀察以及對(duì)他們提出的問題的收集,我們預(yù)設(shè)了孩子的“興趣點(diǎn)”和這一主題可能涉及的方面,并設(shè)計(jì)了初步的網(wǎng)絡(luò)圖。

  采訪活動(dòng):

  喜歡商店還是超市

  游戲:超市

  談話:超市的擺放

  參觀:超市

  可能獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

  1、過(guò)小記者采訪、調(diào)查等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。

  2、在參觀、親自購(gòu)物、談話的基礎(chǔ)上,了解超市的運(yùn)行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來(lái)源等。

  3、能利用身邊的資源,通過(guò)觀察、記錄等活動(dòng),了解科學(xué)探究的方法和途徑,如估價(jià)、計(jì)算、分類、統(tǒng)計(jì)等。

  4、能根據(jù)自己的探究興趣,通過(guò)多種途徑尋找相關(guān)資料,并能發(fā)揮想象,進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng),會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。

  5、積極參與談話活動(dòng),在談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞的過(guò)程中,能用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思,并能嘗試運(yùn)用多種語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:商店好還是超市好

  在孩子們親自去選購(gòu)物品后,我還關(guān)注到了這幾個(gè)孩子的交談。陳亞楠說(shuō):“我沒有到超市去買東西,我到小商店里去買的!备哜暯苷f(shuō):“我也到小商店里買的,小商店里的東西很便宜的!鄙塾詈勒f(shuō):“對(duì)啊,小商店里買東西也不象超市里那樣人多,很擠!彼麄兊恼勗捯惨齺(lái)了幾個(gè)孩子的反對(duì)。邵學(xué)成說(shuō):“我和媽媽不去小商店里買東西的,因?yàn)槟抢锏臇|西有的是冒牌的!崩钚梨ヒ舱f(shuō):“小商店里買東西很麻煩的,還要問價(jià)錢,又不能自己拿!眹(yán)文杰說(shuō):“我常去買的,我覺得一點(diǎn)也不麻煩!标悂嗛舱f(shuō):“對(duì)呀,小商店里還有很多我喜歡吃的東西呢!”說(shuō)著說(shuō)著,孩子們就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)了。

  由于孩子生活經(jīng)驗(yàn)的不同會(huì)出現(xiàn)不同的認(rèn)知情況。而在主題探索活動(dòng)中,如果能給予孩子很大的自由度,孩子就會(huì)越來(lái)越多地表達(dá)自己的想法。孩子的爭(zhēng)執(zhí)提醒了我,“超市好還是商店好”不也是一個(gè)極有趣的話題嗎?孩子是敏感的,他們對(duì)周圍社會(huì)有著自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。象這些原來(lái)我們已經(jīng)習(xí)以為常的細(xì)節(jié)、情境都會(huì)成為孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。我覺得,這時(shí)老師的介入可以推動(dòng)主題的進(jìn)展。于是,我在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火說(shuō):“你們說(shuō)的好象都有道理,但到底是超市好還是商店好呢,等會(huì)兒我們讓大家一起來(lái)想想辦法!痹诩w活動(dòng)時(shí),我把這件事告訴了孩子們,沒想到這馬上引起了孩子們的興趣,很多孩子都參與到了討論中,而且還爆發(fā)了爭(zhēng)執(zhí)。

  我故作為難地說(shuō):“你們說(shuō)的都有道理,但到底哪個(gè)好,還是沒解決啊!”這時(shí)愛動(dòng)腦筋的符曉辰說(shuō):“我們來(lái)辯論,比比誰(shuí)能贏!薄稗q就辯,我們肯定能贏!”孩子們都不甘示弱。我覺得圍繞這個(gè)話題大有文章可做。于是,我順?biāo)浦壅f(shuō):“我們上學(xué)期也舉行過(guò)幾次辯論會(huì),辯論的話都得有根據(jù),我們?cè)鯓尤フ腋鶕?jù)呢?”馬上有孩子說(shuō):“我們?nèi)ゲ稍L!薄翱梢哉屹Y料”“可以把我們需要的東西畫下來(lái)”于是,在熱鬧的討論聲中,孩子們就開始各自準(zhǔn)備了,也就有了下面的幾個(gè)活動(dòng)。

  (一)、設(shè)計(jì)記者證、制作話筒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用事先收集的材料,制作裝飾話筒。

  2、美化裝飾記者證。

  3、激發(fā)幼兒做小記者的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)電視中的小記者是怎樣的?采訪是需要哪些工具?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如何制作話筒、設(shè)計(jì)記者證。

  二、幼兒制作

  三、幼兒利用已制作好的話筒、記者證進(jìn)行采訪。

  [NextPage]

  活動(dòng)反思:

  做小記者是孩子們喜愛的活動(dòng),為了讓孩子們的小記者更形象逼真,增強(qiáng)孩子們做小記者的光榮感、自豪感,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。孩子們從家里帶來(lái)了各種做話筒的材料。有硬扳紙、乒乓球、塑料瓶、橡膠瓶,還有的孩子帶來(lái)了廢舊的話筒。孩子們用這些材料進(jìn)行粘貼組合后,又在話筒上進(jìn)行了裝飾。孩子們?cè)O(shè)計(jì)的記者證也是五花八門,各種各樣的都有,他們用各種線條、圖案進(jìn)行裝飾,還寫上了自己的名字,幼兒還設(shè)計(jì)了電臺(tái)的標(biāo)志圖案,我則給他們寫上了“小記者”、“××電視臺(tái)”的字。制作完成后,孩子們開始拿著話筒、佩帶記者證進(jìn)行采訪,孩子們的認(rèn)真勁儼然象一個(gè)真正的記者。

  (二)、小記者采訪“喜歡到超市還是商店購(gòu)物?”

  情況記錄:

  在采訪前,我們先開展了討論:

  1、記者在采訪前要做哪些準(zhǔn)備工作?(確定采訪什么事、采訪誰(shuí)、提什么問題等)

  2、怎樣才能讓別人接受我們的采訪呢?(學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),如“你能接受我的采訪嗎?”)

  3、采訪結(jié)束了,我們應(yīng)該怎么樣?(會(huì)使用禮貌用語(yǔ),如:謝謝你的配合)

  接著,我就引導(dǎo)孩子們先利用記者證、話筒對(duì)同伴進(jìn)行了采訪,在班里進(jìn)行采訪由于都是熟悉的同伴,因此大多數(shù)孩子都比較大方。之后,孩子們就開始圍繞“超市好還是商店好”采訪園內(nèi)的老師和小朋友以及家長(zhǎng)。走出教室后,有一部分孩子非常大方,高鈺杰、謝質(zhì)楠等小朋友能有禮貌地采訪周圍的人,她們還會(huì)深入話題。也有一部分孩子,如孔卓然、邵靜榆等小朋友由于平時(shí)不善與人交往,因此采訪時(shí)比較緊張,聲音不夠響亮。應(yīng)為這些孩子提供更多的機(jī)會(huì)。

  在采訪過(guò)程中,我們又引導(dǎo)孩子有意識(shí)地進(jìn)行記錄。記錄時(shí),幼兒都能使用自己喜歡的方式進(jìn)行。

  (三)、辯論活動(dòng)“超市好還是商店好”

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)興趣,引入辯題

  師:上次,我們說(shuō)到了超市好還是商店好,大家出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)。

  2、確立觀點(diǎn),陳述理由

  師:請(qǐng)雙方用一句話陳述理由,并展示你們的資料。

  3、自由辯論

  幼兒自由反駁,老師仔細(xì)傾聽每位幼兒的發(fā)言,有目的地提問、啟發(fā)、點(diǎn)撥,把辯論引想深處。

  4、進(jìn)行小結(jié)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的辯題來(lái)自孩子的探究,論述的觀點(diǎn)和表達(dá)方式符合孩子們的視角。在辯論過(guò)程中,說(shuō)超市好的孩子的理由有“買東西方便”“房子大,空氣新鮮”“超市里的東西品種多”“知道每一樣?xùn)|西的價(jià)錢”“超市里的物品擺放很整齊”。說(shuō)商店好的孩子的理由有“商店里的東西便宜”“去商店買東西不用自己拿,也很方便”“如果要買衣服的話,一定要到大商店”“商店里的貨物更豐富”“商店里阿姨很熱情的!焙⒆觽兊牟煌^點(diǎn)在激烈地碰撞,帶給了孩子們更多更深入的思考。自由辯論這一環(huán)節(jié)完全由孩子來(lái)互相提問、互相反駁,這樣,不僅營(yíng)造了孩子質(zhì)疑的氛圍,還訓(xùn)練了孩子的反映能力和理解能力,提高了他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  在辯論活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)“孩子有一百種語(yǔ)言”,每個(gè)孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀察世界、表達(dá)認(rèn)識(shí)。作為教師要接納和尊重他們的不同意見。在辯論活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,孩子們自由分組、自主選擇、自己決定表達(dá)方式,我都給予積極的支持和鼓勵(lì),讓他們按自己的想法去做。在辯論過(guò)程中,我盡可能多地把活動(dòng)空間和時(shí)間留給孩子,讓他們有表現(xiàn)機(jī)會(huì),有成功體驗(yàn),使辯論會(huì)真正成為孩子們自己的舞臺(tái)。

  活動(dòng)二:談話活動(dòng):有趣的廣告

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞“廣告”這一話題進(jìn)行談話,能用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。

  2、幫助幼兒學(xué)會(huì)耐心、專注地傾聽同伴的談話,吸取有用的語(yǔ)言信息,創(chuàng)編廣告詞。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極參與談話活動(dòng),通過(guò)談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞,體驗(yàn)談話活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與家長(zhǎng)聯(lián)系,在日常生活中,讓幼兒注意收聽、收看廣告詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境,引出談話話題

  師:幼兒圍坐在老師周圍收看電視中的廣告,傾聽錄音機(jī)里放出的廣告詞,再出示報(bào)紙上的廣告版,念一段廣告詞給幼兒聽。

  提問:剛才電視里、收音機(jī)里放的是什么?報(bào)紙上寫的是什么?

  師提出話題:你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說(shuō)的?

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞“廣告”這一話題自由交談

  3、幫助幼兒拓展談話范圍

  師:你在什么地方見到或聽到廣告的?他們?yōu)槭裁匆鰪V告?

  4、引導(dǎo)幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式,創(chuàng)編廣告詞。

  出示酸奶、玩具、鉛筆、餅干等,師:這是什么?是什么樣的?有什么用?

  引導(dǎo)幼兒討論用什么方法來(lái)編廣告詞,鼓勵(lì)孩子們編出與眾不同的廣告詞。

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  活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)谏钪,接觸廣告的機(jī)會(huì)較多。因此,對(duì)電視中常見的廣告都比較熟悉。當(dāng)一個(gè)孩子說(shuō)出廣告的產(chǎn)品名稱后,所有的孩子都會(huì)跟著說(shuō)起來(lái)。孩子們對(duì)一些唱的“廣告”特別感興趣,如“寶寶金水”“海王牛初乳”“茶爽牙膏”等。在談話時(shí),孩子們能圍繞話題與同伴進(jìn)行交談,在進(jìn)行到一半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們過(guò)于興奮,都想搶著說(shuō),于是,我就臨時(shí)決定采用“兩組比賽”的形式,比一比哪一組說(shuō)得好,說(shuō)得多又聽得認(rèn)真,這樣以后,孩子們都能遵守規(guī)則。創(chuàng)編廣告詞是最有趣的,在這一過(guò)程中,孩子們擅長(zhǎng)的方式不一樣,有的孩子用了好聽的詞,有的孩子用動(dòng)作表示,有的孩子用表情,還有的孩子用繪畫的形式,真可謂有“百種語(yǔ)言”。

  此次活動(dòng)結(jié)束后,第二天,很多孩子帶來(lái)了收集的廣告詞,我們將這些廣告詞放在語(yǔ)言角,供幼兒進(jìn)行無(wú)意識(shí)字。孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)自始至終保持著濃厚的興趣。

  活動(dòng)三:超市里的標(biāo)志

  情況記錄:

  在一次晨間活動(dòng)時(shí),高鈺杰小朋友一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“唐老師,超市有時(shí)也不好的。”在辯論活動(dòng)中,他可是說(shuō)超市好說(shuō)得最起勁的一個(gè),F(xiàn)在怎么有變卦了,我奇怪地問:“為什么呀?”“因?yàn)樽蛱煳液湍棠淘诔欣镔I東西,看見兩個(gè)人為了搶著先付錢,在排隊(duì)時(shí)吵架了,還差點(diǎn)兒打起來(lái)!薄芭叮沁@樣!”細(xì)細(xì)想想,超市中的.這種不文明現(xiàn)象確實(shí)常有發(fā)生。我想:這是對(duì)孩子進(jìn)行人文教育的好機(jī)會(huì)。于是,我就組織了一次集體談話:“你們說(shuō)說(shuō),超市里還有哪些不文明行為?”說(shuō)孩子具有一雙慧眼一點(diǎn)都不錯(cuò),孩子們對(duì)超市中的不文明現(xiàn)象說(shuō)得還特別多。符立超說(shuō):“我上次還看見一個(gè)小偷拿了東西錢也不付就走了,還被警察抓起來(lái)了呢!”謝質(zhì)楠說(shuō):“我經(jīng)?匆娪械娜四昧藮|西如果不要了就亂放,媽媽說(shuō)這樣不好,阿姨整理起來(lái)很麻煩。”孩子們有這么多感性經(jīng)驗(yàn)后,我就引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)解決這個(gè)問題,大家討論后決定制作標(biāo)志。

  孩子們制作了各種各樣的標(biāo)志,高鈺杰說(shuō)“這是我設(shè)計(jì)的不許吵架的標(biāo)志,兩個(gè)好朋友手拉手在一起表示不吵架!崩钚梨フf(shuō):“這是我設(shè)計(jì)的小朋友不準(zhǔn)在超市里追逐吵鬧的標(biāo)志。兩個(gè)小朋友在追,我畫了叉!眹(yán)文杰說(shuō):“這是我做的不亂放東西的標(biāo)志。很多東西擺放得很整齊!壁w宇辰說(shuō):“這是我畫的不能在超市里吃東西的標(biāo)志。”

  趙宇豪說(shuō):“這是我設(shè)計(jì)的不準(zhǔn)在超市里抽煙和隨地吐痰的標(biāo)志!

  圖形語(yǔ)言是兒童表現(xiàn)和表達(dá)自己的認(rèn)知和情感的一種重要媒介。在這一過(guò)程中,孩子們運(yùn)用自己的這種語(yǔ)言,盡請(qǐng)地做了表現(xiàn)和表達(dá)。他們部首時(shí)空關(guān)系的束縛,沒有清規(guī)戒律的限制。在他們自己的圖形語(yǔ)言中表現(xiàn)出了孩子們獨(dú)特的童真童趣。

  在超市這一主題活動(dòng)中,我深深地體會(huì)到孩子是天真的、聰明的、主動(dòng)的,而老師對(duì)孩子的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是接納的、商討的、鼓勵(lì)的,只有在這種師生互動(dòng)中,老師與孩子才能相互支持,共同建構(gòu)主題,推動(dòng)主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動(dòng)中,不僅培養(yǎng)了孩子的探究品質(zhì),使孩子初步具有了問題意識(shí),更重要的是培養(yǎng)了孩子合作、交往等方面的綜合能力,學(xué)會(huì)了相互學(xué)習(xí),孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。

大班主題系列教案超市5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。

  2,通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。

  3,能大膽的發(fā)表自己的見解。

  4,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5,在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框計(jì)算用的紙和筆。

  有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,超市買文具

  1,教師:“再過(guò)不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!

  2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

  3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具,并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

  4,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):我買了……文具,算題是……。

  二,討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

  1,每組小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

  2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

  鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

  3,集體討論

  請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。

  (1),請(qǐng)大家看看,哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說(shuō)說(shuō)你們的理由?

  (2),幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

  (3),除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

  (4),師生共同總結(jié)。

  4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

  課后反思:

  1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

  幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識(shí),最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,所以我們常?梢钥吹,老師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料,甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。

  生活中的數(shù)學(xué)比較零散,大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境展開:小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券,它想去小兔超市買牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏,小豬想了想,買了2支4元的牙膏。

  這時(shí)老師提問:“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

  出現(xiàn)了3種不同的答案:

  1.券上還剩1元錢,小豬這樣買就浪費(fèi)了。

  2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏,這樣正好是9元。

  3.買1支4元和1支5元。

  3、讓幼兒與材料互動(dòng)。

  給幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒是在與材料的相互作用的過(guò)程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如,在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí),都是通過(guò)動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成,經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

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