大班語(yǔ)言教案小黑魚
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案小黑魚，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案小黑魚1
【設(shè)計(jì)意圖】
大海，變化莫測(cè)，充滿奧妙，特別是我們這些地方的幼兒，對(duì)大海的了解不是很深入，幼兒本身就對(duì)大海充滿了向往憧憬，現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，比較孤獨(dú)，更需要朋友。我想通過本課首先激發(fā)他們對(duì)大海的興趣，讓他們感受大海的美。并以"小黑魚"為主線開展活動(dòng)，在理解故事的同時(shí)，注入情感教育，讓幼兒感受朋友的價(jià)值，朋友為你驅(qū)趕孤獨(dú)、朋友助你戰(zhàn)勝困難、朋友給你勇氣。然而每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開朋友，從朋友那里獲得溫馨友愛的情感體驗(yàn)。作為教師的責(zé)任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，怎樣為自己，為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛的情感氛圍。并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。從朋友那兒吸取歡樂，給朋友帶去歡樂。為此，我設(shè)計(jì)了《小黑魚》這一圖畫書教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將猜測(cè)閱讀的內(nèi)容表述出來(lái)。
2.學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。
3.體驗(yàn)故事中表達(dá)的勇于面對(duì)危險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《小黑魚》PPT;2.根據(jù)情景配樂;3.課前準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)海底生物：金槍魚、水母、珊瑚、鰻魚、烏賊、海星等。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入課題。
師：噓。聽，這是什么聲音?(海水)你見過大海嗎?
師：知道大海里有哪些生物嗎?
引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整：大海里有......
師：大海里除了住著他們，還住著一條非�？蓯鄣男『隰~。今天我們就一起到大海里去看看小黑魚發(fā)生了什么有趣的事情。
二、感知故事內(nèi)容。
1.故事的名字叫--"小黑魚"。
(ppt1)"看，在大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，他比其他的小魚們游得都要快，他叫小黑魚。" (幫助幼兒找出小黑魚的位置。)師：他們每天快樂的在一起，你們猜猜他們會(huì)玩什么游戲呢?
這么快樂的日子卻沒有維持很長(zhǎng)的時(shí)間。
(ppt2)"有一天，大海里突然發(fā)生一件可怕的事情?"(夸張)，從海浪里突然沖出一條又兇、又餓的金槍魚，它想干什嘛?"。
"他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里。""小黑魚呢?"(引導(dǎo)幼兒找出小黑魚逃走了。)為什么小黑魚逃走了呢?
"小黑魚游得比其他小魚兒快，所以它幸運(yùn)地逃走了�？墒�，所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，它的心情怎么樣?"(讓幼兒通過體驗(yàn)小黑魚的心情，引導(dǎo)他們說(shuō)出害怕、孤獨(dú)、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中，我又讓幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)小黑魚會(huì)怎么做。)(ppt3)"害怕，孤獨(dú)，傷心極了的小黑魚逃到了大海的深處。"小黑魚一個(gè)人吃飯，一個(gè)人睡覺，一個(gè)人玩，一個(gè)人游來(lái)游去。
2.結(jié)識(shí)新朋友的快樂。
一個(gè)人的小黑魚會(huì)發(fā)生什么事呢?
(ppt4)a.(驚奇)咦，他看到了什么?(水母)好美的水母啊，感覺像什么呀?
(孩子們發(fā)揮想象，有的說(shuō)像半圓形，有的說(shuō)像飛碟，有的說(shuō)像章魚……)小結(jié)：他看到了像彩虹果凍一樣的水母。哇，真想去吃一口呢。
(ppt5)b.看，他又遇到了誰(shuí)?
"小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來(lái)真好玩，像水下行走的機(jī)器……"師：我們來(lái)學(xué)學(xué)大龍蝦走路的樣子吧。
(師幼互動(dòng)，教師注意觀察并提醒幼兒，大鉗子的形象。)3.猜一猜并討論。
"小朋友猜一猜，小黑魚還會(huì)遇到誰(shuí)呢?"(猜測(cè)閱讀引起了幼兒很大的興趣，幼兒爭(zhēng)搶著說(shuō)他還會(huì)遇到美人魚、珊瑚、海龜?shù)鹊取?小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)的海底朋友可真多，小黑魚遇到了哪些朋友了呢，我們來(lái)看看。
三、繼續(xù)觀察PPT，理解故事情感。
1.邊聽邊看，感受海底美麗的景色。
(ppt6)"小黑魚這才發(fā)現(xiàn)大海里有那么多的朋友，他又游到了一個(gè)新地方，知道這些是什么嗎?"(認(rèn)識(shí)海草)引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語(yǔ)描繪一下海草。
"下面這些有點(diǎn)圓形的東西呢?"小結(jié)：他看到了森林一樣的海草和糖果般的礁石上……"(ppt7)"小黑魚還看到了什么?誰(shuí)會(huì)用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?"小結(jié)："粉紅色的海葵，隨著波浪在翩翩起舞呢，真優(yōu)美啊，我們也來(lái)跳個(gè)舞吧。"師："小黑魚本來(lái)很傷心、孤獨(dú)的，他看到了彩虹果凍一樣的水母、像機(jī)器人走路的大龍蝦，他發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是只有他一個(gè)人，他的心情現(xiàn)在會(huì)變得怎么樣啊?"(幼兒感覺到了小黑魚的變化，能用開心、高興來(lái)形容。)總結(jié)心情：小黑魚交了這么多的新朋友，看到了這么多的美景，他覺得生活是多么的美好，他又開心、快樂起來(lái)了。
2.說(shuō)一說(shuō)。
(ppt8)"這個(gè)時(shí)候它又遇到誰(shuí)了呢?"(小紅魚)師：對(duì)了，他又遇到了另外一群小紅魚。它們躲在礁石和海草的影子里。
小黑魚又遇到自己的同伴，他會(huì)對(duì)小紅魚說(shuō)些什么呢?
3.感受友誼。
(ppt9)"我們來(lái)看看小黑魚是怎么說(shuō)的。""來(lái)游吧，出來(lái)玩吧，到處看看!"問：小紅魚會(huì)說(shuō)什么呢?
"不行，"小紅魚說(shuō)："大魚會(huì)把我們通通吃掉的!""可是，你們不能老躲在那兒吧?"小黑魚說(shuō)："我們一起想想辦法。"4.思考：師：小朋友我們也來(lái)幫助小魚們想想辦法吧!
"如果你是小黑魚，你會(huì)想出一個(gè)什么樣的好辦法，把大魚嚇走?"(拓展幼兒的思維，幼兒互相討論后說(shuō)出了很多好辦法，思維非�；钴S。有的說(shuō)："讓小紅魚兵分3路逃走，分散大魚的注意力";有的說(shuō)："去喊水母來(lái)幫忙，電死大魚";有的說(shuō)："用網(wǎng)把大魚抓起來(lái)"，孩子們的想法千姿百態(tài)，氣氛非�；钴S。)5.體會(huì)勇氣。
"我們來(lái)聽聽小黑魚，想的什么好辦法。"小黑魚說(shuō)："我們可以游在一起，變成海里最大的魚!"6.組魚游戲老師說(shuō)數(shù)字幾，就幾個(gè)小朋友組成一條魚，速度要快，而且組魚的數(shù)字要準(zhǔn)確。
(期間注意觀察幼兒組魚情況，表?yè)P(yáng)組魚速度快，準(zhǔn)確，沒有分開的幼兒。如有幼兒掉隊(duì)及時(shí)提醒，可問問組魚成功或沒找到同伴組魚的幼兒的心情，根據(jù)幼兒情況玩2~3次)7.感受合作成功的快樂剛才我們練習(xí)了組魚，現(xiàn)在我們看看小黑魚他們練習(xí)得怎么樣?
(ppt10)小紅魚慢慢地聚攏，慢慢地聚攏，你們看啊，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了!(表情興奮、夸張，激發(fā)幼兒為之鼓掌。)(ppt11)"所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。"(孩子們?nèi)滩蛔〖?dòng)地拍起了手。)找一找小黑魚在哪里?(小黑魚做了大魚的眼睛)(ppt12)"小紅魚和小黑魚團(tuán)結(jié)在一起,他們?cè)僖膊缓ε陆饦岕~了。他們?cè)谇鍥龅脑缟嫌�，在�?yáng)光燦爛的中午游，把大魚們都嚇跑了。"教師小結(jié)：小黑魚他不僅聰明也很勇敢，當(dāng)他孤單一人的時(shí)候，就去尋找新的朋友，快樂地面對(duì)生活;當(dāng)看到同伴小紅魚有困難時(shí)，他又勇敢地挑戰(zhàn)危險(xiǎn)，團(tuán)結(jié)大家的力量，把金槍魚給嚇跑了。
8.拓展：我們小朋友在生活中有時(shí)也會(huì)遇到困難，當(dāng)你一個(gè)人無(wú)法完成某件事的時(shí)候，你想什么辦法來(lái)解決呢?
如：搬桌子，一個(gè)人搬不動(dòng)時(shí)……合作就能完成。拼圖等。
小結(jié)：對(duì)了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙，相互鼓勵(lì)，就像小黑魚和小紅魚一樣團(tuán)結(jié)合作在一起。
9.完整的欣賞故事教師完整的講述故,小黑魚真是太棒了!想出這么奇妙的辦法來(lái)，我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧。
小朋友，剛才我們組的小魚，現(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥褋?lái)組合成一條大魚，看看能不能配合得很默契，好不好?
老師也想和你們團(tuán)結(jié)在一起呢，我做大魚的什么呢?
好漂亮的一條大魚，我們也一起去暢游游海底世界嘍。
大班語(yǔ)言教案小黑魚2
一、活動(dòng)目標(biāo)的反思：
活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)中起著導(dǎo)向的作用，目標(biāo)的制定要全面，符合幼兒的實(shí)際。根據(jù)本班幼兒的的年齡特點(diǎn)，我制定了以下兩個(gè)個(gè)目標(biāo)：
(1)了解《小黑魚》這個(gè)繪本故事的主要情節(jié)，并樂意講述。
(2)嘗試在困境中積極想辦法解決問題，培養(yǎng)樂觀向上的性格。
第一個(gè)目標(biāo)在活動(dòng)中基本達(dá)成，幼兒能學(xué)會(huì)用老師提供的線索來(lái)閱讀，并樂意用自己的語(yǔ)言講述故事。第二個(gè)目標(biāo)的達(dá)成較難，因?yàn)楸容^籠統(tǒng)空洞。建議在幼兒熟悉故事內(nèi)容后遷移經(jīng)驗(yàn)到生活中來(lái)達(dá)成。
二、活動(dòng)過程的反思：
(一)思得
1.繪本的教學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很新穎的，尤其是小黑魚繪本幼兒都沒有接觸過，幼兒對(duì)于故事很感興趣。
2.剛開始我給幼兒提供閱讀的線索，讓幼兒帶著問題閱讀。這問題的提出，幼兒的閱讀活動(dòng)就是尋找答案、揭密的`過程。他們會(huì)很期待書中到底藏著什么樣的秘密。一條條線索的提供讓幼兒自己去探索出來(lái)，很開心。
3.活動(dòng)最后環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞小黑魚的視頻，幼兒看著故事一起再次完整欣賞。幼兒都喜歡這樣的形式。
(二)思失：
1.教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用。在活動(dòng)中，我利用幻燈片給幼兒提供線索。可惜的是沒有讓幼兒看到書本。如果幼兒在分段欣賞繪本后自己在翻一翻、看一看會(huì)更好。
2.教育契機(jī)的應(yīng)變。在活動(dòng)的最后小魚們把大魚趕走了，幼兒都很開心，如果教師在這時(shí)點(diǎn)出團(tuán)結(jié)力量大，讓幼兒感受小魚團(tuán)結(jié)精神會(huì)更好。
大班語(yǔ)言教案小黑魚3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣傾聽兒童文學(xué)故事，感受跌宕起伏的故事情節(jié)，獲得積極面對(duì)困難最終成功的情感體驗(yàn)。
2、知道一個(gè)人的能力是有限的，學(xué)習(xí)與同伴共同努力完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事畫面(或錄像)。
2、各組一張畫有海洋生物圖像的包裝紙，每人一個(gè)小魚印章。
活動(dòng)過程：
一、分段聽故事
(一)小黑魚的痛苦——小黑魚的兄弟姐妹都被大金槍魚吞進(jìn)肚里
1、小黑魚和誰(shuí)生活在一起，這一天發(fā)生了一件什么悲慘的事情。
2、小黑魚的兄弟姐妹為什么不逃呢?小黑魚又是怎樣逃走的呢?
3、理解詞義：孤獨(dú)。
4、小黑魚為什么感到又害怕、又孤獨(dú)，害怕的是什么，怎么會(huì)感到孤獨(dú)?
(二)小黑魚的驚奇——小黑魚在海洋中的各種發(fā)現(xiàn)
1、小黑魚在海洋里看見些什么又高興起來(lái)?
2、這些魚為什么都不怕大金槍魚，它們有哪些辦法對(duì)付大金槍魚?
3、想象這些海洋生物對(duì)付大金槍魚的情景，找回快樂的好心情。
(三)小黑魚的好辦法
1、遇見大魚逃避和躲藏是不是好辦法，該怎么辦?
2、從畫面上證實(shí)小黑魚想的好辦法：許多小魚合成一條大魚。
3、三人結(jié)伴，嘗試共同努力用印章敲印成一條大魚?
4、交流在合作敲印中發(fā)生了些什么事，怎樣互相協(xié)調(diào)才能合成一條大魚。
(四)小黑魚的勝利
1、想象小黑魚和他的兄弟姐妹遇到大金槍魚會(huì)怎樣?
2、觀看故事結(jié)尾，體會(huì)成功的快樂。
二、完整欣賞故事
交流各自最喜歡的片斷和中心人物，說(shuō)說(shuō)自己的理由。
附故事：小黑魚
有一群快樂的小紅魚住在大海的一個(gè)角落里，其中有一條小黑魚，他比其他兄弟姐妹游得都快。
可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里，又孤獨(dú)、又害怕，可是，大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來(lái)。
他看見了像彩虹果凍似的水母”……
他看見了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……
他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……
他看見了長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚……
后來(lái)，他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里�！拔覀円黄鸪鋈ネ姘�!”他高興地說(shuō)。+“不行，大魚會(huì)把我們吃掉的!”小紅魚說(shuō)�！翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊，我們一定要想個(gè)辦法�！毙『隰~說(shuō)。
他想啊想啊，突然說(shuō)：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚!”
等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)眼睛”。于是，他們?cè)谇鍥龅脑绯坷镉�，也在充滿陽(yáng)光的中午游，大金槍魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。
大班語(yǔ)言教案小黑魚4
【活動(dòng)目標(biāo)的反思】
活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)中起著導(dǎo)向的作用，目標(biāo)的制定要全面，符合幼兒的實(shí)際。根據(jù)本班幼兒的的年齡特點(diǎn)，我制定了以下兩個(gè)個(gè)目標(biāo)：
(1)了解《小黑魚》這個(gè)繪本故事的主要情節(jié)，并樂意講述。
(2)嘗試在困境中積極想辦法解決問題，培養(yǎng)樂觀向上的性格。
第一個(gè)目標(biāo)在活動(dòng)中基本達(dá)成，幼兒能學(xué)會(huì)用老師提供的線索來(lái)閱讀，并樂意用自己的語(yǔ)言講述故事。第二個(gè)目標(biāo)的達(dá)成較難，因?yàn)楸容^籠統(tǒng)空洞。建議在幼兒熟悉故事內(nèi)容后遷移經(jīng)驗(yàn)到生活中來(lái)達(dá)成。
【活動(dòng)過程的反思】
(一)思得
1.繪本的教學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很新穎的，尤其是小黑魚繪本幼兒都沒有接觸過，幼兒對(duì)于故事很感興趣。
2.剛開始我給幼兒提供閱讀的線索，讓幼兒帶著問題閱讀。這問題的提出，幼兒的閱讀活動(dòng)就是尋找答案、揭密的過程。他們會(huì)很期待書中到底藏著什么樣的秘密。一條條線索的提供讓幼兒自己去探索出來(lái)，很開心。
3.活動(dòng)最后環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞小黑魚的視頻，幼兒看著故事一起再次完整欣賞。幼兒都喜歡這樣的形式。
(二)思失：
1.教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用。在活動(dòng)中，我利用幻燈片給幼兒提供線索�？上У氖菦]有讓幼兒看到書本。如果幼兒在分段欣賞繪本后自己在翻一翻、看一看會(huì)更好。
2.教育契機(jī)的應(yīng)變。在活動(dòng)的最后小魚們把大魚趕走了，幼兒都很開心，如果教師在這時(shí)點(diǎn)出團(tuán)結(jié)力量大，讓幼兒感受小魚團(tuán)結(jié)精神會(huì)更好。
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