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中班科學(xué)活動教案

時間:2022-03-26 10:17:41 教案 我要投稿

中班科學(xué)活動教案四篇

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)活動教案4篇,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)活動教案四篇

中班科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。

  2.能用簡單的圖示做記錄。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對水果的外部特征有了一定的了解,也對不同水果的味道有初步的體驗。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果實物,塑料刀、記錄表。

  教育掛圖:"領(lǐng)域活動·科學(xué)·切開的梨子"。

  活動過程:

  一、談話引入主題。

  1.師:秋天是個豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了,我們一起來看一看。(逐一出示水果圖片)

  2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。

 。1)師:你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個別幼兒回答)

  (2)師:說的真棒,蘋果的形狀像愛心,香蕉像彎彎的月亮。

  二、集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  1.猜想。

 。1)師:那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢?請小朋友猜猜。(幼兒回答)

 。2)師:老師這有一個梨,那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)

 。3)師:對了,可以用刀切,那我們可以怎么切?

  (4)師:對了,可以橫切,也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答,教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切,用"-"表示橫切。)

  2.探究一:梨的豎切面。

 。1)師:接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范,有觀察并回答)

 。2)師:豎著切開的梨是半圓形的,里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)

  (3)師:種子是在梨的中間左右排列。

  3.探究二:梨的橫切面。

  (1)師:如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎?(幼兒猜想)

  (2)師:你們看,橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答)

 。3)師:對了,是圓形的,再仔細看看,里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)

 。4)師:對了像小花,每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)

  (5)師:花瓣里藏著種子,種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。

  4.探究三:豎切面和橫切面的不同。

 。1)師:剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了,那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎?(幼兒回答)

 。2)師:對了,不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的梨子",引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)

 。3)師:對了,橫切的外形輪廓是圓形的,梨豎切的是半圓形的

  三、分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。

  1.介紹材料,提出操作方法。

  師:今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個蘋果和2個獼猴桃,一把水果刀,一張泥工板,一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進行橫切和豎切,看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的,并在記錄單上畫出來。

  2.提出要求。

  師:現(xiàn)在老師有幾點要求,小朋友在操作時要注意用刀安全,不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切,切開后的水果不能吃要放在盤子里。

  3.幼兒自由探索。

  4.分享交流。

  (1)師:剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進行的探索,現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)

 。2)師:橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的,豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。

  四、活動結(jié)束

  師:今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,老師就把這些水果獎勵給你們,一起品嘗吧!

中班科學(xué)活動教案 篇2

  【活動設(shè)計背景】

  蔬菜是餐桌上必不可少的,尤其是對有氣味的菜孩子們都很挑食,所以我特意選《認識洋蔥頭》生和熟進行計較,嘗一嘗。讓孩子們知道有氣味的菜也這么好吃,營養(yǎng)一樣的豐富。

  【活動目標(biāo)】

  1.認識洋蔥頭。

  2.通過多種感官刺激,感受洋蔥頭的氣味。

  【教學(xué)重點、難點】

  1. 認識洋蔥頭的形狀、顏色、味道。

  2. 區(qū)分洋蔥頭生和熟的味道。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.菜刀、菜刀板各一個,籃子4個。

  2.全班分成4小組,每組一份已經(jīng)分好的洋蔥頭,以及各種蔬菜。

  3.一份燒熟的“洋蔥頭炒雞蛋”。

  4.音樂《買菜》。

  【活動過程】

  開始環(huán)節(jié):出現(xiàn)教師手提菜籃從菜市買菜回來,并向幼兒介紹各種菜的名稱,最后出示洋蔥頭,并出示課題。

  基本環(huán)節(jié):

  形狀——顏色——味道

  1、出示洋蔥頭,小朋友們你們認識知識什么蔬菜嗎?(洋蔥頭)它是什么顏色呢?(紫紅色)請你摸摸看它的表面是什么樣的?(圓圓的、滑滑的、亮亮的)

  2、下面我們來切洋蔥頭,看看它是怎樣形成的,它是由一片片葉子緊緊包在一起形成的。

  3、聞一聞洋蔥頭有什么味道?(有異味、刺鼻子、刺眼睛)

  4、請小朋友一起來品嘗《洋蔥頭炒雞蛋》,并教育孩子不要挑食,每一樣菜都有它豐富的營養(yǎng)。

  結(jié)束環(huán)節(jié):歌曲《買菜》

  1. 今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。

  2. 操作活動,剝洋蔥頭。

  延伸環(huán)節(jié):各小組相互交流說說每種菜的吃法,有的`吃里、有的吃外、有的吃葉、有的吃根。

  【教學(xué)反思】

  通過本節(jié)認識洋蔥頭的教學(xué),在整個環(huán)節(jié)的設(shè)計中我按照目標(biāo)層層遞進,通過活動基本達成了我預(yù)先設(shè)定的目標(biāo),在這節(jié)課我的教學(xué)流程安排我覺得很合理,時間分配也適合中班的教學(xué)要求。課的設(shè)計比較新穎,幼兒們都積極的參與到教學(xué)中,所以整節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)氣氛濃。從認識洋蔥頭的形狀、顏色、味道,然后到從外到內(nèi),再到聞一聞,嘗一嘗。時間安排緊湊,幼兒沒有時間去做與課堂無關(guān)的事。在操作活動環(huán)節(jié)每位幼兒都得到了動手動口,相互交流,從而培養(yǎng)幼兒合作交流的習(xí)慣。但是我覺得延伸環(huán)節(jié)做的不夠理想,達不到課的要求。

中班科學(xué)活動教案 篇3

  設(shè)計意圖:設(shè)計水是孩子生活中最常見的,孩子們都喜歡玩水,而“水”中也蘊

  藏了許多的知識!白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的,也是最容易讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設(shè)計了本次活動。

  一、活動目標(biāo):

  1、讓幼兒在嘗試活動中,了解水是透明的,會流動的,有的東西在水中會被溶解。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),樂于嘗試的精神。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

  2、每組一份白糖、鹽、果珍。

  3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

  三、活動過程:

  1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

  提問:“水是什么樣的?”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。

  2、(1)第一個秘密:水是透明的。

  教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。

 。2)第二個秘密:水是會流動的。

  第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。

  第二步:請幼兒玩玩具,自己動手操作并感受水的流動。

 。3)第三個秘密:有些東西在水中會被溶解。

  請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。

  3、教師總結(jié)水的三個秘密。

  4、教師提問:“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)約用水。

中班科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、感知紙巾、毛巾的特性,了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

  2、積極參與探索,愿意表達實驗、觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗實驗發(fā)現(xiàn)后的快樂,懂得節(jié)約用紙。

  活動準(zhǔn)備:

  毛巾、紙巾若干,杯子(兩種顏色、透明)、4個裝水的盆,1個小盆,抽紙盒,裝毛巾的小筐。

  活動過程:

  1、師:老師的椅子上有水怎么辦?誰想辦法用什么來擦一下?

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  咦,桌子上也有水怎么辦? (用紙巾、毛巾、抹布擦)

  師小結(jié):小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難,把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看,紙巾、毛巾他們都長得什么樣子?

  2、師發(fā)毛巾和紙巾,說:請你們仔細看一看、比一比他們長得什么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  幼兒人手一條毛巾,一張紙巾比一比。

  3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  毛巾上有許多東西-----標(biāo)記,紙巾沒有;紙巾薄、毛巾厚。

  4、師出示記錄表,引導(dǎo)幼兒集體記錄。(根據(jù)觀察的不同,進行比較)

  5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同,請你們把紙巾放在手上使勁團一團,發(fā)現(xiàn)怎么樣?(變成一個團,像小元宵)

  毛巾團一團,變成什么?

  使勁撕一撕毛巾,(撕不動,要用刀)

  使勁撕一撕紙巾,(很容易就撕開了,撕成了一根根小面條)

  6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

  7、毛巾和紙巾都能吸水,想一想誰吸水比較快?

  兩人合作商量一下,誰拿毛巾,誰拿紙巾。

  8、幼兒兩兩面對面站好,分別拿毛巾、紙巾實驗。(師喊一二三再放)(放盆里)

  9、幼兒實驗

  10、幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn):哪個吸得多?

  誰先吸完水?(紙巾)毛巾吸得慢。

  誰吸得水(毛巾、紙巾)

  11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來,把水?dāng)D在杯子里。

  12、幼兒把杯子分類擺放

  13、看看紙巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?

  看看毛巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?

  14、比較毛巾、紙巾誰吸得多?(毛巾多、紙巾少)

  師:一條毛巾吸這么多水,這么多水用紙巾來吸,要多少張紙巾呢?

  師實驗,幼兒觀察

  師:以后,我們在家里,在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)

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