幼兒園大班語言教案：電視廣告
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案：電視廣告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言教案：電視廣告1
●活動目標(biāo)：
1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、嘗試學(xué)說、學(xué)編廣告語，提高口語表達(dá)能力。
3、與同伴協(xié)作，感受合作的樂趣。
●活動準(zhǔn)備：
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、錄制3—4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語言規(guī)范的電視廣告。
2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)3、各類小物品若干，如食物、生活用品、學(xué)具、玩具等等二、知識準(zhǔn)備：
課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告
●活動過程：
一、以"寶寶金水"的廣告語導(dǎo)入活動，引起幼兒對廣告活動的興趣。
1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。
2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說自己熟悉且喜歡的廣告語。
（1）那你們還會說一些廣告語嗎？誰來學(xué)一學(xué)？
�。�2）這些廣告都是從哪里學(xué)的？（電視）
二、了解廣告語特點(diǎn)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒欣賞電視廣告，初步了解廣告語特點(diǎn)1、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告，初步感知廣告內(nèi)容。
（1）提問：這是給什么做的廣告？你們是怎么知道的？
�。�2）教師：廣告里的話都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么。
2、第二次播放電視廣告，學(xué)說廣告語，進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。
�。�1）提問：廣告里還說了些什么？誰來學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)說廣告語）
（2）提問：這些話是在告訴我們產(chǎn)品的什么？（產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處）（3）教師：廣告的話不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字，還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。
�。ǘ﹩l(fā)幼兒思考并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語的特點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒思考：廣告里的話和我們平時(shí)說的話有什么不一樣呢？
2、通過與故事講述比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語的特點(diǎn)。
�。�1）為什么小朋友記一個(gè)故事要用好幾天的時(shí)間，可記廣告里的話就非常快，聽幾遍就記下來了呢？
（2）師：廣告里的話和我們平時(shí)說的話的確不一樣，廣告里的話非常簡短、順口，小朋友一聽就能明白，容易記住。雖然廣告里的話非常簡短，但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說全。
三、創(chuàng)編廣告語
�。ㄒ唬┯^看老師分發(fā)的`貨物，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、師：老師準(zhǔn)備開一個(gè)百貨公司，請大家一看有些什么？
2、幼兒自由觀看各種貨物，自由交談。
3、師：我想請你們幫助老師給這些貨物做個(gè)廣告，讓我的百貨公司生意興旺發(fā)達(dá)，好不好？
（二）嘗試廣告語的創(chuàng)編。
1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編，師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動。（廣告語要簡短、要圍繞中心）2、請3～4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告，提示其他幼兒認(rèn)真傾聽。
3、師幼共同：你覺得剛才小朋友做的廣告好嗎？好在哪里？
（三）以游戲"娃娃廣告公司"，提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動的積極性。
1、將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演，一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。
2、每組評選出1—2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者，推薦到全班表演。
請幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告，老師檢驗(yàn)廣告的成效：如果聽了這個(gè)廣告，你就想去買這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的成功，提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動的興趣。
●活動延伸：
結(jié)合角色游戲，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
玩法：老師扮演營業(yè)員，幼兒來買東西，但必須說出1～2個(gè)自己想買的理由才可買到相應(yīng)的物品，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
幼兒園大班語言教案：電視廣告2
一、活動背景
電視廣告以其獨(dú)特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句那上口、簡短、生動的廣告語，孩子們對電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。由此，教師將幼兒興趣的聚集點(diǎn)作為語言教育的切入口，捕捉幼兒的興趣所在，根據(jù)幼兒的興趣愛好和認(rèn)識水平，選擇了學(xué)說電視廣告這一為幼兒所喜愛、又具有時(shí)代氣息的教育內(nèi)容。
二、過程實(shí)錄
（一）活動目標(biāo)
1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語的特點(diǎn)。
2、通過學(xué)說、學(xué)編廣告語，提高分析概括的能力和簡練、生動的口語表達(dá)能力。
3、萌發(fā)熱愛班集體的情感，感受生活的樂趣。
（二）活動準(zhǔn)備1、錄制3—4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、日常生活和游戲活動中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說廣告。
3、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)。
（三）活動過程
1、看錄像，幼兒學(xué)說廣告。
�、賻煟赫埿∨笥严葋砜匆欢武浵瘢赐旰笳f說看到了什么？大，考吧。幼，師，網(wǎng)（播放廣告錄像）幼：看了許多的電視廣告。師：這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品？（第二次看廣告）幼：介紹了兩面針牙膏、雕牌肥皂、格蘭仕微波爐。
�、趲煟簭V告里說了些什么？（第三次看廣告，并逐個(gè)播放）請小朋友來學(xué)一學(xué)，這些廣告告訴了我們什么？
幼A：洗的干凈不褪色，雕牌肥皂，這個(gè)廣告讓我們知道肥皂的本領(lǐng)。
幼B：我看到了介紹兩面針中藥牙膏的廣告，天然中藥，口腔更健康，能護(hù)牙潔齒。
師：牙膏的本領(lǐng)真大，能保護(hù)牙齒，小朋友要天天刷牙。（評：讓幼兒了解廣告要介紹產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途和好處。同時(shí)教師依據(jù)牙膏的作用及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，教育幼兒要天天刷牙，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。）
�、蹘煟簽槭裁葱∨笥褜W(xué)廣告學(xué)得非�？�，聽幾遍就能記住了。
幼A：廣告很好聽；我喜歡廣告。
幼B：廣告說的話不長，像兒歌一樣。
幼C：廣告的話很有趣。（評：通過幼兒的討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語和日常生活用語的不同之處，初步了解了廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點(diǎn)。）
2、幼兒學(xué)說自己喜歡的廣告語。（評：由于幼兒人人都會說廣告，因此幼兒紛紛踴躍發(fā)言，大膽地學(xué)說廣告語，即使平時(shí)性格內(nèi)向，能力相對差一點(diǎn)的幼兒也能大膽學(xué)說。進(jìn)一步體會了廣告語簡練、概括的特點(diǎn)，鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。）
3、組織幼兒為本班創(chuàng)編廣告。師：大一班有許多好玩的游戲活動區(qū)，環(huán)境也非常優(yōu)美，小朋友都很能干，制作了許多有趣的玩具和作品。小朋友能為我們大一班編一個(gè)廣告嗎，讓更多的人都能了解我們大一班，喜歡我們大一班。編廣告時(shí)，要把名稱介紹大家，用好聽的話講出來，講得清楚讓人喜歡。
幼A：大一班的苗苗理發(fā)屋，服務(wù)態(tài)度真正好，洗頭和燙發(fā)，你都會滿意。您想要理發(fā)，別忘了上大一班的理發(fā)店。
幼B：大一班，像樂園，小朋友們快快來，玩了你會不想走。（評：教師讓幼兒自由地和同伴討論，自編廣告，同時(shí)教師注意進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒在編廣告時(shí)，要把對象特別好的地方用簡練、生動的語言講出來，讓大家聽了都喜歡。幼兒為本班創(chuàng)編了許多充滿童趣的廣告，雖然語言幼稚，也并不是很精練，但都能態(tài)度大方自然、聲音響亮、較流暢地講，幼兒的語言和能力都得到了充分的鍛煉。）
4、組織游戲：廣告表演。
將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演，一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。最后，每組評選出1—2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者，推薦到全班表演。（評：幼兒在游戲的情景中進(jìn)行創(chuàng)編活動，非常投入，個(gè)個(gè)都能聲音響亮并配上表情和動作進(jìn)行表演，創(chuàng)作的廣告豐富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪貼貼，做做玩玩真有趣，牙膏盒變成小汽車，雪碧瓶可做儲蓄罐，如果你想更聰明，可來巧手屋玩一玩。）
三、活動評價(jià)
本活動來源于幼兒的生活，幼兒對此活動產(chǎn)生濃厚的興趣，并感受著生活的樂趣。整個(gè)活動結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，循序漸進(jìn)，活動過程從易到難，從觀看電視廣告到學(xué)說電視廣告、了解廣告語特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒對廣告語的零散印象、無意模仿進(jìn)行提煉、升華，讓幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達(dá)能力。
教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍，提供練習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動的發(fā)展性主體。尤其是創(chuàng)編廣告語這一環(huán)節(jié)，改變了以往創(chuàng)編活動（如：兒歌創(chuàng)編、故事創(chuàng)編）中存在的只有少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒唱主角的現(xiàn)象，幼兒分組練習(xí)，輪流在自制的電視機(jī)屏幕里以游戲的形式表演自己創(chuàng)編的廣告，創(chuàng)編活動是在寬松的氛圍中進(jìn)行，幼兒情緒高漲，人人都介入到愉快的創(chuàng)編活動之中，個(gè)個(gè)都有自己練習(xí)的機(jī)會，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有所得益、有所提高。同時(shí)，教師還注意教育的思想性，在培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的同時(shí)，注意激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感，圍繞自己的班級創(chuàng)編廣告，把語言與品德教育有機(jī)地融為一體，樹立整體意識，在發(fā)展語言的同時(shí)也促進(jìn)了幼兒能力、認(rèn)識、情感、個(gè)性、社會性和創(chuàng)造性等方面的發(fā)展。
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