關(guān)于美術(shù)教案模板集合5篇
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教 學(xué)目 標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：了解用中國畫形式進(jìn)行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用繪畫形象表現(xiàn)故事的一般方法，嘗試用單幅或多福畫面的繪畫形式表現(xiàn)故事情節(jié)及故事中的人物形象。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重難 點
了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法。
角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
教 法學(xué) 法
講授法、鑒賞法、情景體驗、演示等。
教師教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、課前準(zhǔn)備
布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品：
圖見課本或白板。
二、導(dǎo)入新課
分小組觀察欣賞作品，并討論、研究以下的問題：
1、根據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。
2、作品中的角色造型和場景設(shè)計有什么特點。
3、畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關(guān)系。
三、研究分析學(xué)生作品
研究學(xué)生作品，分析他們創(chuàng)作的成功與不足。
問題：1、作品中需不需要畫劍？
2、劍鞘放在何處？
3、水和背景怎樣表現(xiàn) 讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。
四、欣賞連環(huán)畫
引導(dǎo)學(xué)生欣賞搜集的中國傳統(tǒng)連環(huán)畫（線描為主）。
介紹： 1、單幅畫故事；
2、多幅畫故事。
五、嘗試表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：課本P16頁學(xué)習(xí)活動一，為自己相互的某個故事配插圖，注意將故事的腳本轉(zhuǎn)換為畫面元素，畫出草稿圖。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、 總結(jié)和歸納
欣賞交流、體會感受。
學(xué)生欣賞語文課本插圖。
請學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。
欣賞、交流、體會感受。
欣賞、了解。
學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行插圖練習(xí)，研究、學(xué)習(xí)畫故事的創(chuàng)作方法和步驟。
美術(shù)教案 篇2
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能:初步了解陶器，及其紋飾特征
2. 過程與方法:通過體驗、欣賞與分析，感受陶器之美。
3. 情感態(tài)度價值觀:提高對陶器的欣賞能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點：認(rèn)識并了解陶器中的彩陶，感受陶器之美。
教學(xué)難點：對彩陶紋飾的理解。
三、 教學(xué)方法：欣賞法、討論法、講授法等。
四、 教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入
同學(xué)們看老師上圖的三張圖片,大家能說一說這上面的三張圖片是什么呀(看生活中的陶器,放三張圖片,例如繪畫寫生時候的陶罐,博物館中的人面魚紋盆,生活中燒制中藥材的陶罐,讓同學(xué)們熟悉陶器)陶罐,陶盆總稱為陶器(我們用一個詞來概括陶器盆和陶罐,是什么呢?對就是陶器,今天我們就來學(xué)習(xí)陶器)
2. 講授新課：
�。ㄒ唬┨掌鞒ＷR:(講道陶器,首先老師又一個問題了,陶器使用什么做的呢?泥土和水)今天我們來重點講授陶器中的彩陶
�。ǘ┎侍眨◤募y樣，構(gòu)圖，色彩，用筆技法講授）圖片展示
（1）欣賞《人面魚紋盆》（讓同學(xué)們通過從紋飾，色彩觀察）
造型：結(jié)實敦厚 作畫地點：盆內(nèi)壁
色彩：紅、黑色
紋飾：人紋和魚紋相結(jié)合了，產(chǎn)生了一種新的紋樣，人面魚紋。
用筆技法：簡潔
繪畫內(nèi)容：人面之間有兩條魚在游動兩條小魚相互追逐，如果盛水的話，是不是像小魚在水中嬉戲呢？
�。�2）欣賞《彩陶甕》（同學(xué)們說說看）通過老師上面帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞的人面魚紋盆的方法，現(xiàn)在同學(xué)們欣賞下這個陶器。 造型：圓渾，飽滿
作畫地點：瓶身上半部分
色彩：紅、黑色
紋飾：幾何紋樣，外側(cè)為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續(xù)紋樣，猶如一個華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣
用筆技法：簡潔，大膽
總結(jié)：不管以什么造型呈現(xiàn)出的陶器，都反映出當(dāng)時勞動人們的藝術(shù)想象力和藝術(shù)創(chuàng)造熱情。
3．鞏固提高：
對陶器有了初步的了解之后同學(xué)們看上圖）觀賞從彩陶的地點時大家發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論：同桌）
作畫地點：大部分內(nèi)壁和罐子的上部分（提問：為什么只在這些地方有畫？）
4. 小結(jié)作業(yè)：去網(wǎng)上找些你喜歡的陶器上的紋飾，下節(jié)課帶過來和大家一起欣賞。
美術(shù)教案 篇3
一、 教學(xué)分析：這是一堂“造型·表現(xiàn)，本課選自于小學(xué)美術(shù)教材第10冊《精細(xì)的描寫》主要指導(dǎo)學(xué)生們對鉛筆淡彩畫有一定的了解。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解鉛筆淡彩畫法的特點，初步掌握鉛筆淡彩畫的技法。
2. 過程與方法：通過與鉛筆淡彩畫的接觸了解，提高學(xué)生的審美能力以及實踐創(chuàng)作能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的動手實踐能力。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注藝術(shù)，保護(hù)環(huán)境的意識。
三、 教學(xué)重點與難點：
重點：讓學(xué)生初步掌握鉛筆淡彩畫技法。
難點：如何讓學(xué)生掌握鉛筆淡彩畫的繪畫技能。
四、 教學(xué)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師提問：“在課堂開始前，我想問同學(xué)們一個問題：同學(xué)們以前都有接觸過哪些種類的繪畫？”
學(xué)生回答：水彩筆畫，蠟筆畫，??
教師：看來同學(xué)們接觸過的繪畫有很多，那么今天老師介紹大家來認(rèn)識一下一種新的繪畫方式
PPT展示圖片——導(dǎo)入新課
教師：同學(xué)們覺得這張畫與我們平常接觸的.畫有什么不同？（這時進(jìn)一步展示鉛筆淡彩畫與平常畫的對比圖）
生：??
教師：（PPT展示）——導(dǎo)入主題：鉛筆淡彩畫
學(xué)生回答：水彩畫，鉛筆淡彩畫??
教師：看來同學(xué)們的閱歷都很豐富啊，今天我們要接觸的就是剛剛同學(xué)們提到的一種繪畫。
PPT展示圖片
教師：同學(xué)們它是剛剛同學(xué)們提到的哪種類型的繪畫？這張畫與我們平常接觸的畫有什么不同？（這時進(jìn)一步展示鉛筆淡彩畫與平常畫的對比圖） 生：??
教師：（PPT展示）導(dǎo)入主題：鉛筆淡彩畫。
�。ㄔO(shè)計意圖：首先通過提問的方式，讓學(xué)生們的注意力集中起來；雙向性的導(dǎo)入，讓課堂具有活躍性，并讓學(xué)生能初步了解鉛筆淡彩畫的繪畫形式。） 課題深入
PPT展示兩張圖片——對鉛筆淡彩畫的概念進(jìn)行解說。
教師提問：通過剛才的圖片，我們可以知道鉛筆淡彩畫有哪些特點？（PPT展示解說：以鉛筆素描為主，水彩色為輔）
對鉛筆淡彩畫進(jìn)行步驟解剖，一、構(gòu)圖，輪廓。要注意遠(yuǎn)景、近景、中景的構(gòu)圖；
二、表現(xiàn)基本明暗。環(huán)境光暗面要一致；
三、上色。上色要淡、薄，且應(yīng)從淡色入手，逐步轉(zhuǎn)到深色。顏色盡量以純色為主。
�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解鉛筆淡彩畫的含義，且對鉛筆淡彩畫的作畫有一定的理論知識。）
教師示范
教師在投影儀上進(jìn)行示范一幅風(fēng)景畫，首先讓學(xué)生感覺水彩厚與薄，水分多少將導(dǎo)致水彩顏色的厚薄度。
其次，用鉛筆在水彩紙上進(jìn)行簡單構(gòu)圖，在構(gòu)圖中，將上一環(huán)節(jié)的步驟解剖中提到的要領(lǐng)進(jìn)一步解釋。加上明暗。明暗面一致，最后進(jìn)行上色，上色時再次強調(diào)同學(xué)們要從淡色入手，比如天空的顏色??且顏色盡量以純色為主。
�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生對鉛筆淡彩的認(rèn)識不僅僅局限于理論知識，教師示范可以讓學(xué)生更加好的把握鉛筆淡彩的繪畫方式。為下一環(huán)節(jié)：嘗試環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。）
動手嘗試
教師布置課堂作業(yè)：創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩風(fēng)景畫。注意步驟解剖時提過的要點。 學(xué)生們進(jìn)行動手嘗試，自主創(chuàng)作。教師巡視輔導(dǎo)，對有問題的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。（設(shè)計意圖：實踐動手環(huán)節(jié)能提高學(xué)生們的動手能力，拓展同學(xué)們的思維。且對鉛筆淡彩畫的繪畫方式及其風(fēng)格有更深入的了解）
課堂延伸
本課我們學(xué)習(xí)了如何運用鉛筆淡彩畫來寫下美麗的風(fēng)景。其實在生活中還有很多的繪畫方式是我們還沒有接觸了解的，比如：蠟畫法，灑鹽法??在課余時間，同學(xué)們可以嘗試一下不同的繪畫方式，我相信同樣能夠給你們一個不一樣的體驗??
�。ㄔO(shè)計意圖：能讓學(xué)生們拓展思維，不局限與課本內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠進(jìn)行創(chuàng)新。）
美術(shù)教案 篇4
單元名稱：形狀的游戲
編者的話：找找、剪剪、拼拼、貼貼做張彩紙來畫畫，不涂顏色作品也會很漂亮。
體驗：在拼貼中感受類似色的和諧、對比色的強烈。
欣賞：感受色紙上作品的美感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。
活動一：
尋找顏色類似的彩紙拼貼成底紙，在描畫中體驗色彩的和諧美。
活動二：
在用類似色拼貼的底紙上剪貼小塊的互補色紙，感受色彩的和諧與對比。尋找身邊的物品寫生在拼貼的彩紙上，并用淺色的油畫棒裝飾，作品的色彩就更豐富了。
拓展：同學(xué)能依據(jù)繪畫的主題運用類似調(diào)和、對比調(diào)和拼貼底紙進(jìn)行描畫，并添涂色彩豐富畫面。
教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：在拼貼中感知類似調(diào)和與對比調(diào)和，在描畫中掌握先整體后局部的描繪方法。
過程與方法：同學(xué)在小組協(xié)作中找到色彩相似的紙剪一剪、拼一拼，感受色彩的和諧與對比。嘗試用水筆描畫、寫生。
情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中提高同學(xué)的協(xié)作意識，感受畫面色彩的整體美。
教學(xué)重點與難點：
重點：感知類似色和互補色，剪出不同形狀的彩紙拼貼組成和諧的底紙。
難點：能在色紙上，先整體后局部的描繪事物，運用線的疏密、添畫粉色增加畫面的色彩。
教材分析：
本課屬造型要素單元的內(nèi)容，同學(xué)對色彩的和諧一般不容易感知，但是已經(jīng)了解了三原色，認(rèn)識了三間色。借助游戲找一找類似的顏色容易激起同學(xué)對類似調(diào)和的感受，通過小組協(xié)作完成拼貼以此提高同學(xué)的合作意識，降低涂色的難度，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在和諧的底紙上描畫同學(xué)熟悉的內(nèi)容，掌握先整體后局部的描畫方法，運用線的疏密豐富畫面的色彩，體驗底紙色彩的和諧美。
同學(xué)感知類似調(diào)和后，請同學(xué)找一找與類似調(diào)和的底紙相對比的色彩，嘗試剪貼小塊
互補色拼貼在底紙上，體驗色彩對比調(diào)和的美感。啟發(fā)同學(xué)尋找自身身邊的物品組成一組靜
物進(jìn)行寫生，并能用淺色油畫棒裝飾作品豐富畫面的色彩層次。
欣賞導(dǎo)入：
1、 欣賞畫家的作品感知作品整體的色調(diào)。運用多媒體放大作品的局部，發(fā)現(xiàn)作品中的類似色和對比色。
2、 欣賞生活中的物品感知設(shè)計中色彩的和諧與對比。例如：超市的廣告、網(wǎng)頁、書包、鉛筆盒等等。
中間環(huán)節(jié)建議：
1、 色彩游戲找一找類似色：同學(xué)分成四人一組，每組提供一種色彩相同的底紙和一疊彩色紙，
要求同學(xué)找出和底紙相似或類似的色紙，比一比那組同學(xué)找到的色彩紙最多，并在討論交流中認(rèn)識類似色。
2、 合作拼貼：每組選擇四張和底紙類似的色紙，每個同學(xué)一張。教師示范隨意的用一條直線分割彩紙，選擇一塊形狀貼在底紙上。自身貼好后可和同組學(xué)員交換類似色紙，繼續(xù)分割一次，選擇適合的形狀再貼在底紙上，豐富底紙的色彩。
3、 嘗試描畫：通過多媒體演示，協(xié)助同學(xué)回憶先前描畫過的事物，（例如：斑馬、長頸鹿、交通工具、高高的樓房）嘗試用單色水彩筆在有色紙上畫自身熟悉的事物，并學(xué)會運用線的疏密表示畫面的色彩層次，體驗色彩的和諧美。
4、 色彩游戲找對比色：四人一組，復(fù)習(xí)拼貼一張類似調(diào)和的底紙，紙找一找與底紙色彩相對比的色彩。，比一比那組找到的對比色最多。在討論交流中認(rèn)識對比色。選擇一組自身喜歡的對比色用直線剪下一小塊拼貼在底紙上，體驗“萬綠叢中一點紅”似的對比調(diào)和。
5、 組織靜物畫一畫：尋找身邊的物品（例如：書包和文具的組合，鞋的組合，瓶花，椅子的組合等等）每組布置一組靜物，可以是單個物體、可以是大小有對比，有前后的兩個物體，依據(jù)同學(xué)的自主布置進(jìn)行寫生練習(xí)。先用鉛筆描畫出寫生物體的基本形，再用水筆直接在描畫的基本形上邊觀察邊描繪出物體的細(xì)節(jié)，掌握由整體到局部的描畫方法。
6、 涂色裝飾：在描畫好的作品上用油畫棒皴畫上白色，增強畫面色彩的層次感。
教學(xué)評價建議：
1、 小組展示評價：每組的作業(yè)展示在同一版面內(nèi)構(gòu)成色彩統(tǒng)一的組畫。欣賞各組的作品在討論交流中感受藍(lán)綠調(diào)的寧靜美、紅調(diào)的熱烈跳躍、黃調(diào)的明朗等不同的感受。
2、 對比欣賞：類似調(diào)和和對比調(diào)和的兩組作品擺放在一起進(jìn)行對比欣賞、感受類似色的和諧、對比色的跳躍。
3、 個別展示：開個小型的畫展，同學(xué)能品評不同色調(diào)作品的美感，能介紹自身作品的設(shè)計意圖。
拓展建議：
同學(xué)能依據(jù)自身的創(chuàng)作主題，主觀能動的拼貼有色調(diào)的底紙。能依據(jù)色調(diào)的意境描繪對象，能用有油畫棒皴畫上淺色，豐富畫面的色彩層次。
教學(xué)準(zhǔn)備建議：
教具：多媒體、瓶花、展板。
學(xué)具：彩紙、鉛筆、水筆、油畫棒
背景資料：
色彩調(diào)和：指兩個或兩個以上的色彩有序、協(xié)調(diào)地組織在一起，使人的視覺和心里感到滿足的色彩搭配。
類似調(diào)和：包括同一調(diào)和近似調(diào)和兩類，都追求色彩的共性，使色彩關(guān)系趨于統(tǒng)一和諧。
對比調(diào)和：在強烈變化的同時，組成和諧統(tǒng)一的色彩。
色彩的面積與調(diào)和：小面積地使用高純度色彩可以使畫面和諧、統(tǒng)一。
色調(diào)：對象在特定光源和環(huán)境條件下的畫面色彩相互對比相互影響形成多變統(tǒng)一的關(guān)系。
美術(shù)教案 篇5
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。
3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)的重點與難點
教學(xué)重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。教學(xué)難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人物頭像圖片，繪畫用具。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話引入新課：
大家在一年級時就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點）？
出示課題：添畫人像
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點
3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格：
a素描注重光影和體積感的表達(dá)；
b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡化人物的細(xì)節(jié)；
d中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導(dǎo)我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？
學(xué)生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半；可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)
作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。
教師巡視，對需要幫助的學(xué)生提供幫助。
對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。
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