中班社會(huì)歡迎來(lái)做客教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的中班社會(huì)歡迎來(lái)做客教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班社會(huì)歡迎來(lái)做客教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)做客的禮節(jié),和待客的方法。
2、發(fā)展幼兒社會(huì)交往能力,培養(yǎng)獨(dú)立性和意志品質(zhì),以及責(zé)任意識(shí)和關(guān)心他人的品質(zhì)。
3、體會(huì)共同合作交往的樂(lè)趣,為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先和xx的媽媽聯(lián)系好,確定時(shí)間。
2、準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程:
1、告訴幼兒今天的活動(dòng)主題是:做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客,xx今天是小主人。
2、請(qǐng)幼兒討論:做客是要注意什么?怎樣做一個(gè)熱情的小主人?
3、 總結(jié):我們?nèi)プ隹蜁r(shí)要有禮貌,看見(jiàn)xx的奶奶和媽媽要主動(dòng)打招呼,在他們家里要安靜的參觀或坐著,輕聲說(shuō)話(huà),注意保持桌面和地面的整潔,不弄壞他家里的東西。請(qǐng)吃東西時(shí)要說(shuō)謝謝,并把垃圾放到垃圾桶里;貋(lái)時(shí)要禮貌的和他們說(shuō)再見(jiàn)。
4、做小主人要熱情,主動(dòng)給客人倒茶,發(fā)好東西吃。和客人說(shuō)說(shuō)話(huà)。
5、交代去的路上的注意事項(xiàng),要注意走路安全。
6、來(lái)到xx家里,和奶奶打招呼,客氣的接受招待。
7、請(qǐng)幾個(gè)小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。
8、收拾好垃圾防到垃圾桶里,和奶奶說(shuō)再見(jiàn)。
9、回教室說(shuō)說(shuō)自己的感想。
活動(dòng)反思:
帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客,這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因?yàn)檫@次活動(dòng)帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)活動(dòng),加深了孩子和家人的感情,使他們懂得要關(guān)愛(ài)身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會(huì)了交往帶來(lái)的愉快。同時(shí)孩子們解決問(wèn)題的能力,邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,幼兒是真正的參與者、當(dāng)事人及活動(dòng)的主體。實(shí)踐活動(dòng)雖然走的地方也不是很遠(yuǎn),卻帶給孩子們?cè)诮淌依飳W(xué)不到的東西,給了他們生活的啟迪,為他們今后適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),真正讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中獲得了情感的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累,為幼兒在生活和實(shí)踐中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)提供了鍛煉的空間。這社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。當(dāng)然在實(shí)踐活動(dòng)中,也有部分幼兒只顧興奮了,忘記了老師的交代,不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔,經(jīng)過(guò)老師的提醒,才及時(shí)改正。希望在今后的實(shí)踐活動(dòng)中,能有更好的表現(xiàn),也學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。
中班社會(huì)歡迎來(lái)做客教案2
設(shè)計(jì)思路
在分析本班幼兒游戲現(xiàn)狀與近期培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,我們進(jìn)行了“愛(ài)媽媽”“愛(ài)我的家”的主題活動(dòng),自然延伸到“愛(ài)他人”的主題上;同時(shí)適逢期末孩子們要升班了,便引出“升班主題”,在初步了解了大班生活、學(xué)習(xí)的前提下,孩子們提出邀請(qǐng)大班哥哥姐姐來(lái)班上一起游戲,于是設(shè)計(jì)了本次半日活動(dòng);顒(dòng)中幼兒通過(guò)觀看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐對(duì)我說(shuō)”的錄像,了解大班真實(shí)的活動(dòng)狀況,激發(fā)幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、與哥哥姐姐交流的'愿望;接下來(lái)幼兒開(kāi)始為他們的交流活動(dòng)——“與大班哥哥姐姐聯(lián)歡”做全面準(zhǔn)備,準(zhǔn)備工作以游戲的方式在各活動(dòng)區(qū)展開(kāi),孩子們積極而快樂(lè),自然而自主。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀看大班哥哥姐姐的活動(dòng)錄像,感受哥哥姐姐對(duì)自己的希望,激發(fā)幼兒上大班的積極情緒和向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。
2、在活動(dòng)區(qū)有目的的游戲中深化幼兒上大班的積極情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
為大二班幼兒生活活動(dòng)錄像:
第一部分:大班幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)內(nèi)容錄像;
第二部分:大班幼兒對(duì)中班弟弟妹妹的希望。
美T區(qū)——制作彩鏈等裝飾物的材料、制作禮物的廢舊材料。
娃娃家——時(shí)間窗墻飾、小黑板、圖書(shū)、幼兒用小枕巾及毛巾被等。
表演區(qū)——演出服裝、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、頭飾、節(jié)目單等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
參觀哥哥姐姐做值日、疊被子、做操、升旗等活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、通過(guò)集體、小組活動(dòng),激發(fā)幼兒的積極情感,為上大班做好精神準(zhǔn)備。
2、能夠把自己對(duì)哥哥姐姐及大班生活的喜歡與向往表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體教學(xué)活動(dòng):觀看錄像與共同討論。
(1)觀看大班哥哥姐姐生活活動(dòng)的錄像,激發(fā)幼兒了解大班生活的欲望。
教師:哥哥姐姐在做什么事情?(寫(xiě)數(shù)字、玩獨(dú)輪車(chē)、整理柜格等)
他們是怎樣做的?
看了哥哥姐姐做事情時(shí)的樣子,你有什么想法?
幼兒:哥哥姐姐都是自己做事情。
他們可以騎獨(dú)輪車(chē)了。
哥哥姐姐寫(xiě)數(shù)字時(shí)可以用橡皮擦,擦干凈了再改正。
(2)觀看哥哥姐姐對(duì)自己提希望的錄像,引導(dǎo)幼兒感受哥哥、姐姐對(duì)自己的關(guān)心和希望。
教師:哥哥姐姐對(duì)你們說(shuō)了關(guān)心鼓勵(lì)的話(huà),你們想做些什么?
幼兒:我想給哥哥姐姐送禮物。
我要練習(xí)騎咱們班的腳踏車(chē),上大班時(shí)也可以騎獨(dú)輪車(chē)。
我想去看哥哥姐姐,要不請(qǐng)他們到我們班來(lái)玩。
(3)與幼兒討論請(qǐng)哥哥姐姐到班上聯(lián)歡需要做好哪些準(zhǔn)備。
教師:和哥哥姐姐在什么地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)?演些什么節(jié)目呢?
幼兒:就在咱們班開(kāi)吧,我們會(huì)講故事、跳舞,還會(huì)唱歌和說(shuō)兒歌。
教師:在咱們班開(kāi)聯(lián)歡會(huì),要怎樣裝飾一下我們的教室呢?
幼兒:要漂亮點(diǎn);要用好多顏色畫(huà);像我們過(guò)新年時(shí)那樣。
2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn),在各活動(dòng)區(qū)內(nèi)開(kāi)展有目的的游戲活動(dòng),為迎接哥哥姐姐的到來(lái)做準(zhǔn)備。
(1)美工區(qū):
教師出示幼兒最近在美工區(qū)做的禮物或裝飾教室用的彩鏈等,啟發(fā)幼兒利用美工區(qū)的多種材料為哥哥姐姐做禮物、裝飾教室。
教師:怎樣能使我們的活動(dòng)室更像一個(gè)聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場(chǎng)呢?
幼兒:要有花環(huán)、拉花、燈籠,像我們以前做的那樣。
教師:用什么材料做呢?怎樣做呢?
幼兒:要用彩色紙、膠條做;我會(huì)用紙筒做;還可以用彩紙剪出燈籠來(lái)。
(2)娃娃家:
指導(dǎo)幼兒利用“時(shí)問(wèn)窗”在娃娃家內(nèi)開(kāi)展模仿游戲“哥哥姐姐的一天”,了解大班生活活動(dòng)的基本作息情況。
幼兒:老師,我想在這里教小朋友寫(xiě)數(shù)字,有沒(méi)有本子?
教師:我可以幫你們準(zhǔn)備,你們誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師?
幼兒:我,我是劉老師!
教師:那你們就開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)吧!
(3)表演區(qū):
關(guān)注幼兒在表演區(qū)的節(jié)目練習(xí),通過(guò)表演活動(dòng),激發(fā)幼兒為迎接哥哥姐姐到來(lái)而大膽地表現(xiàn)自我。
幼兒:我們還缺兩個(gè)人演烏龜和鵝大嬸!(幼兒在表演故事“小蝌蚪找媽媽”,對(duì)于扮演的角色有點(diǎn)分配不均)
教師:別的小朋友都在玩自己喜歡的游戲,沒(méi)有人來(lái)支援你們,你們還是自己想想辦法,老師給你們準(zhǔn)備了頭飾,頭飾是可以來(lái)回?fù)Q的喲! 幼兒:哎,咱們能不能一個(gè)人演兩個(gè)人呀?
教師:那你們?cè)囋囇?
3、今后的活動(dòng)設(shè)想:
在下一步的活動(dòng)中,我們會(huì)給孩子們提供更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì),如和哥哥姐姐一同游戲、做值日等,讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的體驗(yàn)活動(dòng)中更深入地了解大班哥哥姐姐的學(xué)習(xí)和生活,進(jìn)一步激發(fā)他們上大班的愿望,幫助他們盡快適應(yīng)大班生活!
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
(1)電教手段運(yùn)用適宜,幫助我能夠更形象直觀地引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)生活;同時(shí)前期活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累,給孩子們帶來(lái)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的自信和快樂(lè),也使我看到了教育的系統(tǒng)性、系列性的重要作用。
(2)對(duì)于中班幼兒的區(qū)域活動(dòng),物化目標(biāo)的輔助材料是非常有效的教育資源,可以幫助幼兒根據(jù)自己的發(fā)展水平和需求,選擇不同難度的材料,開(kāi)展自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)變得更快樂(lè)和主動(dòng),取得更好的學(xué)習(xí)效果。在表演區(qū)材料準(zhǔn)備上注意了物化目標(biāo),在道具、服裝、材料投放上,緊緊圍繞節(jié)目單上的兒歌、故事、詩(shī)歌準(zhǔn)備。按內(nèi)容分筐擺放材料,使幼兒拿到一筐材料就知道要表演什么節(jié)目,幼兒操作中目的性就更強(qiáng)了。
在表演故事中,幼兒對(duì)故事情節(jié)記憶不清時(shí),我就建議幼兒能否改編故事進(jìn)行表演,但幾個(gè)孩子非常執(zhí)著,堅(jiān)持請(qǐng)我找書(shū)來(lái)講。我想與其完全講給孩子們聽(tīng),還不如講一小段,讓他們自己再續(xù)編結(jié)尾,這樣,不僅可以激發(fā)孩子們的想象與創(chuàng)造,更對(duì)他們的合作與共同完成任務(wù)的培養(yǎng)是一種挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì),于是,我講了前一小段又將問(wèn)題拋給了幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽改編后面的故事。通過(guò)這件小事,我發(fā)現(xiàn),教師在基于更加充分、真正了解幼兒需要的前提下,抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī),給予適時(shí)地引導(dǎo)教育時(shí),幼兒會(huì)更愿意接受老師的建議,此時(shí)才能實(shí)現(xiàn)幼兒在原有水平上的主動(dòng)發(fā)展。
2、活動(dòng)中的不足:
在活動(dòng)的引導(dǎo)中,應(yīng)該更突出升班主題,激發(fā)幼兒向大班哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。在活動(dòng)講評(píng)中,應(yīng)該聯(lián)系錄像中大班哥哥姐姐的新聞小播報(bào)內(nèi)容進(jìn)行講評(píng),可以更加緊扣主題。例如,在益智區(qū)內(nèi),孩子堅(jiān)持玩小企鵝游戲,在講評(píng)中可以對(duì)孩子說(shuō):“你能夠堅(jiān)持做完一件事情,像個(gè)大哥哥,老師相信你上大班后也一定能夠堅(jiān)持好好學(xué)本領(lǐng)的!”再如,玲玲在美工區(qū)利用廢舊材料給哥哥姐姐做了一個(gè)小鋼琴,那么,在講評(píng)時(shí),完全可以引導(dǎo)孩子:“你做的小鋼琴真好,明天哥哥姐姐和咱們聯(lián)歡時(shí)你就用這個(gè)小鋼琴給大家伴奏吧!”時(shí)時(shí)緊扣主題。
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