中班數(shù)學(xué)關(guān)系對應(yīng)與計(jì)數(shù)教案（精選11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)關(guān)系對應(yīng)與計(jì)數(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)關(guān)系對應(yīng)與計(jì)數(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將物品按用途分類。
2、根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
3、仔活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對物品進(jìn)行收拾和整理。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙。
活動(dòng)過程：
1、首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。
2、首先讓幼兒自主分類（有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等），并讓幼兒說出為什么這樣分。
3、以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問他們?yōu)槭裁催@樣分？（引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的）
4、分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)關(guān)系對應(yīng)與計(jì)數(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
為了提高幼兒的空間想象能力及認(rèn)知能力而設(shè)計(jì)本課題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行上、中、下的空間方位辨識(shí)。
2、讓幼兒理解符號(hào)的含義，按照符號(hào)的指示對簡單的方位進(jìn)行對應(yīng)判斷，發(fā)展幼兒的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)和計(jì)數(shù)活動(dòng)，理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的杯子數(shù)個(gè)。
2、三層的杯架。
3、表示上、中、下的圖示卡。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)過程游戲?qū)?/p>
1、組織幼兒安靜。
2、游戲：拍拍小手。（規(guī)則：教師說出上面、中間、下面等方位詞，請幼兒在相應(yīng)的地方拍拍小手）
3、 小結(jié)游戲：你看，姚老師說“中間”，很多小朋友
就不知道怎么辦了，這樣好了，如果你們聽到姚老師說“中間”，你們就拍拍自己的小肚子好嗎？
4、再次進(jìn)行游戲，適當(dāng)加快速度。
小結(jié)過渡：小三班的小朋友反應(yīng)可真快！姚老師喜歡和你們一起玩！不過今天姚老師還有更重要的事情要請小朋友幫忙，我們來看看是什么？
二、師生互動(dòng)活動(dòng)
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1、提問：這是什么？
2、誰能幫我數(shù)數(shù)看這個(gè)杯架共有幾層？（指名幼兒
點(diǎn)數(shù)———教師指，幼兒集體點(diǎn)數(shù)）
3、“姚老師覺得第幾層第幾層的叫有點(diǎn)太麻煩，我們直接把這個(gè)三層的杯架分為上面、中間、下面。”
4、指名幼兒指出上面、中間、下面。
�。ǘ�1、杯架是用來做什么的？（要求幼兒用完整的一句話回答）
2、師：“姚老師剛買回了一些新的杯子，正愁沒有地方放呢，現(xiàn)在好了，可以把它們放在這。你們看，這些杯子都有些什么顏色？（紅色、黃色、藍(lán)色）
3、誰能把這些杯子按顏色分開，然后把同一種顏色放在杯架的同一層上？
4、教師示范放一種顏色的杯子。
5、指名幼兒擺放并說說自己把杯子放在哪。（用上面、中間、下面表述）
6、指名幼兒用：x色的杯子放在上面（中間、下面）。
三、布題
師：“我們的杯子擺好了，姚老師要請你們?nèi)?shù)一數(shù)杯架的上面、中間、下面的杯子各有幾個(gè)�！�
1、出示“√”符號(hào)，提問：這個(gè)符號(hào)叫什么？
2、出示三層的表格。師：“等會(huì)兒這個(gè)‘√’跑到表
格的上面（中間、下面），你們就去數(shù)杯架上面（中間、下面）的杯子。
3、教師分別出示表示上、中、下的圖示卡，請幼兒根
據(jù)圖示卡的指示去點(diǎn)數(shù)杯子
小結(jié)談話：小朋友們數(shù)得真好！我們不但要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，而且還要學(xué)會(huì)做記錄。小朋友們請看：
出示黑板布題：（黑板上半部分畫有共三層的玩具架，在上中下層分別放有不同顏色的玩具車子數(shù)輛，下半部分是與書上形式相同的習(xí)題）
1、引導(dǎo)幼兒觀圖。
2、請幼兒看圖示的指示去點(diǎn)數(shù)相應(yīng)位置的玩具車。
3、教師提出練習(xí)要求：先看圖示———再去數(shù)數(shù)———最后
給相應(yīng)數(shù)量的圓圈貼上顏色。
4、教師示范一題。
5、指名幼兒完成剩下兩題。
6、交流反饋練習(xí)完成情況。
四、完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)。
教學(xué)反思
1、在游戲中幼兒積極參與，能夠分清上面、中間、下面，為下階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、出示杯架，幼兒很清楚地了解上、中、下的概念。
3、在點(diǎn)數(shù)過程中，幼兒很認(rèn)真，能夠正確點(diǎn)數(shù)。
4、本節(jié)課流程清晰，幼兒積極參與，能夠掌握空間與數(shù)的對應(yīng)。
中班數(shù)學(xué)關(guān)系對應(yīng)與計(jì)數(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
活動(dòng)過程：
一、集體教學(xué)活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。
以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量
幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量（用數(shù)字卡表示）。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果
要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看教培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
中班數(shù)學(xué)關(guān)系對應(yīng)與計(jì)數(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知路徑與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
2、發(fā)展方位知覺，提高計(jì)數(shù)能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁性教具、黑板、幼兒用書、筆
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
《找朋友》的音樂入場，游戲活動(dòng)導(dǎo)入：
師：找到好朋友了，我們要去好朋友家串門，要求：小朋友坐在小椅子上，老師說A小朋友去B小朋友家串門，A小朋友和B小朋友起立，A小朋友要說出從自己位置到B小朋友的位置之間隔了那些小朋友，共幾位？男孩幾位，女孩幾位！
二、布題
互動(dòng)：開心農(nóng)場
師：看一看我們到哪里來串門了？（這里出示黑板，見圖一）哦，原來是小綠人的開心農(nóng)場�。≌l在開心農(nóng)場里工作呢？
幼：小狗、胖胖豬、機(jī)靈鼠
1、師：小狗他們非常認(rèn)真的在工作，看看農(nóng)場里種了哪些蔬菜和水果？
幼：西瓜、玉米、西紅柿
2、師：看，小狗正在清點(diǎn)它到胖胖豬這塊地里的蔬菜和水果，咱們來幫一幫它。這塊地里有什么？
幼：西瓜、玉米或西瓜、西紅柿或玉米西紅柿
3、師出示實(shí)物卡，并引導(dǎo)幼兒記錄
師邊說小狗和胖胖豬邊出示動(dòng)物磁卡鐵在黑板上。例：小狗到胖胖豬這塊地里有幾個(gè)玉米，就在相應(yīng)的玉米實(shí)物卡后面貼幾個(gè)玉米。（如圖二）
4、幼兒操作（選幼兒代表到黑板上操作）
5、師：再來看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地里種了什么？再數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)？
6、幼兒操作，增加操作難度
師事先準(zhǔn)備好畫好的西瓜和玉米，讓幼兒涂色
三、評(píng)價(jià)練習(xí)
師：胖胖豬他們幾個(gè)把開心農(nóng)場打理得非常好，小綠人決定給他們放三天假，讓他們?nèi)ゴT，他們決定帶著自己最喜歡的禮物去。請小朋友們來猜一猜他們會(huì)帶什么禮物？
打開幼兒用書，揭曉答案，借助投影儀引導(dǎo)幼兒觀察書上都有什么顏色的餅干，數(shù)一數(shù)每種顏色的餅干有幾塊，在圓圈里圖上相應(yīng)的顏色。
幼兒在書上操作，教師巡回指導(dǎo)，最后評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)：
玩法：
1、教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類似書上的樣式，把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。
2、每個(gè)呼啦圈里"住進(jìn)"一名幼兒。
3、再請一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。
4、其他幼兒記錄他在每段路上遇到什么，分別有幾個(gè)。
5、分成小組進(jìn)行比賽，速度最快，記錄最準(zhǔn)確的組獲勝。
中班數(shù)學(xué)關(guān)系對應(yīng)與計(jì)數(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒的對應(yīng)能力。
2、 培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。
3、 發(fā)展幼兒的空間感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具，幼兒用書，紅色圓卡10個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、 教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個(gè)小格子里，直到把4種東西放完。
2、 引導(dǎo)幼兒討論，每個(gè)格子里各有幾個(gè)東西。
3、 教師與幼兒一起對比討論，兩個(gè)方格里，相同位置東西的數(shù)是否一樣。
4、 請幼兒翻開兒童用書27頁，說說本頁的內(nèi)容，有什么圖形？這些圖形都是什么樣的？
5、 引導(dǎo)幼兒用手指著書中的圖，第一個(gè)中有幾個(gè)皮球？是什么顏色？第二格中有幾個(gè)皮球？是什么顏色？
6、 請幼兒在桌子上，用圈圈板擺擺看，下面的第一格與上面的第一格里，對應(yīng)一樣的是什么顏色，有幾個(gè)。
中班數(shù)學(xué)關(guān)系對應(yīng)與計(jì)數(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對事物順序的感知，體會(huì)起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒初步的概括能力和可逆思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：房子卡、數(shù)字卡、動(dòng)物卡、方向卡
2、路徑線路圖。
活動(dòng)過程：
一、教師在黑板上畫出四邊形路線圖。
二、教師擺放不同顏色的房子，并往路徑上各放一個(gè)數(shù)字卡，表示該路徑是幾號(hào)路，引導(dǎo)幼兒觀察房子的顏色和路徑的數(shù)字。
三、讓幼兒按路標(biāo)的提示給房頂涂色，教師觀察再做個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
教師可以把房子換成動(dòng)物，并往路徑上放上數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒觀察這只小動(dòng)物要到誰家去、應(yīng)該走幾號(hào)路?可請幼兒多次更換動(dòng)物卡、數(shù)字卡和方向卡，進(jìn)一步感知起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑的關(guān)系。
中班數(shù)學(xué)關(guān)系對應(yīng)與計(jì)數(shù)教案 篇7
教學(xué)目的：
1、讓幼兒在實(shí)際操作中復(fù)習(xí)7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)7，知道7的實(shí)際意義。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、貼絨教具，吹泡泡的熊貓1個(gè)，大泡泡7個(gè)（紅5個(gè)，綠2個(gè)），小泡泡6個(gè)（紅2個(gè)，綠4個(gè)）不同動(dòng)作的小熊貓7個(gè)。
2、每人一份玩具小熊貓、小皮球（將畫好的熊貓頭和皮球貼在青霉素瓶蓋上）各7只，每人一袋拼圖材料（圓形、七巧板、小棍、積木）。
教學(xué)過程：
一、開始部分全體小朋友圍在黑板前，出示貼絨教具組成的熊貓吹泡泡圖。
教師：今天老師請來了一位小客人，請小朋友看是誰？在干什么？（小熊貓?jiān)诖蹬菖荩┙處煟核档呐菖萦写蟮�，還有小的，都什么顏色啊？（紅的、綠的）它吹的泡泡真好看�，F(xiàn)在，請小朋友坐下來聽小熊貓要請你們做什么？
二、基本部分1、點(diǎn)數(shù)小熊貓吹出的大小泡泡。（復(fù)習(xí)7的形成，并知道7比6多1，6比7少1）教師：小熊貓請你們數(shù)數(shù)它吹了幾個(gè)大泡泡，幾個(gè)小泡泡？
大泡泡和小泡泡哪個(gè)多？哪個(gè)少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么辦法讓大泡泡和小泡泡一樣多？（引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個(gè)）2、請幼兒用視覺、聽覺、觸覺來感知物體的數(shù)量。再次學(xué)習(xí)7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。
教師：老師給小朋友也準(zhǔn)備了許多小熊貓圖片，請小朋友猜猜比6多1只是幾只？請把小盒里的小熊貓圖片取出來，數(shù)一數(shù)是不是7只。
小熊貓很喜歡玩皮球，老師敲幾下，請小朋友從自己的口袋里摸出幾個(gè)皮球。
教師：小熊貓多還是小皮球多？用什么辦法使每只小熊貓都能玩到一個(gè)皮球？（藏一只熊貓或再拿出一只皮球）請小朋友把小熊貓和小皮球全部放在盒里。
3、出示不同動(dòng)作的7只貼絨小熊貓。讓幼兒理解7里面有7個(gè)1。
教師：這里還有許多活潑可愛的小熊貓，請小朋友數(shù)數(shù)看是幾只（7只），出示數(shù)字“7”。
教師：有幾只小熊貓拿著飛機(jī)玩？（1只）請它排在下面，老師同時(shí)出示數(shù)字“1”。有幾只小熊貓拿著手絹？（1只）依次類推。
1只小熊貓?jiān)谂罈U，1只小熊貓?jiān)趯懘笞郑?只小熊貓?jiān)谔瑁?只小熊貓?jiān)谔嵝』@，一只小熊貓?jiān)谂e紅旗（將它們依次排列整齊并同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字1。讓幼兒數(shù)數(shù)，7里面有幾個(gè)1）4、用數(shù)字游戲發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，敏捷性。幼兒可能集體或分組回答。
教師：比6多1的數(shù)是幾？比7少1的數(shù)是幾？6添上1是幾？7去掉1是幾？
三、結(jié)束部分請幼兒打開自己的小袋取出拼圖材料數(shù)一數(shù)，說出總數(shù)。要求幼兒用7個(gè)材料，拼出自己喜歡的東西并講給老師聽。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的'5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律�；顒�(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
中班數(shù)學(xué)關(guān)系對應(yīng)與計(jì)數(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在實(shí)際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1,6比5多1。
2.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個(gè)，小泡泡6個(gè)，數(shù)字卡5、6，磁鐵若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個(gè)，固體膠若干；6x6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個(gè)，小筐6個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看他是誰啊？
（出示熊貓吹泡泡圖）
生：小熊貓！
師：他在干什么呢？
生：吹泡泡。
師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個(gè)泡泡，可是他不會(huì)數(shù)數(shù)，所以想請你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個(gè)大泡泡，幾個(gè)小泡泡，我們來一起數(shù)一下吧�。◣в變狐c(diǎn)數(shù)大小泡泡）他吹了幾個(gè)大泡泡呢？（6個(gè)）幾個(gè)小泡泡？（5個(gè)）這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰愿意來？（指導(dǎo)幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上）好了，你們仔細(xì)看一看，發(fā)現(xiàn)了什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個(gè)？（1個(gè)）小泡泡比大泡泡少幾個(gè)？（1個(gè)）對，大泡泡一共有6個(gè)（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個(gè)（貼上數(shù)字卡5），6個(gè)比5個(gè)多一個(gè)，5個(gè)比6個(gè)少一個(gè)，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個(gè)）
2.師：好了，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？（玩過）誰愿意上來？（擺5個(gè)凳子，請6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進(jìn)行三次）幾個(gè)小朋友沒有搶到凳子？（1個(gè)）誰沒有搶到凳子？（xxx）為什么總是有一個(gè)小朋友搶不到凳子呢？（引導(dǎo)幼兒說出有6個(gè)小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個(gè)小朋友沒有凳子）
3.師：很好，老師給大家也準(zhǔn)備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請你們動(dòng)手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來看老師這里，（拿著材料進(jìn)行示范講解）第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個(gè)蘿卜種在一個(gè)坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個(gè)格子，這個(gè)數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們仔細(xì)觀察，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么！（給幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固他們對5和6關(guān)系的認(rèn)識(shí)）
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字都能很容易認(rèn)出來，讀出來，可對這個(gè)年齡段的孩子來說，要對數(shù)字真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤了。在操作活動(dòng)時(shí)，因?yàn)檫@是小班升入中班后的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細(xì)，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高。
中班數(shù)學(xué)關(guān)系對應(yīng)與計(jì)數(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受五以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用添1或者去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。
2、培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1"5的數(shù)字娃娃；1"5數(shù)字娃娃的家；大火車圖片兩輛；小火車圖片人手一個(gè)；蘋果圖片
活動(dòng)過程：
1、引入，復(fù)習(xí)1"5的數(shù)
師：今天老師請來了五個(gè)神秘的小客人，要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩，必須先完成一項(xiàng)任務(wù)。
師：（出示五座帶數(shù)字的房子）
原來任務(wù)很簡單，小客人家門前沒有路，它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路，數(shù)目要和房子上的數(shù)字一樣多。只有全部放對了，小客人才會(huì)出來和小朋友們一起做游戲。
2、感知相鄰數(shù)
師：小朋友們都排對了，小客人愿意與你們玩游戲，你們看，它們來了（將1"5的數(shù)字娃娃對應(yīng)在房子上面）
師：原來是數(shù)字娃娃，它們還給我們送來了兩列小火車，想讓小朋友們給火車裝上貨物。（出示兩列對比火車）
師：上面這列火車的'第一個(gè)車廂有幾個(gè)蘋果？下面這列呢？數(shù)字娃娃想讓兩個(gè)車廂的蘋果一樣多，有什么辦法？還有什么辦法？（引導(dǎo)幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多）原來上面拿走一個(gè)蘋果或者下面添上一個(gè)蘋果，就一樣多了。
3、游戲鞏固認(rèn)識(shí)
師：數(shù)字娃娃很開心，因?yàn)樾∨笥褌兌己苈斆�，完成了它們給小朋友們的任務(wù)�，F(xiàn)在，它們要和小朋友們一起玩游戲了。
師：數(shù)字娃娃送給每個(gè)小朋友一列小火車，可火車?yán)锏奶O果和下面的數(shù)字不一樣，所以要請很厲害的小朋友來試試看，讓蘋果和下面的數(shù)字一樣多。
（幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用添1去1的方法）
4、結(jié)束
師：數(shù)字娃娃說，中（2）班的小朋友真聰明，它們要住在我們班了。讓我們將數(shù)字娃娃貼在墻上。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)關(guān)系對應(yīng)與計(jì)數(shù)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
中班下學(xué)期孩子對相鄰兩數(shù)的關(guān)系已有了初步的認(rèn)識(shí)，為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，所以設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，從中感知并理解相鄰兩數(shù)間“多1”“少1”的關(guān)系，從而掌握抽象的數(shù)學(xué)邏輯概念，通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
活動(dòng)名稱:
數(shù)學(xué)活動(dòng)--《比較6-10之間的兩數(shù)關(guān)系》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道6-10以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間存在多1少1的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�、俳處熡玫恼叫胃褡訄D一張。
②數(shù)量為7、8、9、10的實(shí)物。
③小筐、輕泡紙剪的小魚、記錄紙、盤子、透明塑料包裝袋若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�、僬J(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
�、跁�(huì)點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)量。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：相鄰兩數(shù)之間的多一少一關(guān)系。
難點(diǎn)：通過操作掌握用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多。
活動(dòng)過程：
1、比較6-10的兩數(shù)關(guān)系。
�、俜謩e出示7、8、9、10實(shí)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)6-10相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
②提問：相鄰兩組物體的數(shù)量有什么不同？怎樣使兩組數(shù)量一樣多？
小結(jié)：可以通過添上1個(gè)或去掉1個(gè)的方法讓兩組數(shù)量變成一樣多。
2、分組操作。
�、俚谝唤M：抓小魚。
材料：數(shù)量分別為9和10的紅黃兩色小魚，籃子。
玩法：觀察小魚的顏色，把相同顏色的小魚抓起來放在小筐里并記錄小魚的數(shù)量。操作后交流：每種顏色小魚的數(shù)量是多少？比較后發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣讓兩種顏色的小魚變成一樣多？
�、诘诙M：盛小魚。
材料：小魚、盤子（上面分別貼有6-10的數(shù)卡）。
玩法：檢查盤子上的數(shù)字與盤子里魚的數(shù)量是否一致，想辦法讓魚的數(shù)量與盤子中的數(shù)字一致。
③第三組：包裝魚干。
材料：透明塑料包裝袋上的數(shù)字所示，判斷里面裝的魚干數(shù)量是否正確，通過添加或者減少的方法讓魚干的數(shù)量和包裝袋上的數(shù)字?jǐn)?shù)字一致。
3、感知10以內(nèi)的數(shù)。
�、偬釂枺合噜弮闪谢ㄆ臄�(shù)量有什么不同？誰多？誰少？差別是多少？
�、诮處熃柚叫胃褡訄D與幼兒共同驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
延伸活動(dòng)：將小魚和魚干換成其他物品進(jìn)行比較。
中班數(shù)學(xué)關(guān)系對應(yīng)與計(jì)數(shù)教案 篇11
一、教材分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣；中班幼兒對數(shù)物對應(yīng)已經(jīng)有了較為初步的認(rèn)識(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需求時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。本活動(dòng)旨在從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“去動(dòng)物園”的游戲情境，在游戲中輕松自然的進(jìn)行操作、探索、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而完成目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
《綱要》中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)。
1.復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)。（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在，也是本次活動(dòng)的顯性的知識(shí)性目標(biāo)。）
2.較為熟練掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察及思維能力。（這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)，同時(shí)也是隱性的情感目標(biāo)。）
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。（這是本次活動(dòng)的能力目標(biāo)，也是活動(dòng)的實(shí)際意義所在，它讓本次活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來，真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。）
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。更順利地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過程，根據(jù)幼兒愛玩這一特點(diǎn)，我做了如下準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8以內(nèi)的數(shù)熟悉8以內(nèi)的數(shù)量。（前期的知識(shí)準(zhǔn)備是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，幼兒如果沒有這一知識(shí)準(zhǔn)備，就會(huì)影響到他們熟悉掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系）
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．教具多媒體課件、手偶青蛙一個(gè)；
2．學(xué)具毛毛蟲、籃子、玩具花片、魚、釣魚竿、骰子、轉(zhuǎn)盤、數(shù)字卡片人手1份操作材料。
四、說教法新
《綱要》指出教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)生生互動(dòng)。教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng)緊密相連，讓幼兒在玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。
1.觀察操作法觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦等動(dòng)作帶動(dòng)大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)而采用的方法，為的是讓孩子通過聽聽、看看、做做等方式，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)，熟練掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系。
2.游戲法：按物取數(shù)和按數(shù)取物從易到難，分別遞進(jìn)采用這2種方法，讓幼兒能較為熟練掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察及思維能力。后者方法通過給予一定數(shù)量的物體，讓幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng)，對幼兒只說出數(shù)，沒有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的，沒有直觀依據(jù)。要求幼兒對數(shù)真正理解才能完成任務(wù)，解決抽象數(shù)學(xué)問題。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)“去動(dòng)物園”情景，導(dǎo)出課題。
1.出示青蛙，邀請小朋友一起聽青蛙的叫聲跳著進(jìn)場到“動(dòng)物園”。
2.課件演示：動(dòng)物園。（引導(dǎo)幼兒觀察來到了什么地方）
（二）課件演示：數(shù)小魚、小鴨和小蝌蚪（復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)）欣賞課件，請幼兒分別觀察課件上小魚、小鴨和小蝌蚪的數(shù)量，并找出相應(yīng)的數(shù)字。
（三）情景游戲：（鞏固8以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)）
1.游戲①：給小動(dòng)物送玩具幼兒觀察課件，看看我們來到了什么地方？并說出具體要求：小動(dòng)物出示數(shù)字幾，就請小朋友取幾片花片送給小動(dòng)物。
2.游戲②：拼花朵請幼兒分別把是3、5、8的花瓣拼在花心上。
�。ㄋ模┯變悍纸M操作游戲操作游戲
1：旋轉(zhuǎn)魔盤操作游戲
2：給毛毛蟲粘身體操作游戲
3：釣魚
（五）小結(jié)：今天小朋友和1-8數(shù)字寶寶玩了許多開心的游戲。數(shù)字王國里還有許多有趣數(shù)字寶寶，你們可以和爸爸媽媽，好朋友一起去尋找，好了，時(shí)間到了，動(dòng)物園要關(guān)門了，跟小動(dòng)物們再見，下次我們再來玩好嗎？
�。┭由旎顒�(dòng)：請幼兒在區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)玩數(shù)物對應(yīng)的游戲。
六、反思：
本次活動(dòng)的實(shí)施基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，教師教態(tài)親切自然，語言得體到位，提問語有針對性，注意動(dòng)靜結(jié)合。能創(chuàng)設(shè)有趣、寬松的環(huán)境，能運(yùn)用高科技多媒體設(shè)備，面向全體，很好的進(jìn)行師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。教學(xué)具準(zhǔn)備材料豐富，操作性強(qiáng)。幼兒思維比較活躍，能夠大膽的表現(xiàn)自己。由于是孩子班上的本班教師，所以對班上每個(gè)孩子的特點(diǎn)和情況都比較了解，能把握活動(dòng)目標(biāo)的重難點(diǎn)，活動(dòng)過程充滿樂趣和互動(dòng)，能夠很好的激發(fā)了幼兒對活動(dòng)的興趣。
首先，活動(dòng)開始教師通過創(chuàng)設(shè)“去動(dòng)物園“這一游戲情境的設(shè)置，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。其次，通過形象、逼真的課件演示，讓幼兒逐一復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的量，引導(dǎo)并幫助幼兒按物體的量拿出相應(yīng)的數(shù)卡，進(jìn)而完成按物取數(shù)這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。力求讓幼兒把前面學(xué)到的知識(shí)再運(yùn)用到生活中去，從而體現(xiàn)“生活即教育，教育即生活”這一教育理念。同時(shí)對幼兒完成目標(biāo)情況進(jìn)行了檢測，使教師對幼兒目標(biāo)掌握情況做到了心中有數(shù)，能夠在操作活動(dòng)中有針對性的對幼兒予以指導(dǎo)。最后，教師利用課件演示，導(dǎo)出“給小動(dòng)物送玩具、拼花朵”的游戲情節(jié)，然后分組指導(dǎo)幼兒進(jìn)行“操作”，在操作中體驗(yàn)成功的快樂。在此環(huán)節(jié)中，教師能關(guān)注能力差的幼兒。如：個(gè)別幼兒不能正確取出相應(yīng)的玩具時(shí)，教師幫助其手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，從而達(dá)成目標(biāo)。
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